第2单元 第3课时 1千米有多长（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级数学上册同步备课（北师大版2024）

        第二单元  测  量（二）

第3课时  1千米有多长

【教学内容】

教材第16～17页例题及相关内容。

【教学目标】

    1.通过实践和想象活动，认识1千米有多长，知道千米和米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受所学长度单位的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。

2.经历根据具体情境恰当选择长度单位，估测一些物体长度的过程，进一步体会所学长度单位的实际意义，初步发展估测意识，并激发对测量活动的好奇心和参与测量活动的主动性。

3.借助对“跑道”等熟悉事物长度的想象、推理等活动，加强对千米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。

【重点难点】

重点：认识1千米有多长，知道千米和米之间的关系。

难点：体会千米的实际意义。

【教学过程】

一、复习导入

【课件出示】

 

 

师：谁来说一说填什么单位？

学生举手发言。

二、探究新知

1.                     开门见山，提出问题。

师：你知道从自己家到学校的距离大约是多少米吗？

学生各抒己见。

师：妙想每天步行上学，从家到学校大约1000米。你知道1000

米有多长吗？

学生自由发言。

2.                     体会10米、100米的实际长度。

师：想知道1000米有多长其实也不难，我们可以从短一点的距

离先去体会。

（1）体会10米的实际长度。

师：回想一下，1米有多长？你能举个例子吗？

预设1：我张开双臂的长度大约有1米。

预设2：教室里的日光灯灯管大约长1米。

师：那10米有多长呢？

学生初步猜测。

师：打开书本，翻到第16页，看一下上面的几幅图，现在请大家像他们一样开展小组活动。