第3课《彩照变身黑白画》 教学设计 2025-2026学年岭南美版（2024）初中美术八年级上册

教学课题

第3课《彩照变身黑白画》

教学背景分析

教材通过 “原理图表 — 步骤示范 — 优秀作品赏析” 的结构，引导学生理解 “彩照转黑白画的核心是‘先分析色彩明度，再规划黑白灰层次，最后用工具精准表现’”—— 如 “风景彩照（绿树、蓝天、白云）”，先确定 “绿树（中灰）、蓝天（中灰偏浅）、白云（浅灰 / 白）” 的明度，再规划 “绿树（主体，中灰 + 深灰）、天空（背景，浅灰 + 中灰）” 的层次，最后用铅笔排线表现；在教材体系中，本课不仅是 “技能课”，更是 “明暗层次认知课”，帮助学生建立 “‘色彩明度→黑白灰层次→工具表现’的思维流程”，为后续 “黑白装饰画创作（需主动设计黑白灰层次）”“素描静物写生（需观察物体明暗层次）” 铺垫 “明暗把控与工具运用” 的能力基础，是整个初中 “造型・表现” 领域中 “明暗层次训练” 的关键环节。

教学目标

1. 了解彩照转黑白画的核心原理（色彩明度决定黑白灰层次：高明度色彩→浅灰 / 白、中明度→中灰、低明度→深灰 / 黑），能准确判断常见色彩（红、黄、蓝、绿）不同深浅对应的灰度（如深红→深灰、浅蓝→中灰）；掌握黑白灰层次规划方法，能对 1 张简单彩照（如静物、风景）进行 “主体（中灰 + 深灰）、背景（浅灰）” 的层次划分；学会用铅笔（HB、2B、6B）或马克笔（灰色系）表现不同灰度（如 HB 排线表现浅灰、6B 涂画表现深灰、灰色马克笔叠涂表现渐变），能独立完成 1 幅 A4 大小的彩照转黑白画，作品需满足 “黑白灰层次清晰、主体突出、灰度过渡自然” 的要求。
2. 通过 “原理认知（分析色彩明度与黑白灰对应关系）— 层次规划（标注彩照中的黑白灰区域）— 工具实践（练习不同灰度的表现）— 创作完成（彩照转黑白画）” 的流程，学会 “彩照转黑白画的完整步骤”；在小组合作 “彩照层次分析（讨论‘哪部分用深灰、哪部分用浅灰’）”“工具技法交流（分享‘如何涂深 / 控浅’）” 的活动中，提升明暗感知能力、造型表现能力与合作交流能力。

重难点

1. 教学重点：①理解彩照转黑白画的核心原理 —— 色彩明度与黑白灰的对应关系（高明度→浅灰 / 白、中明度→中灰、低明度→深灰 / 黑），能判断常见色彩深浅对应的灰度；②掌握黑白灰层次规划方法，能对简单彩照进行 “主体、背景” 的层次划分（主体用中灰 + 深灰，背景用浅灰）；③学会用铅笔或马克笔表现不同灰度（如浅灰、中灰、深灰），避免灰度不均、排线杂乱。

2. 教学难点：①突破 “色彩渐变到黑白灰过渡的自然表现” 难点 —— 避免 “彩照中的渐变色彩（如夕阳从橙到黄的过渡）” 转化为黑白画时 “出现明显色块断裂，无自然灰度过渡”；②突破 “画面整体层次平衡” 难点 —— 避免 “过度侧重深灰导致画面压抑，或过度侧重浅灰导致画面平淡”，难以通过黑白灰层次突出主体。

教学活动设计