第3单元 第6课时 里程表（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级数学上册同步备课（北师大版2024）

第三单元  大数加与减（二）

第6课时   里程表

【教学内容】

教材第37 ~ 38页例题及相关内容。

【教学目标】

1.能够准确从铁路线路图和里程表中提取有效信息，清晰理解各站点间的位置关系与里程含义。

2.通过观察线路图和里程表、画图分析、计算求解等活动，培养信息整合、逻辑思维和数学建模的能力。

3.在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

【重点难点】

重点：能从铁路线路图和里程表中提取有效信息，理解各站点间的位置关系与里程含义。

难点：理解不同站点间里程的逻辑关系。

【教学过程】

一、情境导入

师：同学们，你坐过火车吗？你知道我国有一条被誉为 “天路”的青藏铁路吗？青藏铁路连接青海省和西藏自治区，全长1956千米，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。在青藏铁路的运行中，藏着许多有趣的数学问题，今天，就让我们一起走进青藏铁路的里程表，

去探寻其中的数学奥秘。

二、探究新知

  1.阅读理解。

  【课件出示】

 

 

 

 

 

 

师：读题，说说你的理解。

学生阅读后举手汇报。

预设1：巴桑想知道安多到那曲有多少千米。

预设2：结合线路图，安多在格尔木和那曲之间……

预设3：格尔木到安多的里程是694千米，格尔木到那曲是820千米。

……

2.                     制定计划。

师：你想如何解决问题呢？

    预设：信息太多了，可以先画图看看。在图上标出安多到那曲是哪一段，找到相关信息。

学生尝试画图，教师巡视了解情况。画完后举手汇报。

预设：

 

 

 

 

3.                     解决问题。

师：如何求得安多到那曲有多少千米呢？

预设1：看这一部分就能解决问题。

 

 

 

 

 

预设2：也可以这样画。

 

 

 

师：图画的很清楚了，请列式计算吧。

学生列式计算后举手汇报。

预设：通过画图，很容易看出格尔木到那曲的820千米中，就包