第二部分 任务群一 任务七 二 落实“ 3 大”赋分点（课件PPT）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

该高中语文高考复习课件聚焦文言文翻译专题，依据高考评价体系明确实词（一词多义、古今异义等）、虚词（语境推断、结构分析等）、特殊句式（判断、被动、倒装等）三大赋分点，通过近五年全国卷真题统计，梳理出“实词活用”“虚词用法”“句式转换”等高频考点分布，构建了“识别-推断-翻译”的完整答题体系。 课件亮点在于“真题精讲+技巧提炼+素养渗透”，如以2024全国甲卷“与汝父大义不笃”为例，详解实词“笃”的语境推断法，结合“短长”偏义复词等易错点分析，培养学生的语言运用和逻辑思维素养。特设“得分点拆解表”和“高频错误警示”，教师可通过真题回扣与变式训练，帮助学生精准把握翻译规范，提升文言文翻译得分率，实现高效备考。

二 　落实“ 3 大”赋分点 文言文翻译和很多题目一样，也是按得分点赋分的。文言文翻译语句的赋分点主要体现在实词、虚词、特殊句式上，找准了这三点，也就抓住了翻译题的命题点和基本的得分点。 ‹#› （一）　重点实词的翻译 实词翻译是文言文的重中之重，一般不单独考核，放到实词或翻译中考核，尤其在翻译中逐点赋分，平时要注意积累，掌握一些规律。所谓重要实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。把重要实词翻译到位，就是把句中的多义词、通假字、古今异义词、偏义复词、活用词语(名词用作状语、形容词用作动词、意动用法、使动用法等)在译文中准确地体现出来。 1．注意一词多义 有的文言词在不同的语言环境中，具有不同的意义，这种一词多义的现象如果理解有误，也容易导致文言语句翻译的失误。 ‹#› 2．(2024·全国甲卷，节选)把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意加点(红色)词的翻译。 权后见其子抗，泣曰：“吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。”以人主而自悔其过，开诚告语如此，其谁不感泣？ (节选自赵翼《廿二史札记》卷七) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 解析：“笃”有“坚定、纯一、深厚”等义，此处的“与汝父大义不笃”意为“和你的父亲君臣大义不够坚定专一”。“负”义为“亏负、有负于”，这里用现代汉语翻译为“对不起”。 答案：我先前听信谗言，和你的父亲君臣大义不够坚定专一，因此对不起你。 ‹#› 2．注意古今异义 由于词义的发展变化，有的词古今意义有所不同，需仔细辨别，准确理解。 例如：屈原《离骚》(节选)中“恐美人之迟暮”的“美人”，如果没有发现这是个古今异义词，就可能翻译错误。“美人”古义：有才德、有作为的人。今义：漂亮的女子。 ‹#› 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意加点(红色)词的翻译。 (1)(2021·全国甲卷，节选)帝曰：“所言归地事极无名，若必邀求，朕当决战！若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。” (节选自《宋史纪事本末·契丹盟好》) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› (2)(2021·新高考Ⅱ卷，节选)知大功不遂，感激发病。九月，卒于雍丘。 (节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 解析：(1)“货财”，货物钱财；“故事”，先例，旧例。(2)“遂”，成功，完成；“感激”，感慨激愤。 答案：(1)如果想要货物钱财，汉朝曾赠给匈奴单于玉帛，有先例，应当答应他们。 (2)(祖逖)知道大功不能完成，感慨激愤而生病。 ‹#› 3．注意词类活用 常见的词类活用，主要是指名词活用为动词，名词活用为意动、使动；形容词活用为意动、使动；动词活用为名词、使动用法、为动用法等等。 ‹#› 4．(2024·新课标Ⅱ卷，节选)把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意加点(红色)词的翻译。 夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。 (节选自王充《论衡·非韩》) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 解析：在这句话中，“却”“还”，都有动词的使动用法之义，按现代汉语直接翻译为“退回”“调转”即可；“贤”“高”都是形容词活用为动词，现代汉语意思是“看重”“推崇”。 答案：(秦国)退兵还师，不进犯魏国边境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的重礼。 ‹#› 4．注意固定说法 有的文言文选段常常牵涉到古代礼俗、天文、地理、典章制度等词语，在文言文句子翻译时也要留意，以免弄错。 ‹#› 5．(2022·新高考Ⅰ卷，节选)把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意加点(红色)词的翻译。 燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？ (节选自《战国策·魏策三》) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 解析：“折节”，指降低自己身份或改变平时的志趣行为。教材中“安能摧眉折腰事权贵”的“折腰”与之相似。 答案：如果燕国不救助魏国，魏王就会屈己下人割让土地，把国家一半的土地送给秦国，秦国一定会撤兵离开。 ‹#› 5．注意通假现象 所谓通假字就是古人在书写时利用同音或音近(也有不同音和音不近的)代替的办法写成的别字。与我们的现代汉语不同，要注意分辨。 ‹#› 6．(2022·全国甲卷，节选)把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意加点(红色)词的翻译。 楚因使一将军受地于秦。张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。 (节选自《战国策·秦策二》) 译文：_____________________________________________________ 解析：“从”，同“纵”。“广从”即“纵横”。 答案：张仪知道楚国与齐国断了交，于是出来接见使者说：“从某地到某地，纵横六里。” ‹#› 6．注意偏义复词 所谓偏义复词，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。 ‹#› 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意加点(红色)词的翻译。 郭永，大名府元城人。府遣卒数辈号“警盗”，刺诸县短长，游蠹不归，莫敢迕，永械致之府，府为并它县追还。 (节选自《宋史·列传》卷二百零七) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 解析：“刺诸县短长”，“刺”的意思是“刺探”，“短长”是偏义复词，应该是取“短”的意思。 答案：府里派遣几批士卒称为“警盗”，刺探各县的问题，游荡作恶不回去，没有人敢违抗他们。 ‹#› 7．注意僻字推断 高考文言文阅读中，绝大多数实词见于课文，但也有部分可能没有见过，还要掌握一些推断实词词义的方法：字音推断法、字形推断法、结构推断法、语法推断法、联想推断法、语境推断法等；理解实词含义既要注意“迥别”，还要注意“微殊”，不能“以今律古”。 ‹#› 8．(2021·新高考Ⅰ卷，节选)把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意加点(红色)词的翻译。 上患吏多受赇，密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也。” (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 解析：“赇”，可根据语境和后面的“赂”字推断，也可根据形旁推断；意思是“贿赂”。 答案：皇上担心官吏中多有接受贿赂的，暗地里叫身边人贿赂官员进行试探。 ‹#› （二）　重点虚词的翻译 文言虚词是文言文的重中之重，一般不单独考核，而是放到翻译中考核，在翻译中逐点赋分，再则往往虚词表达某种句间关系，理解虚词的作用和用法是理解文意的关键。 1．语境推断 常见虚词大多有多种用法。词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合上下文，利用文意解题。 ‹#› 9．(2022·新高考Ⅱ卷，节选)把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意加点(红色)词的翻译。 吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。 (节选自《东观汉记》卷十) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 解析：“之”，这里指“妻子”；“何”，为什么；“乎”，表反问语气。 答案：吴汉回来，责备他们说：“军队出征在外，官兵们用度不足，为什么多买田地房产呢？” ‹#› 2．词性界定 有些文言虚词往往兼有多种词性，根据语境，只要能推断出其词性不一样，那么其用法肯定也不同。 ‹#› 10．(2023·全国甲卷，节选)把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意加点(红色)词的翻译。 有告之曰：“古之贫无以葬者或然，今子何自苦？”泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？” (节选自《隆平集·儒学行义》) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：“泫然”的“然”，……的样子；“过是”，过了这一次；“虽”，即使；“复”，还；“……乎”，反问句，……吗。 答案：流着眼泪说：“过了这一次，即使想尽力，还可能吗？” ‹#› 3．结构推断 有些文言文句子结构整齐，讲究对仗，常常采用互文的修辞格，我们可以利用这一结构特点推知文言虚词的词义和用法。 ‹#› 11．(2021·新高考Ⅰ卷，节选)把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意加点(红色)词的翻译。 裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。 (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 解析：两个“则”和两个“为”处在结构相同的句式中，其用法也相同。 答案：君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变为佞臣；君主喜爱听到正直的言论，佞臣就会变成忠臣。 ‹#› 4．句位分析 一些虚词在句中不同位置起不同作用。如“也”，句末助词，表判断、陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。 ‹#› 12．(2024·全国甲卷，节选)把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意加点(红色)词的翻译。 先是操在兖州，以徐翕、毛晖为将，兖州乱，翕、晖皆叛，后操定兖州，翕、晖投霸。至是，操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。”操叹其贤。 (节选自赵翼《廿二史札记》卷七) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 解析：在这个语句中，“……者，……也”是判断句的标志；“所以”表原因；“以”，介词，因为；“为”在这里不是虚词而是实词“做”。 答案：曹操让臧霸交出二人，臧霸说：“我之所以能够立身，正因为不做这类事情。” ‹#› 5．关照全句 判断虚词的意义和用法要有全局意识，许多虚词无实义，在句中主要起一定的语法作用或表语气，因此只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。 ‹#› 13．(2022·新高考Ⅰ卷，节选)把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意加点(红色)词的翻译。 燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？” (节选自《战国策·魏策三》) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：“矣”，陈述语气；“而”，连词，表目的关系；“以”，介词，用来；“且”，助词，无实义。“奈何”，怎么办？ 答案：我国收成不好已经两年了，如今又要行军几千里去援助魏国，将要怎么办呢？ ‹#› 6．分析搭配 虚词跟其他句子成分的搭配关系，也决定了它的用法。如“以”字的用法有一个规律，即“以”后面是名词、代词，“以”为介词；“以”后面是动词，“以”为连词。 ‹#› 14．(2022·全国甲卷，节选)把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意加点(红色)词的翻译。 楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”楚王使人绝齐。 (节选自《战国策·秦策二》) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 解析：“矣”在“善”后，表感叹语气；“其”，副词，表命令语气，还是；“以”在动词“待”前，连词，表目的。 答案：楚王不听从，说：“我的事办好了！你还是闭嘴不言，等待我的好事吧。” ‹#› （三）　重点句式的翻译 文言文句子的翻译题，命题者在选材时，青睐的对象之一，就是含有与现代汉语不同的特殊句式的句子。答题时要把文言文的特殊句式变换成现代汉语的规范表达。 1．抓标志 如判断句标志有“……者，……也”“乃”“皆”“非”等；被动句标志有“为……所……”“见”“于”等；倒装句标志有介词结构、否定副词、“之”“是”等。 ‹#› 15．(2023·全国乙卷，节选)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧。 (节选自《韩非子·十过》) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 解析：“盛黄金于壶，充之以餐”，状语后置句，应为“于壶盛黄金，以餐充之”，在壶里盛上黄金，用食物把它装满；“加璧其上”省略介词“于”。 答案：把黄金盛在壶里，用饭食装满，把玉璧放在上面，夜晚派人送给公子重耳。 ‹#› 2．重语感 有些没有标志的特殊句式，可以边读原文边试着翻译一遍，如果感觉语意不顺，或者不合情理就要特别留意。如感觉主语不是施事者，就要考虑是不是被动句。 ‹#› 16．(2022·新高考Ⅱ卷，节选)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。 (节选自《东观汉记》卷十) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 解析：“禹数与语”，是省略句，应在“与”后补充“之”；“其人勇鸷有智谋”“诸将鲜能及者”均是判断语气，虽无标志，但应体会到并翻译出来。 答案：邓禹说：“吴汉可以。我屡次与他交谈，那人勇猛而有智谋，众将少有能赶得上的。” ‹#› 3．析结构 有时，进行语法结构分析也是必要的。省略句尤其要重视此法。如缺主语、缺宾语甚至缺谓语的语句是常见的，翻译时就要补译出省略的部分。“以”作介词时，不少情况下省略“之”等，地名前往往省略“于”，通过分析结构可以发现。 ‹#› 17．(2021·全国乙卷，节选)把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意特殊句式的翻译。 行刑之日，尚食勿进酒肉，内教坊及太常不举乐。皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。 (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 解析：在“录状以闻”这个句子中，“以闻”中间就省略了“之”。整个被翻译的语句，有多处省略，也要根据结构和语境补出。 答案：(这些规定)都让门下省复核查验，有依据法令应判死刑而情由值得怜悯的人，记录下情形上报(朝廷)。 ‹#› $