3 载歌载舞绘心声（课件） 美术人美版（北京）三年级上册（新教材）

该小学美术课件以“载歌载舞绘心声”为主题，围绕安塞腰鼓这一民间艺术形式，系统引导学生从欣赏、感知到创作，层层递进地学习人物动态线条、装饰造型与色彩运用等核心技法，构建起“观察—体验—表现”的完整学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践三大核心素养，通过视频欣赏激发情感共鸣，借助对比分析强化对动态线与服饰道具作用的理解，再以分步骤创作方法落实技能迁移。例如在第10页对比两幅秧歌舞作品时，学生直观感受到背景色彩对情绪渲染的作用，有效提升审美判断力。该设计既帮助学生建立艺术表达的逻辑链条，又为教师提供可操作性强的教学路径，助力课堂生动高效。

3 载歌载舞绘心声 小学美术·人美版（北京）三年级（上） 新知导入 请欣赏这幅农民画，画中的人物在做什么? 《腰鼓》农民画 现代 李秀芳 这幅农民画画中的人物在跳安塞，腰鼓舞，腰鼓舞充满着原始和浓郁的乡土气息。磅礴的气势、精湛的表现力，被誉为“天下第一鼓”。 新知导入 欣赏视频，说说安塞腰鼓舞蹈给你什么样的感受? 第一节 人物动态线条 新知讲解 小试一下：到台上来模仿一个你喜欢的舞蹈动作 夸张的动作 新知讲解 一起来欣赏那些优美的舞蹈动作 夸张的动作 新知讲解 夸张的人物动态 人物动态线条 新知讲解 人物动态线 人物动态线条 动态线是表现人体在运动中所呈现出的动态走向辅助线，动态线少而简练具有高度概括性。 第二节 装饰和造型 新知讲解 舞蹈出来优美的姿态之外，还有什么可以使舞蹈变得更美? 装饰和造型 服饰 道具 头饰 新知讲解 对比欣赏下面两幅图，找一找有什么不同? 装饰和造型 对比 在舞蹈的适合头发、道具、裙子都要舞动起来了。 新知讲解 你观察到舞者的表情又是什么样的呢? 装饰和造型 开心、快乐 新知讲解 比一比，不同的背景给你的感受有什么不同? 装饰和造型 秧歌舞画面主体一致，改变了背景的色彩，正确使用颜色不仅能美化画面，而且能帮助表达与渲染舞蹈快乐的气氛。 新知讲解 绘画多人跳舞时要注意什么呢? 装饰和造型 人物的前后关系要名明确，注意遮挡。 第三节 创作方法 新知讲解 创作方法 1、画出姿态。 新知讲解 创作方法 2、添画服装。 新知讲解 创作方法 3、添画表情。 学生创作 间忆、观察、体验舞蹈的动作画一幅快乐舞蹈的图画。 要求： 1、各异的动态线条，人物形象更加充实生动! 自主设计 素材参考 作品展示 教师示范 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 随堂总结 今天我们学会了用动态线和夸张手法表现舞蹈，这些方法能帮我们记录生活中所有快乐的瞬间。课下我们可以观察家人或朋友的快乐动作，试着用动态线画下来，与大家一起分享。 同学们再见THANKS FOR WATCHING Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $