第二部分 任务群一 任务八 题点一 特定信息概括分析（课件PPT）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

该高中语文高考复习课件聚焦文言文特定信息概括分析专题，覆盖人物/景物特点、事件原因、历程情感三大核心考点，依据高考评价体系梳理教材热身案例与2022新高考Ⅱ卷、2023新课标Ⅱ卷真题，明确“特点概括”“原因分析”高频考查方向，构建“文本精读—思路导图—思维进阶”的答题体系。 课件亮点在于“真题精讲+素养导向”的备考设计，如以吴汉人物形象分析题为例，通过“直接提取—事件归纳—评价概括”三步法突破特点类题型，培养学生逻辑思维素养；结合《烟霞岭游记》历程概括，渗透文化自信教育。设“易错点警示”与“答题模板”，教师可精准把握学情，助力学生高效掌握文言概括技巧，提升高考得分能力。

题点一 　特定信息概括分析 从目前考查情况看，文言简答题，主要集中在概括分析层面，如特点概括分析、原因概括分析、过程历程概括分析、情感态度分析等特定信息的概括分析。 ‹#› ——★教材热身★————————————————————— ❶(必修下册第一单元《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)子路、冉有和公西华这三位弟子的“志向”各是什么？ 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：子路的志向是治理受大国侵略而且遭受饥荒的千乘之国，使国家强大；冉有的志向是治理一个小国，三年内使人民富足；公西华的志向是能在诸侯举行祭祀或会盟时担任一个“小相”。 ‹#› ❷(必修上册第七单元《赤壁赋》)开头所写之景有何特点？ 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：天上一轮皓月，身边万顷碧水，江面白雾朦胧，清风徐徐吹拂，景象如诗如梦。 ————————————————————————————— ‹#› （一）　特点类概括分析 1．概括分析人物形象(行为)特点 概括分析人物形象(行为)特点，其方法同现代文概括分析基本一致： (1)从文中直接找出词语来概括；(2)从文中所写的具体事件概括；(3)从其他人物或作者的评价中概括。 整合答案时可使用人物形象特点词，如诚实、勇敢、思维敏捷等；要概括出多重特征；语言要简练。 ‹#› 2．概括分析景物、事物(事件)特点 概括分析景物、事物(事件)特点，首先要精细阅读、精细筛选，把介绍事物的文字都勾画、筛选出来，再仔细阅读，认真甄别，去掉无关信息，保留核心信息。其次要注意判断题干所暗示的答题角度和表述答案应采用的表述方式。 ‹#› ►例1　(2022·新高考Ⅱ卷，节选)阅读下面的文言文，完成后面的问题。 吴汉，字子颜，南阳人。韩鸿为使者，使持节，降河北，人为言：“吴子颜，奇士也，可与计事。”吴汉为人质厚少文，造次不能以辞语自达。邓禹及诸将多所荐举，再三召见，其后勤勤不离公门，上亦以其南阳人，渐亲之。上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓而进，贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。 ‹#› 吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述。吴汉兵守成都，公孙述将延岑遣奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾得出。吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，常在左右，上未安，则侧足屏息，上安然后退舍。兵有不利，军营不完，汉常独缮檠其弓戟，阅其兵马，激扬吏士。上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，上常曰：“吴公差强人意，隐若一敌国矣。”封汉广平侯。吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此。疾笃，车驾亲临，问所欲言。对曰：“臣愚无所识知，唯愿慎无赦而已。”病薨，奏谥曰：“有司议宜以为武。”诏特赐曰忠侯。 (节选自《东观汉记》卷十) ‹#› [精读文本·思路导图] 下面是本文的结构思路，请结合文本填出空缺内容。 答案：①性情忠厚，忠心皇上　②不重产业，生活简朴 ‹#› [精讲试题·触类旁通] 《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。(3分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 进阶一：思考文本素养 试题直指孔子对人物“刚毅木讷近仁”的评价，明显带有立德树人的教育目的。 进阶二：思考答题角度 (为什么考？→怎么考？→怎么答？) 审清题干 明方向 题目引用孔子的评价，指出人物的两个特点——“刚毅”和“木讷”，并明确要求“简要概述吴汉的刚毅与木讷之处”。因此，答题要紧扣特点，找文中的体现 ‹#› [参考答案]①刚毅之处：作战勇猛，连克强敌；败而不馁，激扬士气。②木讷之处：缺乏文采，不善言辞。 回归文本 找对应 刚毅 侧面：其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者 正面：遂斩幽州牧苗曾；北击清河长垣及平原五里贼，皆平之；大破公孙述；汉堕水，缘马尾得出；汉常独缮檠其弓戟，阅其兵马，激扬吏士 木讷 吴汉为人质厚少文，造次不能以辞语自达 ‹#› [参考译文] 吴汉，字子颜，是南阳人。韩鸿做使者，(光武帝)让他拿着旌节，招降黄河以北，有人对韩鸿说：“吴子颜，是位奇异之人，可和他商议大事。”吴汉为人朴实、厚道，说话缺少文采，仓促间不能表达自己的真实意图。邓禹和诸位将领多次举荐吴汉，多次被皇上召见，这以后吴汉工作辛勤努力不离开衙署，光武帝也因为他是南阳人，逐渐与他亲近。光武帝已经攻下了邯郸，诛杀了王郎，召见邓禹同宿，夜里跟他交谈说：“我想要向北派遣攻打幽州的骑兵，各位将领谁能够胜任？”邓禹说：“吴汉可以。我屡次与他交谈，那人勇猛而有智谋，众将少有能赶得上的。”光武帝于是让吴汉担任大将军。吴汉于是斩杀了幽州牧苗 ‹#› 曾，光武帝于是认为邓禹能了解人。吴汉与苏茂、周建交战，亲自披上铠甲拿着戟，命令诸将说：“听到鼓声全部大呼前进，后退的斩。”于是击鼓进军，贼兵被打败。向北进攻清河长垣及平原五里的敌军，全部平定了他们。 ‹#› 吴汉攻打蜀地，在水南水北分开扎营，北营作战不利，于是让士兵衔枚前往水南营汇合，大败公孙述。吴汉带兵驻守成都，公孙述的将领延岑派遣奇兵出现在吴汉军队后面，袭击并打败了吴汉，吴汉坠落水中，拽着马尾巴才从水中上来。吴汉性格忠诚淳厚，对皇上忠诚，自从当初跟随光武帝征战以来，常常陪伴在光武帝左右，光武帝没有安睡，吴汉就侧立一旁屏息侍奉，光武帝睡得踏实了，他才退出休息。交战出现不利，军营武器不完备，吴汉常常独自修缮矫正弓弩剑戟，检阅那些兵马，激励将士。光武帝有时派人去看吴公在做什么，派出的人回来说正在准备作战进攻的装备，光武帝于是说：“吴汉比较令人满意，他威严庄重，是一个对国家有举足轻重影响的人。”封吴汉为广平侯。吴汉 ‹#› 曾经有一次出征，妻子儿女们在后方购置田产。吴汉回来，责备他们说：“军队出征在外，官兵们用度不足，为什么多买田地房产呢！”于是尽数分给了兄弟和母亲、妻子的娘家人。吴汉爵位俸禄赏赐最尊贵显要，然而只修宅院，不起巷第。他的夫人先去世，只是简单下葬，修了一座小坟，没有盖祠堂，他就像这样恭敬节俭。病重，皇帝亲自看视，问他还有什么话想说。吴汉回答说：“为臣愚昧而没有什么见识，只希望陛下千万不要动辄大赦天下。”逝世后，有关部门上奏谥号说：“有司商议应该用武。”光武帝下诏赐谥号为忠侯。 ‹#› （二）　事件或成就原因类概括分析 原因与结果是无法割裂开的。任何事物只要存在，就有它存在的原因。原因是造成某种结果或引起另一事情发生的条件。就文言文中某一现象或结果要求考生结合文本追溯原因几乎适用于所有类型的文言文，应引起重视。对这种据果索因的概括题，应注意以下几点： (1)准确理解题干中表示结果的词语的含义，有些“果”是直接从原文中摘用的，本身就是一个文言词语，如不准确理解，几乎无法找到原因。 (2)表示原因的词句有时集中在一段中，这时只要提取即可；有时分散在全文中，需要认真、全面、仔细地筛选。 ‹#› (3)据果索因，其“因”肯定不止一个，有主观、客观原因，有主要、次要原因等，注意多方面、多角度思考，筛选排查，找足、找全原因。 (4)对文中带“原因”的词句，在转述概括时一定要忠实于原文，尤其是对于表示原因的相对委婉、间接的词句，应注意转换说法，以求既符合原意，又符合题干要求。 ‹#› ►例2　(2023·新课标Ⅱ卷)材料二(原材料见本任务群任务六“二　例”)中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？(3分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 进阶一：思考文本素养 材料是君臣关于历史经验教训总结的对话，明显具有以史为鉴、励精图治的教育意义。 进阶二：思考答题角度 解答此题，重在对文本内容和观点态度的梳理概括，可从以下角度思考： (为什么考？→怎么考？→怎么答？) 审清题干 明方向 “材料二”指明答题的信息区间；“李靖认为”指明了答题角度；“淝水之战苻坚失败的原因”是概括的对象 ‹#› [参考答案]①为慕容垂所陷害；②用兵能合不能分。 