巧学高中政治 构筑思维高地 课件-2025-2026学年高中政治学法指导

政治教研组 巧学高中政治 构筑思维高地 ——高中政治学法指导 contents 目录 01 高中政治学什么 02 为什么必须要学好政治 03 怎样学好高中政治 01 高中政治学什么 GET start 01 overview 课程性质 高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，以培育社会主义核心价值观为目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。 政治认同 科学精神 法治意识 公共参与 02 高中政治七本书： 全面对接大学教材 02 为什么要学好高中政治 The classroom system is an organic and unified whole composed of specific elements with internal connections GET start overview 02 为什么必须要学好高中政治？ 个人健康成长的必修课 未来长远发展的奠基石 利国 利己 利他 在考研时政治是必考科目，公务员考试中必考政治，重点考查包括国家有关政治、法律法规、经济、社会文化等方面的知识。公务员的工作与国家政策、时事政治也息息相关，需要具备良好的政治思维。 types 03 怎样学好高中政治 05 04 06 03 02 01 关注学习全过程全链条 理论联系实际 思维能力培养 重视必备知识 构建知识体系 增强记忆效果 提高解题能力 关注学习的全过程、全链条 三个环节：预习-上课-复习 01 1.预习：预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。它能够增加上课的目的性，提高时效性；还能培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。要把“课前预习”这个起始阶段搞得深入、扎实，使之在整个学习过程的良性循环中起到基础性的作用。 01 关注学习全过程、全链条 （预习-上课-复习） 2.上课：上好课是学习的重要阶段，是提高成绩和培养能力的瓶颈。上课的关键是“专心”。“心”专在哪里？ 高效听课的五个关键点： “看”“听”“说”“写”“思” 02 （预习-上课-复习） 3.复习：学习具有反复性的特点。艾宾浩斯遗忘曲线要求学习过程应该及时复习，可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高。 复习的两个关键环节：“理解记忆+习题巩固” 关注学习全过程、全链条 重视必备知识、构建知识体系 02 重视必备知识，精读教材，理解重要的概念、原理，要逐字逐句分析，抓住关键词把握其核心要点。 学完一个章节或一个单元后，通过绘制思维导图、列提纲等方式，梳理知识框架，明确各知识点之间的内在联系，使知识系统化、条理化。 构建知识体系的方法 思维导图构建方法: 三步走一一“三找法” 一找核心词:一级核心词、二级核心词 二找关系:找一级核心词之间的关系、二级核心词之间的关系 三找“三何”:是何、为何、如何。分别找二级核心词、三级核心词的 “三何” 是何:内涵、特点、表现等 为何:原因，包括必要性和重要性 如何:建议、措施、要求等 理论联系实际，点燃学习兴趣 03 将社会生活中的经济、政治、文化、哲学等现象（时事热点）与所学的政治知识相结合，运用七个模块理论知识分析问题，提高运用知识解决实际问题的能力，才能感受到思政课的有趣性和实用性。 多种方法增强记忆效果 04 多种方式记忆：采用联想记忆、口诀记忆、对比记忆等方法，提高记忆效率。如将相似的概念进行对比，找出它们的异同点，加深记忆。 定期复习巩固：根据艾宾浩斯遗忘曲线，定期对所学知识进行复习，避免遗忘。可以制定复习计划，每天或每周安排复习政治知识。 勤质疑多追问，培养思维能力 05 批判性思维：在学习过程中，不要盲目接受书本知识，要敢于质疑，对一些观点和理论进行深入思考，提出自己的见解。 辩证思维：学会用全面、联系、发展的观点看问题，分析政治现象和问题时，要考虑到各种因素的相互影响，避免片面性和绝对化。 坚持解题训练， 提高解题能力 06 1.分门别类掌握解题方法， 规范答题：选择题要注意审清题干的要求，排除错误选项和干扰选项；主观题要明确题型，如体现类、原因类、措施类等，根据不同题型的要求作答。 2. 错题本的制作方法。 主观题（大题做题基本思路） 一审知识范围，范围不对努力白废 （范围限制为全书？某单元？某课？某知识点？） 二审主体范围，判断有无主体限制 （设问是否有明确指示？材料是否有主体侧重？） 三审设问要求，分析题目具体类型 （原因类？做法类？认识类？评析类？开放性试题？） 四审材料信息，划分层次找准要点 （作答扣紧材料主题，课本原理与材料两结合） 错题本的制作方法 a.错题本的分类及筛选 分类原则：按错误类型和题型分类，便于针对性突破: 知识型错误:概念混淆(如“基本经济制度”vs“根本政治制度”)、原理 记忆不全(如“矛盾特殊性”的三层内涵). 能力型错误:材料分析偏差(如误解题干隐含的“主体”)、逻辑框架混乱 (如答非所问、漏答角度)。 技巧型错误:审题不清(如漏看“否定词”“限定词”)、术语不规范(如 用白话代替政治术语)、时间分配不当。 筛选标准 必收录题:高频考点错题(如“矛盾观”“社会主义市场经济”)、反复错 的同类题、模考/真题中的经典题。 可舍弃题:因粗心导致的低级错误(如看错选项)、超纲题或偏题。 谢谢你的观看！ Classroom management is a measure used by teachers to maintain appropriate behavior among students in the classroom. Thanks $