第二部分 任务群一 任务三 题点四 倒装句（课件PPT）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

题点四　倒装句 文言文的倒装句，是指句子中某些成分的顺序与现代汉语不同，以达到特定的修辞或强调效果。主要包括主谓倒装、宾语前置、定语后置和状语后置。主谓倒装多用于感叹或疑问；宾语前置常通过助词“之”“是”等实现，强调宾语；定语后置和状语后置则将修饰成分置于中心词之后，使句子结构独特，表达更为丰富。理解倒装句需把握其语序变化及语法功能。 ‹#› ——★教材热身★————————————————————— ❹指出下面句子中倒装的类型，并翻译句子。 (1)莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。(《屈原列传》)(　　　　　　　) 译文：_____________________________________________________ (2)人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？(《屈原列传》)(　　　　　　　) 译文：_____________________________________________________ (3)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(《苏武传》)(　　　　　　　) 译文：_____________________________________________________ ‹#› (4)为降虏于蛮夷。(《苏武传》)(　　　　　　　) 译文：_____________________________________________________ (5)请其矢，盛以锦囊。(《五代史伶官传序》)(　　　　　　　) 译文：_____________________________________________________ (6)客何为者？(《鸿门宴》)(　　　　　　　) 译文：_____________________________________________________ (7)方其系燕父子以组。(《五代史伶官传序》)(　　　　　　　) 译文：_____________________________________________________ (8)宋人有善为不龟手之药者。(《五石之瓠》)(　　　　　　　) 译文：_____________________________________________________ ‹#› (9)仁以为己任。(《〈论语〉十二章》)(　　　　　　　) 译文：_____________________________________________________ 答案：(1)宾语前置句　没有哪个不想寻求忠臣来帮助自己，选拔贤人来辅佐自己。 (2)定语后置句　作为一个人，又有谁愿意让自己的洁白之身受脏物的污染呢？ (3)定语后置句　(武帝)就派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴)，护送留在汉朝的匈奴使者。 (4)状语后置句　在异族那里做俘虏。 (5)状语后置句　恭敬地取出他父亲(留下)的箭，用锦囊盛着。 ‹#› (6)宾语前置句　(这个)客人是干什么的？ (7)状语后置句　当庄宗用绳索捆绑着刘仁恭、刘守光父子。 (8)定语后置句　宋国有一个善于制造防止手冻裂的药物的人。 (9)宾语前置句　把实现仁道看作自己的使命。 ————————————————————————————— ‹#› 文言文中常见的四类倒装句 类　型 例　句 宾语前置句 疑问句中代词作宾语 大王来何操？(《鸿门宴》) 否定句中代词作宾语 然而不王者，未之有也。(《齐桓晋文之事》) 用“之”或“是”为标志，强调宾语 ①句读之不知，惑之不解。(《师说》) ②唯利是图(成语) ‹#› 类　型 例　句 定语后置句 中心词＋后置定语＋者 客有吹洞箫者，倚歌而和之。(《赤壁赋》) 中心词＋之＋后置定语 ①蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》) ②凌万顷之茫然。(《赤壁赋》) 中心词＋之＋后置定语＋者 石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》) 中心词＋数量词 我持白璧一双，欲献项王。(《鸿门宴》) ‹#› 类　型 例　句 介词结构后置句 用“于”字构成介词结构，后置 ①月出于东山之上。(《赤壁赋》) ②以其无礼于晋，且贰于楚也。(《烛之武退秦师》) 用“以”字构成介词结构，后置 ①私见张良，具告以事。(《鸿门宴》) ②申之以孝悌之义。(《齐桓晋文之事》) 用“乎”字构成介词结构，后置 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》) 主谓倒装句 表疑问语气 谁为大王为此计者？(《鸿门宴》) 表感叹语气 甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》) ‹#› 准确辨析并翻译倒装句 1．分门别类，准确辨析倒装句。 (1)宾语前置句。在文言文倒装句中最为复杂，判断方式主要是辨清类型，识准标志。 ①否定句中代词作宾语前置，其标志是：有否定词“未”“莫”“不”等；作宾语的必然是代词，如“之”“余”“尔”等。如“朝廷不之罪也”，否定词是“不”，代词是“之”。 ‹#› ②疑问句中疑问代词作宾语或介词的宾语前置，其标志是：疑问句式；作宾语的是疑问代词，如“何”“安”“奚”等。如“沛公安在？”(《鸿门宴》)，“安”是疑问代词，作动词“在”的宾语。又如“不为者与不能者之形何以异？”(《齐桓晋文之事》)，“何”是疑问代词作宾语，介词是“以”。 ③用“之”或“是”或“唯……是……”把宾语前置。如“句读之不知”(《师说》)。 ‹#› (2)定语后置句。在文言文中，定语的位置一般在中心词前面，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，且有一定的标志词，如“……之……”“……之……者”“……者……”。辨析时，只要抓住这些标志性词语，再对语意加以理解即可。 (3)介词结构后置句也叫状语后置句、介宾短语后置句。用介词“于”组成的介词结构在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语；介词“以”组成的介词结构，在今译时，一般都作状语；介词“乎”组成的介词结构在补语位置时，在翻译时，可视其情况而定其成分。 ‹#› (4)主谓倒装句。一般具备两个条件：一是多为疑问句或感叹句，二是谓语动词后多有语气助词“乎”“哉”“矣”“兮”等。如“甚矣，汝之不惠”正常语序应是“汝之不惠甚矣”，谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。 2．倒装句翻译时，必须用“调”的方法将语序调整到位。如：介词结构后置，译时要将介词结构调到动词前；定语后置和宾语前置，译时要将定语和宾语恢复原位。 ‹#› 4．阅读下面的文言文，把画横线的语句翻译成现代汉语。 上闻景州录事参军张玄素名，召见，问以政道，对曰：“隋主好自专庶务，不任群臣。群臣恐惧，唯知禀受奉行而已，莫之敢违。以一人之智决天下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！陛下诚能谨择群臣而分任以事，高拱穆清而考其成败以施刑赏，何忧不治？又，臣观隋末乱离，其欲争天下者不过十余人而已，其余皆保乡党、全妻子，以待有道而归之耳。乃知百姓好乱者亦鲜，但人主不能安之耳。”上善其言，擢为侍御史。 (节选自《资治通鉴·唐纪》) ‹#› (1)群臣恐惧，唯知禀受奉行而已，莫之敢违。 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！ 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 解析：(1)“莫之敢违”，宾语前置，没有敢违背他的。(2)“不亡何待”，宾语前置，不灭亡还等待什么！ 答案：(1)臣子十分害怕，只知道一味地奉命行事，没有敢违背他的。 (2)假使得失参半，错误也已经非常多了，臣子阿谀奉承，君主受蒙蔽，国家不灭亡还等待什么！ ‹#› [参考译文] 太宗听说景州录事参军张玄素的名声，于是召见他，询问为政之道，张玄素答道：“隋朝的君主喜欢独自专权处理各种政务，不信任群臣。臣子十分害怕，只知道一味地奉命行事，没有敢违背他的。凭借一个人的智慧决定天下的事情，假使得失参半，错误也已经非常多了，臣子阿谀奉承，君主受蒙蔽，国家不灭亡还等待什么！陛下若能在挑选臣子的时候小心谨慎，根据政事分别委任他们，自己安坐在朝廷之上对他们的成败得失进行考察，然后进行惩罚或赏赐，又何必担心天下治理不好呢？另外，臣看到隋末乱世时，真正想要夺得天下的不过十余人，其他的不过是为了保全乡里和妻子儿女，等待仁德之君一出现就会归附。所以臣知道喜欢乱世的百姓很少，只不过君主不能让他们过上太平的生活而已。”太宗认为他说得很好，于是任命他为侍御史。 ‹#› $