回归文本 找对应 太宗提问“苻坚甚处是不善”，李靖指出了“盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌，不亦难乎”，苻坚已然被困却不明局势的“无术”，没有智谋 当太宗问李靖前代古人谁擅长根据实际情况“兵有分聚”时，李靖肯定了吴汉善于分兵合围的做法，明确指出了苻坚“总百万之众而败于淝水”的原因是“此兵能合不能分之所致也” ‹#› （三）　过程、历程或情感概括分析 这类概括分析，多出现在游记类、写景类散文中，设题角度往往是作者的游览历程，看到的景物特点、要抒发的情感与思考。解答这类题目，要注意如下几点： 1．理清文章的行文线索 古代游记与现代游记一样，一般是以时间、地点为标志，显示作者的行踪变化，要抓住这样的关键词，梳理作者的游览历程。 ‹#› 2．抓住景物特点 古人的游记，对景物的描写非常细腻，可从作者描写的景物中分析游览的过程、经历或情感的变化。 3．体会作者的情感 古人记游，也不单单是为了叙述游览这件事，一定也有情感体验和理性思考，这需要联系文本的具体内容和作者写作意图去领会。 ‹#› ►例3　阅读下面的文言文，完成后面的问题。 烟霞岭游记 [清]赵坦 烟霞岭，南山之长也。秀气磅礴，苍松蔚然，晨光夕曦，烟浮霞映，彩错斓斒，天成图画。其地多胜迹，而岌嶪①难登，游者罕至。 岁丙午孟春，友人李青湘及其从子映衡，齐志幽探，招余偕往。遂小憩石屋，指烟霞而进影焉。 其上石磴陡削，苔华润滑，芒屦不留。彳亍②达平处，得小寺曰清修，荒寒特甚。 ‹#› 独寺后危石一林，秀垒数仞，竹箭摇风，绿逸有致。左则嘉树青藤，深翳萦密，作帷盖形。遂乃藉草静对，觉襟怀若涤，神悦心清。起绕寺右，潭得龙泉，峰为象鼻，岩曰佛手，井号上方，莫不沁洁奇幻，克肖其名。而古洞中释像③列镌，又各示我胜。 相曲折西上，径忽线微。仰睇岭脊，境益幽异。因相与鼓勇而上。云松竦峙，疏阴凉覆，俯瞰陵峦，环青拱翠，岭耸正中，若受展谒然。他若湖光江影，越山烟渚，远近参差，相为映带。 始知山深则景奇，心一则境辟，人不精进，安有得耶？俯仰久之，啸歌而下。时则斜晖欲毕，松色苍茫，烟霞在望矣。 【注】　①岌嶪(jí yè)：高峻的样子。②彳亍(chì chù)：慢慢走。③释像：佛像。 ‹#› [精读文本·思路导图] 下面是本文的写作思路，请结合文本填出空缺内容。 答案：①上山的路途之险　②清修寺周遭的景色和作者的感受 ‹#› [精讲试题·触类旁通] 这篇游记短小灵动，请简要概括作者游览烟霞岭的历程。(3分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 进阶一：思考文本素养 这是一篇游记，从内容可以看出是对大好河山的赞美；从情感可以看出有勇于攀登、执着上进的劝勉意义。 (为什么考？→怎么考？→怎么答？) ‹#› 进阶二：思考答题角度 审清题干 明方向 题目要求“简要概括作者游览烟霞岭的历程”，因此，要抓住作者的游踪概括分析 抓住游踪 析历程 第二段 写出发，友人邀约游览，小憩石屋 第三、 四段 途中，石磴陡削，苔华润滑，到清修寺，观览小寺 第五段 向西曲折登山，直至顶峰 第六段 写归途，日暮前返回 ‹#› [参考答案]①岁丙午孟春，友人邀约游览；②先在石屋小憩，然后朝烟霞岭进发；③上山后走到一平坦处，发现一座叫清修的荒凉小寺；④然后向西曲折登山，直至顶峰；⑤日暮前返回。 [参考译文] 烟霞岭是(杭州西湖)南面的三座高山之一。其山秀丽高峻，翠松郁郁葱葱；晨曦夕阳中烟霞迷蒙，色彩斑斓，真是天然的图画。这里有许多胜景，但因为高峻难于攀登，游客很少到达。 丙午年正月，朋友李青湘和他的侄子映衡，都有志于寻幽探胜，邀请我一起前往。(我们)于是就在石屋小憩，然后朝向烟霞岭进发。 ‹#› 烟霞岭上石级陡峭，苔藓湿滑，穿着草鞋也会打滑。慢慢走到平坦处，发现一座叫清修的小寺，特别荒凉。 唯独寺后有一处高高的石林，堆砌成数仞高；风中竹林翠绿飘逸，很有情趣。寺东嘉树青藤幽深茂密，形似帏盖。(我们)于是就坐在草地上静赏美景，觉得胸怀涤荡，神清气爽。起身绕到寺西，有龙泉潭，象鼻峰，佛手岩，上方井，山泉、井水澄澈清爽，峰峦、山崖的形状奇特，都能像它的名称所形容的那样，而烟霞古洞中的佛像及洞壁上排列的各种石刻题咏，又各自展现出自己的佳妙。 ‹#› 我们一起向西曲折登山，路突然变得像丝线一样细小。仰视山脊，景色更加幽深奇异。于是一起鼓足勇气向上攀登。云松高耸，遮阴蔽日，俯瞰山峦，处处青翠，烟霞岭耸立正中，就像接受众峰陈诉拜见一样。另有湖光江影、辽远苍山与迷蒙小洲，远近高低互相映衬环绕。 这才明白山越幽深则景越优美，心境专一则境界幽僻，人如果不努力上进，怎么能够有收获呢？尽情观赏了很久，长啸歌吟着下山。当时夕阳余晖将尽，松色苍茫，回首犹可望见烟霞山峰。 ‹#› $