4.1吉祥三宝（教学课件+素材）音乐人音版北京二年级上册（新教材）

该小学音乐课件以蒙古族歌曲《吉祥三宝》为核心，通过情境导入介绍蒙古族分布、那达慕大会及传统服饰，播放歌曲初识中速稍慢、欢快风格，再经歌词朗读、旋律学唱到三重唱体验，结合人声分类、蒙古族音乐知识学习，构建文化背景到实践体验的学习支架。 其亮点在于以三重唱分角色练习（艺术表现）、人声辨识抢答游戏（审美感知）落实核心素养，融入蒙古族长调、马头琴等文化知识（文化理解）。采用游戏化探索任务与知识讲解结合，小结联系家庭情感，学生在合作中提升声部和谐能力，教师可系统推进教学，提升课堂效率。

太阳出来，月亮回家了吗？对，去哪？在天上，我怎么找也找不到他他回家了，太阳升起，月亮就是七想的一家。妈妈，叶子绿了。什么时候开花？能摘吗？等秋天到了，果实种在土里能发芽吗？它会长大，花叶似乎是就是吉祥的一。宝贝，爸爸像太阳照着。你像种子一样正在发芽，我们三个就是吉祥。真的。How do? 师徒。咕噜呦，喂。波隆摩瑞萨普斯。贝服。 3。脑都。不如。鱼味。图。嘿嘿。哦哦。他们的好的。徒儿。妈妈。不如喂。你别等。我。 对了，星星出来，太阳。去哪里了？在天上。我怎么找也找不他。回家了，太阳星星月亮就是金。等夏天来了。那果实能。去摘吗？等秋天到了。正在。会长大道。就是。一天贝。妈妈向你我的红包，你像种子一样在发芽，我们在唱歌。那一天。 有一个地方很远。那里有风，有古老的草原。骄傲的母亲目光闪亮。温柔的她，那话语缠绵。乌兰巴托的夜，那么静，那么美，歌儿轻轻唱，风儿轻轻吹。乌兰巴托的夜。那么那么轻，唱歌的人不许掉眼泪。一日。阿姆的心像木。阿玛的火星月亮。阿萨达拉。插入心像某。南无阿南，无哈扎鲁斯雅奴哈。乌兰。巴德纳姆哈无呼出声，火热热爱如海。武汉武汉。在藏路雅鲁哈无人的。这。是。爱奴有一个心怀里，艾杜海。乌兰巴托。那么静。那么静。唱歌的人不许。掉眼泪。唱歌的人不许。掉眼泪。 大家好，我是单霁翔。今天我们说说内蒙古草原音乐三宝。草原音乐三宝包括长调、马头琴和呼麦。长调在蒙古语发音为乌尔丁多，意思是长歌，是内蒙古自治区传统音乐，被誉为草原音乐活化石。伴随着蒙古族的形成，长调民歌就已经存在，它以草原人特有的语言诉说着牧民的生活。歌词绝大多数内容是描写草原、骏马、骆驼、浏阳、蓝天白云、江河和湖泊。同时，几千年来，呼麦也是一直流传于我国草原地区，是北方游牧民族最古老的声音，起源于狩猎和游牧过程中对大自然声音的模仿，是一个歌手纯粹用自己的发声器官，在同一时间里唱出两个及以上的声部，基本结构为一个持续低音，和它上面流动的旋律相结合，又可以分为泛音呼麦、震音呼脉复合呼麦等。在中国各民族民歌中，它是独一无二的。马头琴的产生也十分久远，伴随着草原民族经历了上千年的历史。现在，它不仅是蒙古族人民在日复一日的畜牧生活中消遣娱乐的好伴侣，也从草原走向了殿堂，将民族艺术带向了世界。乌审旗马头琴交响乐团金涛团长说，马头琴作为一种弦乐器，完全可以融入交响乐，它可以在乐团中替代小提琴的位置，并且又相对低沉宽阔，有不同于小提琴的韵味，能把同一首音乐作品演绎出不一样的气质。这些代表着草原的声乐异响，我们的脑海中就会瞬间浮现出广阔无垠的草原、成群结队的牛羊和策马奔腾的热血男儿。 人音版（北京）小学音乐二年级上册 《吉祥三宝》 第四单元 核心素养目标 审美感知​​：通过欣赏蒙古族歌曲《吉祥三宝》，能初步感受其中速稍慢、欢快地的音乐风格，体会歌曲所表现的蒙古族家庭温馨对话的音乐情境。 ​艺术表现​​：能够用欢快、温馨的声音，尝试分角色演唱歌曲《吉祥三宝》，初步体验爸爸（低沉）、妈妈（柔和）、孩子（清脆）的音色区别。 文化理解​​：知道《吉祥三宝》是蒙古族家庭对唱歌曲，了解蒙古族的家庭文化和音乐传统。 创意实践​：能在三重唱活动中，​注意倾听其他声部，努力做到声部间的和谐与平衡。 ​ 情景导入 01 蒙古族简介 分布地区：内蒙古草原 民族文化： 游牧生活、那达慕大会 传统服饰： 蒙古袍、马靴 歌曲初识 播放《吉祥三宝》音频 速度提示：中速稍慢 情绪提示：欢快地 初步感受音乐风格 02 学习歌曲 歌曲名片 展示歌曲信息： 名称：《吉祥三宝》 类型：三重唱 词曲：布仁巴雅尔 译配：王宝 速度：中速稍慢 情绪：欢快地 朗读歌词 *对话式朗读 *分角色练习 旋律学唱 •分句教唱： 注意中速稍慢 保持欢快情绪 重点练习问答句 三重唱体验 *声部分配： 童声：孩子（高声部） 女声：妈妈（中声部） 男声：爸爸（低声部） *分组练习 完整演唱 *跟随伴奏演唱 *注意：速度稳定 情绪欢快 声部和谐 探索任务一 *实践教材活动1： "边听歌曲，边指出对应的人声" 童声、女声、男声辨识 *分组抢答游戏 探索任务二 •实践教材活动2： "与同学合作，分角色唱一唱歌曲" *三人一组角色分配 *表演唱练习 探索任务三 •实践教材活动3： "读一读，拍一拍" *节奏练习： *加入身体律动 音乐知识 03 人声分类 *知识讲解： 童声：清脆、明亮 女声：柔和、甜美 男声：浑厚、低沉 *听辨练习 蒙古族音乐 *音乐特点：悠扬的长调 欢快的短调 马头琴伴奏 *文化内涵 节奏创作 创编新节奏： 加入打击乐器伴奏 分组展示 综合表演 •分组展示： •三重唱表演 •节奏伴奏 •简单动作 文化拓展 •其他蒙古族歌曲： 《乌兰巴托的夜》 课堂小结 04 教师小结 同学们，今天我们通过《吉祥三宝》这首温馨的蒙古族三重唱，感受到了音乐中流淌的家庭温暖！大家用清脆的童声、温柔的"妈妈声"和低沉的"爸爸声"完成了角色对话演唱，还通过人声分类游戏学会了辨别不同声音的特点。希望你们记住这首充满亲情的歌曲，回家后可以和爸爸妈妈一起唱一唱，用音乐传递家的温暖！让我们期待下节课继续探索更多精彩的民族音乐！下课！ 人音版（北京）小学音乐二年级上册 下次课再见 null 139656.42 吉祥三宝(蒙语版) 吉祥三宝 null 209932.67 XXX - 酷我音乐 $大家好，我是巴图，我的民族是蒙古族，我的家乡是内蒙古自治区的呼伦贝尔市，今天我要带大家了解一下我们蒙古族的生活。我们生活在辽阔的大草原上，你们看这里就是呼伦贝尔大草原了。你看蓝蓝的天空中飘着白色的云朵，就像一团团白色的棉花糖，就连湖水也仿佛被天空染成了蓝色，绿油油的草原一望无际，你看那些草随风摆动，就像绿色的波浪一样，连空气里都是淡淡的青草香味呢。我们这里有水，有草地，是平板，很适合养牛养羊，还可以。养马快。看那有一群奔跑的马，还有一个骑着马的蒙古族朋友，他是不是很帅气啊？你们看我身上穿的衣服漂亮，这是长袍，是我们蒙古族的传统服饰。你看他肥肥大大的，不仅颜色漂亮，还非常实用。冬天我们穿棉袍子，到了夏天我们就换上薄薄的布袍子。这种长袍不管是骑马还是走路都很方便。瞧草原上这个圆形的房子是不是很漂亮？这是我们蒙古族非常有代表性的房子，叫做蒙古包，看起来很特别。我们是游牧民族，会在草原上不断寻找适宜的草场放牧，蒙古包很适合这样的生活方式。草原上经常会有风沙，蒙古包圆圆的形状可以抵御风沙的袭击，再加上它是用木头、毛绳、簪子等材料搭建起来的，这些材料很好携带，盖起来方便，拆起来也很方便，而且这些材料还可以反复使用的。别看搭建蒙古包的材料简单，搭建的过程可要讲究技巧。首先我们会用木头搭出蒙古包的骨架，这个过程不会用到一根铁钉。然后我们再用羊毛毡把木架围起来，用毛绳绑好，最后在圆圆的屋顶做出一个天窗，这样既能通风又能采光。完工后男主人会用木头做家具，雕刻上精美的图案，女主人会用羊毛编织出漂亮的簪子做地毯。你们瞧，装饰好的蒙古包是不是又宽敞又漂亮呀？因为蒙古包的建造过程集合了木工、雕刻、编织等多门手艺，与自然环境结合的特别好，有很高的历史文化价值。所以蒙古包的营造技艺已经被列入咱们中国的国家级非物质文化遗产名录了。不过呀，现在人们的生活水平提高了，吃的穿的都很丰富，我们蒙古族的大部分人都到城市里定居了，不再过艰苦的游牧生活，所以会见蒙古包的人也越来越少了，这样一来，蒙古包的营造技艺就更珍贵了。说了这么半天，来点好吃的吧，我要给你们介绍蒙古族的传统名菜烤全羊了。我们这儿的烤全羊做法非常讲究了，人们一般会挑选肥肥壮壮的羊，然后在羊肚子里放上葱姜、茴香、酱油等好多种调料，再放进用砖砌成的烤炉里，慢慢烤2个小时左右，直到调料的味道都渗到羊肉里，整只羊烤成焦黄色就可以出炉了。烤好的羊会整只放到一个超级大的盘子里，再由主人切成小块端给客人。哇，烤全羊外皮酥酥的，肉质特别鲜嫩，而且一点都不腻。真是太好吃了。怎么样，对于我们蒙古族的生活，大家是不是了解的更深入了，我们再来回顾一下。我们生活在辽阔的草原上，蒙古包是我们民族非常有特点的房子。我们这儿还有香喷喷的烤全羊，还有除了内蒙古自治区，新疆维吾尔自治区、辽宁省、吉林省、黑龙江省、甘肃省等地方也生活着一些蒙古族的朋友。