第二部分 教材古诗文知识梳理 10.烛之武退秦师《左传》（课件PPT）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

该高中语文高考复习课件聚焦《烛之武退秦师》经典文本，系统覆盖通假字、词类活用、特殊句式、情境默写等文言文核心考点。依据高考评价体系分模块梳理，通过近五年真题分析明确特殊句式、古今异义等高频考点权重，归纳判断句、宾语前置等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点精析+真题情境默写+答题技巧建模”，如以“何厌之有”宾语前置句为例解析“标志词定位法”，结合“以其无礼于晋”等情境默写高频句训练，培养学生语言运用和逻辑思维素养。特设“词类活用推断口诀”和“默写易错字警示”，助力学生掌握得分技巧，教师可据此高效开展专题复习。

10．烛之武退秦师/《左传》 请解释加点(红色)词语的含义或用法，补写横线上相关的词句。 晋侯、秦伯围郑，以[________]其无礼于[______]晋，且[________]贰于楚也。晋军[________]函陵，秦军氾南。 佚之狐言于[______]郑伯曰：“国危矣，若[________]使烛之武见秦君，师[________]必退。”公从之。辞曰：“臣之[________________________________]壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已[______________________]。”公曰：“吾不能早用子，今急而[______________]求子，________________。然[________]郑亡，子亦有不利焉[__________]。”许之。 深读课文　挖空落实  因为 对 并且 驻扎 对 倘若 军队 用在主谓之间，取消句子独立性 语气助词，表示确定 表承接，才 是寡人之过也 然而 语气词 ‹#› 夜[__________]缒而[__________]出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既[________]知亡矣。若[________]亡郑而有益于君，敢以[____________]烦执事。______________，君知其难也，焉[______________]用亡郑以陪邻？__________，____________。若舍郑以为[____________________]东道主[________________________________]，行李[____________]之[________________________________]往来，共其乏困，君亦无所害。且[________]君尝为[________]晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而[__________]夕设版焉，君之所知也。________，____________？既东[__________]封郑，又欲肆[______________]其西封[________]，若不阙 在晚上 表修饰 已经 倘若 介词，用 越国以鄙远 哪里，怎么 邻之厚 君之薄也 以之为，把它作为 东方道路上(招待过客)的主人 外交使者 用在主谓之间，取消句子独立性 况且 给予 表承接 夫晋 何厌之有 在东边 延伸、扩张 疆界 ‹#› [______________]秦，将焉[__________]取之？阙秦以[__________]利晋，唯[______________________________]君图[________]之。”秦伯说[____________]，与郑人盟[________________]。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃[____________]还。 子犯请击之。公曰：“不可。微[________]夫人之力不及此。因[________]人之力而敝[________]之，不仁；失其所与[______________]，不知[____________]；以乱易[________]整，不武。吾其[____________]还也。”亦去[________]之。 侵损、削减 从哪里 而，却 句首语气词，表示希望、祈请 考虑 同“悦” 订盟约，结盟 于是，就 没有 依靠 损害 结交、同盟 同“智” 取代 表示祈使 离开 ‹#› 一、通假字 (1)行李之往来，共其乏困　______________________ (2)秦伯说，与郑人盟　______________________ (3)失其所与，不知　______________________ 二、一词多义 整理归纳　夯实考点　  共，同“供”，供给 说，同“悦”，高兴 知，同“智”，明智 边邑，这里用作动词 名词，边疆，边远的地方 形容词，见识短浅 ‹#› 动词，答应 名词，表处所 助词，表示约数 动词，没有 形容词，细小、细微 副词，稍微 副词，表示祈使，还是 指示代词，那 句首语气词，表示加强诘问语气 第三人称代词，他的 ‹#› 三、词类活用 (1)晋军函陵　______________________ (2)夜缒而出　______________________________ (3)越国以鄙远　______________________________ ______________________ (4)朝济而夕设版焉　______________________________________ (5)既东封郑　________________________________ (6)若亡郑而有益于君　________________________ (7)阙秦以利晋　________________________ (8)且君尝为晋君赐矣　____________________ 名词用作动词，驻扎 名词作状语，表时间，在晚上 意动用法，把……当作边邑； 形容词作名词，指郑国 名词作状语，表时间，在早上；在晚上 这里用作动词，使……成为疆界 使动用法，使……灭亡 使动用法，使……得利 动词作名词，恩惠 ‹#› 四、古今异义 (1)行李之往来 古义：______________ 今义：出门所带的包裹、箱子等。 (2)若舍郑以为东道主 古义：________________ 今义：认为。 (3)若舍郑以为东道主 古义：__________________________________ 今义：请客的主人。 外交使者。 把……作为。 东方道路上(招待过客)的主人。 ‹#› (4)微夫人之力不及此 古义：______________________ 今义：尊称一般人的妻子。 (5)共其乏困 古义：________________ 今义：精神不佳。 那个人，指秦穆公。 缺少的资粮。 ‹#› 五、特殊句式 (1)是寡人之过也。( ) 译文：____________________ (2)晋军函陵，秦军氾南。( ) 译文：__________________________________________ (3)若舍郑以为东道主。( ) 译文：_____________________________________________________ _________________ 判断句 省略句 省略句 这是我的过错呀。 晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 如果(您)放弃(围攻)郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人。 ‹#› (4)以其无礼于晋，且贰于楚也。( ) 译文：_____________________________________________________ (5)佚之狐言于郑伯曰。( ) 译文：______________________ (6)夫晋，何厌之有？( ) 译文：____________________________ 状语后置句 状语后置句 宾语前置句 因为郑国曾对晋文公无礼，并且依附于晋的同时又亲附于楚。 佚之狐对郑文公说。 晋国哪里有满足的时候呢？ ‹#› 六、情境默写 (1)《烛之武退秦师》中说出了晋国、秦国联合围攻郑国的理由是：“________________，______________。” (2)《烛之武退秦师》中，烛之武被求着出山时，说的隐含着不能早被任用的辛酸和不满的句子是：“____________，____________；__________，______________。” (3)《烛之武退秦师》中，描写大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责的句子是：“________________，______________，________________。” 以其无礼于晋 且贰于楚也 臣之壮也 犹不如人 今老矣 无能为也已 吾不能早用子 今急而求子 是寡人之过也 ‹#› (4)《烛之武退秦师》中，郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略略还有点威胁的句子是：“__________，________________。” (5)《烛之武退秦师》中，烛之武见秦伯时，以退为进，态度谦恭，承认郑国已经知道就要灭亡，迎合对方的骄傲心理的语句是：“______________，______________。” (6)《烛之武退秦师》中，烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有分量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚的句子是：“____________________，______________。” 然郑亡 子亦有不利焉 秦、晋围郑 郑既知亡矣 若亡郑而有益于君 敢以烦执事 ‹#› $