2025-2026学年初中日语人教版七年级日语入门五十音图 拗音教案

授课时间 第 周 星期 授课教师： 课 题 日语入门五十音 拗音 课 型 　　　　新授课 教学目标 1. 知识目标 ①本节课后，学生能够学会拗音（きゃ、きゅ、きょ等）的发音与书写，掌握相关词汇的发音、语调、含义，并能用这些词汇进行简单表达。 ②学生能够通过听、说、读、写、联想等多感官方式加强对拗音的记忆与运用。 ③通过互动和练习，进一步激发学生学习日语的兴趣，提升学习的自信心和积极性。 2. 能力目标 学生能够熟练掌握拗音的发音与书写，运用相关单词进行简单的日常表达。 教学重难点 教学重点 掌握拗音的发音规则与书写方法，能运用相关单词进行简单表达。 教学难点 ①准确发出拗音的连读音，避免将拗音拆分成两个独立音节发音。 ②通过联想记忆法区分不同拗音的平假名与片假名，做到一一对应。 教学方法 讲授法、启发式教学法、多媒体演示法 作业布置 1. 所学拗音的平、片假名各抄写 5 遍并背诵。 2. 抄写包含拗音的所学单词 3 遍并背诵。 3. 预习拨音（ん）的相关内容。 教学过程 1. 导入： ①复习旧知：通过 “假名配对” 游戏，展示之前学过的た行、な行、は行等假名的平假名和片假名，学生快速匹配，巩固旧知，活跃课堂气氛。 ②衔接新课：展示樱桃（さくらんぼ）、牛奶（みるく）、教室（きょうしつ）的图片，引出其中包含的拗音，告知学生今天将学习由两个假名组合而成的特殊发音 —— 拗音，激发学习兴趣。 2. 讲授： ①【发音教学】 A. 出示常见拗音的罗马音，要求学生尝试拼读： きゃ（kya）、きゅ（kyu）、きょ（kyo） しゃ（sha）、しゅ（shu）、しょ（sho） ちゃ（cha）、ちゅ（chu）、ちょ（cho） にゃ（nya）、にゅ（nyu）、にょ（nyo） ひゃ（hya）、ひゅ（hyu）、ひょ（hyo） B. 教师纠正发音，并播放拗音录音，学生跟读并模仿发音。 发音规则： 拗音是由い段假名（き、し、ち、に、ひ等）和や、ゆ、よ组合而成，发音时要将两个假名的音快速连读，形成一个音节，不能拆分停顿。 例如：きゃ（kya）发音类似中文 “kia” 的连读，要紧凑自然；しゅ（shu）发音类似中文 “休” 的声母部分，语速稍快。 ②【书写教学】 教师逐一板书示范拗音平假名和片假名的书写步骤，强调や、ゆ、よ在与い段假名组合时要写得略小，位于い段假名的右下方，注意整体笔画顺序和形状，学生在学案上进行临摹。 ③【联想记忆】 教师引导学生通过形状联想记忆拗音的平假名与片假名。例如：きゃ的平假名可联想为 “き” 旁边加了一个小 “や”，片假名キャ可联想为 “キ” 旁边加了一个小 “ヤ”。 ④【单词教学】 学习与拗音相关的单词，结合动作或图片理解： きゃく（kyaku）客人、しゃしん（shashin）照片、ちゅうごく（chuugoku）中国、にゃんこ（nyanko）小猫、ひょう（hyoo）豹 ⑤【日常用语】 学习包含拗音的日常寒暄语，提升学生运用能力： 欢迎客人：きゃくをようこそ。 这是照片：これはしゃしんです。 我来自中国：わたしはちゅうごくからきました。 好可爱的小猫：かわいいにゃんこですね。 教学过程 3. 练习： ①认读游戏：快速闪现拗音卡片，学生抢答发音和对应的单词，分组竞赛，检验认读效果。 ②利用拗音表，教师指读，学生集体跟读，巩固发音。 ③学生在练习本上临摹书写拗音及相关单词，教师巡视指导，纠正书写错误。 ④情景对话：设置 “招待客人” 的情景，让学生运用所学包含拗音的单词和用语进行简单对话，如 “A：きゃくがきました。B：ようこそ。” 4.板书设计 や行假名 やゆよ 座谈交流情况记录： 本节课内容相对抽象，拗音的连读发音对学生有一定难度，但通过联想记忆和多样练习，课堂参与度较高，基本达成教学目标。 建议：对于发音困难的学生，可单独进行慢速跟读训练；可适当增加包含拗音的儿歌或短句朗诵，帮助学生在语境中熟悉拗音发音。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $