8《*蝴蝶的家》同步练习-2025-2026学年语文四年级上册统编版
蝴蝶的家 分层练习
第一部分 基础知识
一、选择题
1.下列对课文理解不正确的是（ ）
A.一次次猜想，又一次次否定，体现了“我”急切地心情。
B.第五自然段中，女孩儿连续说了三个“一定”，体现了女孩对蝴蝶的美好祝愿。
C.两处“我真为蝴蝶着急了”，用反复的方法写出了我对蝴蝶的关心。
D.“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了我求知若渴的品质。
2.下列选项中不属于描写蝴蝶的名句是（ ）
A.流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
B.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
C.落红不是无情物，化作春泥更护花。
3.课文《蝴蝶的家》中，蝴蝶的家在哪（ ）
A.桥下 B.叶子下 C.作者没有找到
4.下列句子中ABB式词语运用错误的一项是（ ）
A.暴风雨即将来临，天空黑压压的。
B.暴雨过后，地面上到处湿漉漉的。
C.月亮从天边升起，大地变得暖洋洋的。
5.课文《蝴蝶的家》，作者以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表现了作者对幼小生灵的哪种感情（ ）
A.欣赏 B.厌恶 C.关爱
第二部分 基础知识综合
二、填空题
6.请给下列形近字组词。
驾（ ） 幻（ ） 赖（ ） 核（ ） 控（ ）
架（ ） 幼（ ） 懒（ ） 孩（ ） 腔（ ）
7. 读句子，完成练习。
（1）.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿。
①“载”在这句话中读 ，它还有另一个读音是 ，组词： 。
②句子中的“轻盈”还可以换成 。
（2）.但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。”
①和“确定”意思相反的词语是 。
②在括号中填入恰当的词语。
（ ）地问 （ ）地跑
第三部分：综合性学习
三、语言表达
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8.按要求完成句子练习。
（1）江面笼置着一层薄雾。(蒙蒙的)(用上括号里的词使句子变具体)
（2）那些叶子均匀地铺满了整个墙。(改为“把”字句)
（3）没有一本书的家，是没有一朵花的花园。(仿写句子)
没有一本书的家，是没有 。
（4）蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?(改为陈述句)
（5）我们已经养成了遵守纪律。(修改病句)
第四部分 阅读理解
9.阅读短文，完成练习。
蝴蝶的家（节选）
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都需要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
(1).写出下列词语的近义词。
躲避——（ ） 喧嚷——（ ）
(2).读这段文字，用自己的语言概括填写。
在这段文字中，作者看到了 ，听到了 ，由此想到了 。
(3).读一读选义，从不同角度提两个思考题。
①内容理解：
②表达方法：
(4).品读文段中带点的词语，赏析这几个词语的表达效果。
密集： 斜挂：
冲洗遍了：________________________________________
10.阅读短文，回答问题。
蝴蝶花儿（节选）
春天到了，花园里的花开了。辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。
我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音：“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时间里让没有花的地方变成花园。”小蝴蝶们齐声回答：“妈妈，您放心吧，我们会做到的。”
第一天，大女儿彩蝶来到花园里，_____着说：“你们愿意跟我去别的地方生活吗?”小草高兴地说：“我愿意去。”彩蝶_____地说：“你只是棵小草，又不是花儿。”花儿们听到这话，心想：你也太看不起人了。便说：“我们都不去了。”彩蝶非常失望地走了……
第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很_____的口气命令花儿和小草：“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。”小草和花儿谁也不理它，凤蝶非常生气地走了……
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