修辞手法（1）- 知识点训练卷 2026年宁夏高职分类考试《语文考纲百套卷》第25卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年宁夏高职院校分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和宁夏高职院校分类考试历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷共70份，第二部分是按照历年真题卷中各个题型编写的20份专项训练卷，第三部分是按照宁夏高职院校分类考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是宁夏高职院校分类考试《语文考纲百套卷》的第25卷，是知识点训练卷。主要考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 2026年宁夏高职分类考试《语文考纲百套卷》 第25卷 修辞手法（1） 知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本题共25小题，每小题4分，满分100分） 1．对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是 （   ） A．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（典故） B．她还没端起酒杯，就醉了。（比喻） C．旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。（比喻） D．相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。（夸张） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“元嘉”是南朝宋文帝年号，“封狼居胥”指汉武帝时霍去病击败匈奴后登狼居胥山祭天的壮举，此处用宋文帝草率北伐却惨败的史实，以及霍去病的典故，讽刺南朝宋的军事失利，修辞手法与判断一致。 B.句子描述“未饮酒却有醉态”，并未将“她的状态”比作另一类事物（比喻需有本体、喻体、相似点），实际使用夸张的手法，夸大“醉”的状态出现之快，而非比喻，修辞手法与判断不一致。 C.“敌若云”将“敌军”比作“乌云”，形象写出敌军人数之多、气势之盛，符合比喻的特征，修辞手法与判断一致。 D.“怒发上冲冠”形容愤怒到头发竖起顶起帽子，现实中头发无法真的“冲冠”，通过夸大愤怒的程度增强表达效果，属于夸张，修辞手法与判断一致。 故选B。 2．对下列四个句子的修辞手法，判断正确的一项是（   ） A．这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？（设问） B．晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的。（拟人） C．暗夜将近，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，企盼着晨曦。（夸张） D．李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。（夸张） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“设问”错误。原句以否定形式表达肯定的意思：这一种江南的冬景，也可爱得很么。属于反问的修辞。 B.“拟人”错误。将“晨霜的白”比作“脂粉的白”，是比喻（明喻）。 C.“夸张”错误。“踮起脚”“遥望”“企盼”是人的动作，赋予树人的行为，属于拟人。没有夸大或缩小事实，不是夸张。 D.正确。“药方还没开，病就好了三分”说明医生医术高超，是夸张的修辞手法。 故选D。 3．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。 B．在我眼里，他自信，平和，就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 C．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 D．软泥上的青荇，油油地在水底招摇。 【答案】D 【详解】本题考查学生判断修辞手法的能力。 A.比喻。将“狂风”比作“饥饿的野兽”，使用了比喻（明喻）的修辞手法。 B.比喻。将“他”比作“神秘泉水”，使用了比喻（明喻）的修辞手法。 C.比喻。将“白桦树”比作“笔直站立的少年”，使用了比喻（明喻）的修辞手法。 D.拟人。“招摇”通常用于形容人的动作，这里将“青荇”拟人化，使用了拟人的修辞手法。 故选D。 4．下列诗句中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 B．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣！ C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 D．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把大弦的声音比作“急雨”，写出音乐的粗重；把小弦的声音比作“私语”，写出音乐的轻细。 B.比喻。“银瓶乍破水浆迸”将琵琶声突然变强的那一刻比作银瓶破裂，水浆喷涌而出的情景；“铁骑突出刀枪鸣”将琵琶声比作铁骑冲锋，刀枪交鸣的激烈场面。 C.互文。互文是上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思。“主人下马客在船”意思是主人和客人一同下马，然后一同上了船。 D.比喻。把嘈嘈切切的琵琶声比作大珠小珠落玉盘的声音。 故选C。 5．下列各句修辞手法判断错误的一项是（   ） A．从阴山高处拖下来的绿色山坡，安闲地躺在黄河岸上。（拟人） B．我的思想向着更高远的空间和时间飞去。“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，也许还要高远。（夸张） C．忽然飘来几只沙鸥，雪片一样白，闪电一样快，在船头划了个圈儿，不见了。（比喻） D．巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡和酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。（对比） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。“拖下来”“安闲地躺”都是赋予山坡以人的动作与情态，属于典型的拟人。 B.“夸张”错误。这句中引用了《庄子·逍遥游》中的名句“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，属于引用的修辞手法，通过借用经典形象来增强表达效果。 C.正确。把沙鸥比作“雪片”和“闪电”，是明喻，属于比喻的一种。 D.正确。将巴黎与北平、咖啡酒与香片茶进行对照，突出不同城市给人带来的不同感受，是对比手法。 故选B。 6．对下列各句使用修辞手法判断有误的一项是（   ） A．女人坐在小院当中，手指上缠纹着柔潜修长的等眉子，笔泪子又意又的，在她怀里跳跃着。（拟人） B．我们的时代需要千千万万个雷锋。（比喻） C．蜀道之难，难于上青天。（夸张） D．他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚物的刚强，也们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和复”。（排比） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。将“苇眉子”赋予了“跳跃”这一人的动作，把苇眉子当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 B.“比喻”错误，以“雷锋”这个个体，来指代千千万万个像雷锋一样的人，属于借代。 C.正确。把蜀道的艰难程度与登上青天相比较，突出了蜀道艰险的特点，运用了夸张的修辞手法。 D.正确。“他们的品质是那样的……”四个结构相同、语气一致、意思相关或相同的句子排列在一起，运用了排比的修辞手法。 故选B。 7．下列句子所用修辞手法不同于其他三句的一项是（   ） A．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 B．如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。 C．有些山峰顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指。 D．雪花和水流一起走出了古城，来到了城外的果园和田地。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 A.拟人，“唱”把杜甫川人格化，“笑”把柳林铺人格化，“把手招”把红旗人格化。 B.拟人，“搞错了”“缄默”把主红雀人格化。 C.比喻，把山峰的顶端比作美好的纤指。 D.拟人，“走出”“来到”把雪花和水流人格化。 故选C。 8．下列语句修辞手法与其他三项不同的是（   ） A．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 C．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 D．济南市受不住大雪的，那些小山太秀气。 【答案】A 【详解】本题考查辨析修辞手法的能力。 A.比喻。将“树尖上的白花”比作“日本看护妇”。 B.拟人。“水也不忍得冻上”赋予了水以人的情感和意志，似乎水能“不忍心”做某事。 C.拟人。“薄雪害了羞”将雪人格化，说它像人一样会“害羞”。 D.拟人。“小山太秀气”将小山形容得像人一样“秀气”，赋予了小山人的特质。 故选A。 9．下面句子运用的修辞手法判断错误的一项是（   ） A．那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿水墨山水画。（夸张） B．举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（互文） C．它继续依恋地注视着人间，好像不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们。（拟人） D．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人） 【答案】A 【详解】本题考查学生判断修辞手法的能力。 A.“夸张”错误。把景色(本体)比喻成水墨山水画(喻体)，是比喻(暗喻)的修辞手法。 B.正确。“诵明月之诗，歌窈窕之章”意思是“同时吟诵《明月》之诗和《窈窕》之章”。“诵”和“歌”是互文，即“诵”和“歌”同时修饰“明月之诗”和“窈窕之章”。 C.正确。主语“它”被赋予“依恋地注视”“不愿离去”这样的人类情感和动作，显然是拟人。 D.正确。“偷偷地”和“钻”是小草被赋予人的动作和情态，是典型的拟人。 故选A。 10．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（   ） A．居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ B．经历了一个多月的干旱，一场暴雨从天而降，饥渴的土壤在雨中畅饮。 C．在某种光线下面看墙上那幅画，它竟像是凹进墙似的。 D．小摊上萝卜饼的香味直飘入我的鼻子，引得我口水都要流到地上了。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 A.反问。反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。本句通过“不是都可以解决了吗？”的疑问形式，实则强调“所有困难都可以解决”，无需对方回答，属于反问。 B.拟人。拟人是将事物人格化，赋予其人类的动作、情感等。句中“饥渴”“畅饮”是人类的状态和动作，被赋予“土壤”这一非人类事物，使其具有人的特征，属于拟人。 C.没有运用修辞手法。“它竟像是凹进墙似的”是表相似，“像”不是比喻词。 D.夸张。夸张是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。“口水都要流到地上了”明显夸大了香味对人的吸引力，属于夸张。 故选C。 11．对下列句子使用修辞手法判别有误的一项是（   ） A．然而圆规很不平，现出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。（借代） B．天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（比喻、拟人） C．那么，创造性思维必须具备哪些条件呢？有人是这样回答的……（反问） D．创造之神！你回来呀！（呼告） 【答案】C 【详解】本题考查学生分析修辞手法的能力。 A.正确。“圆规”代指杨二嫂，用特征（圆规般的身形），代指人，是借代。 B.正确。“紫色的阴影从海里钻出来”中，“阴影”比作具体事物,但未明确本体，属暗喻；“钻出来”赋予阴影人的动作，是拟人。 C.“反问”错误。句子先提出问题“创造性思维必须具备哪些条件呢？”，随后给出回答“有人是这样回答的……”，这是有问有答的设问，而非“反问”。反问是无疑而问，答案暗含在问句中，无需回答。 D.正确。直接呼唤“创造之神”并发出请求，是呼告。 故选C。 12．