第二部分 任务群一 任务三 题点三 省略句（课件PPT）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

该高中语文高考复习课件聚焦文言文省略句核心考点，依据高考评价体系梳理主语、谓语、宾语、介词等五大省略类型，结合教材经典例句（如《鸿门宴》《蜀道难》）和高考真题实例，明确其在翻译题中的高频考查权重，归纳补全省略成分的常考题型，体现备考的系统性与针对性。 课件亮点在于“类型精析+真题演练+思维建模”策略，通过“上下文推断法”“成分补全三步法”指导，如解析《通鉴纪事本末》翻译题中“未可与战”补出“之”的逻辑过程，培养学生语言运用和逻辑思维素养。教师可依托此课件系统开展专题复习，帮助学生掌握省略句翻译技巧，提升高考文言文得分率。

题点三　省略句 文言文的省略句，在表达上常省略某些成分，以求简洁。这些省略可涉及主语、谓语、宾语、介词等。主语省略常见于对话或叙述中，谓语省略则多为承前省略或蒙后省略，宾语省略多见于动词的宾语或介词的宾语，而介词省略则使句子更加紧凑。理解文言文省略句，需结合上下文语境，补全省略成分，方能准确理解文意。 ‹#› ——★教材热身★————————————————————— ❸翻译下面的省略句，注意补出省略的内容。 (1)为击破沛公军！(《鸿门宴》) 译文：_____________________________________________________ (2)但见悲鸟号古木。(《蜀道难》) 译文：_____________________________________________________ (3)余自束发读书轩中。(《项脊轩志》) 译文：_____________________________________________________ (4)余始循以入。(《登泰山记》) 译文：_____________________________________________________ ‹#› (5)今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！(《石钟山记》) 译文：_____________________________________________________ (6)海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。(《梦游天姥吟留别》) 译文：_____________________________________________________ (7)明年秋，送客湓浦口。(《琵琶行并序》) 译文：_____________________________________________________ (8)遂命酒，使快弹数曲。(《琵琶行并序》) 译文：_____________________________________________________ (9)怵然为戒，视为止，行为迟。(《庖丁解牛》) 译文：_____________________________________________________ ‹#› (10)事有终始，知所先后，则近道矣。(《大学之道》) 译文：_____________________________________________________ 答案：(1)替(我)打败刘邦的军队。 (2)只是看到凄凉的鸟儿(在)古老的树木中啼叫。 (3)我自从十五岁(在)轩中读书。 (4)我起初顺着(中谷)进山。 (5)现在把钟磬放(在)水中，即使大风大浪也不能(使它)发出声响，何况是石头呢！ (6)航海的人谈起瀛洲，(大海)烟波渺茫，(瀛洲)实在难以找到。 (7)第二年秋天的一个晚上，我(在)湓浦口为朋友送行。 ‹#› (8)于是(我)叫人摆酒，让(她)畅快地弹几支曲子。 (9)就小心翼翼地提高警惕，眼睛因为(筋骨交错聚结的地方)而凝视不动，动作也因此慢下来。 (10)世间万事皆有开始和结束，(我们)知道什么该先做，什么该后做，那么就接近于事物发展的规律了。 ————————————————————————————— ‹#› 省略句的五大类型 文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分的句子叫省略句。省略句主要有五种类型。 类　型 例　句 省略主语 承前省略 沛公军霸上，(沛公)未得与项羽相见。(《鸿门宴》) 蒙后省略 (公)度我至军中，公乃入。(《鸿门宴》) 对话中省略 樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(《鸿门宴》) ‹#› 类　型 例　句 省略谓语 承前省略 择其善者而从之，(择)其不善者而改之。(《论语》) 蒙后省略 杀人如(恐)不能举，刑人如恐不胜。(《鸿门宴》) 共喻省略(根据上下文一看便会明白省略的是什么) 两朝开济(足见)老臣心。(《蜀相》) ‹#› 类　型 例　句 省略宾语 动词宾语省略 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事。(《鸿门宴》) 介词宾语省略 竖子不足与(之)谋！(《鸿门宴》) 省略介词 介词“于”省略 列坐(于)其次。(《兰亭集序》) 介词“以”省略 陈胜、吴广皆(以)次当行。(《陈涉世家》) 介词“自”省略 两岸青山相对出，孤帆一片(自)日边来。 (《望天门山》) 省略兼语 比及三年，可使(之)足民。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) ‹#› 准确辨析并翻译省略句 在古代汉语中，省略是较为常见的语法现象，一般省略的是主语、宾语、介词。此外，与现代汉语不同的还有省略谓语。 ‹#› 1．识别省略句的方法，主要有以下两种。 ‹#› 2．省略句翻译时，必须用“补”的方法补出省略的成分，确保句意通顺。 ‹#› 3．阅读下面的文言文，把画横线的语句翻译成现代汉语。 初，李广有孙陵，为侍中，善骑射，爱人下士。帝以为有广之风，拜骑都尉，教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴，上诏陵欲使为贰师将辎重。陵叩头自请曰：“愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵。”上壮而许之，诏路博德将兵半道迎陵军。博德亦羞为陵后距，奏言：“方秋，匈奴马肥，未可与战。愿留陵至春俱出。”上怒，乃诏博德引兵击匈奴于西河；诏陵以九月发，出遮虏障。 (选自《通鉴纪事本末·武帝伐匈奴》，有删改) ‹#› (1)帝以为有广之风，拜骑都尉，教射酒泉、张掖以备胡。 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)方秋，匈奴马肥，未可与战。愿留陵至春俱出。 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：(1)“以为”后要补充“李陵”；“教射酒泉、张掖”，省略介词的介词结构后置，应为“在酒泉、张掖教授骑马射箭”。(2)“未可与战”是省略句，要补出“之”，指匈奴；“俱出”要补出“与之”。 ‹#› 答案：(1)汉武帝认为李陵颇有其祖父李广的风范，封他为骑都尉，在酒泉、张掖一带教授骑马射箭之术，用来防备匈奴。 (2)正当秋天，匈奴马肥之际，不可与之交战。希望留李陵到春天，我们一起出发。 ‹#› [参考译文] 当初，李广的孙子李陵，担任侍中，精通骑马射箭之术，爱护士卒。汉武帝认为李陵颇有其祖父李广的风范，封他为骑都尉，在酒泉、张掖一带教授骑马射箭之术，用来防备匈奴。等到李广利出击匈奴时，汉武帝召见李陵，想命他为李广利押运军事物资。李陵叩头请求说：“希望能让我自己率领一队人马，前往兰干山以南地区，用以分散匈奴的兵力。”皇帝称赞李陵，答应了他，并下令强弩都尉路博德率兵在途中接应李陵军。路博德耻于为李陵的后卫，上奏说：“正当秋天，匈奴马肥之际，不可与之交战。希望留李陵到春天，我们一起出发。”皇帝大怒，便下诏让路博德率兵赶赴西河袭击匈奴；下诏让李陵在九月从遮虏障出塞。 ‹#› $