《公输》同步练 2025-2026学年高教版（2023）中职语文基础模块上册
《公输》课后同步练习
课前导读
1.文学常识
墨子(前476或480年-前390或420年)，名翟，中国古代思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派创始人和主要代表人物。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。战国时期的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。
《墨子》是墨子弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，编纂而成的。该书提倡兼爱、非攻、尚贤、尚同、天志、明、非、非乐、节、节用，涉及哲学、逻辑学、军事学、工程学、力学、几何学、光学，先秦的科学技术成就大都依赖《墨子》以传。《墨子》中的文章由小及大、连类比譬、逐层推理，典型如《非攻)。语言质朴无华，造句遣词口语化。
2.素养生成
在墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食"。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”“兼爱”等政治主张的思想基础。《公输》主要通过对话形式，记述了墨子出使楚国，用自己的智慧说服楚国工匠公输盘和楚国国王放弃意欲侵略宋国的企图。文章出色地表现了墨子的机智勇敢和反对攻伐的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，是墨子“兼爱”“非攻”主张的生动而又具体的体现。
同步练习
一、基础知识应用
1.下列词语中，加点字读音有误的一项是( )
A.公输盘(bān) 郢都(yǐng) 侮辱(wǔ)
B.犀兕 (sì) 麋鹿(mí) 鼋鼍(tuò) 
C.雉兔(zhì) 鲋鱼(fù) 糠糟(kāng)
D.敝舆(yú) 锦绣(jīn) 短褐(hè)
2.下列选项中，不含通假字的一项是( )
A.公输盘不说 B.请说之
C.子墨子之守圉 D.吾知所以距子矣
3.下列选项中,“以”的意义不同于其他三项的是( )
A.将以攻宋 B.以牒为械
C.以弱天下之民 D.以愚黔首
4.下列选项中,“而”的意义不同于其他三项的是( )
A.荆国有于余地，而不足于民
B.有如此之势，而为秦人积威之所劫(出自《六国论》)
C.宋无罪而攻之
D.籍吏民，封府库，而待将军(出自《鸿门宴》)
5.下列选项中,“之”的用法与“句读之不知”中的“之”用法相同的是( )
A.公输盘为楚造云梯之械 B.子墨子闻之
C.宋何罪之有 D.宋之地方五百里
6.下列各项中，加点的词不属于古今异义的一项是( )
A.荆之地方五千里 B.公输盘为我为云梯
C.子墨子解带为城 D.行十日十夜而至于郢
7.下列各项中，与“客从外来，与坐谈”(出自《邹忌讽齐王纳谏》)句式相同的一项是( )
A.请说之 B.宋何罪之有
C.荆国有于余地，而不足于民 D.胡不见我于王
8.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 ( )
A.墨子，名翟，先秦时期著名的思想家、政治家，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”等思想。
B.墨家主张任人唯贤的用人原则，反对任人唯亲。从天子到各级官吏，都要选择贤人能士来担任。
C.墨家在军事思想上，反对一切战争，道出了广大劳动人民厌恶战争的心声。
D.《墨子》一书代表了劳动人民的利益，在当时很少受统治阶级的赏识。
二、阅读能力训练
(一)课内阅读
子墨子见王，曰:“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之;舍其梁肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?”王曰:“必为窃疾矣。”于墨子曰:“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也;荆有云梦，犀见麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹梁肉之与糠糟也;荆有长松、文梓、鞭楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
王曰:“善哉!虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为城，公输盘九设攻域之机变，子墨于九距之、公输盘之攻械尽,子墨子之守固有余。公输盘诎,而曰，“吾知子之所以距我,吾不言。”子墨于亦曰:“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。于墨子曰：“公输子之多、不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽清厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰:"善哉!吾请无攻宋矣。”
9.下列各项中，加点字的解释有误的一项是( )
A.子墨子九距之 九:九次
B.公输盘诎 诎:穷尽，匮乏
C.虽杀臣，不能绝也 虽:即使
D.不能绝也 绝:杀尽,灭绝
10.下列选项中,“以”的意义不同于其他三项的是( )
A.臣以王吏之攻宋也