第一部分 任务群二 小说阅读 任务四 限时规范训练（课件PPT）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

该高中语文高考复习课件聚焦小说阅读专题，依据高考评价体系梳理了人物形象分析、情节作用探究、景物描写赏析、主题思想概括等核心考点，通过模拟题实例明确“景物描写作用”“次要人物作用”等高频考点权重，归纳选择、简答等常考题型，构建针对性备考体系。 课件亮点在于“真题精编+素养导向+技巧建模”，如以《摆渡口》“景物描写与人物情感关联”题为例，解析“环境渲染—人物烘托—主题升华”三步分析法，培养学生审美创造与逻辑思维素养。设“易错点警示”（如混淆情节作用与人物作用）和“答题模板库”，助力学生掌握得分技巧，教师可据此高效开展专题复习。

3 4 5 6 7 8 1 2 一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 摆渡口(节选) 刘绍棠 起晌，河水还是涨着，漫滩上房檐高的野麻，渐渐的被淹没；浪头在野麻上翻起筋斗。 三两只银白的水鸭子，从空中跌下来，肚皮擦着水面，一道闪似的飞走了。 限时规范 训练(十) ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 青林站在堤上，朝远处瞭望，只是不见汽车的影子。管船的老张，把大船拉得靠堤，用铁索紧紧地拴在柳树上，青林说：“老张！有辆汽车还没过河呢！你等摆过去再拴船。”老张梗着脖子：“你敢情躺着说话不腰疼，船翻了你不管。让他候两天吧，水归岸再回去。” 青林还是伸着脖子张望，忽然肩膀被拍了一下，回头看，原来是支书关山，他们的互助组长。关山说：“快下地吧！大伙等你念报呢。”青林二话没说，回家扛起锄，撒腿就往地里跑。 ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 在地里，隔着青纱帐，青林听见汽车隆隆的声音…… 汽车上满载着整麻袋的黄豆。上面坐着一个十六七岁的小姑娘，一只手抓着扎绳，一只手打着旱伞，随着汽车的颠簸，身子来回摇摆着。两只油亮的短辫子，震动得跳起来。 跟车的一见大船上了索，跑到小屋里找管船的，屋里空空的连炕席都卷走了。跟车的急得滴溜转，瞧着半里长的河面，一团团的浪头，惊牛似的水流，脑袋直冒油。 离摆渡口不远，有两个人在树荫下歇凉。一个叫王福亮，是个“瞎摸海”，跑到河边来歇午，一下睡过劲，就懒得再下地；那个叫李有福，外号叫“财迷李”，皱着眉头来看水。 ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 王福亮指着那辆汽车，对李有福说：“你瞧！那跟车的直转磨，咱俩敲他一下怎么样？”李有福摆着脑袋：“我可不敢。大水漫天，凭咱俩这点本领，摆个大汽车，出了差错，这个罪过担不起。”王福亮挤着鼻子：“不要紧，咱俩沉住气，顺流掌舵，不会出事的。”李有福心里有些活动，但说：“三万块钱(旧币——选者注)真不值当，提心吊胆摆过去，让老张知道，还得没屁股没脸挨顿骂。”王福亮挖苦地说：“你真是傻小子，这节骨眼儿上，他们还不给个大价钱吗？”李有福说：“好吧，你把他喊过来吧。”王福亮说：“别忙，等他找咱来。你瞧，他来啦！” “喂！劳驾，”跟车的走近来，像是嗓子眼发干，喝下口清泉水，连忙招呼，“您给找下管船的。” ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 李有福站起来，一点不带瞌睡的样子，摆着手说：“管船的不在，回家啦！” “那辛苦您一趟，给找找俞青林。” 听跟车的指名点姓，李有福瞪了眼，王福亮赶忙过来，说：“谁知道他上哪块地去啦！瞧你蝎子蜇着似的，俺俩给摆过去。” “车上是国家的粮食，不是玩闹的。” 王福亮一拍胸脯说：“嘿！河边住的大人孩子，使船是家常便饭。”跟车的想起俞青林早上的话，就说：“那就摆吧！” 王福亮说：“咱丑话说在头里，河钱得多加；这一趟半里开外，实在够累。”跟车的连连答应：“行行！摆过去给六万。”王福亮装出行家的派头，吆喝：“铺跳板，汽车上船。有福掌舵！” ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 李有福心里直敲鼓，哆哆嗦嗦地上了船。 一只青蛙“哇哇！”地叫了两声，跳到河里；霎时间，又露出头，瞪着鼓溜溜的眼睛，盯住这俩家伙。…… 大船解开铁索，就像脱缰的野马，一直顺流下去；浪头追着船屁股，紧紧地顶撞着，溅起无数的水点子。 李有福掌着舵，左拨右拨，大船却不老老实实听从摆布。王福亮用篙头一试，已经找不着河底，他心里打个寒噤；他一瞧跟车的，急得直瞪眼，心说：“八成要出危险，跑吧！”找个空子，“扑通！”一个猛子不见了，篙头也跟着漂走。 ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 李有福也想跳下去，跟车的就站在他背后，不错眼地盯着，司机和那小姑娘，也站在他两旁。李有福心里跟油煎似的：“唉！没打着狐狸反倒惹身骚……”他咬着嘴唇，脸色青白，黄豆粒大冷汗珠子往外冒，猛一阖眼，向水里扎下；小姑娘想伸手抓住他，李有福的褂子开了花。他来个仙人脱衣，“咕噜！”沉入水底。 司机铁青着脸：“甭慌！我来掌舵。”大船像一片树叶，在河里转起圈子。…… 这时，小姑娘看见岸上地里有人，她扯开嗓子喊：“救船来呀！汽车载着国家的粮食！” 话刚落音，一个小伙子像离弦的弹子似的跑来，跟着，男男女女也追在后面。…… ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 支书关山说：“鸡多不下蛋，我跟青林子下去。”说着就跳下水，一个浪头把他按下去。 跟车的瞧见是青林，喜得喊：“小兄弟！把那两个坏蛋抓住。” 青林一看，王福亮、李有福正靠着堤喘气，青林黑眼睛瞪得溜溜圆，凫着水奔他俩去，那俩家伙吓得往堤上爬，青林一只手抓一只脚，就往深处扯；两个“妈呀！妈呀！”叫起来。关山回头喊：“青林子！放开他俩，赶紧推船来。”青林狠狠地说：“过一会再收拾你们！”就松开手，向大船那里游去。 ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 关山掌着舵，青林推着船，不到一会，就到对岸了。跟车的拥抱着青林：“好兄弟！多亏你跟那位老叔，国家财产没受到损失。”司机掏出十万块钱：“辛苦您俩，留着买点酒喝，压压惊。”关山立刻攥住他的手往对方的口袋里塞进去，说：“同志！爱护国家财物是大伙的事，难道还该要酬劳吗？”司机心里热辣辣的，嘴唇抖动着，竟说不出一句话来。 他们紧紧地握着手。 太阳已经落山，映起一片晚霞，晚霞笼罩着他们，像是满身披红。 一九五二年八月 (有删改) ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．称阳伞为“旱伞”，称办事不牢、说话夸张的人为“瞎摸海”，这些都体现出作者对方言俚语极为熟悉，文章也因此而呈现出浓厚的乡土气息。 B．王福亮自以为聪明，李有福胆怯而贪财，作者对两个人的语言、动作、心理描写相当精彩，处处紧扣住人物特征，使得两个人的形象跃然纸上。 C．王福亮、李有福趁机讹诈跟车人，关山却将司机给的十万块钱塞回去，这一对比突出了文章主题，赞颂了热爱国家、无私奉献的新人新事。 D．从前文对水势汹涌险急的描述来看，结尾部分的“关山掌着舵，青林推着船，不到一会，就到对岸了”显得叙事过简，在文中可谓大醇小疵。 D ‹#› 3 4 5 6 7 8 1 2 解析：选D。“显得叙事过简，在文中可谓大醇小疵”错误。文章结尾部分这样写，表面上显得叙事过于简略，实际上很好地衬托了关山、青林“使船”的高超本领，他们举重若轻，在大风大浪中将汽车安全摆渡过去，这不是小小的瑕疵，而是非常精彩的一笔。 ‹#› 2 1 3 4 5 6 7 8 2．关于文中王福亮、李有福摆渡的部分，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．大船在水中“像脱缰的野马”，既写出了波涛汹涌、水流湍急，也暗示了摆渡者的本领。 B．李有福掌舵，“大船却不老老实实听从摆布”，这一情节与上文他的担忧形成了前后照应。 C．王福亮逃走后，司机等人紧盯住李有福，这一做法无济于事，他们其实应想办法共渡难关。 D．王福亮、李有福两人摆渡险象环生，使读者的心弦为之紧张不已，这样写增强了小说的叙事魅力。 C ‹#› 2 1 3 4 5 6 7 8 解析：选C。“这一做法无济于事，他们其实应想办法共渡难关”错误。从下文司机掌舵的结果来看，他们两人都不会摆渡。在这种情况下，紧紧看住掌舵的李有福也无可非议。 ‹#› 2 3 1 4 5 6 7 8 3．老张虽是次要人物，所占篇幅很少，但在文中也起到了较为重要的作用。请对此加以分析。(4分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：①环境上，由“起晌，河水还是涨着，漫滩上房檐高的野麻，渐渐的被淹没；浪头在野麻上翻起筋斗”可知，老张看到河水还在向上涨，浪头很大，因此“管船的老张，把大船拉得靠堤，用铁索紧紧地拴在柳树上”“你敢情躺着说话不腰疼，船翻了你不管。让他候两天吧，水归岸再回去”，通过老张的言行举止可以看出，此时水势之大之 ‹#› 2 3 1 4 5 6 7 8 险。②人物上，由“你敢情躺着说话不腰疼……屋里空空的连炕席都卷走了”可知，老张看到水势太大，直接离开了岗位，导致跟车的找不到人，可见其胆小自私，擅离职守；由“老张！有辆汽车还没过河呢！你等摆过去再拴船”“青林还是伸着脖子张望”“话刚落音，一个小伙子像离弦的弹子似的跑来，跟着，男男女女也追在后面”“鸡多不下蛋，我跟青林子下去”“同志！爱护国家财物是大伙的事，难道还该要酬劳吗”可知，青林心里一直想着还没有到来的汽车，看到大船危险，他和关山毫不犹豫地跳到水中，并且不要报酬，可见次要人物衬托了俞青林、关山的高尚形象。③情节上，由“跟车的急得滴溜转，瞧着半里长的河面，一团团的浪头，惊牛似的水流，脑袋直冒油”“你真是傻小 ‹#› 2 3 1 4 5 6 7 8 子，这节骨眼儿上，他们还不给个大价钱吗？”“别忙，等他找咱来。你瞧，他来啦！”等可知，正因为老张擅离职守，所以才给王福亮、李有福两人想要赚钱创造了机会，因此次要人物的行为推动了故事情节的发展。 答案：①从老张的所见间接表现水势之大。老张作为管船人，见惯大风大浪，但这次早早拴船回家，不敢摆渡，足见水势之大之险。②反衬俞青林、关山的高尚形象。老张胆小自私，擅离职守；俞青林却心系汽车，在关键时刻和关山挺身而出，勇救国家财产。其形象形成了鲜明对比。③推动情节发展。老张将大船上索后离开，为下文王福亮、李有福两人想要赚钱创造了机会。 ‹#› 2 3 4 1 5 6 7 8 ★4.作者是“荷花淀派”代表作家之一，擅长贴近人物描写自然景物。请从文中找出三例并简要分析。(6分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：①由开头“起晌，河水还是涨着……一道闪似的飞走了”可知，小说开头描写河水正涨，浪头在翻，写出此时水势又大又急，从而引出下文“老张！有辆汽车还没过河呢！你等摆过去再拴船”“青林还是伸着脖子张望”“在地里，隔着青纱帐，青林听见汽车隆隆的声音……”，因此开头景物描写推动下文情节发展，也引发了俞青林对汽 ‹#› 2 3 4 5 6 7 8 1 车过河的担忧。②由中间“一只青蛙‘哇哇！’地叫了两声，跳到河里；霎时间，又露出头，瞪着鼓溜溜的眼睛，盯住这俩家伙。……”“大水漫天，凭咱俩这点本领，摆个大汽车，出了差错，这个罪过担不起”“你真是傻小子，这节骨眼儿上，他们还不给个大价钱吗？”可知，青蛙瞪着眼睛“盯住这俩家伙”，是因为这两个家伙没有本领，还想摆渡汽车，赚黑心钱，最终“找个空子，‘扑通！’一个猛子不见了，篙头也跟着漂走”“他来个仙人脱衣，‘咕噜！’沉入水底”，因此环境描写暗示了王福亮、李有福两人毫无本领，根本无法胜任摆渡重任，表达了作者对他们贪财、逞能的鄙夷、厌恶之情。③结尾“太阳已经落山，映起一片晚霞，晚霞笼罩着他们，像是满身披红”， ‹#› 2 3 4 5 6 7 8 1 描写在青林、关山义无反顾跳到水中，保护国家财产之后的景色，晚霞满天是人们在看到粮食脱险后内心的喜悦；“晚霞笼罩着他们，像是满身披红”写两位英雄救粮归来，身披红色，这是对英雄的赞誉，写出了作者对关山、俞青林等人英勇保护国家财产行为的赞美之情。 ‹#› 2 3 4 5 6 7 8 1 答案：①文章开头描写河水渐渐淹没野麻，浪头翻滚，水鸭子“一道闪似的飞走了”。这一景物描写渲染出水势的险急，引发了进步青年俞青林为汽车能否安全过河而担忧的心情。②文章中间描写一只青蛙从水中“露出头，瞪着鼓溜溜的眼睛，盯住这俩家伙”。这一景物描写暗示了落后分子王福亮、李有福两人毫无本领，根本无法胜任摆渡重任，表达了作者对他们贪财、逞能的鄙夷、厌恶之情。③文章结尾描写晚霞笼罩着关山、俞青林等人，“像是满身披红”。这一景物描写侧面表现了国家财产脱险后人们的喜悦之情，以及作者对关山、俞青林等人英勇保护国家财产行为的赞美之情。 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 二、阅读下面的文字，完成5～8题。(16分) 汉江血[注] 叶雨蒙 直到后半夜冯子恩苏醒了，那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周寻望，只见灌丛的暗影在疾风中索索抖动，不见一丝人迹。敌人早已不见了；那么掩护自己的古建禄呢？他怎么样了？狂风的间歇中，他微微抬起头来，忽见距他十几米外地面上有一团暗影，好似一个倒伏的人，他一怔，便挪动着向前爬……真的是古建禄！他扑上去抱住他的歪着的头颅，双手感到了他脸部肌肉的僵硬和冰凉！他走了，这样匆匆忙忙，甚至没来得及与战友说一声再见…… ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 冯子恩向四周望了一下，之后爬到一处土质稍显松软的地段，用手抠挖地面，却有如摸到一块满是锈砂的生铁。他发愁了。但是必须尽快办好这件事呵，他回转头眺望茫茫的汉江，汉江灰蒙蒙的，岸边蒿草在寒风中唰唰抖动着干枯的茎叶。要是把战友的遗体沉到江里倒不错，等于是水葬了。 天蒙蒙亮的时候，冯子恩终于将古建禄运到了封冻的汉江冰面上。他趴在冰上喘息了一阵，之后从右肩取下冲锋枪，检查了一下准星和击发处，还行。好啦，这一回成功在枪！ 先安葬战友，再为他复仇！ ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 他望了望江岸开阔地，那条灰白的道路以及那条路后面向坡上缓缓升起的稀疏的灌木丛，此刻显得静悄悄的。风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫。奇怪，那些兔崽子们都缩到哪儿去了？他愤愤地想。好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！他从后腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽，几秒钟后，手榴弹咝咝冒着青烟划一个弧形落到不远处的江面上。随即便轰然一响，碎冰块和弹片一阵雨似的哗哗落下来。爆炸过后，前方冰面上出现一个窟窿，好像有缕缕水汽向天空升浮着。冯子恩盯着那袅袅飘升的水汽，一点点把战友的遗体推到冰窟前。①水很洁净，呈钢蓝色，汩汩地从冰层下流过。他伸手向冰窟里撩了些江水，擦拭着死者脸上的血迹，同时感到冰凉的江水渐渐漫透了自己的衣服。然后他将古建禄遗体头朝下，一点点送往水中…… ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边，一个瘦高个儿的士兵向江面指了指，大概是发现了卧倒的冯子恩吧，呼啦一下，全部卧倒了。 冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水。 ②这样过去好一阵，双方都没有动静。 敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人，到底出了什么事？如果那是个志愿军，刚才的手榴弹爆炸又是怎么一回事？③谁投的？志愿军不会自己炸自己吧？ ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 后来，那个瘦高个子敌兵试探着朝冯子恩打过来一梭子弹，“叭叭叭……”却不见反应。他们放心了，可能是具死尸。敌兵接着又乱放一阵枪，估计即便是活的也让这一阵乱枪打死了。他们一个接一个地从地上爬起来，小心翼翼地走到江面上。 冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一摊。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑四溅。他很瞧不起这帮美国兵，枪法太差啦！他依旧一动不动地趴在冰上，双手在怀里抱紧冲锋枪。其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动…… ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 敌人成散兵线向他走来，皮靴踩踏着冰面，发出橐橐的响声……近些，再近些……冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪。 “哒哒哒……”一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以弯曲。④冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了。 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之后他挣扎着翻了两个滚，到了冰窟窿前。敌人开始还击了，子弹刮风似的从他四周掠过，他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在冰面上，顿时他感到江流向下拽动他双腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……他知道，这已是他最后的痛苦了，再过一小会儿，他就什么也感觉不到了。他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉。江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼。 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 那时初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只雄鹰在静静地盘旋。江岸高耸的山峰上，树林被阳光照亮了…… 【注】　节选自叶雨蒙长篇纪实小说《汉江血》，作品描写的是中国人民志愿军与朝鲜人民军并肩作战进行的第三、第四次战役。 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．标题中“血”字内涵丰富，既指主人公在汉江战斗中流血牺牲，体现血战的惨烈，也表现了志愿军战士不畏强敌、视死如归的铁血精神。 B．小说以苏醒后的冯子恩寻找战友古建禄开篇，“寒风”“歪着的头颅”“僵硬和冰凉”的遗体共同勾勒出战场的惨烈景象。 C．运送古建禄遗体到距离并不远的汉江冰面上，花费了冯子恩不少时间，这完全是因为他心中对古建禄充满了不舍，不想加快速度。 D．不同于《百合花》精心描绘日常生活片段，从侧面表现战争，本文主要通过正面描写激烈、残酷的战争场面来表现主题。 C ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 解析：选C。“因为他心中对古建禄充满了不舍，不想加快速度”理解错误，从上下文来看，主要原因是天寒地冻，环境恶劣，而他身负重伤，身体极度虚弱。 ‹#› 2 3 4 5 6 1 7 8 6．对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．句子①富有画面感，极具感染力，“汩汩”一词富有动感，用“钢蓝色”“洁净”的江水“擦拭”死者的血迹，这一细节饱含着冯子恩的深情。 B．句子②富有张力，描摹出双方胶着的状态，此刻表面上的宁静，为后文惨烈的战斗埋下伏笔，极具表现力。 C．句子③描写了敌人的心理活动，是全知视角下对前文双方僵持情节的补充交代。 D．句子④用拟人手法描摹冲锋枪不受冯子恩控制的状态，与上文“成功在枪”遥相呼应，“打飞了”暗含着主人公报仇失败的遗憾。 B ‹#› 2 3 4 5 6 1 7 8 解析：选B。“为后文惨烈的战斗埋下伏笔”理解错误，伏笔是前文中某个片段为下文所作的提示或暗示，并在事件发展的另一阶段与之呼应的一种表现手法，本处是为后面惨烈的战斗作铺垫，不是伏笔。 ‹#› 7 8 1 3 4 5 6 2 ★7.文章最后一段景物描写与前文战场上迷蒙惨烈景象有很大不同，试结合文本分析其作用。(4分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：①最后一段描写了一幅明亮、开阔、充满希望的画面，雄鹰强大而自由，象征着未来的美好生活。②烘托出志愿军战士视死如归、不畏牺牲的高尚精神风貌。③结尾笔意突转，与前文的惨烈战斗和迷蒙的景象形成反差，给读者留下无尽的思考空间。④表达了志愿军战士对和平美好幸福生活的向往。 ‹#› 8 1 3 4 5 6 7 2 8．本文与《百合花》同为战争题材的小说，请分析二者塑造的战士形象有什么异同？(6分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：同：为革命不畏牺牲，战友情深。 异：①身份不同：冯子恩是前线打仗的战士，小战士是通讯员。②个性不同：冯子恩成熟，刚毅，有丰富的作战经验；小战士纯真，稚嫩(腼腆、害羞、细心等都可)。 ‹#› 限时规范训练(十)学生版 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