第二部分 任务群二 任务四 题点一 品味“炼字”之美（课件PPT）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

该高中语文高考复习课件聚焦古诗“炼字”核心考点，依据高考评价体系梳理了名词、动词等6类炼字类型及“5角度3步骤”赏析方法，结合2024年全国甲卷真题明确高频考点，归纳“炼字效果分析”等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精析+方法建模+素养提升”，如以2024年甲卷“软”“低”字为例，用“析本义-描情景-说效果”三步法，培养学生语言运用和审美创造素养。特设答题模板与易错警示，助力学生掌握技巧，教师可据此精准教学，实现高效冲刺。

题点一　品味“炼字”之美 古诗中的炼字艺术，是指诗人根据内容和意境精心挑选最贴切、最富有表现力的字词。这些字词通过精妙搭配，不仅传情达意，还能营造独特的意境，使诗歌语言形象生动、意境深远。一般来说，所炼之字是点明主旨的关键字，或是一首诗一句诗中最精辟、最灵动、最关键的字。 ‹#› ——★教材热身★————————————————————— ❶(选择性必修下册第一单元)《望海潮》(东南形胜)中“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”中的“绕”“卷”两字有何妙处？ 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：①“绕”有“围着某事物转动”的意思，体现的是一个动态过程，诗中借此表现茂密如云的绿树分布在江堤之上，这就收到了化静为动的表达效果。②“卷”体现强壮有力的形象特点，一个“卷”字，就写出了江水奔腾，铺天盖地而来的汹涌之势，可谓简练传神。 ‹#› ❷(选择性必修上册古诗词诵读)《春江花月夜》中“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”中的“卷”“拂”二字用得极妙，请简析。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：这两个字把思妇的惆怅、迷惘形象化，生动形象地写出了思妇的相思之苦。月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍离去，似乎要和思妇为伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在思妇的玉门帘上和她的捣衣砧上。但思妇却触景生情，反而更加思念游子。她想要赶走恼人的月光，可是月光却“卷不去”“拂还来”，正如她对游子的思念，想要忘却但又做不到。 ————————————————————————————— ‹#› 古代诗歌中“炼字”的类型 1．炼名词 融通教材 “榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”[陶渊明《归园田居》(其一)] 分　析 “榆柳”“桃李”，是农村房前屋后常见的树木，这些看似平淡无奇的乡村景物，表达了自己轻松、平和、喜悦的心情 效　果 ①名词代表意象，传达独特情感；②多个名词叠加，营造特定氛围，强化主旨情感 ‹#› 2．炼动词 融通教材 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 分　析 “穿”写出直插云霄的态势，“拍”写出波涛的力量，“卷”写出波涛的翻滚 效　果 作者用“穿”“拍”“卷”描写了赤壁处长江雄峻险奇的自然景观和长江不可遏抑的蓬勃力量，也是自己内心情感波涛翻滚的外在表达 ‹#› 3.炼形容词 融通教材 “大漠孤烟直，长河落日圆。”(王维《使至塞上》) 分　析 “直”和“圆”两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，画面开阔，意境雄浑 效　果 ①绘形绘色，摹状描态，传声传貌；②直观再现事物情态，间接传达情感倾向 ‹#› 4.炼数量词 融通教材 “万里悲秋常作客，百年多病独登台。”(杜甫《登高》) 分　析 “万里”“百年”的数字夸张，描绘出了辽阔无边的画面，极力抒发了诗人悲怆的感情 效　果 ①如实描绘，精练传神，诗意隽永，回味无穷；②虚化烘托，增强表现力 ‹#› 5.炼叠词 融通教材 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”(李清照《声声慢》) 分　析 七组叠词极富音乐美，反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄楚，有如伤心至极的人在低声倾诉，让听者悄然萌生一种莫名的愁绪，久久不散 效　果 ①增强韵律感；②有突出强调作用 ‹#› 6.炼虚词 融通教材 “杜郎俊赏，算而今，重到须惊。”(姜夔《扬州慢》) 分　析 “须”，意思是“应当”“必得”。写出了纵使杜牧也必然会吃惊的扬州惨状 效　果 有力地表达了扬州今非昔比的荒凉景象，抒发了作者对战争造成的社会萧条状况的惊讶 ‹#› 赏析炼字“5角度”“3步骤” ‹#› ‹#› ►例1　(2024·全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥 一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至③，清樽画舫倩分题④。 【注】　①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 ‹#› [精读文本·思路导图] 下面是本诗的结构思路，请结合文本填出空缺内容。 答案：超脱世俗的自由境界 ‹#› [精讲试题·触类旁通] 颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。(6分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 进阶一：思考文本素养 这是一首即景抒情的诗，诗歌描绘了春天江城的美景，以及诗人与友人钱逊叔曾经泛舟虹桥的惬意心情。 进阶二：思考答题角度 (为什么考？→怎么考？→怎么答？) 析本义 “软”本来是形容触觉的轻柔，这里用来形容春风的温柔；“低”与高相对，写夕阳西下时光线的位置 ‹#› 描情景 “软”字用来形容斜风，传达出春风的温柔和轻柔。“低”字用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象 说效果 通过“软”和“低”两个字，诗人成功地描绘了春日黄昏时分的美丽景象，传达出一种宁静、温柔的氛围 ‹#› [参考答案]①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动，令人感受到春色的温柔；②“低”字表现了在夕阳的余晖中，栏杆旁花丛的光彩映照到水面，给人以柔和亲近之感。 [诗意一点通]　这首诗的大意是：春天的溪水上涨，绿色的水面如镜，二月的江城，青草茂盛，一片翠绿。我们的小船如同蜉蝣漂浮在广阔的水面上，而我的心境就像那小小的斥 ，虽然身在广阔的世界，但内心只求一方宁静。野桥边，柳条随风轻轻摇曳，夜晚时分，船上的花影在夕阳下显得更加低垂。一同探索深意的朋友您却没有到来，只好独自举杯，等待您登上画船分题作诗。 ‹#› 1．下列对这首诗(《次韵钱逊叔泛舟虹桥》)的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。 B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。 C．斥 见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。 D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。 C ‹#› 解析：选C。C.“……对比，因此诗中缺字应是‘鹏’”错误，前后不构成因果关系。缺字一句可以有两种解释：一是缺字表示的事物与斥 一起栖息在树枝上；二是该事物像斥 一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字，后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种理解，缺字都不可能是“鹏”字。 ‹#› 2．阅读下面这首诗歌，完成后面的问题。 日夕富阳浦口和朗公诗 何　逊 客心愁日暮，徙倚空望归。 山烟涵树色，江水映霞晖。 独鹤凌空逝，双凫出浪飞。 故乡千余里，兹夕寒无衣。 ‹#› (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首句直抒胸臆，叙写诗人此时客居在外又逢夜幕降临，反映出愁苦却又无奈的心境。 B．次句写诗人归期难卜，此句中的“空”与李白《将进酒》“莫使金樽空对月”中“空”的情感相同。 C．三、四句分写朦胧和绚丽之景，以烟霭和落霞照应题目中的“日夕”和首句中的“日暮”。 D．诗的最后两句以自己离乡千里，此夜天寒无衣，更添乡愁，唯觉凄然作结，回应了首句。 B ‹#› 解析：选B。B.“与李白《将进酒》‘莫使金樽空对月’中‘空’的情感相同”错误。此句中的“空”字表现的是诗人对自己归期难卜，唯有在江边目断归舟，流连徘徊的怅惘之情，而李白诗表达的则是潇洒畅快之意，所以情感截然不同。 ‹#› ★(2)诗人在五、六句写“独”“双”有何用意？请简要分析。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：①以“独鹤”暗喻自身形单影只，漂泊无依；②以“双凫”表达对家庭团聚美满的向往。 ‹#› $