第八单元 任务群素养练-【快乐优+】2025-2026学年五年级上册语文作业本（统编版）

4.把西湖拟人化，亲切的称呼使感情抒发真 切自然，更能表达作者对西湖的喜爱 之情。 5.静谧幽远和谐 (三)1.太阳继续垂落，已经挨到了山尖鸡 鸣山不舍地拽住了落日的一角儿 2.巍然打坐的脱尘禅者挺拔沉稳对偶 比喻 3.(1)B (2)披肩五彩袈裟红中透紫 金光四射动态 4.C 5.示例：凉爽的秋风一吹，田野好像一片金 色的海洋。叶子变黄了，纷纷地落下来， 像一只只漂亮的蝴蝶在空中飞舞着。田 野里的谷子弯下了腰，好像在说：“我成熟 啦！我成熟啦！农民伯伯，快来把我带回 家吧。”田野里的水果也成熟了，一串串紫 色的葡萄，像一颗颗亮晶晶的珍珠，闪闪 发光。树上的苹果红了，像一盏盏红色的 小灯笼。 第八单元任务群素养练 任务一 1.①不耻下问②报刊③衰落 ④斩 ⑤津津有味⑥无限⑦述说⑧诵读 ⑨质朴 2.jigělǔjiǎbèn jT dicànci yin kui 3.罗贯中诸葛亮：神机妙算，顾全大局，晓 天文，懂地理 曹雪芹贾宝玉：率真 吴承恩孙悟空：勇敢、重情义 4.阅读带给“我”的收获 5.全世界的营养品开篇引用名言，强调了 阅读的重要性，增强了说服力。 2 任务二 (一)1.书人在我们不同的年龄段，书起 着不同的作用，始终是不可或缺的 2.比喻一本好书宝藏书中所闪耀着 的灵智良友和精神的食粮 3.B 4.①所读的书②教导你③安慰、鼓舞你 ④一股力量⑤光辉的思想永存⑥人 类奋斗的硕果⑦伟大的思想、灵智 (二)1.(1)恃(2)限(3)自力(4)囫囵 2.(1)聪明和敏捷，可以依靠也不可以依靠； 凭借自己的聪明和敏捷而不去学习，是自 己败坏自己的人。(2)读烂了书卷，汲 取其中的精华，不是整个儿吞下去，采纳 它的糟粕。 3.示例：这句话说明我们在学习前人的知识 时，不要死学，而要通过自己的认识和经 验进行加工，进行创造和升华。 4.示例：人的智力有高下之分，但智力不是 学习好坏的关键所在，更重要的是要孜孜 不倦地学习，去力求上进。读书时应汲 取精华，摒弃糟粕，这正是古人“读书破万 卷，下笔如有神”的精髓所在。 (三)1.示例：因为读书的方法有很多，所以 抄书、吃书、苦读书这些方法我们都 可以试试，选择适合自己的读书方 法，读的同时不要忘记读书须有疑。 2.C B 3.未知有疑渐渐有疑节节有疑有疑， 却要无疑 4.示例：“吃书”对我很有启发。有时候我读 书只求一知半解，读完这个故事我知道 了，要想深人地了解书中的内容，必须要 把书一遍一遍地读，把它吃透了才行。第八单元任务群素养练（答案见P24) 人文主题：好书不厌百回读，熟读深思子自知。 语文要素：根据要求梳理信息，把握内容要点。 任务一：语言文字积累与梳理 终 “吾生也有涯，而知也无涯。”我们对学习的追求是无止境的，既需苦学，还 应“善读”。既要大量地广泛地阅读各种书籍，又要对其中少量的经典著作反 复钻研，细细品味。拿起书本，我们一起来阅读吧！ 莎士比亚曾经说过，“书籍(ji伯j)是 ”,假如人类没有了这样的养 料，我们将无法进步。妈妈曾经告诉我，“读万卷书，行万里路”，不但要读书，还要乐学，要 做到①bùchi xicàwen,要将读书与生活结合起来。读一部好书能让一个人受益终生，不读 书的人不会有属于自己的想法和世界。读书不能走捷径，不能囫图吞枣。 我喜欢阅读文学类书籍，各类②bàokān等，通过阅读，我知道了《三国演义》中神机妙 算的诸葛(gég总)亮，《水浒传》中力大无穷的鲁(Iǔ心)智深，一个个人物栩栩如生。也认 识了《红楼梦》中的贾(gǔjiǎ)宝玉，更了解了书中四大家族的③shuāiIuò史。