4.4我的家在日喀则（教学课件+素材）音乐人音版北京二年级上册（新教材）

该小学音乐课件以藏族民歌《我的家在日喀则》为核心，通过日喀则地理文化初识（位置、文化、风光）导入，播放歌曲引导学生初步感受活泼风格，搭建“文化认知→音乐感知”的学习支架。 亮点在于融合艺术表现与文化理解，通过创编“指远方”“自豪挺胸”等动作、用铃鼓等打击乐器伴奏提升艺术表现力，结合藏族服饰、歌舞文化拓展助学生深化文化理解。教师可利用清晰环节提升教学效率，学生在实践中增强艺术素养。

日喀则究竟有多让人向往？它是西藏的第二大城市，雅鲁藏布江和年楚河的交织孕育着这片土地多少人的梦想是亲眼目睹世界之巅的雄伟。日喀则地形复杂，多样又辽阔的高原牧场，肥沃的河谷良田，温暖的亚热带丛林，高海拔的冰天雪地，因其美丽旖旎的自然风光和独具特色的日喀则生活，被誉为最如意美好的庄园。来西藏，就一定要来日喀则，也不要低估日喀则任何一座小城，万物生息，千灯明灭，总有一个美景值得我们去期待。 藏族音乐是中国民族音乐的一种，早在12、13世纪前后就出现了论述藏族民族音乐的专著，如论西藏音乐等。寺庙中至今保存并使用藏族的古老图形乐谱、央仪谱。藏族传统音乐特色鲜明，品种多样，包括民间音乐、古典音乐、宗教音乐三大类。民间音乐可分为民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、器乐等五类。宗教音乐包括诵经音乐、宗教仪式、乐舞、羌亩寺院器乐、古典音乐噶尔只传于拉萨达拉宫及日喀则扎什伦布寺。民间音乐在传统音乐中。 null我的家在哪里？就在日喀则。哈索索马里拉就在日喀则。我的家在哪里？就在日喀则呀，索索马里拉就在日喀则。 藏族服饰的起源可以追溯到古老的藏族文化和生活方式。这些服饰不仅满足了人们对实用性的需求，也承载了丰富的文化、宗教和艺术元素。在藏语中，藏装被称为曲版，虽有地区差异，但其基本特征是大襟宽腰、长袖超长无扣，特点是宽大保暖，可一衣多穿。其服饰多以其独特的色彩、精致的刺绣和细节设计，呈现出一种独特的美学风格，吸引着人们的目光。图文主题多为期盼吉祥和美好生活的内容，如吉祥八宝、雍仲文奴役狗鼻纹等服饰纹样构成形式充分体现了现代图案的美学理念。而藏族男装的外套通常呈现宽大而宽松的设计，如长袍、披风或斗篷等，这些外套常用精美的刺绣和纹饰进行装饰，展示出男性的尊贵和身份。女装的长袍则更加宽大而飘逸，长袍上常使用丰富的刺绣纹饰和金线装饰，长度一般到脚踝，以此展示女性的婀娜和优雅。无论男装还是女装，都非常注重丰富的刺绣纹饰和金银装饰，体现了对传统手工艺和文化的尊重，同时充满着强烈的民族情感和宗教氛围。 nullnull银香莲罗，丁铃白银快乐，你家娃娃安利铃真快活了。安利铃。有跳舞的安定铃，又唱歌都安定铃。真幸福的安林林。 对了，星星出来，太阳。去哪里了？在天上。我怎么找也找不他。回家了，太阳星星月亮就是金。等夏天来了。那果实能。去摘吗？等秋天到了。正在。会长大道。就是。一天贝。妈妈向你我的红包，你像种子一样在发芽，我们在唱歌。那一天。 我能给你。 西藏，一个神圣又纯洁的地方。藏族发源于西藏境内雅鲁藏布江流域的中游地区，具有悠久的民族历史和丰富的文化艺术，源于生活，不同地区的民族生活习俗极大的影响了其文化发展。藏族民间舞蹈可分为鞋和卓两大类，农区多喜欢跳鞋，此舞通过连绵不断的屈伸动力，表现出弦子舞蹈流畅、自如、潇洒的风格特点。卓人们跳此舞时喜欢不用乐器子舞通过急促的节奏、粗犷的动作和沉稳的舞步，体现出康巴男子威武彪悍的气质特征。颤开顺、左绕式各种类藏族舞的共同特点，可称为藏族舞蹈的五大元素。舞蹈是从人们的劳作中延传下来的，藏民平时会进行播种、收割、剪羊毛等劳动，人们在进行这些劳动时，膝盖的屈伸自然是必不可少的，慢慢的藏民就将这些动作融入到藏族舞蹈当中。前倾是藏族舞最常见的基本形态，藏族地区山路崎岖，人们平时会背一些较重的东西，自然而然身体就形成了弓腰曲背的形态来缓解体力负担。之后便逐渐融入藏族舞中，以塌腰弓背的体态展现出来。 我的家在哪里？就在日喀则，阿索索马里拉，就在日喀则。我的家在哪里？就在日喀则，索阿索马里拉日喀则。 人音版（北京）小学音乐二年级上册 《我的家在日喀则》 第四单元 核心素养目标 审美感知​：通过欣赏藏族民歌《我的家在日喀则》，能初步感受其活泼地的音乐风格，体会歌曲所表现的藏族儿童对家乡的热爱和自豪之情。 ​艺术表现​​：能够用活泼、欢快的声音，有表情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，重点练习藏族特色衬词"啊索啊索马里拉"，初步体验藏族民歌的韵味。 ​文化理解​​：知道《我的家在日喀则》是藏族民歌，初步了解日喀则的地理位置和文化特色。 ​​创意实践​​：能根据对歌曲的理解，​创编简单的表演动作，用肢体语言表现音乐情绪。 ​ 情景导入 01 日喀则初识 地理位置： 西藏第二大城市 文化特色： 藏文化发源地 自然风光： 雪山、草原 ​歌曲初识 播放《我的家在日喀则》 速度提示：活泼地 情绪提示：欢快、自豪 初步感受藏族音乐风格 02 学习歌曲 歌曲名片 展示歌曲信息 《我的家在日喀则》 类型：藏族民歌 速度：活泼地 演唱形式：齐唱： 朗读歌词 •分段朗读： •理解藏语衬词含义 旋律学唱 •分句教唱： 注意活泼的情绪 保持欢快的速度 重点练习："啊索啊索马里拉" 衬词学习 "啊索啊索马里拉"： 藏语祝福语 声音要欢快 表现自豪感 完整演唱 跟随伴奏演唱 注意：速度活泼 情绪欢快 衬词清晰 探索任务一 •实践"mi搬家了"： 跟随钢琴唱音阶 注意音准 分组练习 探索任务二 •选择打击乐器： 铃鼓（节奏伴奏） 碰铃（清脆点缀） 双响筒（模仿马蹄） 探索任务三 •边唱边表演： 创编简单动作： 指远方（我的家） 自豪挺胸（日喀则） 摆手动作（啊索啊索） 探索任务四 藏族文化 03 服饰文化 •认识藏族服饰： 藏袍（厚重保暖） 藏帽（特色头饰） 藏靴（传统手工） 歌舞文化 •藏族舞蹈特点： 踢踏舞（节奏明快） 弦子舞（优美柔和） 锅庄舞（集体圆圈） 节日文化 •藏历新年： 时间：藏历正月初一 活动：吃古突、跳锅庄 意义：辞旧迎新 特色乐器 •藏族特色乐器： 扎木聂（弹拨乐器） 铜钦（吹奏乐器） 达玛如（打击乐器） 综合表演 •分组展示： 演唱组（唱歌） 舞蹈组（跳锅庄） 伴奏组（打击乐） 文化拓展 •欣赏央视春晚西藏分会场 歌曲表演《扎西德勒》 课堂小结 04 教师小结 同学们，今天我们通过欢快的藏族歌曲《我的家在日喀则》，感受到了雪域高原的音乐魅力！大家用活泼的声音演唱了歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏，还通过连线游戏认识了不同民族的歌曲。希望你们记住日喀则这个美丽的地方，保持对藏族音乐文化的兴趣，用歌声传递快乐，用表演展现自信！让我们期待下节课继续探索更多精彩的音乐！下课！ 人音版（北京）小学音乐二年级上册 下次课再见 null 36022.97 null 36022.97 彝家娃娃真幸福 儿歌 儿歌精选 61882.85 XXX - 酷我音乐 新疆好 群雄民歌团 民歌名曲 3 小放牛（一） 287236.53 XXX - 酷我音乐 null 139656.42 $藏历新年是藏族人民最为重要的传统节日之一，藏语称作洛桑。在葬礼新年的前一天，人们会进行一系列的准备工作，如大扫除、贴窗花、准备年货，等到了除夕之夜，家家户户会点燃博之燃放鞭炮，祈求来年平安吉祥。此外，家家户户还会准备一顿丰盛的年夜饭，其中的除夕汤便是藏族人民最具特色的美食之一。藏历新年的庆祝活动丰富多彩，其中最为重要的当属拜年了，人们会按照先长后幼、先亲后疏的顺序逐一拜年。除了拜年，藏历新年还有许多有趣的习俗，如跳锅庄舞、玩藏式骰子、唱藏戏等。其中最具有代表性的是玩藏式骰子，这是一种古老的赌博游戏，骰子由羊骨或象牙制成，玩法千变万化，深受人们的喜爱。藏历新年在藏族人民心中的地位不言而喻，它不仅仅是一个传统节日，更是对民族文化的传承和弘扬。通过庆祝藏历新年，人们表达了对祖先的敬仰、对自然的敬畏和对生活的热爱。