《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》同步练习 2025-2026学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课后同步练习

课前导读

1.文学常识

孔子(前551-前479)，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。孔子开创私人讲学之风，倡导仁、义、礼、智、信，曾带领部分弟子周游列国十四年。孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》，该书被奉为儒家经典。孔子的思想对中国和世界都有深远的影响，其人被列为“世界十大文化名人”之首。

《论语》是由孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远。

2.素养生成

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》，标题为后人所加。文章记录的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四位弟子“言志”的一段话，生动再现了孔子和弟子一起畅谈理想的情形，是一段可读性很强的文章。子路的轻率急躁、冉有的谦虚、公西华的委婉曲致、曾皙的高雅宁静，都给人留下极其深刻的印象。本文给今人的教学启示有许多:其一，循循善诱，启发学生积极主动地答疑;其二，严慈相济，构建师生和谐融洽的学习气氛;其三，因材施教，鼓励学生养成多想多问的习惯。

同步练习

一、基础知识应用

1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是

A.率(shuài) 尔  千乘(chéng) 饥馑(jǐn) 

B.哂 (xī) 之  鼓瑟(sè)  铿(kēng)尔 

C.冠(guàn) 者  喟(kuì) 然  曾晳(xī) 

D.舞雩 (yú)   摄(shè)乎  比(bǐ) 及

2.下列各句中，“以”字的意义和用法与“为国以礼，其言不让，是故哂之“以”相同的一项是()

A.加之以师旅，因之以饥馑   B.不以物喜，不以己悲 

C.嘱余作文以记之     D.富国以农，距敌恃卒 

3.下列各句中，句式相同的一组是()

①加之以师旅 ②不无知也 ③何伤乎?④赤也为之小，孰能为之大?

A.①②    B、③④   C.②③                D. ②④             

4.下列对课文的赏析，不正确的一项是()

A、全文以记叙曾皙为主，重点突出，详略得当。

B.本文记叙孔子和弟子一起谈论志向的情景，表现了孔子不赞成弟子参与国家政治。

C.文中孔子态度鲜明，对子路是“哂之”，对曾皙是“喟然叹曰”，加以赞扬，毫不隐讳。

D.本文形象地突出了人物的性格特点，人物所表现出的言行契合其个性、志趣和教养。

5.词语辨析。

(1)“以吾一日长乎尔”中的“以”字应解释为 ()

A.因此   B.因为   C.用、拿   D.按照

(2)“何伤乎”中的“伤”字应解释为()

A.伤害   B.伤感  C.妨碍   D.伤心                           

(3)“吾与点也”中的“与”词性为()

A.连词   B.动词  C.介词   D.助词             

(4)“且知方也”中的“方”字应解释为()

A.方形   B.纵横  C.正要   D.是非准则             

(5)“子路率尔而对日”中的“尔”应解释为()

A.助词，放在拟声词后表状态，相当于“然”

B.助词，放在形容词后表状态，相当于“然”

C.代词，相当于“你”

D.代词，相当于“你的”

6.下列各句没有通假字的一项是()

A.鼓瑟希......      B.莫春者..

C.唯求则非邦也与?     D.异乎三子者之撰。

7.选出没有词类活用现象的一项()

A.端章甫，愿为小相焉。   B.风乎舞雩，咏而归。

C.赤也为之小，孰能为之大?  D.如其礼乐，以俟君子。 

8.阅读课文，下列说法不正确的一项是()

A.本文塑造了一个循循善诱、和蔼可亲的师长形象。循循善诱是指孔子的教育态度和方法，和蔼可亲是指他的性格特征。

B.子路声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼仪之邦，他不假思索，抢先回答，“率尔而对”，反映出子路爽快、坦率但急躁、自负的性格，所以孔子对子路“哂之”，以此来否定他的志向。

C.冉有愿意治理一个小国家，先是说六、七十里见方或五、六十里见方的小国,并将礼乐方面的治理让给君子，表现了他极其谦让的态度，这反映出他谦虚谨慎的性格。

D.公西华年少而怀有大志，把自己的宏大理想说得极其婉转、谦让，说自己没有才能，只能学着治理国家，态度谦恭。

9.翻译下列句子。