第二部分 教材古诗文知识梳理 16.答司马谏议书 王安石（课件PPT）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

16．答司马谏议书/王安石 请解释加点(红色)词语的含义或用法，并补写横线上相关的词句。 某[__________________________]启[________________]：昨日蒙教[________________________]，窃[____________________]以为[________]与君实游处[__________________]相好之日久，而议事每不合，所操[______]之术[______________]多异故也。虽欲强聒[______________]，终必不蒙见察[____________________]，故略[________]上报，不复一一自辨。重念[____________]蒙君实视遇[______________]厚[______]，于反覆不宜卤莽[______________]，故今具道[____________]所以[________]，冀[________]君实或见恕也。 深读课文　挖空落实  草稿中用以代指本人名字 写信说明事情 承蒙您赐教(指来信) 这里作谦辞，私自 认为 同游共处，交往 持 方法、主张 吵扰，烦扰 不能被(您)理解 简略 又考虑到 看待，对待 重 粗疏，轻率 详细说明 原委 希望 ‹#› 盖儒者所争，尤在于名实[__________________________]，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤[______________]也。某则以谓受命于人主，议[______________]法度而修[________]之于朝廷，以授之于有司[__________________]，____________；举[________]先王之政，以[____________]兴利除弊，____________；为天下理财，____________；辟[______________]邪说，难[________________]壬人[______________________________]，不为拒谏。至于怨诽之多，则固[________]前[________]知其如此也。 名义和实际(是否相符) 怨恨，指责 讨论、审定 修订 负有专责的官员 不为侵官 施行 连词，来 不为生事 不为征利 批驳 排斥 善于巧言献媚、不行正道的人 本来 预先 ‹#› 人习于苟且非一日，士大夫多以[______]不恤[______________]国事、同[________]俗自媚[________]于[______]众为善[________]，上乃[______]欲变此，而某不量敌之众寡[______]，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然[______________________]？盘庚之[________________________________]迁[________]，胥[________]怨者民也，非特[________]朝廷士大夫而已；盘庚不为[________]怨者故改其度[________]，度[________]义[________]而后动，是[____________]而不见可悔[__________________]故也。如君实责[________]我以[________]在位久，未能助上大有为，以膏泽[__________________________]斯民， 把 顾念，忧虑 附和 献媚 向 好事 却 少 形容声势盛大或凶猛 用在主谓之间，取消句子独立性 迁都 相互 不仅 因为 计划 考虑 适宜 认为正确 值得反悔的地方 责备 因为 施加恩惠，这里用作动词 ‹#› 则某知罪矣；如曰今日当一切不事事[________]，守前所为[________]而已[________]，则非某之所敢知[____________________]。 无由会晤，不任[________]区区[______________________]向往[________]之至！ 做事 做法 罢了 知道，引申为领教 不胜 小，用作自称的谦辞 仰慕 ‹#› 一、通假字 不复一一自辨　______________________ 二、一词多义 整理归纳　夯实考点　  辨，同“辩”，分辩 制度 计划 考虑，揣度，估量 限度 渡过 次 ‹#› 再，又 回答 恢复 报复 用在动词前表被动 看见 相当于“我”“自己”，放在动词前， 表示对自己怎么样，有称代作用 召见，接见 露出 ‹#› 连词，表承接，那么 连词，表转折，可是，却 那，这 连词，表假设，如果，那么 副词，就是 连词，表前后两句并列，就 ‹#› 三、词类活用 (1)如曰今日当一切不事事　________________________ (2)辟邪说，难壬人，不为拒谏　______________________ (3)以膏泽斯民　______________________ (4)同俗自媚于众为善　__________________________ (5)以兴利除弊　_______________________ _______________________ 名词作动词，办(事) 形容词作动词，排斥 名词作动词，施恩惠 形容词作动词，献媚讨好 形容词作名词， 有利的事情；有害的事情 三、词类活用 (1)如曰今日当一切不事事　________________________ (2)辟邪说，难壬人，不为拒谏　______________________ (3)以膏泽斯民　______________________ (4)同俗自媚于众为善　__________________________ (5)以兴利除弊　_______________________ _______________________ 名词作动词，办(事) 形容词作动词，排斥 名词作动词，施恩惠 形容词作动词，献媚讨好 形容词作名词， 有利的事情；有害的事情 ‹#› 四、古今异义 (1)于反覆不宜卤莽 古义：______________ 今义：指一遍又一遍，多次重复。 (2)不任区区向往之至 古义：________________________ 今义：(数量)少；(人或事物)不重要。 (3)故略上报 古义：____________ 今义：向上级报告。 书信往返。 小，用作自称的谦辞。 写回信。 ‹#› (4)则众何为而不汹汹然 古义：________________________ 今义：形容声势盛大的样子(多含贬义)。 形容声势盛大或凶猛。 ‹#› 五、特殊句式 (1)所操之术多异故也。( ) 译文：_____________________________________________________ (2)终必不蒙见察。( ) 译文：________________________________ (3)议法度而修之于朝廷。( ) 译文：______________________________ (4)某则以谓受命于人主。( ) 译文：________________________________ 判断句 被动句 状语后置句 状语后置句 (这是因为我们)所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。 终究一定是不能被(您)理解。 在朝廷上商议修正法令制度。 我却认为从君主那里接受命令。 ‹#› (5)则众何为而不汹汹然？( ) 译文：____________________________________ (6)至于怨诽之多。( ) 译文：______________________________________ 宾语前置句 定语后置句 那么那些人又怎么会不大吵大闹呢？ 至于社会上对我的那么多怨恨和诽谤。 ‹#› 六、情境默写 (1)在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句子是：“______________，______________，____________。” (2)在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是：“______________，____________。” (3)在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是：“__________，__________，____________。” 举先王之政 以兴利除弊 不为生事 为天下理财 不为征利 辟邪说 难壬人 不为拒谏 ‹#› (4)在《答司马谏议书》中，“________________，____________________”两句，直接点明二人政治上不投合的原因所在。 (5)在《答司马谏议书》中，作者举了盘庚迁都的历史事例，面对群起而怨恨的老百姓，盘庚的做法是：“________________________，______________，____________________。” (6)在《答司马谏议书》中，“______________，____________________”两句，可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。 而议事每不合 所操之术多异故也 盘庚不为怨者故改其度 度义而后动 是而不见可悔故也 度义而后动 是而不见可悔故也 ‹#› $