第一部分 任务群二 现代诗歌与戏剧阅读 特色专题二 创新考法二 应用性考查（课件PPT）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

创新考法二　应用性考查 新课标卷命题坚持走体现基础性、综合性、应用性和创新性的考查理念，特别是文学类文本阅读，更加注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。诸如文学短评、读书札记、视频脚本、访谈提纲等应用性短文写作逐渐引入高考试卷，读写联动的命题方式成为一道亮丽的风景线。 ‹#› 一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 水西流 孟澄海 我来敦煌之前，宕泉河在脑海里只不过是一个幻影；枯瘦、寒凉、苍老、孤独，流水漫过沙漠，波澜不惊。想象中，那里的黄昏，一棵胡杨树如雕像一样立于水湄，天空湛蓝，金黄色的阳光在胡杨的叶子上跳跃，反射出金子般的光芒，石窟、壁画、佛光、飞天女神、王道士、斯坦因、伯希和、张大千、常书鸿……许多古旧或鲜活的名词，宛若星座一样，跌落进河流深深浅浅的漩涡，混合成一种温润迷蒙而又沉郁苍老的气息。 ‹#› 现在，我真实地走进了敦煌。站在宕泉河岸上，我背对落日，影子一寸一寸往前延伸。河水如此清澈，我听到了水声，但并不知晓它的流淌方向，一群野鸭与天鹅逆流而上，又很快消失在暮霭之中。我知道，河水流了多少年，神迹就坍塌了多少年。①面对敦煌，我的灵魂早没有了重量。 宕泉河穿过朦胧的夜色，无声无息。于我而言，宕泉河就像一个隐喻，或者说，宕泉河的每一朵浪花，每一轮波纹，都曾在我前世的梦境里闪现，然后消逝，了无痕迹。在我有限的知识里，那乱石嶙峋的岸，那红柳摇曳的河床，那深灰苍碧的苔痕，都浸淫了历史的风尘，如梦似幻，一片苍茫。②匈奴人、月氏人、西羌人、大宛人……那些曾经在宕泉河边跃马扬鞭、征战沙场的民族或部落，背景荒远，迷蒙如雪，连一个脚印也没有留下，唯独前来朝觐拜佛的人接连不断，千古如斯。 ‹#› 涉水，渡河，登岸，我眼前已没有繁芜的物象，静夜沉寂，蓝色的天穹低垂在我的胸前，星光清洁、澄澈，晶莹如千年冰峰上的泪滴。 星月辉映宕泉河。在我身前身后，水汽氤氲，沙洲迷蒙。河岸上铺展的月色，深远而恍惚。犹如打碎的青瓷。我放慢脚步，轻轻往前走，生怕踩疼月亮下的每个影子。我路过树，穿过树林，就在一处空地上坐下来，默想，抑或向四面的旷野张望——白杨树、云杉树、柏树和柳树。它们一律安静不动，将柔曼的枝条探进夜色中，仿佛在打捞细碎的星光。其实，黑夜只蒙蔽了人的视野，对于其他生灵而言，眼瞳里的黑夜也许正好是冰蓝色的黎明或橘红色的黄昏，但也可能什么都不是，没有色彩，只显现一片空白，犹如太古的空虚。我发现离我不远处，一个 ‹#› 流浪汉正倚着一块石头，大声念唱着《心经》，腔调轻柔平和，悠长缥缈。他的身上洒满了月光，斑斑点点，长久不肯消散，那人，那景，叫人想起千年古刹里的得道高僧。我与流浪汉的身份、命运各异，可我们同样面对着宕泉河、夜空、弦月，还有生长信仰之树的敦煌。人生心路，殊途同归。 我对面，在沉沉的夜色中，三危山已只剩下一个轮廓，星空的笼罩和覆盖，使它上面的砂岩有了一种钴蓝色的光晕，高古、纯粹、神秘，宛若精神世界里的暗喻。山崖上的莫高窟全都闭上了眼睛，将喧嚣和聒噪挡在了门外，一个洞窟就是一个眼睛，几百个洞窟就是无数双眼睛。莫高窟睡了，走进梦境，几千年的梦，不断闪现、摇荡、飘浮、幻灭， ‹#› 恍如时光岁月淘洗过的残片——开凿石窟的香客、创作壁画的画工、雕塑佛像的工匠；伛偻的腰身、苍老的面容；沙尘、石砾、汗滴、血花；曼陀罗藻井、佛祖塑像、菩萨塑像、金刚塑像、罗汉塑像；歌姬画、乐女画；黄牛牧童、宴饮欢歌、飞天飘带、祥云翅膀……我知道，就是这么多残梦断片，复制、连接，拉近又推远，建构了敦煌历史，成就了人类仰视的艺术宝殿，之后，才有了斯坦因的敦煌之行，有了那个夜晚：敦煌第十七号石窟，昏黄的油灯扑朔跳动，细碎的灯焰将斯坦因的影子打在了墙壁上，迷幻如鬼魅亡灵，而灯下，那双布满蓝色血管的手，正紧张地翻动着一卷卷经文、写本、字画…… ‹#› 那年，我在敦煌博物馆偶然发现了一帧黑白照片，那个高鼻子深眼窝的探险家斯坦因，戴着中式礼帽，双手叉腰，目光平视着远方，一副踌躇满志的样子。看得出来，他的背后就是宕泉河，窄窄的河床上似乎生长着灰褐色植物，像红柳又像梭梭。照片没有标明拍摄时间，我猜想，那时候斯坦因也许刚刚从藏经洞里走出来，摄取的宝物已经打包装箱，正准备通过驼队运往“日不落帝国”。但他没有想到，从此以后，他的名字被宕泉河记录了下来，他盗取敦煌宝物的行径，被永久地钉在历史的耻辱柱上。 ‹#› 但我又觉得，在王圆箓打开藏经洞之前，整个莫高窟都是寂然无名的，北魏到隋唐的兴盛，宋元之后的相对败落，其间产生了无数的诗人、画家，也没有一个人对莫高窟的艺术价值发出一声惊叹。③由此，王圆箓打开的是敦煌学，斯坦因、伯希和与大谷光瑞等人盗窃的也是敦煌学，陈寅恪那一句“敦煌学，吾国学术之伤心史也”的悲叹，也是敦煌学。或者说，正因为他国人的盗窃和藏经洞文物的散失，才有了今天的敦煌学。这也许就是历史的吊诡之处。 ‹#› 夜，我在敦煌宕泉河畔。 我已经不愿意追溯历史，让迷茫幻渺的时光给心灵带来沉重的忧伤。④坐在宕泉河岸边，我想象到的是那些裙裾飘飘、环佩叮当的飞天仙子，她们在幽暗的洞窟里一待就是千年，也许耐不住寂寞，今夜会飘然过河，来到我身边，赠我一叶远渡苦海的苇叶。 (选自《天涯》2023年第5期，有删改) ‹#› 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．文章开篇先写想象中宕泉河的模样，再写现实中所见的宕泉河，由虚到实，在这虚实之间敦煌的形象显得更加丰满。 B．“我”在宕泉河畔遇到大声念唱《心经》的流浪汉，那腔调让“我”产生一种“本是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。 C．莫高窟的梦境中的每一组残片都展现了敦煌的一个方面，拼凑起来就是敦煌的历史，都是了解敦煌文化的一扇窗户。 D．“我”认为黑白照片中的斯坦因展现出“一副踌躇满志的样子”，并由此猜测他可能刚刚盗取了敦煌宝物正准备回国。 B ‹#› 解析：选B。“那腔调让‘我’产生一种‘本是天涯沦落人，相逢何必曾相识’的感慨”错误。由原文“我与流浪汉的身份、命运各异，可我们同样面对着宕泉河、夜空、弦月，还有生长信仰之树的敦煌。人生心路，殊途同归”可知，产生的是“人生心路，殊途同归”的感慨。 ‹#› 2．下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) (　　) A．语句①以“我的灵魂早没有了重量”来衬托敦煌，突出强调敦煌的历史的厚重。 B．语句②中曾生活在宕泉河边的民族或部落虽已消逝，但仍是历史的组成部分。 C．语句③点明敦煌遭遇盗窃的历史，同时也引用陈寅恪的悲叹表现了文化之殇。 D．语句④想象仙子从洞窟飞到“我”身边，以浪漫主义的写法表达对自由的向往。 D ‹#› 解析：选D。“以浪漫主义的写法表达对自由的向往”错误。想象仙子从洞窟飞到“我”身边，以浪漫主义的写法表达“我”对敦煌历史的渴望。 ‹#› 3．请赏析文中画波浪线句子的表达效果。(4分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：①运用比喻的修辞手法，夜色中三危山宛若精神世界里的暗喻，生动形象地表现了三危山的高古、纯粹、神秘；②运用拟人的修辞手法，莫高窟闭上眼睛，将喧嚣和聒噪挡在了门外，表现了敦煌文化的与世隔绝。 ‹#› ★4.(拟写短评思路)读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，大家提出了三个关键词：风景·历史·沉思。请围绕关键词写出你的短评要点。(6分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 答案：①风景清幽，星光清洁、澄澈，星月辉映宕泉河，水汽氤氲，沙洲迷蒙；河岸上铺展的月色，深远而恍惚，犹如打碎的青瓷。②生活在宕泉河边的民族或部落虽已消逝，但仍是历史的组成部分，莫高窟的梦境中的每一组残片都展现了敦煌的一个方面，拼凑起来就是敦煌的历史，历史厚重。③沉思也许正因为他国人的盗窃和藏经洞文物的散失，才有了今天的敦煌学，这也许就是历史的吊诡之处，“我”已经不愿意追溯历史，让迷茫幻渺的时光给心灵带来沉重的忧伤。 ‹#› 二、阅读下面的文字，完成5～8题。(16分) 最后一次巡逻 王　曦 二班长要退伍了。退伍就要下山，离开高原。他得去跟他的山告个别。 这是一个雪后的早晨，二班在操场集合完毕，只等连长一声令下，便可以出发，前往实控线附近的山口例行巡逻。二班长知道，这大概是最后一次了。 ‹#› 队伍出发了。①作战靴踩在厚厚的雪上，发出嘎吱嘎吱的声音，把满满一山谷的寂静踩了个碎。副营长扭头看一眼身后的二班长，说：“守平，今天是你们班？”二班长愣了一下，赶紧答是。副营长说了声好，回过头，又轻轻地说了一声，很好。二班长希望副营长再说点什么，可副营长不再吭声，迈步向前走了。二班长只好跟上去，踏着副营长踏出的脚印，低头默默揣测。 ‹#› 二班长是个寡言少语的人，喜欢把什么事都搁心里琢磨，嘴一闭，就成了石头。这点跟副营长很像。没办法，二班长就是他带出来的兵嘛。十多年前，二班长来到这个驻扎在云端的连队时，副营长是他的排长。②那时的二班长还是个高高瘦瘦的新兵，穿上松松垮垮的军装，山风一吹，活像个立在麦地里的稻草人。二班长一直待在这个连队，历经了三任连长，四任指导员。连长说，这石头可真够硬的，什么事都憋在心里，这怎么行，老憋着会出问题的。指导员说你可把心搁肚子里去吧，咱这石头外硬内软，外冷内热，是块和田玉，温的，通透着呢。 ‹#› 队伍沿着流经连队门前的河，溯流向山里走。十二个人，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。河不大，是季节性的，还没入冬就结了冰，断流了。一断就是半年。今天的队伍走得有点闷。带头的副营长不说话，大家都不好说话。副营长东瞅瞅西看看，很激动，像是初来乍到一样。 有什么好看的？这条路线他走了少说也上百遍了，以前没见他这么兴奋过。难道是专门来送自己的？肯定不是，二班长觉得自己还没那么重的分量。他为什么又来跟队巡逻？没听说有什么特别情况。还有他那句“很好”，是什么意思？这一个又一个问题困扰着二班长，他反复琢磨，没琢磨明白。心里装的事情多了，二班长脚下就有些重，有些粘，他计划的告别巡逻，被副营长搅乱了。 ‹#› 二班长听到细微的声音：5201、5201。出发后不久，这个声音便时不时从背后传到他耳朵里。二班长回头，看了一眼跟在身后的那个列兵，二班长很满意，就像看成熟的麦子。二班长家里是农村的，他喜欢庄稼，上高原后，就更喜欢了。 ③53……37，53……37，身后又传来列兵的声音，这次是断断续续、有气无力的。二班长连忙回头看，一看二班长就有些生气。 “护目镜戴上！怎么回事？说你几次了！”二班长训斥列兵。 正在仰望雪山的列兵戴上护目镜，心里却是不大乐意。列兵上高原刚满两个月，这是第二次跟队巡逻。当作战地图上那些烂熟于心的黑色三角变成了眼前座座活生生的雪山时，他才真正知道，每座山都是唯一的，每座山都是有生命的，没有谁能征服一座山。他要好好观察这些山，要为每座山都写一首诗。 ‹#› 二班长喜欢这个比他小了快十岁的兵。这个小孩能吃苦，爱学习，会写东西，是连里的宣传骨干，最重要的是，他有很多新奇的想法。比方说前两天，列兵找二班长说，想向连里建议买架无人机。二班长问咱又不是空军，配无人机干什么用？列兵说不是打仗的那种无人机，是小型的，网上就有得卖，能高空拍照。二班长这才明白他说的是什么。二班长说恐怕连里不会批。列兵说试试呗。一试，连长当场就批了。连长也有很多新奇的想法，一年来，二班长跟连长的脚步跟得有些吃力。 队伍拉着手翻过积雪过膝的山脊，开进一片开阔的高原戈壁。他们要穿过戈壁，去对面的雪山。雪山看似近在眼前，其实还很远，要走三个多小时才能到。 ‹#› 副营长接着说：“守平，听说今年你要走了。” 二班长愣了一下，舔舔嘴唇，咕哝出一个短促的音节：“嗯。” 副营长抬头望向前方，像是在自言自语：“当年的老家伙一个个都走了，咱们早晚都有下山的一天，今年我也要走了。” 二班长现在真的明白了，原来这次巡逻，副营长也是来告别的。 戈壁上的雪被山风吹散，压实，变成浅浅的一层硬雪。雪面如同风吹过水面，层层波纹堆叠着流向远方。二班长用力踩在雪上，细细体味着雪下的戈壁反弹给他相同的力度。 ‹#› 二班长猛然撸下防寒面罩，露出一张石头般的脸。这张黝黑的脸烙着浓郁的高原红，嘴唇黑紫、开裂，下唇翘起两片僵硬的死皮。死皮是透明的，一大一小，在阳光下闪着羊脂玉般的光泽。雪沫打在二班长的脸上，有种微微的、又凉又热的痛感。二班长喜欢这种痛感。太阳升到头顶时，队伍来到雪山下，进入一道狭长的山谷。 队伍在这里休整。二班长走到连长跟前，叫列兵过来。④列兵蹦跳着跑过来，像只雪地里觅食的藏羚羊。二班长说：“程志，不是跟你说过吗，不要猛冲猛跑。”列兵双手撑住膝盖，边大口喘气边答是。二班长说：“程志，报告当前位置。”列兵有些为难地看着自己的班长。二班长说：“你一路上嘟囔什么呢？”列兵立即明白了，赶紧回答：“当 ‹#› 前位于5585峰和5621峰之间。”二班长骄傲地看看连长。连长黑着脸，没什么表情。二班长让列兵走开。二班长说：“是个不错的兵吧？”连长说：“还行。”二班长说：“他现在是我们班的活地图，才两个月，资料已经滚瓜烂熟了。”连长说：“不错。”二班长问：“能留在山上吗？”连长看二班长一眼说：“石头你今天话还真多，他自己不想走，谁还能撵他不成。”二班长笑了，放心地走去副营长那边。 列兵觉得班长今天有点怪。班长不守规矩，摘掉了护目镜和防寒面罩。班长还脱了手套，抓一把雪往嘴里塞。班长不再是冷冷的班长。班长笑了，有些羞涩，有些傻气，憨憨的，像一块开花的石头。 ‹#› 再次上路，队伍仍旧那么走着，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。高原寂静无声。雪地上留下一行长长深深的脚印。 (有删改) ‹#› 5．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　) A．二班长要退伍了，离开部队前要在最后一次例行巡逻时跟“他的山”告别，这一次巡逻让他感到沉重又抗拒。 B．副营长话少，队伍出发时副营长跟二班长交流不多，只是简单问候，但一声“好”和“很好”都饱含着丰富情感。 C．二班长让列兵报告当前位置并“骄傲地”看连长，是为了炫耀自己培养的士兵，以此来显示自己的带兵能力。 D．列兵是第二次跟队巡逻，他有新奇的体验，他眼中的景象能引发诗情，他对眼前的每座山都熟悉，倍感亲切。 B ‹#› 解析：选B。A.“沉重又抗拒”错误，无中生有。文中并没有说他内心抗拒，由后文可知，他对这次告别巡逻是珍视而慎重的。C.“炫耀”“显示自己的带兵能力”错误。二班长是向连长推荐列兵程志，想让他留在山上。D.“他对眼前的每座山都熟悉”错误，曲解文意。原文是“当作战地图上那些烂熟于心的黑色三角变成了眼前座座活生生的雪山时，他才真正知道，每座山都是唯一的，每座山都是有生命的，没有谁能征服一座山。他要好好观察这些山，要为每座山都写一首诗”，可见他熟悉的是作战地图上的山，对眼前的真实的山并不熟悉。“倍感亲切”于文无据。 ‹#› 6．