1.3 学会自我保护 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

学会自我保护 教学设计 教学目标 （1）道德修养：通过了解性知识，树立正确的性观念，培养学生在与异性交往中自重自爱的道德修养。 （2）法治观念：增强学生的自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，树立法治观念，遵守中学生日常行为规范。 （3）健全人格：引导学生明确自己的身体界限，尊重他人，形成健全的人格，能够在异性交往中保持适当的言行举止。 （4）责任意识：培养学生通过正规途径获取性知识的责任意识，学会在遇到危险时勇于说 “不” 并寻求帮助，增强自我保护的责任感。 教学重难点 （1）在与异性交往中，学会尊重他人并明确身体界限，增强自我保护意识。 （2）通过正规途径获取性知识，树立正确的性观念，提升法治意识和道德素养。 教学难点 （1）帮助学生正确理解性知识，并在异性交往中自重自爱，建立健康的自我保护意识。 （2）引导学生树立正确的道德观念和法律意识，学会在真实情境中运用自我保护策略。 教学方法 讲授法、情境模拟法、案例分析法、小组讨论法 教学过程 一、故事导入 家长小讲堂： 播放电视剧《小欢喜》的片段，讨论方爸爸的观点。 提问：同学们，你们如何看待方爸爸的说法？ 提示（教师）：在与异性交往时，我们需要学会尊重对方、采取适当的保护措施，并且要具备自控力。 教师引入：进入青春期后，我们的身体和心理会发生许多变化，也会对性产生一些困惑。今天，我们将一起学习如何在与异性交往中做好自我保护。 二、明确学习目标 学习目标： 了解基本的性知识，树立正确的性观念。 掌握几种自我保护的方法。 学习并掌握自我保护的小贴士。 三、教学故事一 —— 案例呈现，深入学习 知识加油站： 教师引导：青春期是一个充满变化的时期，我们不仅在生理上发生变化，在心理上也可能会遇到一些困惑。那么，我们可以通过哪些途径来获取性知识呢？ 提示（学生）：向父母咨询；参加学校开设的相关课程或讲座等。 教师总结：我们应该通过正规的渠道来获取性方面的知识，这样可以确保信息的准确性和科学性。 四、小组合作 —— 团队协作，共同进步 小游戏： 选取 8 名同学（四男四女），两人一组（同性别为一组）。 游戏规则：每组成员需按照教师的指令完成动作。 强调：如果某个动作让你感到不舒服，可以随时停止。 分享环节： 教师提问：在游戏中，你被触碰的感受如何？ 生：有些动作让我觉得不太舒服。 教师追问：具体是哪些动作让你感到不舒服？ 生：比如拍打背部、拥抱等。 教师继续询问：如果是好朋友开心的时候拍拍你的肩、搭搭你的背、甚至拥抱一下，你会怎样反应？ 生：如果是好朋友这样做的话，我会相对容易接受一些。 教师再问：假设换成异性同学或者是不认识的同学这样做，你的感受会有什么不同？ 生：我可能会觉得很尴尬或者不自在。 教师总结：每个人都有自己的身体界限，对于不同的触碰会有不同的感受。因此，我们要懂得设定并捍卫个人的身体边界，这样才能更好地照顾自己。 五、教学故事二 —— 真实案例，警醒教育 法制小讲堂： 观看视频《守护身体 远离性侵》，邀请大家分享观影后的感想。 教师问题：从这部短片中，我们了解到哪些增强自我保护意识的方法？ 生：需要增强自我防护能力，提高识别并应对性骚扰、性侵犯的能力。 教师归纳：通过刚才的学习我们知道，必须时刻保持警惕，学习必要的自我防御技巧以防止潜在的危害。 六、小组合作 —— 深化理解，促进内化 青春风暴： 再次观看一段视频《正视青春期性问题》，请同学们谈谈体会。 讨论话题：我们在与异性交往的过程中应该遵循哪些基本原则？ 生：建立正确的道德观和法律意识，严格遵守学校的规章制度。 教师总结： 如何做到有效的自我保护？ ① 通过官方途径获得可靠的性健康资讯。 ② 尊重自己同时也要尊重他人，行为举止要得体。 ③ 培养敏感度和警觉性，学会预见和处理可能发生的危险情况。 ④ 树立坚定的是非观和法律意识，自觉维护良好行为规范。 实用技巧分享： 保护隐私部位免受侵犯； 对于含有不当内容的语言或笑话坚决说 “不”； 遇到突发状况时迅速撤离现场并向可信赖的人求助； 大胆地表达出对自己权利的维护； 及时寻求家人、老师及朋友的帮助。 七、知识梳理 —— 回顾要点，加深印象 教师带领大家温习本节课的核心内容： 重点回顾：什么是正确的性观念？如何正确地进行自我保护？ 学生反馈： 学生 A：今天学到了很多有关性健康的常识，知道了应当通过正规渠道获取相关信息。 学生 B：我还学会了如何礼貌而坚定地拒绝不合理的要求，以及面对紧急情况时应采取的具体措施。 教师补充：希望大家能够将这些知识应用到实际生活中去，保护好自己。 八、课堂训练 —— 检验成果，巩固所学 练习题： 当遭遇性骚扰时，下列做法中最不推荐的做法是哪一项 (B)？ A. 用坚定的语气明确表示反对 B. 立即大声尖叫然后逃离现场 C. 用愤怒的眼神盯着对方 D. 借助周围人群的力量吓退骚扰者 学生解释：选项 B 不是最佳选择，因为突然发出尖叫声可能会引发更大的混乱。 性教育的主要目的是（ B ）。 ① 教授关于性与生殖健康的正确知识 ② 帮助青少年更好地认识自我，学会互相尊重与沟通 ③ 完全杜绝所有针对青少年的伤害 ④ 保证青少年具备足够的信息，从而能做出负责任的决定 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 学生回答：我认为答案应该是 B，因为性教育的目标在于提供科学的知识教育，增强青少年间的相互理解和尊重，同时帮助他们基于充分的信息做出合适的选择。 位于某校旁边有一家 “学生书屋”，专门出租武打、言情小说以及含有暴力、色情成分的漫画书籍。许多在校学生租借这些书籍阅读，甚至在上课期间偷偷翻阅，整天心神不定。学生们间流传着这样的说法：“亲近的朋友关系让人迷惑，不知不觉中就跟着走上了歧途。” (1) 请问，这些年轻人受到了什么不良诱惑？ 学生回答：他们被那些含有不健康内容的读物所吸引。 (2) 请大家列举至少四种不利于青少年健康成长的诱惑。 学生列表：金钱的诱惑、电子游戏的诱惑、毒品、赌博活动、邪教组织、吸烟喝酒的行为。 (3) 我们应该如何帮助这些孩子摆脱上述诱惑？试着提出两种策略。 学生建议：①避开诱因法：尝试转移注意力，积极参与集体活动并与同伴交流；发展多样兴趣爱好以充实生活；②联想后果法：想象无法抵抗诱惑可能导致的负面后果；主动请求成年人或朋友监督支持以克服诱惑。 学科网（北京）股份有限公司 $