阅读中那 一个个的故事让我着迷，关云长温酒④zhǎ华雄、孙悟空大闹天宫的英雄故事，我读得 ⑤jin jin you wei,,常常引发⑥wúxiàn的想象；我也喜欢阅读⑦shùshuo哲理的文章，还喜 欢⑧sòngdú⑨zhipǔ的散文，那些文字中流露出的真情实感，常常引发我的共鸣。 每天下午放学，写完作业后我总会直奔(bnbèn)爸爸的书房，在那里我如饥(jij) 似渴地阅读，那一本本的沉甸(dāndiàn)甸的书就像磁(zici)铁似的吸引着我，每次放 下书本，感觉意犹未尽，没有读过瘾(rěnyin)。正因为自己大量的阅读，我的作文总是能 得到老师的表扬，这真是书籍给予我的馈(kuìgu)赠。 1.读拼音，拼写字词。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 2.用“√”给文中加点字选择正确读音。 3.结合自己的读书收获，完成下面的表格。 书名 作者 列举一个主要人物，并写出其特点 《三国演义》 《红楼梦》 《西游记》 。快系优种·： 五年级上册语文·P 29 4.采用梳理信息的方法可以看出，第二自然段主要讲了 5.先补充文段开头的名言，然后说一说开篇引用名言警句的作用是什么。 任务二：文学阅读与创意表达 终 学学学学学学学学学学学学 跟着名人学习读书的方法，尝试着把书当作朋友来相处，你会有意外的 收获。 (一)把书当朋友（节选） 书与人的关系，就像朋友和朋友之间的关系一样，因为书与人之间，存在着某种情谊， 我们往往可以从一个交友的情形，了解他的为人。同样的，从一个人所阅读的书，来品量 他，也一样正确，朋友也好，书也好，我们得好好珍视这份友谊。 古往今来，好书总是人们最好的朋友，这层关系，相信永远不会改变，因为它是一个最 有耐心、最令人愉快的良伴，它绝不会在患难时背弃你，它对你永远是那样亲切：年轻的时 候，它教导你，使你从中得到乐趣；年纪大了，它又时时安慰你，鼓舞你。 书有一股力量可以使人真切而紧密地互相结合，往往由于对某书有共同的喜爱而彼此 产生亲切之感，经由作者的媒介，而和作者的生活打成一片，于是在思想、感触上起了共鸣， 而建立了彼此之间的亲密关系。 一本好书，犹如一个生命的精华，因为个人生命是短暂的。但是光辉的思想是永存的。 一本好书就是由这些黄金似的思想和那些珠玑似的字句堆砌而成的宝藏，其中所闪耀着的 灵智是那样令人怀念，令人珍爱，实在是人类最忠贞的良友和精神的食粮。 书是人类奋斗史上最为不朽的硕果，多少的殿堂，多少的雕像已经随着年代湮没，只有 书，还始终屹立着。伟大的思想，伟大的灵智永远经得起时间的考验，从几世纪前，在作者 的心中孕育成熟，直到今日。始终是经久而常新，字里行间依然跳跃着当年的思想和宏论， 仿佛先哲就在眼前。 (选自《名人谈读书》，经济日报出版社) 1.“年轻的时候，它教导你，使你从中得到乐趣；年纪大了，它又时时安慰你，鼓舞你。”这句 话中的“它”指的是 。作者把“它”当成 来写，让我们感受到 2.画线句子运用了 的修辞手法，把 比作 ,把 比作 3.结合短文内容，想一想，下面哪一种说法是不正确的 A.我们可以由一个人阅读的书，或者他所交的朋友，来认识这个人，所以书和朋友同样 重要。 30 五年级上册语文·P 。快乐优中· B.只有书才能成为一个人最好的朋友，因为它最有耐心，又最令人愉快。 C.书往往会成为友谊的桥梁，让人们因为对同一本书的阅读产生思想、情感的共鸣，从而 在彼此间建立亲密的关系。 D.一本好书，犹如生命的精华，将会永存，并且随着年代湮没，成为最不朽的硕果。 4.借助图表梳理信息能很好地把握内容，请结合自己的认识，完成下面的表格。 