1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

走近细胞 细胞的基本结构 细胞的能量供应和利用 细胞的物质输入和输出 组成细胞的分子 细胞的生命历程 必修一《分子与细胞》 (1) 细胞是生命活动的基本单位 (2) 细胞的多样性和统一性 (1)细胞中的元素和化合物 (2)细胞中的无机物 (3)细胞中的糖类和脂质 (4)蛋白质是生命活动的主要承担者 (5)核酸是遗传信息的携带者 (1) 细胞膜的结构与功能 (2) 细胞器之间的分工合作 (3) 细胞核的结构与功能 (1) 被动运输 (2) 主动运输与胞吞、胞吐 (1) 降低化学反应活化能的酶 (2) 细胞的能量“货币”ATP (3) 细胞呼吸的原理和运用 (4) 光合作用与能量转化 (1) 细胞的增殖 (2) 细胞的分化 (3) 细胞的衰老和死亡 第一章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 目标 01 02 03 举例说明生命系统的结构层次；探究细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。（科学思维、科学探究） 了解生物的基本特征，保护我们唯一的家园—生物圈。（社会责任） 认同生命活动建立在细胞的基础上，认同细胞是基本的生命系统。（生命观念） 学习目标 3 情景视频二: 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。 问题1: 如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 可以将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制成装片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成，或者查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究成果为证据。 问题2:细胞与生物体的关系上怎样的？动物体和植物体细胞的一致性是怎样的？新细胞是如何产生的？ 简述细胞学说建立的过程，总结每位科学家的贡献及不足。 2 3 4 1 合作探究一：请同学们自主阅读教材P2-4，小组合作思考讨论完成问题。 简述细胞学说的内容要点是什么？有何意义？ 施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？ 细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？ 一、细胞学说及其建立过程 5 维萨里： 揭示了人体在器官水平的结构 比夏： 指出器官是由组织构成的 胡克： 细胞的发现者和命名者 列文虎克： 用显微镜观察到细菌等活细胞 马尔比基： 用显微镜观察了动植物的微细结构 施莱登： 提出细胞是构成植物体的基本单位 施旺： 提出动植物细胞结构的一致性 耐格里： 发现新细胞的产生是分裂的结果 魏尔肖： 断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 第三阶段 科学观察和归纳概括的结合—形成理论 第四阶段 细胞学说在修正中前进 第一阶段 从人体的解剖和观察入手——从器官到组织 第二阶段 显微观察资料的积累——认识细胞 死细胞 一、细胞学说及其建立过程 分析细胞学说的建立过程 思考.讨论 6 1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位 2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性 3.罗伯特.胡克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 4.列文虎克 D.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子(活细胞) 5.马尔比基 E.观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质 6.施莱登 F.揭示了人体在器官水平的结构 7.施 旺 G.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 8.耐格里 H.指出器官是由组织构成的 9.魏尔肖 I.细胞的发现者和命名者(死细胞) 　实战训练　 一、细胞学说及其建立过程 1.细胞学说的内容 施莱登和施旺 魏尔肖 细胞 细胞产物 相对独立 老细胞 动植物 未涉及病毒、原核生物 1. 细胞是一个有机体，一切 都是由______发育而来，并由细胞和__________ 所构成。 2. 细胞是一个__________ 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3. 新细胞是由_________分裂产生的。 19世纪自然科学的三大发现 细胞学说 能量转化与守恒定律 达尔文进化论 第一 第三 第二 第四 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础——细胞。 细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅阐释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 意义 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，并为后来的进入分子水平打下基础。 一、细胞学说及其建立过程 2.细胞学说的意义 问题3:施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？ 10 一、细胞学说及其建立过程 问题3:施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？ 可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动物、植物的个体与细胞的内在规律性关系，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。 一、细胞学说及其建立过程 3.细胞学说的建立的科学方法 归纳法 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 不完全归纳 部分事例 可靠的 待检验的 完全归纳 所有事例 科学假说（理论）的提出通常建立在不完全归纳的基础上，因此常常需要演绎推理进行论证。 问题5:通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点 ? （1）科学发现需从观察入手。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。 （4）科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 问题4:细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？ “所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。！！！！！ 14 你认识他们吗？ 病毒是生物吗？ 病毒有细胞结构吗？ 病毒的生命活动和细胞有关系吗？ 二、细胞是生命基本的生命系统 通过以上学习，同学们想想生物体都是由细胞构成的吗？试举例说明。 1.病毒 绝大多数生物是由细胞构成的。但病毒除外，病毒不具有细胞结构。 二、细胞是生命基本的生命系统 1.病毒的结构：病毒无细胞结构，一般由蛋白质与核酸组成。 2.病毒的大小：一般情况下，病毒的个体极小，直径为18~450nm，只有在电子显微镜下才能观察到。 3.病毒的种类 动物病毒 专门寄生在人和动物的细胞里，如新型冠状病毒、流感病毒 植物病毒 专门寄生在植物的细胞里，如烟草花叶病毒 细菌病毒 也叫噬菌体，专门寄生在细菌的体内，如T2噬菌体 DNA病毒：遗传物质为DNA RNA病毒：遗传物质为RNA 二、细胞是生命基本的生命系统 4.病毒与生命活动的关系 （1）病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，只能在活细胞内寄生，依靠活细胞完成各项生命活动，所以说，无细胞结构的病毒，其生命活动离不开细胞。 （2）病毒不在生命系统的结构层次范畴内，但我们仍把病毒归为生物。 用活细胞培养（不能用普通培养基培养！） 1.病毒 2.单细胞生物 结论：单细胞生物能够独立完成生命活动 草履虫的分裂 草履虫的摄食 二、细胞是生命基本的生命系统 3.多细胞生物 结论:多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动 二、细胞是生命基本的生命系统 生命活动的细胞基础 生物各种生理活动的细胞基础是__________________。 1 生物生长发育的细胞基础是_________________。 2 遗传与变异的细胞基础是___________________________。 3 细胞代谢 细胞增殖和分化 细胞内基因的传递和变化 二、细胞是生命基本的生命系统 细胞是生命活动的基本单位， 生命活动离不开细胞。 结论:多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动 三、生命系统的层次 系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 生命系统是指能独立与所处环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部的有序性发展与繁殖的系统。 系统≠生命系统 不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的的。 一个分子/一个原子属于系统还是生命系统？ 问题9:生命系统分为几个层次？排列顺序是什么？ 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶（器官） (保护组织、疏导 组织、营养组织) 冷箭竹 （个体） (根、茎、叶 等器官) 心肌细胞 心肌 （肌肉组织） 心脏（器官） 血液循环系统 大熊猫（个体） 种群 、群落 生态系统 生物圈 (循环、消化、运动、 泌尿等系统组成) 以熊猫为例： 以冷箭竹为例： 三、生命系统的层次 1.细胞 2.组织 3.器官 4.系统 多细胞动物 【壹】 【贰】 【叁】 【肆】 细胞是最基本的生命系统。 由形态相似，结构功能相同的细胞联合在一起构成的细胞群 不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的能行驶某些特定功能的结构 能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起形成的结构 注意：植物没有系统 三、生命系统的层次 5.个体 6.种群 7.群落 8.生态系统 多细胞动物 【伍】 【陆】 【柒】 【捌】 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的单个生物。 在一定区域内，同种生物的所有个体组成一个种群。 举例：某区域内所有的大熊猫或冷箭竹。 在一定区域内，所有的种群组成一个群落。 举例：某区域内冷箭竹、大熊猫和其他所有生物。 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 最大的生态系统是生物圈。 三、生命系统的层次 种群= 同种的( 个体1 + 个体2 + ...... + 个体n ) 群落= ) 全部的( 种群1 + 种群2 + + 种群n ...... 生态系统= 群落+无机环境 生物圈 由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成。 种群和群落 种群: 在一定自然范围内，同种生物所有个体形成的一个整体 群落: 在一定自然区域内，所有的种群组成一个群落。 ▌以下描述是种群，还是群落？ 1.一个池塘中全部的鲫鱼:( ) 2.一个池塘中全部的鱼:( ) 3.一片草地上所有的草:( ) 4.一个池塘中全部生物:( ) 都不是 种群 都不是 群落 三、生命系统的层次 三、生命系统的层次 注意事项 （1）植物没有“系统”这一层次 （2）草履虫等单细胞生物无组织、器官和系统这三个层次，既属于细胞层次，又属于个体层次 （3）病毒不属于生命系统任何一层次,因其无细胞结构，单独存在时无生命特征。但是病毒为生物 （4）生命系统结构层次可以含有“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境 （5）组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次 （6）一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统 （7）地球上基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈 课堂总结 第1节　细胞是生命活动的基本单位 28 梳理教材知识 夯实基础 1.建立者：主要是_______和_____。 2.细胞学说的内容要点 (1)细胞是一个有机体，一切_______都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个_________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞_____产生的。 施莱登 施旺 动植物 相对独立 分裂 3.细胞学说的建立过程 时间 科学家 贡献 不足 1543年 维萨里、比夏 器官、组织水平研究生命 未深入到细胞水平 1665年 ___________ 用显微镜发现细胞并命名细胞 观察到的是死细胞 17世纪 列文虎克 用显微镜观察到了活细胞 未上升到理论水平 17世纪 马尔比基 用显微镜观察了动植物的_________ 未用细胞来描述 罗伯特·虎克 微细结构 19世纪 _______ 首先提出细胞是构成植物体的基本单位 未与动物界联系 19世纪 _____ 与施莱登共同提出：一切动植物都是由细胞发育而来的 未搞清细胞的来源 19世纪 耐格里 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论水平 1858年 魏尔肖 总结出“____________________ _____” 未考虑非细胞结构生命的增殖 施莱登 施旺 细胞通过分裂产生新 细胞 4.细胞学说的意义 揭示了动物和植物的_____性，从而阐明了_______的统一性。 (1)细胞学说使人们认识到_____________________________。 (2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入_____水平，并为后来进入_____水平打下基础。 (3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了_________，也为后来___________的确立埋下了伏笔。 统一 生物界 植物和动物有着共同的结构基础 细胞 分子 个体发育 生物进化论 (1)细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成(　　) (2)人体每个细胞都能独立完成各项生命活动，可以说细胞是一个完全独立的单位(　　) (3)新细胞均由老细胞通过分裂产生(　　) (4)细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性(　　) × 辨析易错易混 练前清障 × × × 请归纳：(1)病毒的主要成分：_____________。 (2)病毒的分类 核酸不同 _________ _________ 宿主不同 _________ _________ 噬菌体(细菌病毒) (3)病毒增殖的场所及过程：______________________________________ _______。 核酸和蛋白质 DNA病毒 RNA病毒 动物病毒 植物病毒 在活细胞内进行；吸附→注入→合成→组装 →释放 细胞是基本的生命系统 02 35 梳理教材知识 夯实基础 1.生命活动与细胞的关系 活细胞 单个细胞 各种分化的细胞 2.多细胞生物生命活动的基础 3.生命系统的结构层次 写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称 ①_____；②_____；③_____；④_____；⑤_____；⑥_______。 细胞 组织 系统 种群 群落 生物圈 4.生命系统结构层次的联系 _____是最基本的生命系统的结构层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以_____为基础的。 细胞 细胞 (1)卧龙自然保护区的全部的蛇构成了种群(　　) (2)卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落(　　) (3)卧龙自然保护区是一个生态系统(　　) (4)水、空气、阳光是生命系统的组成成分(　　) × 辨析易错易混 练前清障 × √ √ 3.将“系统”“生命系统”和“生态系统”填入下图相应的位置。(按生命系统结构层次) 生态系统 生命 系统 系统 4.