第一部分 任务群二 现代诗歌与戏剧阅读 ★依标固本，聚焦考教衔接（课件PPT）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

该高中语文课件聚焦现代诗歌与戏剧阅读高考核心考点，依据新课标文学阅读与写作等任务群要求，对接高考评价体系，梳理意象分析、冲突把握等考查维度，结合2020年山东高考模拟《刈禾女之歌》等实例，归纳高频考点与典型题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题锚定+素养导向”复习策略，如以《大堰河——我的保姆》《雷雨》等课内篇目为依托，指导意象鉴赏、悲剧意蕴探究等技法，培养学生审美创造与思维能力素养。特设“考点-真题-技巧”联动训练，助力学生掌握答题范式，教师可据此系统规划复习，提升备考效率。

新课程标准指出，现代诗歌与戏剧阅读主要涉及的任务群包括文学阅读与写作、外国作家作品研习、中国现当代作家作品研习等。新课标卷近年来虽没有对这两类文学作品进行直接命题考查，但作为潜在的考查方向，复习中仍要引起重视。 现代诗歌与戏剧阅读 ★依标固本，聚焦考教衔接 ‹#› (一)现代诗歌阅读 学习任务群 人文主题 课内篇目 任务活动 考题对接 文学阅读 与写作 青春激扬 《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》 理解诗词运用意象抒发思想感情的手法；感受文学作品意蕴的丰富性和语言表达的特殊方式，学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提升审美能力 未涉及 ‹#› 学习任务群 人文主题 课内篇目 任务活动 考题对接 外国作家 作品研习 丰富的心灵 《迷娘》(之一)、《致大海》《自己之歌》(节选)、《树和天空》 通过诵读感受诗歌的氛围，分析意象和隐喻，把握诗歌语言和情感的内在节奏，体味诗歌意蕴 未涉及 ‹#› 学习任务群 人文主题 课内篇目 任务活动 考题对接 中国现当 代作家作 品研习 时代镜像 《大堰河——我的保姆》《再别康桥》 根据诗歌的艺术表现方式，多角度、多层面探究作品的意蕴；寻找炼字炼句的范例，深入分析鉴赏，引导学生养成推敲词句的习惯，讲究表达技巧 2020·山东高考模拟《刈禾女之歌》 ‹#› (二)戏剧阅读 学习任务群 人文主题 课内篇目 任务活动 考题对接 文学阅读 与写作 良知与悲悯 《窦娥冤》(节选)、《雷雨》(节选)、《哈姆莱特》(节选) 通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴；初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征，欣赏戏剧组织冲突、构思情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和个性化；理解悲剧作品的风格特征，欣赏作者的独特艺术创造 未涉及 ‹#› 学习任务群 人文主题 课内篇目 任务活动 考题对接 外国作家 作品研习 丰富的心灵 《玩偶之家》(节选) 理解作品的内涵，领会多样的文化观念，深度探讨作品所反应的社会文化差异，感受人类精神世界的丰富；着重把握戏剧的矛盾冲突，体会对话在推动情节、塑造形象、揭示主题等方面的作用 未涉及 ‹#› 学习任务群 人文主题 课内篇目 任务活动 考题对接 中国现当代作 家作品研习 时代镜像 《茶馆》(节选) 结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神，了解百年来中国人社会生活和情感世界变动的轨迹 未涉及 ‹#› $