7.1 珍视自由 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“珍视自由”，涵盖认识自由、自由的作用及实践要求。课堂从“花式自由”导入，通过诗词、观点讨论、案例分析及视频观看，引导学生从生活体验到理性认知，构建自由与规则的逻辑脉络。 特色在于生活化情境与法治教育融合，小田案例、唐某骂人事件及风筝寓言强化法治观念，观点讨论培养理性平和的健全人格，融入社会主义核心价值观增强政治认同。学生提升依法行使权利能力，教师可高效开展思辨教学。

第三单元 勇担社会责任 第七课　追求自由平等 第1课时　珍视自由 政治认同：认同社会主义核心价值观中自由、平等的内涵，增强对法治社会的信任‌。 法治观念：理解法律面前人人平等的原则，反对特权思想，尊重他人合法自由，依法行使权利。‌ 健全人格：在法治框架下发展个性，平衡个人自由与社会规则的关系，塑造独立、理性的人格‌。 道德修养：理解自由与责任的统一性，认识到行使自由时需承担相应义务。‌ 学习目标 当代年轻人期望的“花式自由” 旅游自由 奶茶自由 .... 思考：你向往的自由是怎样的？ 购物自由 上网自由 流量自由 .... 朋友圈自由 新课导入 海阔凭鱼跃， 天高任鸟飞。 1 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 2 3 对自由的无限向往。 情境思考：这几句诗词共同表达了诗人怎样的愿望？ 3 生命诚可贵， 爱情价更高。 若为自由故， 两者皆可抛。 一、怎样认识自由？ 你同意三名同学的观点吗？请说出你的理由。 小蕊 大海 阿梅 不同意。无限制的自由可能会触犯法律。 不同意。自由不是为所欲为，是受限制的、相对的。 正确。守规矩才享自由。 围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各自的观点。 自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？ 我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。 自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 课堂笔记 （1）自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 （2）自由意味着在遵守法律、纪律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 怎样认识自由？ 观看视频，结合教材知识，思考自由对个人有何重要意义。 二、自由的作用有哪些？ 自由促进人们的全面发展。自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，对未来充满信心。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 目录 （2）自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 材料：当社会给予人们表达思想和创作的自由空间时，文化便会呈现出百花齐放的繁荣景象。不同的思想观念相互碰撞、交流，催生出丰富多彩的文化作品，丰富了人类的精神世界。春秋战国时期，诸子百家自由争鸣，儒家倡导 “仁爱”，道家主张 “无为而治”，法家强调 “以法治国”，墨家提倡 “兼爱”“非攻”，众多思想流派的激烈碰撞，为中国传统文化的发展奠定了坚实基础，对后世产生了深远影响。在现代社会，互联网的普及赋予了人们更广阔的自由表达平台，不同国家、不同民族的文化通过网络得以迅速传播和交流，人们可以自由地分享自己的文化成果，欣赏多元的文化作品，这不仅促进了文化的融合与创新，还增强了世界文化的多样性与活力。 目录 自由对个人和社会的作用 促进人的全面发展 推动社会的繁荣进步 个人 社会 课堂笔记 （1）自由促进人的全面发展。 （2）自由推动社会的繁荣进步。 自由的作用有哪些？ 阅读感悟 改革开放40多年来，人们的一个突出感受、就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。为什么会有这样巨大的变化？这与我们不断激发市场活力，调动生产者和消费者的积极性、主动性、创造性密切相关。今天，生产者可以根据市场需求自主生产、自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样一来，市场上有品类丰富、物美价廉的商品可供人们选择。例如，在衣着方面，原来款式、色调单一……的情况改变了，人们的着装审美更加多元，选择的自由度不断提高。 思考：这带给我们哪些启示？ 自由在个人成长和社会发展中具有重要作用。我们应该正确对待自由，实现自由的价值。 三、珍视自由，我们应该怎么做？ 八年级学生小田经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”小田有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。” 《义务教育法》第五条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。 《预防未成年人犯罪法》第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：（四）强行向他人索要财物； 第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。 感悟：我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。 第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 第三十五条　中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 第三十六条　 中华人民共和国公民有宗教信仰自由。 宪法规定 当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 探究与分享 摆脱束缚的风筝 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎的线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？ 如何理解自由应受到必要的限制？ 观看视频 思考：这带给我们哪些启示？ 自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。 没有限制的“自由” 有限制的“自由” 自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由像人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。 小玫：唐某虽逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。 小聪：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。 石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取！ 唐某的行为为什么受到法律的制裁？这带给我们哪些启示？ 唐某回帖辱骂关某，并虚构了关某行为不检的诸多事例 关某向法院提起诉讼，法院判决唐某向关某公开道歉并赔偿精神损失 唐某滥用言论自由，侵犯了关某的人格尊严，属于违法行为。言论自由一旦超越法律边界，行为人要承担法律责任。 启示：尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊 重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 目录 课堂笔记 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。 （2）依法行使权利。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 （3）尊重他人的权利。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 珍视自由，我们应该怎么做？ 今天我们共同学习了 “珍视自由” 这一重要内容。我们知道，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护。希望大家将今天所学运用到生活中，既要做自由权利的积极维护者，也要成为规则与法律的坚定践行者，在法治的框架内，让自由绽放出最绚丽的光彩。 课堂总结 珍视自由 认识自由 人类的永恒追求 社会活力之源 珍视自由的做法 推动社会的繁荣进步 珍惜宪法和法律赋予的权利 依法行使权利 尊重他人的权利 社会主义核心价值观的重要内容 自由的作用 促进人的全面发展 板书设计 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $