第3单元 第3课时 神奇的计算工具（Word教案1）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级数学上册同步备课（北师大版）

第三单元 乘法 第3课时 神奇的计算工具 教学内容： 课文第 35-36 页。 教学目标： 1、使学生认识和学会使用计算器。 2、会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律。 教学重难点： 重点：运用计算器进行一些简单的四则运算。 难点：对计算器一些功能键了解。 1.本节课的设计以学生为主体,从学生的实际出发。在设计教案之前进行了调查,得知大多数学生都会使用计算器。有的是家长教的,有的是自己拿计算器按按就会了,所以用计算器计算,对学生来说并不难。 2.根据学生的实际情况,让学生自己介绍计算器的按键及功能,教师作补充,把本节课的重点放在认识与运用上。 学具准备： 计算器、实物投影仪。 教学过程： 一、激趣导入 1、教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。 教师：猜一猜，今天，这一节课我们一起学习什么？ 学生：认识计算器。 板书：神奇的计算工具。 2、 教师：你知道如何使用计算器吗？ 二、 自主探究，合作交流 1、让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。 学生可能会展示一些简单的加、减速法的计算方法。教师应给学生提供较多 时间，让学生展示自己的技能、知识。从中也可以了解本班学生对操作计算器的 认识程度，为教学工作提供帮助。 2、认识一些功能键。 （1）由学生来说明。 随着计算器的普及，大多数学生在教师讲解计算器的使用方法前，已经懂得了一些操作计算器的方法，所以本活动可以先让一部分学生做小老师，来介绍计算器各功能键的作用，然后根据学生的介绍，教师再作适当的补充。 （2）0认识计算器。 ①有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字的键叫数字键(板书:数字键)。自己指一指你手中计算器的数字键。 ②有+、-、×、÷这些运算符号的键叫运算符号键(板书:运算符号键)。自己指一指你手中计算器的运算符号键。 ③有ON字母的是开机键(板书:开机键)。你能在自己的计算器上找到开机键吗?你知道开机键除了开机还有其他功能吗?(清零,或者利用清零键——AC键) ④有OFF字母的是关机键(板书:关机键)。你能在自己的计算器上找到关机键吗?有些计算器上没有关机键,又是怎样关机的呢?(自动关机) ⑤如果按错了,你知道用哪个键清除你按错的数字吗? 清零键——AC键或者ON键。 ⑥其他一些键的名称和功能又是什么呢?我们以后慢慢认识,有兴趣的同学,课后可以去查阅配套的说明书。 三、精彩展示 （1） 计算25×4 操作过程： 输入25 →×→4→=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。 （2） 计算一份菜单的价钱。 ① 实物投影呈现： 菜 单 酒： 14元 凉拌豆腐：3元 肉丝： 5元 清蒸鱼： 16 元 三鲜汤：12元 甜点： 8 元 青菜： 3 元 ② 让学生用计算器计算。 ③ 反馈计算结果。 四、巩固练习 （1） 呈现计算题。 ① 1 + 2 + 3 +4 ······ + 98 + 99 + 100 ② 999×9999 ×99999 ×9 （2） 让学生独立用计算器计算，教师巡视课堂。 （3） 反馈计算结果。 （4） 引导提问： 通过计算，你有什么发现（特别指导观察第②题中各算式的计算结果，并进行比较）？你有什么感想和体会？ 学生可能会提出一些简便的计算方法。如： ① 1 + 2 + 3 + 4 + ······ + 98 + 99 + 100 = 101 ×50，只要用计算器计算 101 ×50 ② 999×9 = 8991 9999×9 = 89991 99999×9 = 899991 发现：积的个位都是1；积的最高位都是8；中间几位数都是9，9 的个数比第 1 个因数中的 9 个数少一个。接着，让学生说一说以下几个算式的结果： 99999×9 9999999×9 9999999×9 通过以上活动，让学生观察计算结果、发现规律，同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快，充分体现了计算方法的灵活性，也提高了学生的学习兴趣。 5、 课后作业 课本36页第1、3题。 六、课堂总结 通过这节课的学习，你又学到了什么知识呢？ 板书设计： 神奇的计算工具 （1） 计算 25×4 （2） 计算一份菜单的价钱。 菜单酒：14元 凉拌豆腐： 3 元 肉丝：5 元 清蒸鱼： 1 6 元 三鲜汤：12元 甜点： 8 元 青菜： 3 元 教学反思： 本节课的设计以学生为主体,从学生的实际出发。在设计教案之前进行了调查,得知大多数学生都会使用计算器。有的是家长教的,有的是自己拿计算器按按就会了,所以用计算器计算,对学生来说并不难。根据学生的实际情况,让学生自己介绍计算器的按键及功能,教师作补充,把本节课的重点放在认识与运用上。 学科网（北京）股份有限公司 $