第二部分 任务群二 特色专题四 创新考法二 体察宋诗的理趣（课件PPT）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

创新考法二　体察宋诗的理趣 钱锺书先生在《诗分唐宋》一文中指出：“唐诗、宋诗亦非仅朝代之别，乃体格性分之殊。唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗以筋骨思理见胜。”诗至唐代发展到顶峰，后人若想超越前代，就需要另辟蹊径。宋代的诗人们绕开前人，选择以哲理、情趣入诗，使宋诗体现出一种理趣之美。近年高考诗歌鉴赏多选宋诗，赏析宋诗中的理趣也时常出现，因此，复习时应给予一定的重视。 ‹#› ——★教材热身★————————————————————— ❸(七年级下册)《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是纯粹的写景吗？谈谈你的理解。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：诗句表面上写山间水畔的景色变化，实则富含哲理：在人生道路上，面对重重困难看似无路可走之时，往往又会有新的转机出现，只要不放弃希望，继续努力前行，就有可能迎来新的希望和成功。这种从困境到希望的转变，体现了生活的曲折与美好。 ‹#› ❹(七年级下册)赏析《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句中蕴含的理趣。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：诗人以“浮云遮望眼”比喻眼前的困难和阻碍，而“身在最高层”则象征站得高、看得远的心境。这两句诗告诉我们，只要站得足够高，就能超越眼前的局限，不被表象所迷惑，坚定信念，勇往直前，实现自己的目标和理想。 ————————————————————————————— ‹#› 多层面理解宋诗的“理趣” 宋诗的理趣是宋代诗歌的一个重要特征，主要表现在以下几个方面： 1．内容的哲理化 宋代诗人善于通过描绘自然景物或日常生活中的琐事细物，来寄托和阐发某种哲理。宋诗不仅关注自然，更关注人生。诗人们常在诗中表达对生活、命运、人性的思考和感悟。例如，苏轼的《惠崇春江晚景二首》(其一)通过描绘春江晚景，表现了自然物候的变化之理；《送安惇秀才失解西归》则结合读书感悟，讲述了读书方法和人生态度。 ‹#› 2．以议论为诗 宋诗在表达哲理时，往往采用议论的方式，使诗歌具有鲜明的思辨色彩。这种议论化倾向不仅丰富了诗歌的表现手法，也增强了诗歌的哲理深度。值得注意的是，宋诗在议论的同时，并不忽略抒情。诗人们往往将哲理与情感紧密结合，使诗歌在表达哲理的同时，也充满了真挚的情感。 3．多用比喻与象征 宋诗在表达哲理时，常常运用象征和比喻等修辞手法。这些手法使诗歌的意象更加丰富、深刻，也增强了诗歌的哲理表达效果。如卢钺的《雪梅》用梅、雪各有高下来象征不同事物各有所长的道理；苏轼的《和子由渑池怀旧》则用比喻的手法写诗，把人生在世留下的足迹比作鸿雁在雪上留下的爪印。 ‹#› 4．追求平淡之美 宋诗在风格上追求平淡自然之美，这种风格与宋代理学思想的影响密不可分。宋代理学强调内心的修养和道德的提升，这种思想反映在诗歌创作中就是追求一种超脱世俗、返璞归真的境界。因此，宋诗往往呈现出一种平淡自然、不事雕琢的风格特点。 ‹#› ►例2　(2020·全国Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。 读　史 王安石 自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。 当时黮闇①犹承误，末俗纷纭更乱真。 糟粕②所传非粹美，丹青难写是精神。 区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。 【注】　①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。” ‹#› [精读文本·思路导图] 下面是这首诗的思路，请结合文本填出空缺内容。 答案：①感慨自古功名之路艰辛　②指出史书所载多非精华 ‹#› [精讲试题·触类旁通] 这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？(6分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 进阶一：思考文本素养 这首诗直言不讳地表达了王安石的历史观。诗人针对当时俗儒歪曲历史事实的现象进行抨击，表现了一个改革家的战斗精神。 进阶二：思考答题角度 (为什么考？→怎么考？→怎么答？) 结合 内容 理解 观点 颔联“当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真”，承接首联，从史实失真的角度叙写了高贤的悲哀。在当时，高贤们已承污纳秽，受到误解；而后来末俗所至，更是以假乱真，以讹传讹，从而使高贤们的行藏失去了原来的真相。因此，本诗阐发的道理是：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异 ‹#› 根据 观点 谈论 启示 基于“史书难以客观”这一观点，我们在读书时应该始终保持清醒的批判精神，而不能无保留地兼收并蓄，以假为真，以讹传讹，以至为书而误；我们只有以怀疑的理性目光去择取、去吸收，才能化他人的成果为自己的血肉，充实自己，发展自己 ‹#› [参考答案]第一问：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。第二问：在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。 [诗意一点通]　这首诗的大意是：自古以来一个人要历尽苦辛才名就功成，可如实记载下他们的事迹要靠哪一个人？往往是由于当时的情况不清而以讹传讹，加上后世的流俗更搅乱了事实以假乱真。低俗的东西即使怎样流传也谈不上精美，要知道绘画最难的是画出人的气质精神。点点记录怎能写尽古代贤哲的品格学问，俗儒们只会死守古书的糟粕，真可笑可憎。 ‹#› 3．下列对这首诗(《读史》)的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．这首诗从大处着眼，并非针对某个具体的历史事件、历史人物而作。 B．历代高人贤士一世奔忙，建立功业，但无法避免身后湮没无闻的可能。 C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。 D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。 B ‹#› 解析：选B。B项，“但无法避免身后湮没无闻的可能”错，“行藏终欲付何人”意思是，在建功立名时，他们做出的努力和牺牲都是自主的；但是，之后他们的一切又要不自主地委之他人，任其摆布，任其剪裁，对于这一点他们是无能为力、无可奈何的。并非选项所说“无法避免身后湮没无闻的可能”的意思。 ‹#› 4．(2025·山东滨州模拟)阅读下面两首宋诗，完成后面的问题。 西　楼 曾　巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 城　南 曾　巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 ‹#› (1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．《西楼》前两句从视觉和听觉角度描写了急雨来临前的景象。 B．《西楼》第三句是由写景转向抒情的过渡，同时又照应了题目。 C．《城南》前两句写春雨迅猛，池塘水满，群山高低不齐，两边山路崎岖。 D．《城南》这首诗清新隽永，婉曲蕴藉，寓意深刻，与《西楼》风格不同。 解析：选C。C.“两边山路崎岖”错误。“路东西”写的是东边西侧，山路崎岖。 C ‹#› ★(2)有人认为，曾巩这两首诗，《西楼》充满“情趣”，《城南》充满“理趣”。请结合诗歌内容简要分析。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：①情趣：急雨将至，诗人反而挂起帘子，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了其内心的豪情，一个“卧”字，也尽展诗人的雍容气度。②理趣：诗人将桃花、李花容易凋谢与小草青色长久相对比，暗示了这样一个哲理：平凡的事物往往有更强的生命力。 ‹#› $