第1单元 第8课时 动物乐园（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材一年级数学上册同步备课（北师大版2024）

第一单元 生活中的数 第8课时 动物乐园 【教学内容】 教材第25～26页相关内容。 【教学目标】 1.结合具体情境，通过数一数、比一比等活动，在操作的过程中感受相等与不等关系，能比较10以内数的大小，初步发展数感。 2.学习读写“＝”“＞”“＜”，知道它们的实际意义，能用“＝”“＞”“＜”表示两个数的相等、小于和大于关系，初步发展符号意识。 3.在数学学习的过程中，体会数学符号的简约美，体验学习比较的乐趣。 【重点难点】 重点：能正确比较10以内数的大小。 难点：能用“＝”“＞”“＜”表示两个数的大小关系。 【教学过程】 一、情境导入 【课件出示】 师：在美丽的大森林深处，有一个神秘的动物乐园，瞧！小动物们正愉快地玩耍呢。图中有什么？各有多少？ 学生自主观察，数数。 师：谁能说一说你的观察结果。 预设：有2只小鸟，4只兔子、4个篮子、5个胡萝卜、2个秋千、3只小猴。 二、探究新知 1.认识“＝”“＞”“＜”。 （1）认识“＝”。 师：小兔的数量和篮子的数量一样吗？用画图的方式比一比，说一说。 学生自主尝试，然后组内交流，师巡视。 师：谁能说一说你是怎么做的？ 预设：小兔有4只，篮子有4个，都可以用4个○表示，一个对着一个，小兔和篮子的数量一样多。 师：同学们真会思考，我们还可以用一个符号——“＝”（等号）表示一样多。小兔有4只，篮子有4个，也就是4＝4，读作4等于4。 （2）认识“＞”“＜”。 师：小兔的数量和篮子的数量一样多，那小兔和胡萝卜的数量一样吗？小猴的数量和秋千的数量呢？用刚刚的方法比一比，说一说。 学生自主尝试，然后组内交流，师巡视。 师：谁能说一说你的想法？ 预设1：小兔有4只，用4个○表示；胡萝卜有5个，用5个○表示，一个对着一个，小兔比胡萝卜少1个。 预设2：小猴有3只，用3个○表示；秋千有2个，用2个○表示，一个对着一个，小猴比秋千多1个。 师：大家都很会表达，刚才我们认识了“＝”，用等号表示相等，那小兔比胡萝卜少，小猴比秋千多，有没有符号可以表示呢？ 师介绍：小兔有4只，胡萝卜有5个，小兔比胡萝卜少，也就是4比5少，我们可以用“＜”（小于号）表示，就是4＜5，读作4小于5。小猴有3只，秋千有2个，小猴比秋千多，也就是3比2多，可以用“＞”（大于号）表示，就是3＞2，读作3大于2。 （3）区分“＞”“＜”。 师：观察“3＞2”“4＜5”，大于号、小于号两边的数有什么特点？ 学生自主交流。 师：我们要注意区分大于号、小于号，开口向左大于号，开口向右小于号。口朝谁开谁就大，开口朝着大数笑。 2.书写“＝”“＞”“＜”。 师：认识了“＝”“＞”“＜”，那它们如何书写呢？我先给大家示范一下。（老师在黑板的田字格中示范书写“＝”“＞”“＜”） 师：现在大家自己在书上写一写吧！ 学生自主写一写，师巡视。 3.即时训练，巩固深化。 【课件出示】 师：大家观察一下图片，是谁和谁比？谁比谁多？谁比谁少？ 预设：是小兔和小鸟比，小兔比小鸟多，小鸟比小兔少。 师：理清了这些信息，自己填一填吧！ 学会自主完成，交流展示，集体讲评。 三、快乐应用 完成教材第26页练一练。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 动物乐园 【教学反思】 在教学过程中，通过观察、操作、交流等活动，学生认识了“＝”“＞”“＜”这三个数学符号，理解了它们的含义，并能正确运用这些符号表示10 以内数的大小。但在引导学生用数学语言表达数量关系时，部分学生表达不够准确、流畅，需要在今后的教学中加强训练。另外，在练习环节，对于个别学习有困难的学生的关注还不够，应给予他们更多的指导和帮助，使每个学生都能在数学学习中获得发展和提高。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $