第二部分 任务群三 任务一 题点一 情境限定式默写（课件PPT）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

题点一　情境限定式默写 所谓“情境限定式默写”，就是题目给定的情境决定要填写的名句是唯一的，在此情境下，根据指定的篇目，只能填写规定的语句。这类默写的特点是：情境的准确限定性，选句的唯一性。 ‹#› ——★教材热身★————————————————————— ❶补写出下列句子中的空缺部分。 (1)杜甫《登高》从空间和时间上表现自己客居他乡，多病孤独的两句是“______________________，______________________”。 (2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，无奈只好以一杯清酒祭月的句子是“______________________，______________________”。 (3)杜牧在《阿房宫赋》开篇以夸张手法，用“______________________，______________________”两句写出阿房宫占地面积之广和建筑之高。 ‹#› 答案：(1)万里悲秋常作客　百年多病独登台　(2)人生如梦　一尊还酹江月　(3)覆压三百余里　隔离天日 ‹#› ❷补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“______________________，______________________”两句将江山之胜与怀古之情融为一体。 (2)杜牧在《阿房宫赋》中运用排比手法渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫的钉子与粮仓里的谷粒进行对比的句子是：“______________________，______________________。” (3)《六国论》中，苏洵论述“不赂者以赂者丧”时，用“______________________，______________________”两句来说明燕、赵两国所处的困境，从而证明它们灭亡是迫不得已。 答案：(1)江山如画　一时多少豪杰　(2)钉头磷磷　多于在庾之粟粒　(3)且燕赵处秦革灭殆尽之际　可谓智力孤危 ————————————————————————————— ‹#› 情境限定式默写常见的设题角度 1．句意限定 主要有两个角度，一是对原句大意的呈现，相当于翻译；二是概括原句思想内容。 (1)呈现原句意思的： ①严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行并序》中“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听”两句表达了这样的意思。 ‹#› ②屈原在《离骚》(节选)中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。 ③辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”。 ‹#› (2)概括原句思想内容的： ①在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与友人泛舟赤壁之下，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“诵明月之诗，歌窈窕之章”。 ②白居易《琵琶行并序》中“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。 ③杜牧《阿房宫赋》中“歌台暖响，春光融融”两句，设想了人们在台上唱歌，歌乐声响起来，如同春光那样和暖。 ‹#› 2．情感限定 文章的情感一是指作者的情感，二是指文中抒情主人公的情感，默写时应注意文中能体现情感的词语和句子。 ①曹操在《短歌行》中借明月以抒发自己对人才的渴望之情的名句是“明明如月，何时可掇”。 ②辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，写刘裕叱咤风云、驰骋疆场，语句中充满了词人对其无限的仰慕与赞叹之情的语句是“金戈铁马，气吞万里如虎”。 ③杜甫《登岳阳楼》的颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，描绘了洞庭湖分吴楚、浮日夜，波浪滔天，浩渺无际的景象，反衬了作者孤苦漂泊的悲怆心情。 ‹#› 3．技巧限定 包括对景物以及景物特点的概括，修辞或表现手法等表达技巧的赏析，对意境的鉴赏品评等。此种考查方式往往结合对文句内容或者思想情感的理解。 ①李商隐《锦瑟》中“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”一联，运用典故，写了鲛人垂泪、月夜成珠，蓝田日暖、美玉生烟的景象。 ②杜甫《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”两句，运用工笔手法，从形、声、色、态等不同角度具体描写夔州的特定环境。 ‹#› 4．作用限定 包括句子本身在全文结构中的作用、上下文文意或技巧的呼应。 (1)句子本身在全文结构中的作用： ①苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史人物的缅怀。 ②陶渊明《归园田居》(其一)中“少无适俗韵，性本爱丘山”两句，表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却最终辞官归田的根本原因。 ‹#› (2)句子上下文文意或技巧的呼应： ①《归去来兮辞并序》以“归去来兮，田园将芜胡不归？”的喟叹唤起全篇，平地拔起，直抒胸臆，以突兀峻峭的笔势表达了诗人归田志向的坚决。 ②在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“封狼居胥”，但由于行事草率，最终却“赢得仓皇北顾”。 ‹#› 1．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《荀子·劝学》中，从“见、闻、陆、水”等方面连设四喻，最后水到渠成地得出了“______________________，______________________”的结论。 (2)李白《梦游天姥吟留别》中，梦境破灭后，诗人感到最能抚慰心灵的是“______________________，______________________”，自此徜徉山水，快意人生。 (3)杜甫《客至》中，诗人用“______________________，______________________”这一细节描写，把席间的气氛推向更热烈的高潮。 ‹#› 答案：(1)君子生非异也　善假于物也　(2)且放白鹿青崖间　须行即骑访名山　(3)肯与邻翁相对饮　隔篱呼取尽余杯 ‹#› 2．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)儒、道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性，《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，《荀子·劝学》中说“______________________，______________________”。 (2)苏轼《赤壁赋》中，“______________________，______________________”两句运用比喻的修辞手法，感慨个人在天地间生命的短暂和个体的渺小。 (3)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为自己可以把战车千乘并且内外交困的国家治理得“______________________，______________________”。 ‹#› 答案：(1)(故)不积跬步　无以至千里　(2)寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟　(3)可使有勇　且知方也 ‹#› 3．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏轼在《赤壁赋》中写夜游赤壁时，在天光、水色连成一片的开阔江面上，“______________________，______________________”，好像凌空驾风而行，畅游之乐从笔下泉涌而出。 (2)《虞美人》中，李煜触景生情，回首过往，“______________________，____________________”，这物是人非的亡国现实让他愁思万千，难以排解。 (3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回望中原时仍记得“________________________”，而当年拓跋焘行宫外却是“__________________________”的场景，强烈的反差传达出词人对收复中原的忧虑。 ‹#› 答案：(1)纵一苇之所如　凌万顷之茫然　(2)雕栏玉砌应犹在　只是朱颜改　(3)烽火扬州路　一片神鸦社鼓 ‹#› 4．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)韩愈在《师说》中运用反问句“________________________，____________________________？”强调从师的目的是学道，向谁学习和对方的年龄大小无关。 (2)《答司马谏议书》中，针对司马光“侵官、生事、征利、拒谏”的指责，王安石逐一加以反驳。在他看来，“______________________，______________________”绝非拒绝他人规劝的表现。 ‹#› (3)《离骚》(节选)中，貌似描写自己佩饰实则表现品性追求的“______________________，______________________”这两句诗，正印证了司马迁对《离骚》“称文小而其指极大，举类迩而见义远”这一评价的精当。 答案：(1)吾师道也　夫庸知其年之先后生于吾乎　(2)辟邪说　难壬人　(3)扈江离与辟芷兮　纫秋兰以为佩 ‹#› $