请将下列成分与相应的生命系统结构层次进行对应： 神经元、受精卵、血液、植物的表皮、形成层、骨骼肌、心肌、平滑肌、导管、筛管、精子、肌纤维、根、茎、叶、花、花粉、果实、种子、草履虫、变形虫、一片森林、神经系统、运动系统、循环系统、免疫系统、泌尿系统、生殖系统、消化系统、呼吸系统、胃黏膜、酵母菌、一片果园、地球上所有的生物、同一片草地上所有的山羊、同一片草地上所有的山羊和绵羊、自然保护区内所有的小熊猫和大熊猫、心脏、血小板、疟原虫、上皮组织 生命系统结构层次 举例 细胞 _____________________________________________________________________________ 组织 _______________________________________________________________________________ 器官 _________________________________ 系统 _________________________________________________________________________________ 神经元、受精卵、精子、肌纤维、草履虫、变形虫、酵母菌、血小板、花粉、疟原虫 血液、植物的表皮、形成层、胃黏膜、骨骼肌、心肌、平滑肌、导管、筛管、上皮组织 根、茎、叶、花、果实、种子、心脏 神经系统、运动系统、循环系统、免疫系统、泌尿系统、生殖系统、消化系统、呼吸系统 43 个体 ________________________________ 种群 _______________________ 群落 _________________ 生态系统 ___________________ 草履虫、变形虫、酵母菌、疟原虫 同一片草地上所有的山羊 地球上所有的生物 一片森林、一片果园 梳理网络　要语必背 03 45 1.(2020·山东枣庄八中高一月考)下列关于细胞学说及其创立过程的叙述，不正确的是 A.由施莱登和施旺创立 B.一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成 C.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充 D.列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞 1 2 3 4 5 解析　细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成，B错误。 √ 1 2 3 4 5 2.(2019·辽宁高一月考)下列叙述错误的是 A.一切动植物都由细胞发育而来 B.细胞学说揭示了动物和植物的统一性 C.人体每个细胞都能独立完成所有的生命活动 D.地球上所有的生态系统相互关联构成生物圈 √ 解析　单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，人体(多细胞生物)依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动，C错误。 3.下列与细胞学说相关的叙述，错误的是 A.施莱登和施旺通过不完全归纳法得出“所有的动植物都是由细胞构成的” B.细胞学说揭示了动物和植物的统一性和差异性 C.细胞学说为生物进化论的确立埋下了伏笔 D.该学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平，极大地促进了生 物学的研究进展 √ 解析　细胞学说揭示了动物和植物的统一性和生物界的统一性，B错误。 1 2 3 4 5 4.下列关于细胞与生命活动关系的描述，错误的是 A.缩手反射的完成需要多种分化的细胞密切合作 B.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成 C.引起艾滋病和新冠肺炎的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关 D.草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动等多种生命 活动 √ 解析　引起艾滋病和新冠肺炎的病原体都属于病毒，均无细胞结构，其生命活动离不开宿主细胞，C错误。 1 2 3 4 5 5.下列关于生命系统的叙述，错误的是 A.生命系统的各个层次都可以看作一个系统 B.生物不都具备全部层次的生命系统 C.细胞是最基本的生命系统 D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分 √ 解析　生态系统是群落和它们所生活的无机环境相互关联，形成的一个统一整体，故生物的生活环境属于生命系统的一部分，D错误。 1 2 3 4 5 课时对点练 05 52 题组一　细胞学说及其建立过程 1.以下不属于细胞学说内容的是 A.细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来 B.新细胞是由老细胞分裂产生的 C.动植物细胞中都有细胞膜、细胞质、细胞核 D.细胞有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ A组 基础对点练 解析　细胞学说未指出动植物细胞中都有细胞膜、细胞质、细胞核，故选C。 2.细胞学说揭示了 A.动物和植物的统一性 B.植物细胞与动物细胞的区别 C.细胞为什么要产生新细胞 D.人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程 解析　细胞学说揭示了动物和植物的统一性；细胞学说不涉及植物细胞与动物细胞的区别以及细胞为什么要产生新细胞；人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程，但与题意不符合，故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ 3.(2019·辽阳县集美学校高一月考)下列关于细胞学说及其建立过程的说法，正确的是 A.细胞学说的建立是从人体的解剖和观察入手的，维萨里和比夏共同揭 示了人体的组织和器官结构 B.罗伯特·虎克、列文虎克、马尔比基均利用显微镜观察到了生物的活细胞 C.施莱登和施旺通过显微镜的观察，发现新细胞的产生原来是细胞分裂 的结果 D.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析　比利时科学家维萨里从器官水平揭示了人体结构，比夏提出了组织概念，A错误； 罗伯特·虎克观察到的细胞为死细胞，B错误； 魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，C错误； 细胞学说的建立揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析　变形虫和酵母菌都属于单细胞生物，均能完成该种生物各项生命活动；小麦、白菜和人体都属于多细胞生物，萌发的小麦种子、白菜叶肉细胞和人口腔上皮细胞都不能完成该种生物各项生命活动；流感病毒没有细胞结构，其生命活动只能寄生在其他细胞中进行，故选A。 题组二　细胞是基本的生命系统 4.下列各组生物或细胞中，均能完成该种生物各项生命活动的一组是 A.变形虫和酵母菌 B.萌发的小麦种子和白菜叶肉细胞 C.人口腔上皮细胞和草履虫 D.草履虫和流感病毒 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5.下列事实不支持“生命活动离不开细胞”这一观点的是 A.烟草花叶病毒由蛋白质和核酸组成 B.草履虫可以独立地完成各项生命活动 C.乙肝病毒必须依赖肝细胞才能繁殖后代 D.动物通过生殖细胞把遗传物质传给下一代 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析　烟草花叶病毒由蛋白质和核酸组成，未体现出“生命活动离不开细胞”这一观点。 6.下列关于生命系统结构层次的叙述，不正确的是 A.细胞是地球上最基本的生命系统 B.“太湖中所有的鱼”属于生命系统研究的一个结构层次 C.病毒不属于生命系统的结构层次 D.蛋白质和核酸不属于生命系统的结构层次 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析　细胞是地球上最基本的生命系统，A正确； “太湖中所有的鱼”，是由多种鱼类组成的一个群体，既不属于种群，也不属于群落，因此不属于生命系统研究的一个结构层次，B错误； 病毒不能独立地进行生命活动，因此不属于生命系统的结构层次，C正确； 蛋白质和核酸属于生物大分子，但不属于生命系统的结构层次，D正确。 解析　植物没有系统层次，以梨树的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→个体，故选D。 7.一棵梨树的结构层次由小到大依次为 A.细胞→个体 B.细胞→器官→组织→系统→个体 C.细胞→组织→系统→个体 D.细胞→组织→器官→个体 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ 解析　题中所述的这段“朽木”的生命结构层次为生态系统。一块稻田里的全部害虫，包括多种动物，为多个种群；一个池塘中的全部鲤鱼为一个种群；一片松林中的全部生物构成生物群落；一间充满生机的温室大棚既包括大棚里的所有生物，又包括这些生物生存的无机环境，故为一个生态系统，D项符合题意。 8.一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的“生命结构层次”水平相当的是 A.一块稻田里的全部害虫 B.一个池塘中的全部鲤鱼 C.一片松林里的全部生物 D.一间充满生机的温室大棚 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9.(2019·天津耀华中学高一期中)下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是 ①一个苹果　②呼吸道上皮　③神经元　④一棵柳树　⑤细胞内蛋白质、水等化合物　⑥HIV病毒　⑦某池塘中所有的鱼　⑧一片森林中的全部山毛榉　⑨一片草地　⑩某片森林中所有的生物 A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B.③②①④⑦⑧⑩⑨ C.③②①④⑧⑩⑨ D.⑤②①④⑦⑩⑨ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析　①一个苹果为器官层次；②呼吸道上皮为组织层次；③神经元为细胞层次；④一棵柳树为个体层次；⑤细胞内蛋白质、水等化合物不属于生命系统结构层次；⑥HIV病毒为非细胞生物，不属于生命系统结构层次；⑦某池塘中所有的鱼为多个种群，不属于生命系统结构层次；⑧一片森林中的全部山毛榉为种群层次；⑨一片草地属于生态系统层次；⑩某片森林中所有的生物属于群落层次。因此能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是③②①④⑧⑩⑨，故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.(2020·天津市滨海新区塘沽第一中学高一期末)大熊猫以冷箭竹为食物，下列有关大熊猫与冷箭竹的叙述错误的是 A.它们分别属于异养生物和自养生物 B.它们的生命系统结构层次完全相同 C.它们可以在同一生物群落和生态系统中 D.虽然它们形态、功能差别很大，但它们均由细胞组成 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 B组 综合强化练 解析　植物没有系统这一层次而动物有，B错误。 2.以下几项中，最能体现细胞学说的是 ①所有动植物都由细胞和细胞产物所构成　②病毒没有细胞结构　③受精卵通过分裂产生新的细胞　④细胞是生命活动最基本的结构单位和功能单位　⑤一个细胞可以对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 A.①③④⑤ B.②④⑤ C.①③⑤ D.①②④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 解析　细胞学说揭示一切动植物都由细胞和细胞产物所构成，①正确； 病毒没有细胞结构，但这不是细胞学说的内容，②错误； 细胞学说揭示新细胞是由老细胞分裂产生的，③正确； 细胞是所有细胞类生物的结构和功能的基本单位，④正确； 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用，⑤正确； 综上所述，①③④⑤正确。 3.下列有关叙述错误的是 A.生活在一片森林中的所有鸟类属于种群层次 B.施旺和施莱登提出动植物都是由细胞和细胞产物所构成的 C.不完全归纳法的结论有时可能是不正确的，但它仍然是一种重要的推 理方法 D.水、空气、阳光是生命系统的组成成分 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 4.下列对生命系统的有关叙述中，正确的是 A.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的 “生命系统”是“细胞” B.蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系 统”的层次 C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有 直接或间接联系的所有生物 D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种 生物个体都具备的 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 解析　细胞是生命系统结构层次中最基本的结构层次，A正确； 蛋白质和核酸等生物大分子本身不能进行生命活动，不属于“生命系统”层次，B错误； “生态系统”是生命系统的一个层次，它不仅代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物，还包括这些生物所生存的无机环境，C错误； 生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，不是每种生物个体都具备的，如单细胞生物和植物就没有“系统”层次，D错误。 5.新型冠状病毒是一种致病性很强的RNA病毒，下列关于该病毒的叙述正确的是 A.冠状病毒虽然能引起人患肺炎，但是它没有细胞结构，因此它不是生物 B.为研制疫苗要先在人工配制的富含有机物的普通培养基上培养病毒 C.它只有侵入活细胞内才能在宿主细胞中增殖 D.冠状病毒主要寄生在野生动物体内，但能在动物与植物、人与动物之 间、人与人之间相互传播 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 解析　冠状病毒具有生命活动，属于生物，A错误； 病毒必须寄生在活细胞中才能生活，用不含活细胞的培养基不能培养病毒，B错误、C正确； 冠状病毒只能寄生在动物细胞内，是一种动物病毒，不会寄生在植物细胞内，更不会通过植物传播，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 7.根据如图所示的结构回答下面的问题： 1 2 3 4 5 6 7 8 (1)衣藻和变形虫都是_______(填“单细胞”或“多细胞”)生物，由此也可以说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。 单细胞 解析　分析图示可知：衣藻和变形虫都是由单个细胞构成的单细胞生物。 1 2 3 4 5 6 7 8 (2)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻构成________，衣藻和变形虫等各种生物构成一个_____，整条小河构成一个_________。 解析　一条小河中所有的衣藻是同种生物，属于种群；该区域所有的生物构成一个群落；整个小河流除生物外，还有非生物环境，构成生态系统。 种群 群落 生态系统 1 2 3 4 5 6 7 8 (3)写出由衣藻构成的生命系统结构层次：__________________________________________。 细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈 解析　衣藻构成的生命系统结构层次依次为：细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈。 1 2 3 4 5 6 7 8 8.某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统结构层次时，列出了下表：   细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 细菌 √ √ × × √ √ 松树 √ √ √ × √ √ 松鼠 √ √ √ √ √ √ 注：表中“√”表示具有，“×”表示不具有。 仔细阅读上表，回答下列问题： (1)表中有一个“√”归纳得不正确，请指出并说明理由： __________________________________________________________________________。 “细菌”一栏中的“组织”归纳得不正确。因为细菌是单细胞生物，没有组织层次 1 2 3 4 5 6 7 8 解析　细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有组织、器官和系统三个层次。 1 2 3 4 5 6 7 8 (2)松树为什么没有系统这一层次？________________________________ _____________________________。 松树属于植物，植物体是由六大器官 直接构成的，因此没有系统层次 解析　松树属于植物，植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官直接构成的，因此植物没有系统层次。 1 2 3 4 5 6 7 8 (3)为什么三种生物到种群以后的层次是共同的？____________________ _______________________________________________________________ ___________________________________。 构成群落，群落与无机环境构成生态系统，最大的生态系统是生物圈，所以三种生物种群以后的层次是共同的 一定区域内所有的种群 解析　一定区域内，同种生物的全部个体构成种群，所有种群构成群落，因此个体以后的层次是所有生物都具有的。 1 2 3 4 5 6 7 8 (4)三种生物都具有细胞层次，说明了细胞是________________________ ________________。 生命活动的基本单位(或 基本的生命系统) 解析　三种生物都具有细胞层次，并且细胞是最小的层次，说明细胞是生命活动的基本单位(或基本的生命系统)。 　实战训练　 4．下列组合中，能体现生命系统的结构层次由简单到复杂正确顺序的是（ ） ①一个池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆虫 ③某水库中的全部鲫鱼 ④一根枯木及枯木上的所有生物 ⑤血液 ⑥神经元 ⑦细胞内的各种化合物 ⑧发菜 ⑨肌肉纤维 ⑩脾脏 A.⑦⑥⑤⑩⑧③①④ B.⑧⑨⑩②①④ C.⑥⑤⑩⑧③①④ D.⑥⑨⑩⑧③①④ 　实战训练　 5．细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是（       ） A．细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 B．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” C．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 　实战训练　 6.下列有关生命系统的叙述中，正确的是（ ） A．生命系统每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的生命系统是细胞 B．蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系统”，也属于生命系统的层次 C．生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 D．植物和动物的生命系统结构层次都相同 　实战训练　 7．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色.与其相关的生命系统的叙述中，正确的是（       ） A．一片桃林在生命系统中属于种群层次 B．一片江水中的所有鱼构成一个种群 C．江水等非生物不参与生命系统的组成 D．桃花属于生命系统的器官层次 　实战训练　 8．下列关于生命系统结构层次的叙述，不正确的是（ ）A．细胞是地球上最基本的生命系统 B．“抚仙湖中所有的鱼”属于生命系统研究的一个结构层次C．病毒无细胞结构，属于一种生物 D．一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统 　实战训练　 9．下列关于归纳法的说法错误的是（ ） A．施莱登和施旺在各自的研究中都用到了归纳法 B．细胞学说的提出运用的是不完全归纳法 C．科学研究中经常运用不完全归纳法 D．不完全归纳法得出的结论是完全正确的 　实战训练　 10．北京冬奥会的吉祥物“冰墩墩”是以大熊猫为原型创作而成的。自然界中大熊猫的数量稀少，为保护大熊猫，我国建立了卧龙大熊猫自然保护区，让大熊猫由“濒危”降为“易危”，下列相关说法正确的是（ ）A．卧龙自然保护区的全部的蛇构成一个种群 B．卧龙自然保护区的全部动物和植物构成生物群落 C．卧龙自然保护区内的大熊猫和冷箭竹所包含的生命系统结构层次相同D．卧龙自然保护区中的水、空气、阳光可以成为生命系统的组成成分 　实战训练　 11．关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述正确的有几项（　　） ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 ②细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的统一性 ③施莱登和施旺是细胞学说的建立者 ④细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 ⑤列文虎克发现并命名了细胞 ⑥所有的细胞都来源于先前存在的细胞 ⑦细胞学说的建立，标志着生物学研究由细胞水平进入了分子水平 A．6项 B．5项 C．4项 D．3项 　实战训练　 12．小小细胞奥秘多，前人探索付辛劳。下列关于细胞学说的叙述，正确的是（ ） A．细胞学说认为细胞包括原核细胞和真核细胞 B．“一切生物都由细胞发育而来”属于细胞学说的内容 C．细胞学说认为细胞能够独立地完成所有生命活动 D．细胞学说的提出打破了动物界和植物界之间的壁垒 　实战训练　 13．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是（ ） A．新冠病毒有细胞结构，能独立进行生命活动 B．草履虫等单细胞生物能独立完成新陈代谢和繁殖 C．绿色植物的生长发育需要各种分化的细胞密切合作 D．人的缩手反射需要依赖一系列不同的细胞共同参与 E．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的 F．各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础 G．离体的线粒体在一定条件下会释放CO2支持细胞是基本生命系统这一观点H．花、果实都属于植物的器官，植物没有系统这一生命系统结构层次 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 $