2.1生态脆弱地区的发展—以黄土高原地区为例学案2025-2026学年高中地理鲁教版选择性必修2

该高中地理导学案以黄土高原为例，系统讲解生态脆弱地区的环境问题与治理路径，通过“情境导入—区域认知—综合分析—实践应用”四步递进设计，构建从现象到本质、从知识到能力的学习支架。课堂由景观图引发学生思考，逐步引导其掌握黄土高原的地理位置、过渡性特征及生态脆弱成因，再深入探究水土流失的危害与治理措施，逻辑清晰，层层推进。 本资料突出核心素养导向，融合区域认知、综合思维与人地协调观三大要素，注重地理实践力培养。如合作探究环节分组剖析自然要素，强化学生多角度分析能力，例题与训练题紧扣高考命题趋势，设问精准，图文结合，有效提升学生读图析图能力和解决实际问题的能力。整体设计体现学科特色，兼具科学性与实用性，是落实新课标理念的优质教学资源。

《生态脆弱地区的发展—— 以黄土高原地区为例》 导学案 班级 姓名 〖课程标准〗 以某生态脆弱区为例,说明该类地区存在的环境与发展问题， 以及综合治理措施。 〖核心素养目标〗 1.区域认知：了解黄土高原的位置及范围，掌握黄土高原地区存在的脆弱生态问题； 2.综合思维：结合图表数据,分析黄土高原脆弱生态的形成原因； 3.地理实践力：归纳总结出黄土高原区域可持续发展的主要策略，会分析区域生态环境问题的一般思路和方法。 4.人地协调观：通过对生态问题的治理进一步树立正确的人地协调观。 〖情境导入〗 黄土高原初印象（识别黄土高原景观图），你认识的黄土高原是怎么样的？在我国四大高原中，黄土高原总是以苦难的形象示人，这是为什么呢，现在的黄土高原是不是还和以前一样？ （一）黄土高原地区的脆弱生态 活动一：自主学习 问题1: 生态脆弱区的概念及其分布 1.概念:生态脆弱地区是指生态系统的组成结构 较差、抵抗外来干扰和维持自身稳定的能力较弱、易于发生 且难以 的区域。 2.分布:一般位于两种不同类型生态系统交界的 区域。 问题2：描述出黄土高原的地理位置、范围和包含的省区。 1.黄土高原位于我国 , 中上游和 上游地区， 以西， 以东， 以南， 以北的广大地域。 2.主要包括 青、 、 、 、 、 和内蒙古七个省区的大部分或一部分。（填简称） 3.读图说出黄土高原的地形地势特征。 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 4.结合下图材料分析黄土高原位置的过渡性在下列要素中如何体现的？ 海陆位置： 地形： 气候： 植被: 农业: 干湿区： 〖合作探究1〗 从黄土高原的自然环境特征方面分析为什么它的生态环境会脆弱？(学生分为地理位置组、气候组、土壤组、地形组、植被组） 原因一： 原因二： 原因三： 原因四： 原因五： 【例题1】 “我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过……”。一首《黄土高坡》唱出了人们对家乡的热爱和赞美之情。据此，完成（1）～（3）题。 （1）下列关于黄土高原的叙述，正确的是( 　) A．地处秦岭以北，长城以南，太行山以东，日月山以西 B．横跨川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫7省区大部分或一部分 C．植被以牧草为主，但覆盖率低 D．地势西北高，东南低 （2）形成上图所示地貌景观的主要原因是(　 　) A．冰川侵蚀 B．地壳运动 C．流水侵蚀 D．风力堆积 （3）有关黄土高原水土流失严重的自然原因叙述，正确的是（ ） ①黄土土质疏松，具有直立性和湿陷性 ②黄土高原地区夏季多暴雨 ③地质灾害多发 ④森林破坏严重 ⑤黄土高原地理位置的过渡性 A. ①②③ B.①②③④ C.①②③⑤ D. ①②④⑤ （二）脆弱生态影响区域发展 【自主学习】阅读教材P26-28，黄土高原地区脆弱的生态问题给当地区域发展带来哪些危害？ 〖合作探究2〗 读图文材料探究水土流失的原因 材料:黄土高原是世界最大的黄土沉积区，黄土覆盖厚度大多在 100 米以上。黄土颗粒细，垂直节理很发育，含有丰富的矿物质，利于耕作，该地农垦历史悠久。但黄土结构疏松，裂隙较多，缺乏植被保护，在降水集中的夏季，特别是暴雨期，容易遭受侵蚀。黄土高原地区煤、稀土和有色金属资源丰富，曾是植被茂密的地区，但在自然和人为双重因素的影响下，现在变成了沟壑纵横的地区。 黄土高原地处半湿润、半干旱地带，该区人口承载力低于 30 人/km2，其中北部低于 10 人/km2，而实际的人口密度远高于此。人口严重超载，人们被迫开垦 30 ° 以上的陡坡地…… 现在，黄土高原平坦耕地不到 1/10，绝大部分耕地分布在 10 °-35 °的斜坡上，地块狭小分散。 自然原因： （1） （2） （3） （4） 人为原因： （三）黄土高原地区的综合治理 【合作探究3】阅读教材P29-33，黄土高原地区为实现区域可持续发展，采取了哪些综合治理措施？ 【案例探究】华北平原土地盐碱化的原因？土地盐碱化治理的措施有哪些？ 【教师点拨】 归纳分析某一区域环境问题的成因、危害和治理措施的一般方法 1、分析背景：自然---地形、地质、气候、水文、植被、土壤（利用区域整体性原理） 人为---人类活动（不合理的） 2、运用整体性的原理，分析可能产生的问题、危害。 3、解决的措施应遵循“对症下药”。（在分析不同区域时，一定要结合当地的实际，不能完全照搬照套。） 〖课堂训练〗 下图是“黄土高原某县河流下游剖面图 ”。读图回答 1~3 题。 1. 图中水土流失最严重的地点是( ) A. 甲 B.乙 C. 丙 D.丁 2.严重的水土流失对该县造成的影响包括( ) ①加重河流泥沙淤积 ②导致土壤肥力下降 ③使沟壑逐渐趋于平坦 ④有利于发展农业 A. ①② B.①③ C.①④ D.③④ 3.黄河中游地区常见的自然灾害有①凌汛 ②“地上河”决口 ③水土流失 ④干旱（ ） A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 下图为黄河流域示意图，完成下面小题。 4.图中甲地水土流失严重，其自然原因叙述正确的是（　　） ①地形平坦②夏季降水集中，多暴雨③土质疏松④森林覆盖率高 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 5.黄河流域开发应贯彻的方针是（　　） A．把矿产资源开发放在首位 B．下游植树造林，保持水土 C．进行全流域综合协调开发 D．治理断流，发展航运 6.下列关于黄河流域发展方向的叙述，正确的是（　　） A．上游水位季节变化大，适合建设大型水电站 B．中游地区煤炭资源丰富，应大力建设能源基地 C．下游地区经济发达，应优先保证其经济发展用水 D．河口三角洲生态环境好，应重点保护停止经济发展 学科网（北京）股份有限公司2 学科网（北京）股份有限公司 $