段落 内容 书与人的关系：以交友了解人一以① 了解人，珍视 1 友谊 把书当 2 好书是朋友：年轻时，② ;年纪大，③ 朋友 3 ④ :读者间、读者作者间产生情感共鸣 4 生命的精华：生命短暂，⑤ ;令人怀念、珍爱的精神食粮 5 ⑥ ,经得起考验的是⑦ (二)古人谈读书（两则） 片段一：聪与敏①，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸③，可 限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。 —[清]彭端淑 片段二：“破”与“有神”三字③，全是教人读书作文之法。盖①破其卷，取其神，非囫囵用 其糟粕⑤也。蚕食桑而吐者丝，非桑也；蜂采花而所酿者蜜，非花也。读书如吃饭，善吃者长 精神，不善吃者生痰瘤。 —[清]袁枚 【注】①聪与敏：聪明和敏捷。②昏与庸：迟钝和平庸。③“破”“有神”出自杜甫诗句“读 书破万卷，下笔如有神”。④盖：句首语气词，含有推论的意味。⑤糟粕：酒糟、豆渣之类粗 劣的东西。这里比喻书中无用或不好的东西。⑥痰瘤：一种疾病，多因痰瘀积聚而成。 1.根据意思写出文中的汉字或词语。 (1)依靠、凭借。( ) (2)限制、阻碍。( (3)自求上进。( ) (4)形容整个儿。文中有不仔细消化的意思。( 2.把下列句子改写成现代汉语。 (1)聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。 (2)盖破其卷，取其神，非囫囵用其糟粕也。 3.读画线句子，这句话通过形象的比喻说明了什么？ 。快系优种。： 五年级上册语文·P 31 4.这两位名人的话各表达了怎样的读书观点？用自己的话概括出来吧。 彭端淑： 袁枚： (三) 【1】抄书鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且喜欢抄书。他抄过很多书。显然，抄书使他受 益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。 【2】吃书数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用 处，就一遍又一遍地认真阅读。他说：“这篇论文一共二十多页，我反反复复地念了半年 多。”他的爱人对他开玩笑说：“这哪叫念书啊，简直是吃书。” 【3】苦读书范仲淹读书是有计划的，每天读多少页，不完成计划决不休息。冬天的夜晚， 屋子里没有生火。呼呼的西北风从门缝里直钻进来，把人的手脚都冻麻了，有钱人生了火 炉，钻进柔软的被窝里还嫌不够舒服，而范仲淹却在这样的寒夜里，面对一盏孤灯，在那里 刻苦用功。他坚持读完当天要读的书以后才去休息。有时候，他冻得实在支持不住了，就 用冷水洗一把脸，提提精神。每当他完成计划去睡觉时，常常已经是后半夜了。可是，第二 天他又早早起床，收拾好一切，忙着读书。 【4】读书须有疑读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑 渐渐释；以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这 里方是长进。 1.用关联词将以上四个标题串联起来，用自己的话说一说。 2.短文中的“苦读书”指的是( ),“抄书”与俗语( )有异曲同工之妙。 A.读书时很痛苦 B.好记性不如烂笔头 C.读书时很刻苦 D.世上无难事，只怕有心人 3.【4】是宋代著名的理学家朱熹说的一段话，他描述的读书进程是怎样的？请梳理内容完 成导图。 疑渐渐释 无疑者须教有疑 方是长进 4.短文中哪个读书故事对你有所启发？结合自己的读书经历说一说。 32 五年级上册语文·P …。快乐优中·