第5课《创意联想添图画》 教学设计 2025-2026学年岭南美版（2024）初中美术八年级上册

教学课题

第5课《创意联想添图画》

教学背景分析

教材通过 “联想图示 — 案例分析 — 优秀作品赏析” 的结构，引导学生理解 “创意联想添图画的核心是‘先多元联想找灵感，再围绕主题整合成完整画面，最后传递创意内涵’”—— 如 “以‘方形’为起点，先联想‘魔方（形态）、礼盒（功能）、窗户（场景）’，再确定‘礼盒’主题，添画‘丝带、礼物、拆礼盒的孩童’，表现‘节日惊喜’的情感；在教材体系中，本课不仅是‘技能课’，更是‘创意思维培养课’，帮助学生建立‘‘多元联想 — 主题聚焦 — 画面整合’的创意流程’，为后续‘校园海报设计’‘故事绘本创作’铺垫‘创意构思与画面统筹’的能力基础，是整个初中美术‘创意素养形成’的关键课程。

教学目标

1. 了解创意联想的核心方法 ——①多元联想（从形态、功能、情感等维度拓展联想，如 “直线”→形态：铅笔 / 马路、功能：测量 / 分割、情感：坚定 / 简洁）；②关联联想（联想元素间需有逻辑关联，如 “圆形”→月亮→星星→玉兔）；掌握画面整合的基本技巧：①主题统一（添画元素围绕核心主题，避免脱节）；②布局合理（主体突出、元素大小均衡、遮挡有序）；能以 “简单图形（圆形、方形、曲线等）” 为起点，独立完成 1 幅 A4 大小的创意添图画，作品需满足 “联想多元、主题明确、布局合理” 的要求，避免 “联想单一、元素混乱” 等问题，且能传递简单创意内涵（如快乐、温暖、坚持）。
2. 通过 “联想激发（从简单图形拓展多元联想）— 主题聚焦（从联想中确定核心主题）— 画面规划（设计元素布局、色彩搭配）— 创意添画（完成画面并调整）— 评价优化（完善创意表达）” 的流程，学会 “完整的创意添画方法”；在小组合作 “联想风暴（分享‘圆形’的多元联想）”“画面规划讨论（交流‘如何布局元素更合理’）” 的活动中，提升创新思维、画面统筹能力与合作交流能力。

重难点

1. 教学重点：①掌握创意联想的核心方法 —— 能从形态、功能、情感等维度对简单图形（圆形、方形、曲线）进行多元联想（如 “曲线”→波浪、丝带、水流、音符）；②掌握画面整合的基本技巧 —— 能围绕确定的主题（如 “中秋月夜”“节日惊喜”），合理布局添画元素（主体突出、大小均衡），避免元素脱节；③能独立完成创意添画，确保作品有明确主题与基本逻辑。
2. 教学难点：①突破 “联想的多元性与关联性平衡” 难点 —— 避免 “联

想虽多元，但元素间无逻辑关联（如‘圆形’既联想‘太阳’，又添画‘鱼缸’，无场景关联）”，难以聚焦主题；②突破 “创意内涵的深度表达” 难点 —— 避免 “添画停留在‘形态叠加’（如‘方形’添画成‘盒子’，无额外创意）”，难以通过画面传递故事性或情感，创意表达流于表面。

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