下列修辞方法判断错误的一项是（   ） A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（反问） B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比） C．小时候，乡愁是一枚小小的邮票。（比喻） D．海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（对偶） 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析修辞方法的能力。 A.“反问”错误。句子先提出问题“为什么我的眼里常含泪水？”，随后直接给出原因“因为我对这土地爱得深沉”，是自问自答的设问手法，而非反问（反问是用疑问形式表达肯定意思，无需回答）。 B.正确。“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确”由三个结构相似、句式相同的分句组成，形成排比。 C.正确。将“乡愁”比作“小小的邮票”，有明确的本体和喻体，属于比喻。 D.正确。“海纳百川，有容乃大”与“壁立千仞，无欲则刚”字数相等、结构对称、意义相关，构成对偶。 故选A。 13．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（   ） A．霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。 B．我国大熊猫野外种群数量达到1800多只，受威胁程度等级由濒危降为易危。 C．人的心灵如浩渺瀚海，只有不断接纳象征希望力量的百川，才可能长存风华。 D．秋天到了，树上的果子露出了笑脸，在向着我们点头微笑。 【答案】B 【详解】本题考查学生分析修辞手法的能力。 A.对偶。通过“霜风呼呼”“月光明明”的重复结构，形成对称的句式。 B.没有运用修辞手法。句中是事实性的说明，未运用任何修辞手法。 C.比喻。句中将“人的心灵”比作“浩渺瀚海”，把“希望力量”比作“百川”，存在明确的本体和喻体，运用了比喻的修辞手法。 D.拟人。“露出了笑脸”“点头微笑”是人类的动作和神态，被赋予“树上的果子”，使其人格化。 故选B。 14．下列各句中，没有运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上天的苦心安排。 B．那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树的金铃铛，香雪第一次听清它们在夜风中唱歌。 C．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 D．秋不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 A.错误。“像是上天的苦心安排”中“像”仅表示猜测、推测，并非将“宁静的去处”比作另一种事物，没有运用比喻修辞手法。 B.比喻。将“卷起来的核桃叶”比作“金铃铛”，有本体、喻体和比喻词“像”，运用了比喻修辞。 C.比喻。将“光与影的和谐旋律”比作“梵婀玲上奏着的名曲”，是通感手法，本质上属于比喻的一种延伸。 D.比喻。将“秋”与“名花”“美酒”作比，虽是否定形式，但仍属于比喻中的暗喻，运用了比喻修辞。 故选A。 15．下列句子中，使用的修辞方法不同于其他三项的一项是    （   ） A．慈悲不是出于勉强，它是像甘霖一样从天上降下尘世。 B．谁也不能用他的口舌改变我的决心。 C．因为你的性情正像豺狼一样残暴贪婪。 D．你们买了许多奴隶，把他们当作驴狗骡马一样看待。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.把慈悲比作甘霖，属于比喻的修辞手法。 B.以部分代整体，“口舌”代指“言语”或“说话的方式”，这是借代的修辞手法。 C.把性情比作豺狼，属于比喻的修辞手法。 D.把奴隶比作驴狗骡马，属于比喻的修辞手法。 故选B。 16．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（   ） A．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 B．盼望着，盼望着，春天的脚步近了。 C．他兴奋极了，像要跑到山那边去看看。 D．小山村在温暖的阳光下，安静地睡着了。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“沉舟”对“病树”，“千帆过”对“万木春”，“沉舟”“病树”常被用来比喻困境或旧事物，“千帆”“万木”比喻新生事物。这是对偶的修辞手法。 B.“盼望着”重复使用，增强期待感；“春天的脚步”把春天当作人来写。这是反复和拟人的修辞手法。 C.没有运用修辞手法。虽然有“像”字，但这里表揣测，不是比喻词。 D.“睡着了”赋予小山村人的行为，这是拟人的修辞手法。 故选C。 17．下列没有使用修辞手法的一项是（   ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．他时常对周围的朋友说自己长得像爸爸，眼睛大，眉毛粗。 C．秋天像一个穿着金色裙袍的仙女，捧着沉甸甸的果实奉献人间。 D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 B.此句虽有“像”字，但不是比喻词，表示类比，未使用修辞手法。 故选B。 18．下列各句中运用的比喻修辞手法不同于其他三项的一项是（　　） A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B．山间瀑布直流，简直是一幅水墨画了。 C．紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍訇在山峡当中。 D．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.明喻。把“叶子”比作“亭亭的舞女的裙”，使用了比喻词“像”。 B.暗喻。把“山间瀑布直流”的景象说成“一幅水墨画”，使用了比喻词“是”。 C.明喻。把“紧十八盘”比作“一条灰白大蟒”，使用了比喻词“仿佛” D.明喻。把“山”比作“眉黛”，把“小屋”比作“眉梢的痣一点”，使用了比喻词“恰似”。 故选B。 19．对下列句子所运用的修辞方法的判断，正确的一项是（   ） ①他实在是支撑不住了，他的一双眼皮像有几百斤重，只想合下来。 ②从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸边，沐着阳光。 ③射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章倒可以不看读者么？ A．夸张    拟人    反问 B．比喻    拟物    设问 C．比喻    拟人    反问 D．比拟    拟物    设问 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①“眼皮有几百斤重”是对眼皮沉重程度的夸大描写，通过夸张手法突出“他”极度疲惫、支撑不住的状态。 ②“安闲地躺”“沐着阳光”是将人的动作和状态赋予“山坡”这一自然景物，是拟人。 ③句子以疑问形式“倒可以不看读者么？”表达肯定的意思（即“写文章也需要看读者”），是反问。 故选A。 20．对下列句子所运用的修辞方法的判断，正确的一项是（   ） ①人声鼎沸的广场上挤满了人，仿佛一根针都插不进去。 ②什么是哲学？哲学是关于世界观的一门学问。 ③友谊是联系情感的纽带，拉近我们的距离；是相互沟通的桥梁，让我们并肩前行。 A．夸张   设问   比喻 B．比喻   设问   排比 C．夸张   反问   比喻 D．比喻   反问   排比 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①“仿佛一根针都插不进去”，用极度夸大的方式形容广场上人口的稠密程度，超出了现实逻辑，运用的是夸张的修辞方法。 ②先提出问题“什么是哲学？”，随后紧跟对问题的回答“哲学是关于世界观的一门学问”，自问自答，运用的是设问的修辞方法。 ③将“友谊”分别比作“联系情感的纽带”和“相互沟通的桥梁”，用具体事物形象化抽象的“友谊”，运用的是比喻的修辞方法。 故选A。 21．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 B．人的眼睛，如同敞开的窗户，从中可以看到人的心。 C．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 D．花白胡子正坐在墙角吸旱烟。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把“山”比作“眉黛”，把“小屋”比作“眉梢的痣一点”，运用了比喻的修辞手法。 B.比喻。将“人的眼睛”比作“敞开的窗户”，是比喻的修辞手法。 C.比喻。把“树林”比作“绿色的海洋”，把“轻风”比作“海洋的呼吸”，使用了比喻的修辞手法。 D.借代。“花白胡子”用人物的外貌特征来指代人物，运用了借代的修辞手法。 故选D。 22．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ）​ A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（《琵琶行》） B．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） C．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》） D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻，将“大弦嘈嘈的声音”比作“急雨声”，将“小弦切切的声音”比作“私语”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了琵琶声的特点。 B.比喻、设问，先以“问君能有几多愁”提出问题，引发读者思考，接着用“恰似一江春水向东流”作答，将“愁”比作“一江春水”，运用了设问和比喻的修辞手法，把无形的愁绪具象化，形象地表现出愁绪的连绵不绝。 C.通感，将“荷花的清香”这种嗅觉感受，比作“远处高楼上渺茫的歌声”这种听觉感受，运用了通感的修辞手法，突破了单一感官的局限，使读者从不同角度更好地感受到荷香的若有若无、清幽淡雅。 D.比喻。把“雪花”比作“梨花”，运用了比喻的修辞手法，将边塞大雪纷飞的壮美景象描绘得生动形象。 ABD都是用了比喻的修辞手法。 故选C。 23．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．五月的田野里，麦子已经抽穗，远远望去，像是铺了一层薄薄的绒毯。 B．鸟儿穿行在繁花嫩叶中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。 C．风是调皮的，一会儿把悠闲的云赶得满天跑，一会儿卷起地上的落叶。 D．每年四月，谷雨踩着时令而来，履行与大自然的约定，让泥土吸饱雨水。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。将“抽穗的麦田”比作“薄薄的绒毯”，通过喻体形象地描绘麦田的形态。 B.拟人。“卖弄”“呼朋引伴”等词语赋予鸟儿以人的行为和情感，运用了拟人的修辞手法。 C.拟人。“调皮”“赶得满天跑”等描述将风人格化，属于典型的拟人修辞。 D.拟人。“踩着时令而来”“履行约定”将自然节气“谷雨”当作人来描写，这是拟人的修辞手法。 故选A。 24．对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（   ） A．软泥上的青荇，油油地在水底招摇。（拟人） B．老栓按一按衣袋，硬硬的还在。（借代） C．他的嗓音油腻得像奶油蛋糕。（比喻） D．他无缘结识钱大爷，钱大爷也与他素昧平生。（拟人） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。“招摇”一词将青荇当作人来写，赋予青荇以人的动作，生动地表现了青荇在水底摇曳的姿态，是比拟中的拟人手法。 B.正确。“硬硬的”指的是钱（银元等金属货币），用触觉特征“硬硬的”来代替“钱”，属于借代。 C.“比喻”错误。把听觉上的感受转化为味觉上的油腻，使用了通感的修辞手法。 D.正确。由“钱大爷”“素昧平生”一词可见把金钱当人来写，这是拟人的修辞手法。 故选C。 25．对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（   ） A．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。（借代） B．工商文明驯化了人野蛮的一面，使人变得温和柔顺。（比拟） C．闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。（对偶） D．我到船头上，抬头仰望，只见黄石碧岩，高与天齐。（比喻） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。“烽火”代指战争，属于以具体事物代抽象概念，属于借代。 B.正确。“驯化”一词把人当动物来写，是拟物的修辞，属于比拟。 C.正确。上下两句结构相同，字数相等，“闲静时”对“行动处”，“如姣花”对“似弱柳”，“照水”对“扶风”，属于对偶。 D.“比喻”错误。“高与天齐”夸张地形容山石极高，属于夸张。 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年宁夏高职院校分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和宁夏高职院校分类考试历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷共70份，第二部分是按照历年真题卷中各个题型编写的20份专项训练卷，第三部分是按照宁夏高职院校分类考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是宁夏高职院校分类考试《语文考纲百套卷》的第25卷，是知识点训练卷。主要考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 2026年宁夏高职分类考试《语文考纲百套卷》 第25卷 修辞手法（1） 知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本题共25小题，每小题4分，满分100分） 1．对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是 （   ） A．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（典故） B．她还没端起酒杯，就醉了。（比喻） C．旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。（比喻） D．相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。（夸张） 2．对下列四个句子的修辞手法，判断正确的一项是（   ） A．这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？（设问） B．晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的。（拟人） C．暗夜将近，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，企盼着晨曦。（夸张） D．李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。（夸张） 3．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。 B．在我眼里，他自信，平和，就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 C．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 D．软泥上的青荇，油油地在水底招摇。 4．下列诗句中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 B．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣！ C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 D．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 5．下列各句修辞手法判断错误的一项是（   ） A．从阴山高处拖下来的绿色山坡，安闲地躺在黄河岸上。（拟人） B．我的思想向着更高远的空间和时间飞去。“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，也许还要高远。（夸张） C．忽然飘来几只沙鸥，雪片一样白，闪电一样快，在船头划了个圈儿，不见了。（比喻） D．巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡和酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。（对比） 6．对下列各句使用修辞手法判断有误的一项是（   ） A．女人坐在小院当中，手指上缠纹着柔潜修长的等眉子，笔泪子又意又的，在她怀里跳跃着。（拟人） B．我们的时代需要千千万万个雷锋。（比喻） C．蜀道之难，难于上青天。（夸张） D．他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚物的刚强，也们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和复”。（排比） 7．下列句子所用修辞手法不同于其他三句的一项是（   ） A．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 B．如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。 C．有些山峰顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指。 D．雪花和水流一起走出了古城，来到了城外的果园和田地。 8．下列语句修辞手法与其他三项不同的是（   ） A．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 C．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 D．济南市受不住大雪的，那些小山太秀气。 9．下面句子运用的修辞手法判断错误的一项是（   ） A．那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿水墨山水画。（夸张） B．举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（互文） C．它继续依恋地注视着人间，好像不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们。（拟人） D．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人） 10．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（   ） A．居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ B．经历了一个多月的干旱，一场暴雨从天而降，饥渴的土壤在雨中畅饮。 C．在某种光线下面看墙上那幅画，它竟像是凹进墙似的。 D．小摊上萝卜饼的香味直飘入我的鼻子，引得我口水都要流到地上了。 11．对下列句子使用修辞手法判别有误的一项是（   ） A．然而圆规很不平，现出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。（借代） B．天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（比喻、拟人） C．那么，创造性思维必须具备哪些条件呢？有人是这样回答的……（反问） D．创造之神！你回来呀！（呼告） 12．下列修辞方法判断错误的一项是（   ） A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（反问） B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比） C．小时候，乡愁是一枚小小的邮票。（比喻） D．海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（对偶） 13．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（   ） A．霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。 B．我国大熊猫野外种群数量达到1800多只，受威胁程度等级由濒危降为易危。 C．人的心灵如浩渺瀚海，只有不断接纳象征希望力量的百川，才可能长存风华。 D．秋天到了，树上的果子露出了笑脸，在向着我们点头微笑。 14．下列各句中，没有运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上天的苦心安排。 B．那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树的金铃铛，香雪第一次听清它们在夜风中唱歌。 C．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 D．秋不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 15．下列句子中，使用的修辞方法不同于其他三项的一项是    （   ） A．慈悲不是出于勉强，它是像甘霖一样从天上降下尘世。 B．谁也不能用他的口舌改变我的决心。 C．因为你的性情正像豺狼一样残暴贪婪。 D．你们买了许多奴隶，把他们当作驴狗骡马一样看待。 16．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（   ） A．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 B．盼望着，盼望着，春天的脚步近了。 C．他兴奋极了，像要跑到山那边去看看。 D．小山村在温暖的阳光下，安静地睡着了。 17．下列没有使用修辞手法的一项是（   ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．他时常对周围的朋友说自己长得像爸爸，眼睛大，眉毛粗。 C．秋天像一个穿着金色裙袍的仙女，捧着沉甸甸的果实奉献人间。 D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 18．下列各句中运用的比喻修辞手法不同于其他三项的一项是（　　） A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B．山间瀑布直流，简直是一幅水墨画了。 C．紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍訇在山峡当中。 D．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 19．对下列句子所运用的修辞方法的判断，正确的一项是（   ） ①他实在是支撑不住了，他的一双眼皮像有几百斤重，只想合下来。 ②从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸边，沐着阳光。 ③射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章倒可以不看读者么？ A．夸张    拟人    反问 B．比喻    拟物    设问 C．比喻    拟人    反问 D．比拟    拟物    设问 20．对下列句子所运用的修辞方法的判断，正确的一项是（   ） ①人声鼎沸的广场上挤满了人，仿佛一根针都插不进去。 ②什么是哲学？哲学是关于世界观的一门学问。 ③友谊是联系情感的纽带，拉近我们的距离；是相互沟通的桥梁，让我们并肩前行。 A．夸张   设问   比喻 B．比喻   设问   排比 C．夸张   反问   比喻 D．比喻   反问   排比 21．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 B．人的眼睛，如同敞开的窗户，从中可以看到人的心。 C．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 D．花白胡子正坐在墙角吸旱烟。 22．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ）​ A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（《琵琶行》） B．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） C．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》） D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 23．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．五月的田野里，麦子已经抽穗，远远望去，像是铺了一层薄薄的绒毯。 B．鸟儿穿行在繁花嫩叶中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。 C．风是调皮的，一会儿把悠闲的云赶得满天跑，一会儿卷起地上的落叶。 D．每年四月，谷雨踩着时令而来，履行与大自然的约定，让泥土吸饱雨水。 24．对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（   ） A．软泥上的青荇，油油地在水底招摇。（拟人） B．老栓按一按衣袋，硬硬的还在。（借代） C．他的嗓音油腻得像奶油蛋糕。（比喻） D．他无缘结识钱大爷，钱大爷也与他素昧平生。（拟人） 25．对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（   ） A．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。（借代） B．工商文明驯化了人野蛮的一面，使人变得温和柔顺。（比拟） C．闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。（对偶） D．我到船头上，抬头仰望，只见黄石碧岩，高与天齐。（比喻） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $