第五部分 任务群一 任务一 思辨类材料作文的审题立意（课件PPT）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

任务群一　把握“3类”作文命题的审题立意 ‹#› 任务一　思辨类材料作文的审题立意 历年高考作文题的命制都特别关注现实生活，鼓励学生展开想象和思考，倡导个性化表达，强调思辨能力在语文学习中的关键地位。其实，没有思辨，就不会有认识的深刻；认识不深刻，观点就流于表面。就目前来说，思辨类作文往往考查以下三种类型：概念思辨型、关系思辨型和情境引申型。 ‹#› (一)概念思辨型：深挖概念内涵，延伸思维的触角 概念思辨型作文命题材料中往往有一个明确的核心概念，考生要围绕这个核心概念叙事、说理。如果作文材料中没有明显的核心概念，就需要考生自己提炼出来，转化成“概念思辨型”作文题。 写作概念思辨型作文，关键点有两个：①对核心概念的内涵和外延有明确的界定；②针对大概念找到小切口，针对陌生的概念要先同义转化为我们相对熟悉的概念，立足转化后的概念来找切入点，并且注意回扣原有概念。具体写作时，可按以下步骤展开： ‹#› 1．审读材料，分析概念内涵 这类作文材料往往会直接给出核心概念。①核心概念指向字面义，需将其化大为小，划定论说的边界。②核心概念指向比喻义、象征义，需将其进行虚实转化，或化虚为实，或化实为虚，找到论述的本体。 2．多维延伸，拓展概念外延 题干有时会给出概念可拓展的范围，此时考生可从所给范围中选择角度立意行文。若是题干没有给出具体范围，考生也可从历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新等角度进行拓展思考。 ‹#› 3．找准支点，联系现实立意 充分挖掘或延伸后，要有“收”的意识，界定范围和方向之后，找到一个切入角度，对概念内涵尽量作出“落地性理解”，将这些大的话题落地到社会生活中，借助自己对这些概念或观点的“生活化”理解感悟，升华出对事理、情理的高度理解。 ‹#› ►例1　(2024·上海卷)生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下。请写一篇文章，谈谈你对“认可度”的认识和思考。(70分) 要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。 [审题立意] 第一步：审读材料，分析概念内涵 材料的核心概念是“认可度”，材料还指出了其在现代社会具有判别事物与区分高下的作用，要求考生根据这一概念展开思考与论述。“认可度”作为一种判别事物的标准，贴近日常生活。然而，材料中的“人们常用”暗示了“认可度”并不一定是准确无误的，需要我们从事实出发，遵循客观规律，理性看待和运用“认可度”。 ‹#› 第二步：多维延伸，拓展概念外延 社会学层面，“认可度”是社会群体对某一事物或观念的共同评价；心理学层面，“认可度”是个人对某一事物或观念的心理认同和接受程度；文化层面，“认可度”反映了不同文化之间的价值和观念差异。如今，快节奏的社会生活促使我们使用认可度对自身及他人进行量化评判。 第三步：找准支点，联系现实立意 ①对于个体自身而言，只有提高个体的自我认同感，赢得他人的认同感，才能建立自信，更好地融入社会，享受生活。 ‹#› ②转换视角，我们对于他人的“认可度”，其实在某些特定情况下，可能会形成偏见，也可能导致个性色彩和创新思维的缺失。 ③分析用认可度判别事物和区分高下这一现象的普遍性，以及产生这一现象的背景、原因及影响。 ④探讨如何理性看待认可度，提出“多维度评价事物”的观点。 ⑤强调自我认同的重要性，保持对自我内心的审视，无须过度自我怀疑，避免盲目追求外界的认可。 ‹#› [优秀范文] 充内心之思，融外界之言 一考生 人们常说“兼听则明”，于是认可度这种以听取社会各方意见而形成的群体共识往往被用来判别事物，区分高下。诚然，认可度在一定程度上反映了事物的价值，却并非评判事物的唯一标准。评判事物应该经过个人的审慎思考，并结合大众的认可度。 认可度并非一个人的片面之词，它反映的是某个事物在大众心中的接受程度，是我们快速认识事物的工具。在现实生活中，没有人能躬身探究每个新事物背后的真实情况，通过认可度来快速认识、评判事物，能节省大量的时间和精力，降低试错成本。 ‹#› 但同时，我们也要正视过度依赖认可度带来的问题。 首先，认可度是社会群体的看法，它以客观的形式呈现，却往往忽略了个体的主观性和独特性。每个人对事物的认识和评判都会受到自身经历、认知水平、价值观念等因素的影响，因此，大众的认可度与个体对事物的主观感受常有出入。 其次，在如今这个信息时代，许多认可度高的商品质量却平平，究其原因，它们是资本和流量精心包装的产物。我们很容易被假象迷惑，这无疑也动摇着认可度的可靠性。 ‹#› 再次，如果过度追求认可度，形成对外界评价参考的依赖，将认可度作为评判事物的唯一标准，就会导致失去独立思考的能力，陷入人云亦云的境地。 那么，是否要摈弃外界的认可度，大声喊出“一切事物的价值由我认可，由我做主”的豪言呢？答案当然是否定的。正如上文所述，每个人都无法亲身经历整个世界，假如我们因外界的认可度与事实有一定偏离而对认可度弃之不顾，盲目自大则会让我们更加无知。并且，认可度并非一成不变的，随着时间的推移和社会的发展，人们对事物的认知和评价也会发生变化，身在其中的我们无法完全感知事物的真正价值。 ‹#› 其实，认可度存在的意义就是向个体尽可能地展现事物的面貌。我们不妨将认可度视为一种参考，一种间接经验，一种了解事物的必要途径，而非唯一标准。马可·奥勒留在《沉思录》中说：“我们听到的一切都是一个观点，不是事实；我们看见的一切都是一个视角，不是真相。”面对新事物，我们可以先通过认可度进行初步了解，但这只是一个起点，接下来，我们需要结合自己的经验和价值观进行深入思考和判断。只有这样，我们才能真正理解事物的本质和价值。 对于认可度，我们应多一分谨慎，多一分思考，有选择性地接纳和批判性地评价。只有这样，我们才能在时间的沉淀中形成自己的价值体系。充内心之思，融外界之言，使其达到相得益彰的效果，这才是正确认识事物价值的必由之路。 ‹#› 点评：多方审视，论证深入。文章开头鲜明提出评判事物的正确做法；接下来概括论证认可度的合理性，并警示过度依赖认可度的弊端。为深化论证，作者引入虚拟论敌，承认个人认知的局限性，重申“兼听则明”的立场。文章从多角度审视认可度，使论证更全面深入。 语句凝练，表达精准。标题《充内心之思，融外界之言》对仗工整，富有文采。“认可度并非一个人的片面之词，它反映的是某个事物在大众心中的接受程度”“认可度存在的意义就是向个体尽可能地展现事物的面貌”等语句，精准地表达了认可度的核心意义。 ‹#› (二)关系思辨型：抓要素理关系，思考辨析讲逻辑 所谓关系思辨型作文，其命题材料中含有二元或多元概念及其相应关系，要求考生辩证、立体地分析概念之间的关系。在审题立意过程中，对关键概念内涵的准确理解和把握是思辨的切入点，抓住概念之间的关系是思辨的重点。具体写作时，可按以下步骤展开： 1．审读材料，明确思辨话题 立意先过材料关，要全面理解材料，准确理解各句间的逻辑关联，精准把握材料中的要素，如核心话题、概念、观点及其逻辑关联等。 注意，关系思辨型作文的思辨话题有时隐含在材料中，需要考生划分材料层次，根据材料中的转折词、关键词等找准二元或三元概念。 ‹#› 2．紧扣话题，理清逻辑关系 理清概念之间的逻辑关系，是立意的“重头戏”。随意把几个概念“绑”在一起，是考生常见的错误。所以，要在准确理解材料意思的基础上，全面理清概念之间的逻辑关系。 二元关系的常见类型：①依存关系；②递进关系；③并立共存关系；④对立统一关系。另有整体与局部、主要与次要、原因与结果、个性与共性等不同关系类型。 三元关系的常见类型：①选择型；②比较型；③交互型。 当然，逻辑关系的建立一定要基于材料，以上列出的逻辑关系，并不意味着考生要死记硬背，还是要回归材料与情境，灵活处理。 ‹#› 3．依据关系，搭建论证框架 在具体论证时，“引论—本论—结论”是论证的基本思路，本论部分结构有并列、层进等。搭建论证框架时，可使用一些体现结构或逻辑思维的关联词或语句，比如，用“诚然”一词体现让步思维，强调观点的合理性；用“但是”一词表示论点转折，突出观点的辩证性。 ►例2　(2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 ‹#› [审题立意] 第一步：审读材料，明确思辨话题 材料第一句话表明了科技的高效便捷，也从侧面反映了在科技发展的背景下人们常常“遇事不决问网络”的现象。而“我们的问题是否会越来越少”把话题引向“答案”与“问题”这一对核心概念。 本题并不局限于要考生就问题本身回答“是”与“否”，而重在引导考生的“联想和思考”。 第二步：紧扣话题，理清逻辑关系 (1)问题的“多与少”：科技发展，越来越多的问题能很快得到答案，但人类还在不断思考，伴随着旧问题的解决，新问题会不断产生，推动人类不断迈上新台阶。 ‹#› (2)问题的“浅与深”：借助互联网迅速得到答案的，往往是知识性的问题，而更深层次的开放性问题、复杂性问题，涉及价值判断的问题，却很难直接得到答案。“浅问题”的迅速解决会助推人类更好地向“深问题”探寻。 (3)问题的“得与失”：当越来越多的问题能快速得到答案，人类是否会习惯于让网络代替思考？人们是否会越来越丧失提问的能力？表面的“问题”少了，但深层的“问题”是否会更严重？ ‹#› 第三步：依据关系，搭建论证框架 无论从哪个角度立意，都要意识到：每一个人在学习知识与运用科技的过程中，都要有提出问题、解决问题的能力，都要时刻保持思维的独立性和创新性；旧问题的解决、新问题的产生，循环往复，螺旋式上升，在这个过程中，人类才有进步，社会才能发展。 ‹#› [优秀范文] 手执科技之剑，劈开时代问题 一考生 星河横流，岁月成碑。翻过时光的书页，人类文明的新时代已然来临。互联网的普及、人工智能的应用，的确为我们解答问题提供了方便。但是，我们的问题是否会越来越少呢？其实不然。我认为人工智能所给出的答案在某种程度上恰是新问题的催化剂，而我们正应当执科技之剑，劈开时代的诸多问题。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”以答案为启明星，亦可踏上新问题的征途。 ‹#› “天何所沓？十二焉分？日月安属？列星安陈？”神秘瑰丽的日月星辰给了古人极大的震撼，四时运转曾令屈子好奇又不得其解，感慨而发“天问”。而如今的互联网可使人于数秒之内明晓天文原理，“天问”的答案似乎已然明了，但人类于此止步了吗？显然并没有！科技呈上的答案点亮了人们更远的向往，悄然牵动着人类登月的步伐、空间站的建设……太多新问题从人们脑海涌出，新一轮的“对天之问”已然开始。火解决了吃生食的诸多问题，却引发了族长之争；氏族社会解决单个个体所受威胁，而扩张又迫在眉睫……一个答案的出现往往不代表着问题的终结，反而会开启更多的新问题。 ‹#› “悟已往之不谏，知来者之可追。”以时弊为挡路石，亦可引导对新问题的反思。 “这是最好的时代，也是最坏的时代。”囿于学习软件的快捷方便，我们逐渐消弭了自主探索的乐趣；困于大数据的信息茧房，我们的精神土壤日渐贫瘠。漫溯千秋，孔子的车马辚辚，印拓过九州大地，一声慨叹“朝闻道，夕死可矣”响彻万世；苏子的衣带飘然，激荡过江水波澜，一句反诘“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”震古烁今。而今却有太多本应傲然独立的“苇草”，在“快餐知识”的裹挟下甘为他人思想的跑马场，在纷繁的信息丛林里将自己封闭成一座孤岛。 ‹#› “物物而不物于物。”辨信息科技之双刃剑，定将展开新世界的宏图。 当追求真理与智慧的渴望不再被追求快速解答的功利主义所淹没，生命的真谛才能显现，照亮整个世界。即使已了解物种起源、历史规律，我们仍应心怀屈子“遂古之初，谁传道之”的求知欲，继续在知识的长河中寻找永恒的智慧指引；哪怕已熟背诗词歌赋，我们也应驾一叶余秋雨“中华文脉在何”的溯源之舟，于古韵新妍的热潮中深掘静水流深的文化根脉。即便拥有互联网、人工智能所赋予的正确答案，我们也应永擎“我思故我在”的精神火炬，“籍此火得渡一生的茫茫黑夜”，亦渡过西奥多所担忧的“无知时代”。 ‹#› “少年何妨梦摘星，敢挽桑弓射玉衡。”身为新时代青年，我们自当瞄准时代之问、世界之问，善用信息科技，向着更美好的未来奔驰！ 点评：立意精准，笔力集中。论证紧扣中心“答案与问题”，议论条理清晰，从答案对新问题的启发、立足时弊对求知意识的反思、浅层答案与深层问题三方面论述，有深度、有思辨，凸显作者的思维品质和对时代的关切。 语言文采飞扬，简明优美。文中随处可见古诗文，论证中串珠式的问句，俯拾皆是的比喻，让文章既有厚度，又有深度，同时还非常有感染力。 ‹#› (三)情境引申型：穷究问题本质，思考始终深一度 近年来，高考作文材料紧贴“时代发展”的趋势愈发明显，试题情境随时代发展而变化。2024年三套卷高考作文题频频出现时代热词，借助“引发了你怎样的联想和思考”的要求，引导考生在情境中提高主体参与度，强调在情境中“表达与交流”，让考生为“我”而写、应时代而写、因发展而思，成为真正会思考时代命题的“国之少年”。具体写作时，可按以下步骤展开： ‹#› 1．审读材料，读懂表层含意 无论是读写结合类作文还是真实情境类作文，材料、情境只是引发议论分析的“由头”，借事明理，引发出一个与之相关的更富有思想意义、更带有普遍性的思想观点，这是论述与说理的关键。所以审题的基础是读懂材料含意。 ①如果材料、情境是具体的，我们要思考其中的时间、地点、人物、事件等关键信息，以及它们之间的关联和互动。②如果材料、情境是抽象的，我们要理解其背后所蕴含的情感、立场、观念或思想，并能够立足自身和时代发展，思考这些观念或思想的普遍意义。 ‹#› 2．广泛联系，挖掘深层含意 情境引申型作文可分为以下几种：①“读后感”式，由所读之文引起联想，依据原文发出议论，重点在于“感”；②直接评论式，就事论事，述事评理；③间接启迪式，由材料悟出道理，然后延伸出去，由此及彼，联系现实，论述悟出的道理。 无论是哪种类型，立意时都要广泛联系：由此及彼，由浅及深，由自然现象到人类社会，由生活现象到思想认知，由事件结果到深层原因等，联系自身经历和生活实际，分析材料的深层含义。 ‹#› 3．聚焦思维，思考现实问题 高考作文将问题情境引入命题，并用“引发了你怎样的联想和思考”作为导语，实际上是要求考生以当代青年的身份“观照材料与现实”，以个体经验和独特视角思考分析社会现象，讨论公共议题，表达独到的见解与认识。 在“观照材料与现实”时，有意识地转换视角或思维，挖掘写作的深度。 ①以个体视角切入，将个体省察与社会现象联通，在现实观照中展现自身对现象、问题的观察广度与认识深度，充分展现文章的思想张力。②逆向思维强调求异性、辩证性，注重在逆转中获得新颖、独到的见解，进而激活学生的思维，展现深刻的认知。 ‹#› ►例3　(2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 本试卷现代文阅读Ⅰ(原材料见第一部分任务群一任务四“题点二　例2”)提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空…… 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 ‹#› [审题立意] 第一步：审读材料，读懂表层含意 作文材料关联试卷现代文阅读Ⅰ的材料，展现出人类的月球探索历程。作文材料最后一句话将人类探索之旅拉回到考生的学习生活情境。“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望。“未知之境”要符合道德伦理，可以是科技、人文、心灵等领域。“不断”强调在探求未知之境的路上，我们不会停歇，也不能停歇。 ‹#› 第二步：广泛联系，挖掘深层含意 立意时，不能止步于对“航天精神”的讴歌，还要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。 第三步：确定立意，明确重点 由以上分析可以看出，具体写作时，可从以下角度立意：①保持好奇心，跃进未知界；②科技让未知更多，探求让我们更明；③探求“未知”，永不停止。 ‹#› [优秀范文] 以探索之手，揭开未知帷幕 一考生 早在人类社会早期，探索未知之域就以嫦娥奔月、夸父逐日等神话故事的面目呈现出来。星燧贸迁，斗转星移，如今“嫦娥四号”已揭开月背的神秘面纱，“天问一号”也将人类的印记刻在火星……从古至今，探索就是人类的天性，而人类探索未知的脚步也将继续向前。 未知事物，因超出人类的认知范围而别具魅力。面对纷繁神秘的未知之境，我们当以探索之手，揭开未知帷幕。 ‹#› 探索未知为人类社会发展注入动力，如同风帆，推动文明之舟向前。 对未知始终充满好奇，并不断进行探索，是人类区别于其他动物的原因。纵观人类历史，哪一次突破不源于对未知的探索？正因有了对铁器的初步探索，我们的先祖才得以进入铁器时代，助推农业的发展；正因有了对东方的探索，新航路才得以成为东西方交流的纽带，使人类开始由分散孤立走向互联互通；正因有了对蒸汽机的探索，工业革命才得以轰轰烈烈地展开，带给人类产业技术的变革与生产力的提升。每一次对未知的探索，都蕴藏着改变世界的无限可能，也为文明之树注入生机，使其不断萌发出嫩绿的新芽。 然而，探索未知需要的不只是好奇心，还需要勇气与毅力。 ‹#› 迈出踏向黑暗丛林的第一步，或许始于好奇心，但要坚定前行、不言败退，则必须依靠勇气与毅力。探索者不是有勇无智的莽夫，而是能以勇气与毅力激发出无穷智慧的智者。向未知之境探索并非盲目冒险，而是有目标地前行。以林俊德为代表的科研人，在中国面临国外技术封锁的形势下，以国家安全为目标，开启了自主研发核武器的探索之路。他们深知，这条道路充满了未知与危险，但他们凭借顽强的毅力和过硬的知识技能，以无畏的勇气和小心谨慎的探索精神，成功地吹散了科研道路上的迷雾，为我国国防科技事业作出了巨大贡献。他们的成就，让我们有了“没人敢对中国动武”的底气，也让我们更加深刻地认识到探索未知需要的不只是好奇心，还有勇气与毅力。 ‹#› 固然，探索未知并非都有成功的结果，失败的案例也比比皆是。然而，探索未知的真正价值本就不在于其结果的成功与否，而在于“探索未知”本身。探索未知本就是一种进步。昔日中国满目疮痍，从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命，到“五四运动”、抗日战争……其间，无数仁人志士为探索未知的救国路抛洒热血，虽然我们经历了很多次的失败，也因此受过伤害，但是，你不能说这些探索因失败而没有意义，相反正因这些探索的失败，使后来者能从中总结经验吸取教训，进而找到正确的道路，才有了今日繁荣昌盛的中国。 ‹#› “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生之路，也是一条布满未知的探索之路。我们每个人终其一生都在不断探索未知，在探索中成长，也在探索中成就自我。我们需携带好奇心、勇气与毅力，以及其他美好的品质踏上征程，以探索之手，揭开未知帷幕。 点评：思维全面、深刻。文章多次运用逻辑关联词来分析论证，比如“不只是……还需要……”“不是……而是……”“不在于……而在于……”等逻辑关联词，使得叙述和分析的语言干净、简练，能更好地表达思想观点。除此之外，倒数第二段对国人失败探索的分析，从另一个角度论述人类探索未知的意义和价值，展现了全面、深刻的思维，对问题的深刻认识，得出的结论对人类探索未知具有鼓励意义。 ‹#› 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 ①人类从未停止过模仿，人模仿动物发明了飞机、潜水艇、雷达等先进的机械设备，人模仿人却也有邯郸学步、东施效颦的笑话，而今出现的AI机器人可以说是在用机器模仿人。 ②近日，北京一所小学的一位语文老师发现，班上一位经常“咬笔头”的学生写出了一篇出色的作文。然而，让老师没想到的是，这篇作文原来是他借助AI改写鲁迅文章而成的。 ‹#› ③机器的思考是编程形成的，而人类的思考靠的是自主意识。——艾伦·图灵 以上材料引发了你怎样的思考，请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 ‹#› [写作提示]　这三则材料从不同角度探讨了模仿与创新、人类与AI之间的关系，为我们理解当前科技进步背景下的人类思考方式提供了多维度的视角。综合以上，我们可以从模仿与创新的关系、科技的双刃剑特性以及机器思考与人类思考的差异与互补等角度对材料进行立意。我们可以看出模仿与创新、人类与AI之间的关系是一个复杂而多维的话题。在科技进步的背景下，我们需要保持清醒的头脑，理解模仿的本质和目的，同时尊重原创性和独立思考能力。我们需要在利用AI技术的同时，充分发挥人类的自主意识和创新思维，推动社会的进步和发展。只有这样，我们才能在未来的道路上走得更远、更稳健。 ‹#› 具体写作时，可以从以下角度立意：①尊重模仿的同时，更要培养创新思维；②在享受科技便利的同时，保持对人类智慧的尊重和培养；③保持清醒的头脑，理解科技的双刃剑特性。 ‹#› 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 现实中，人们既要正确评价自己，也要理性看待别人对自己的评价。这对于立身、处世有怎样的影响？如何把握两者之间的关系？ 请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [写作提示]　自我评价，是内心深处的一盏明灯，照亮我们前行的道路。它基于自我认知、自我反思，是我们对自己能力、性格、价值观等方面的综合评价。他人评价则是我们了解自我、完善自我的另一面镜子。一个开放的心态，能够让我们从他人的评价中汲取营养，发现自己的盲点，弥补自身的不足。 ‹#› 自我评价与他人评价，并非孤立存在的两个概念，而是相互依存、相互促进的。 审题时，应当深入思考两者的关系，在自我评价与他人评价之间找到平衡点。既不过于依赖自我评价而忽视外界的声音，也不过分在意他人的评价而失去自我。在保持自我独立性的同时，积极倾听他人的建议与意见，用开放的心态去拥抱这个多元的世界。 具体写作时，可以从以下角度立意：①坚守本心，不因他人评价而动摇自我认知；②撕下他人贴的标签，正确评价自己；③自我认知与外在评价的和谐共生；④理性过滤他人评价，准确自我评价；⑤以评价为镜，照见内心真实。 ‹#› $