下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) (　　) A．句子①中写巡逻途中作战靴踩在雪上发出“嘎吱嘎吱”的声音，运用了以动衬静的手法，表现了山谷的寂静。 B．句子②中运用了“高高瘦瘦”“松松垮垮”两个叠词和“麦地里的稻草人”的比喻，写出了二班长当年的瘦弱。 C．句子③中“53……37”承接前面的“5201”，一起为后文“当前位于5585峰和5621峰之间”的回答作了铺垫。 D．句子④中“藏羚羊”的比喻能看出，作为一名年轻的边防战士，列兵朝气蓬勃成长迅速，因此“能留在山上”。 D ‹#› 解析：选D。“……比喻能看出，作为一名年轻的边防战士，列兵朝气蓬勃成长迅速”错误。此处的比喻不能看出列兵成长迅速，由后文“不错的兵”“活地图”“资料已经滚瓜烂熟”的描述可看出二班长对列兵的喜爱和认可，这才是列兵“能留在山上”的原因。 ‹#› 7．文章结尾处，二班长的“笑”体现了他怎样的心理，请加以梳理概括。(4分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 解析：①文中写“二班长让列兵走开。二班长说：‘是个不错的兵吧？’连长说：‘还行。’二班长说：‘他现在是我们班的活地图，才两个月，资料已经滚瓜烂熟了。’连长说：‘不错。’”，二班长推荐列兵，听到连长的认同，二班长内心对列兵感到满意，他的笑中饱含对列兵努力上进、尽职尽责的满意和骄傲；②文中写“二班长问：‘能留在山上吗？’连长看二班长一眼说：‘石头你今天话还真多，他自己不想走，谁还能撵他不成。’”，二班长得知列兵能留在山上，为列兵感到高兴，他的笑中饱含对列兵获得连长认可接续守卫边疆事业的欣慰与放心。 ‹#› 答案：①对自己所带列兵努力上进、尽职尽责、谙熟高原地形的满意和骄傲。②对列兵获得连长认可，能留在山上，接续守卫边疆事业的欣慰与放心。 ‹#› ★8.(拟写视频脚本)读完本文，同学们计划做一个短视频来表现二班长作为边防老兵的英雄形象，你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。(6分) 分镜头脚本(二班长)　时长：20秒 配乐 风声、踩雪声 远镜头 ①________________________________________________ 特写镜头 ②_________________________________________________ 视频解说 ③__________________________________________________ ‹#› 解析：①由文本“雪后的早晨”可知，环境为苍茫雪原、日光闪耀；结合“前往实控线附近的山口例行巡逻”可知，远镜头人物应为巡逻的队伍。②特写镜头展现二班长外貌的细节，对应文本中“二班长一直待在这个连队，历经了三任连长，四任指导员”，二班长在这里的时间长，是典型的边防老兵的形象，可突出其“黝黑的脸烙着浓郁的高原红”脸色，“黑紫、开裂”的嘴唇，“下唇翘起的两片僵硬的死皮”等细节。③视频解说应体现二班长外貌特征背后负载的精神品质，将外貌描写升华为精神特质，即十几年扎根高原、坚守边防、战风斗雪、不畏艰难的边防军人品质。语言尽量有文采，比如黝黑的脸色和浓郁的高原红，是二班长十数年坚守高原的最好见证；其他特征——黑紫、开裂的 ‹#› 嘴唇，以及唇上看起来光泽如玉的死皮等，可以想到是二班长战风斗雪、不畏艰难、坚守边疆的荣誉勋章。 答案：①远镜头：苍茫雪原、日光闪耀，一列巡逻的人　②特写镜头：黝黑的脸烙着浓郁的高原红，嘴唇黑紫、开裂，下唇翘起的两片死皮在日光下显得透明和有光泽　③视频解说：黝黑的脸色和两颊浓郁的高原红，是二班长十数年坚守高原的最好见证，黑紫、开裂的嘴唇，以及唇上看起来光泽如玉的死皮，是二班长战风斗雪、不畏艰难、坚守边疆的荣誉勋章。 ‹#› $