第1单元 第5课时 文具（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材一年级数学上册同步备课（北师大版2024）

第一单元 生活中的数 第5课时 文具 【教学内容】 教材第19～20页相关内容。 【教学目标】 1.在数一数、连一连的活动中，能够正确数出数量为6～9的物体的个数，知道6～9的顺序，会读、写6～9各数，初步发展数感。 2.学习用操作、画图等方式，表示数量为6～9的物体的个数，初步发展符号意识。 3.在活动中乐于和同伴沟通，提升倾听、合作与交流的能力。 【重点难点】 重点：能正确数出数量为6～9的物体的个数，会读、写6～9各数。 难点：体验实物、符号、数字之间的联系，发展数感。 【教学过程】 一、情境导入 【课件出示】 师：瞧！淘气和笑笑正在进行知识竞答，获胜的人可以得到一些文具。我们一起去看看吧！图中有哪些文具？ 预设：有直尺、铅笔盒、卷笔刀、橡皮。 二、探究新知 1.数出实物的数量。 师：数一数每种文具有几个。 学生独立数数，师巡视指导。 师：这些文具的数量分别可以用哪个数字来表示呢？在书上连一连。 学生独立完成，师指名上台演示。 2.用多种方式表示数量。 （1）自主尝试。 师：可以怎样表示这些文具的数量呢？ 学生独立思考，组内交流。 （2）交流汇报。 师：谁能来说一说你是怎么想的？ 预设1：之前表示1～5的时候，可以用图形、实物、手指，现在也可以这样表示，比如6个铅笔盒，可以用6根小棒、6个△或6根手指表示。 预设2：不管是小棒、图形还是手指，数量一样，都能用一个数表示。比如6个铅笔盒，6根小棒、6个△或6根手指都可以用“6”表示。 …… 师：同学们都非常会学习，能够举一反三。6还能表示生活中哪些事物的数量？ 预设：6颗草莓、6块蛋糕、6个杯子…… 师：7、8、9能表示生活中哪些事物的数量呢？ 预设：7颗糖、8张纸、9个本子…… 3.描一描，写一写。 师：我们认识了6～9这几个数字朋友，现在我们要来学习怎样把它们漂亮地写在田字格里，大家先在书上数一数、涂一涂。 学生自己涂一涂。 师：接下来我们来写一写，老师先给大家示范一下。（老师在黑板的田字格中规范书写6～9各数，边写边强调起笔位置、笔顺和占格）。 师：现在请大家在书上田字格里先描一描6～9这几个数字，感受一下它们的写法，然后写一写，写的时候要“头正背直挺起胸，一尺一拳一寸高”。 师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画问题。 师：大家都写完了吧，观察一下涂色的圆圈，你有什么发现？ 预设：后一个数总比前一个数多1。 三、快乐应用 完成教材第20页练一练。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 文具 6 7 8 9 【教学反思】 在本节课教学中，通过数文具、表示数量和书写数字的活动，让学生在动手操作、观察思考、合作交流中，充分理解数与实物的对应关系，在表示物体数量环节，学生思维活跃，想出了多种创意方式，有效发展了符号意识。但在书写指导时，部分学生难以快速掌握正确的笔顺和占格，后续需增加针对性练习。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $