第七单元-【快乐优+】2025-2026学年六年级上册语文作业本（人教版）

要素 — L----- 多心●@00●@倍 内容 第七单元 o⊙o L 任务 8 快乐优+作业森 第七单元 大单元构建· 人文要素：艺术之美 阅读要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美 习作要素：写自己的拿手好戏，把重点部分写具体 《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》 口语交际习作 语文园地 会认多音字，熟练掌握会写的字 字词关 学会运用重要的二字词语和四字词语 摘抄优美、生动、形象的句子 句段关 感受人物对话中包含的情感及其变化 边读边想象语言文字描绘的画面 背诵关 《伯牙鼓琴》、《月光曲》第9自然段 《文言文二则》：根据注释和课外资料理解词句意思，用自己 的话讲讲这两个故事 《月光曲》：分辨课文中哪些内容是实在的事物，哪些是由事 要素关 物引起的联想，体会两者结合的作用 《京剧趣谈》：明确作者的写作方法，了解京剧具有哪些艺术 特色 六年级上册·语文·P● 69 22 文言文二则（答案见P12) ⊙阅读文言文，别有一番韵味。今天，让我们一起走进文言文的世界，感受文言文中真挚的友 情，体会文言故事中蕴含的道理吧！ 快乐通关y 一、友谊无声，情感无价：读情境，写字词。 三五好友，久别重逢，各抒己志，甲曰：“燕雀安知鸿鹄之志zāi()!”乙道：“北上太行山，艰哉 何wiwi( )!”丙说：“凡pù()沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得。”丁言：“牡丹之爱，宜乎众y ()。”他们一起追忆似水年华，不禁感叹：“jin()瑟无端五十xian(),一Xian()一柱 思华年。” 二、读字辨义，扫除障碍：给句中加点字选择正确的解释，并将序号填在括号里。 1.复：A.转过去或转回来；B.再，又；C.回答，答复。 (1)终身不复鼓琴() (2)反反复复() 2.志：A.心志，情志；B.志气；C.记。 (1)志在太山( ) (2)永志不忘( 3.绝：A.断绝；B.完全没有了，穷尽；C.绝对。 (1)伯牙绝琴() (2)斩尽杀绝() 三、朗读句子，理解其义：按要求选出正确的选项。 1.下面句子停顿不恰当的一项是 A.善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。 B.以为/世无足/复为鼓琴者。 C.牛/斗，力/在角，尾/搐/入两股间。 D.处士/笑而/然之。 2.对下列句子中语气助词“哉”的用法，理解正确的一项是 ①善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。②贤者奚由尽忠哉！ A.①表示感叹，②表示反问。 B.①表示感叹，②表示设问。 C.①表示设问，②表示感叹。 D.①表示设问，②表示反问。 3.下列句子中的括号里补出的省略成分错误的一项是 A.(杜处士)所宝以百数。 B.(戴嵩)尤所爱。 C.(牧童)拊掌大笑。 4.下列诗句与《伯牙鼓琴》这个故事无关的是 A.故人舍我归黄壤，流水高山心自知。B.摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。 C.借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。D.此曲只应天上有，人间能得几回闻。 四、读文思意，整体感知：根据课文内容补全思维导图，并完成练习。 戴嵩《牛》 伯牙鼓琴 锺子期听之 杜处士 书戴嵩画牛 牧童⑤ 志在① 巍巍乎若太山 志在② ③ 道理 ④ 死 ⑥ 70 。六年级上册.语文·P 快乐优+作业本 1.伯牙“终身不复鼓琴”表明他与锺子期之间 0 由于这个传说，人们把真正了解自己 的人叫作“ ”,用“ ”比喻 难觅或乐曲高妙。 2.《伯牙鼓琴》这个故事攒扬了 ( A.朋友间相互理解和欣赏的友情。 B.伯牙精湛的琴艺和锺子期高超的音乐鉴赏力。 C.伯牙和锺子期志趣高远，情操高尚。 3.《书戴嵩画牛》一文的作者是 ,通过讲述 指出大画家戴嵩的《牛》画 得有错误的故事，最后得出结论“ ,织当问婢”，告诉我们实践出真知，遇到不同 领域的事，应该 这个结论让我们联想到陆游的名言 轻松升级。 五、精读细品，悟情明理：课内阅读。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉 尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 1.从哪句话可以看出杜处士十分珍惜戴嵩画的《牛》？请用“”在文中画出相关语句。 2.杜处士和牧童有什么特点？各用一词概括。 杜处士： 牧童： 3.牧童敢断定“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣”，凭的是 A.良好的艺术素养 B.丰富的生活经验 C.缜密的逻辑推理 D.前辈的口耳相传 4.牧童拊掌大笑的原因是什么？（用原文中的句子回答） 5.阅读链接。 书黄筌画雀 黄筌①画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然@。乃 知观物不审③者，虽画师且不能，况其大者乎④？君子是以务⑤学而好问也。 【注释】①黄筌：西蜀著名画家。②信然：确实如此。③审：细密。④况其大者乎：何况做大事的人 呢？⑤务：致力。 (1)《书戴嵩画牛》和《书黄筌画雀》中的“书”的意思是 (相同不同)的。 (2)黄筌画雀出现错误是因为“ ”。(填原文语句) (3)“耕当问奴，织当问婢”与“君子是以务学而好问也”中的“问”告诉我们，在学习和生活中要 素养养成 wwwwwwwwwwww 六、知己难觅，懂得珍惜：写两句描写朋友情谊的诗句。 。快乐优+作业本 六年级上册·语文·P。 小古文专练（答案见P12) (-) 【甲】伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴，志在登顶峰，锺子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在 流水，锺子期曰：“善战！洋洋兮若江河！”伯牙所念，锺子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨， 止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操，更造《崩山》之音。曲每奏，锺子期辄穷其趣。伯 牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”（选自《列子·汤问》） 【乙】董源①善画，尤工秋岚远景，多写江南真山，不为奇峭之笔。以后建业僧巨然®祖述⑧源法， 大体源及巨然画笔皆宜远观。其用笔甚草草，近视之几不类物象，远观则光景粲⑥然，幽情远思，如睹 异境。如源画《落照图》，近视无功，远观农村杳然深远，悉是晚景，远峰之顶宛有反照之色。 (选自《梦溪笔谈》，有删改) 【注释】①董源：五代南唐画家，南派山水画开山始祖。②巨然：建业（今南京）僧人，五代宋初画家，师 承董源。③祖述：效法、按照前人的学说或行为。④粲：鲜明。 1.给加点字选择正确的解释。 (1)伯牙善鼓琴 () (2)善哉！峨峨兮若泰山 (3)董源善画 A.好 B.善良 C.擅长 2.解释下列加点词在文中的意思。 (1)卒逢暴雨 (2)乃援琴而鼓之 (3)皆宜远观 (4)近视无功 3.请将下列句子翻译成现代汉语。 (1)子之听夫志，想象犹吾心也。 (2)曲每奏，锺子期辄穷其趣。 (3)其用笔甚草草，近视之几不类物象。 4.伯牙“善”琴，【甲】文主要采用什么写法来表现他琴音的高妙？董源“善”画，【乙】文怎样介绍他画 作的奇妙？请简要解析。 (二)孟母戒子 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然⑦中止，乃复进。其母知其愃③也，呼而问之：“何为中止？” 对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”以此戒④之。自是之后，孟子不复 愃矣。 【注释】：①诵：背诵。②辍然：突然停止的样子。③愃：uān,遗忘。④戒：警告。 ·。六年级上册.语文·P 快乐优中作业本。· 1.解释句子中加点字词的含义。 (1)孟子辍然中止( (3)呼而问之：“何为中止？”( (2)处士笑而然之( (4)何有于我哉( 2.从文中找出同义词填在下面的横线上。 (1)失： (2)此： 3.下列句子中的“之”字用法不同于其他三项的是 A.呼而问之 B.以此戒之 C.多作自能见之 D.自是之后 4.孟母剪断正在织的布匹，是为了告诫孟子 5.“其母引刀裂其织。”这句话中，“其母”的“其”指 ,“其织”的“其”是指 (三)薛谭学讴① 薛谭学讴于®秦青，未穷③青之技，自谓尽之，遂辞归④。秦青弗止⑤，饯行于郊衢⑥，抚节①悲歌， 声振林木，响遏⑧行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 【注释】①讴：唱歌。②于：向。③穷：尽，完。④遂辞归：于是就告辞回家。⑤弗止：没有劝阻。⑥饯 行于郊衢：在城外大道旁给他送行。⑦抚节：打着节拍。⑧遏：阻拦。 1.解释下面句子中加点的词语。 薛谭乃谢求反 谢： 反 2.翻译下面的句子。 (1)薛谭学讴于秦青。 (2)未穷青之技。 (3)自谓尽之，遂辞归。 3.薛谭为什么要回家？后来为什么又不走了？（请引用文章原话回答） 4.这个小故事说明了一个什么道理？ 5.你对薛谭的做法有怎样的认识？谈一谈自己的感想。 。快乐优+作业本 六年级上册·语文·P●… 73 23 月光曲（答案见P13) 快乐通关 一、读情境，并完成练习。 贝多芬来到ai yin( )河畔的一所茅屋里，得知mdng()姑娘和哥哥买不起音乐会的入 场券(juan quàn),看到月光照在妹妹恬(tian shi)静的脸上，贝多芬便为兄妹俩pǔxiě( 了一首曲子，他借着yiǔ( )清幽的月光，按起gin jicàn( ),优美的旋律令人táo zui( ),兄妹俩好像看到微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光… 1.读拼音，写字词。用“√”标出加点字的正确读音。 2.完成下面关于“月光”的练习。 (1)观察月光：( )的月光 )的月光( )的月光 (2)与“月光”有关的四字词语： 星稀、众星 0 (3)与“月光”有关的名曲： 创作的《 》。 3.“微波粼粼”形容微小的波浪闪闪发光。请你写出两个形容水的四字词语： 二、读句子，感受《月光曲》的创作过程。 ①姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” ②盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先 生吧？” ③月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹 俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 1.新题型，下面是三位同学对句①的理解，不正确的是 A.李刚：盲姑娘不想让哥哥再为自己的爱好辛苦，而强压住内心对音乐的热爱。 B.张红：盲姑娘其实只是随口一说，她并不是真的想听贝多芬的演奏。 C.赵明：盲姑娘把自己的愿望称作“随便说说”，体现了她对哥哥的体谅。 2.句②中盲姑娘猜出弹奏者是贝多芬的原因是 这让我想起了 刚刚学完的文言文《 》,可见，盲姑娘是贝多芬的 3.以下对句③理解正确的一项是 () A.这两句话主要表现出这家人很穷，在月光的映照下，显得更凄凉。 B.在月光的照耀下，破旧的茅屋也显得有诗意，这样的美，使贝多芬产生了创作的灵感，而且贝多 芬也同情这对兄妹，于是再弹了一曲。 C.对月光的描写和贝多芬弹琴没有关联，可以去掉这里的环境描写。 三、根据课文内容补全思维导图，并完成练习。 散步时听 弹琴给盲 到琴声 姑娘听 月光曲 弹完一曲 又弹一曲 74 。六年级上册.语文·P 快乐优+作业本。 读了《月光曲》这个传奇故事，我们感受到了贝多芬 ,感受到了鞋匠兄妹俩 的善良品性。 轻松升级 wwwwwwwwwwwwwwww 四、课内阅读。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面 上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷 起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…皮鞋匠看看妹妹，月光正照在 她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象 月光照耀下的波涛汹涌的大海。 1.文段中的省略号省略的是 2.“微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光”中“ ”一词写出了波光的形态；“ ”一词写 出了月光照射的范围。皮鞋匠在想象这一画面时，音乐家所弹的音乐曲调应是 的。 3.“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云”一句，写的主要事物是 ;句中描写月亮动态 的词语是“ ”,描写微云形态的词语是“ 4.创新设问观察图片，结合片段内容完成练习。 图1 图2 图3 (1)结合图片和皮鞋匠想象的文字，给每张图片拟个恰当的名称。 图1： 图2： 图3： (2)结合图片和文字，体会旋律的变化。（填序号） A.高昂激越 B.轻柔舒缓 C.气势逐渐增强 图1( )—图2( )—图3() 5.为什么说盲姑娘仿佛也“看到了她从来没有看到过的景象”？ 素养养成 五、新角度>阅读欣赏。 贝多芬不仅是“音乐的英雄”，更是“人类的英雄”。他虽然承受着贫困、疾病所带来的痛苦，但是 他从不屈服，从不灰心。下面是贝多芬的名言，读一读，写下你的感受。 1.苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。 2.我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。 3.我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。 。快乐优+作业本 六年级上册·语文·P● 75 24*京剧趣谈（答案见P13) 快乐通关了 wwwwwwwwwwww 一、下列加点字的注音不正确的一项是 A.驰骋(chěn) 马鞭(bian) B.仆人(pú) 玉镯(zhu6) C.尴尬(gà) 锣声(Iu6) D.装饰(shi) 奴隶(nú) 二、补充词语，并完成练习。 约定( )成 风雨不() 不可开( ) 无( )无尽 ( )然而止 此时( )胜有声 1.“ ”的意思是此时没有声音却比有声音更动人。 2.形容突然停止的意思的词语是“ 3.形容封闭或包围得十分紧密的词语是“ 4.这个规则是班里所有同学 的。 三、读句子，了解京剧的相关知识。 ①同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家 门口，可以一抬手就走了一百里。 ②京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。 1.句①运用了 的修辞手法，增强了语言气势，写出了道具 给演员们带来的表演 自由。根据句①的文字描述，我仿佛看到了 的画面。 2.读句②，想象一下，若真把饭碗搬上舞台，我仿佛能看到京剧演员 的画面。 轻松升级 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAV 四、根据课文内容补全思维导图。 实在道具： 道具 虚拟道具： 京剧趣谈 态 亮相 态 素养养成 wwwwwwwwwwww 五、传统文化品味国粹。 色彩是脸谱的语言，每一种色彩都代表不同的含义：红色代表忠诚勇敢；蓝色代表刚强果敢；黑 色代表刚直智慧；白色代表奸诈多疑；黄色代表鲁莽善战。每个脸谱都有一个主色，辅以其他的配 色，用不同的色彩代表不同的人物性格，以此塑造人物形象。 我想到可以用红色脸谱的人物是 ,用蓝色脸谱的人物是 ,用黑色脸谱的人物 是 ,用白色脸谱的人物是 ,用黄色脸谱的人物是 6 ·。六年级上册.语文·P 快乐优+作业本。· 习作：我的拿手好戏（答案见P13) ·审题我能行· 一、选一选，审清题目要求。 1.这次习作要求我们写的是 A.独一无二的故事 B.拿手好戏是怎样练成的 C.自己最拿手、最突出、最有成就感的技能 D.展示拿手好戏的精彩 2.对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是 A.学会列习作提纲，明确写作思路。 B.围绕重点把事情的经过写具体，并注意详略得当的技巧。 C.将自己的感受、看法写出来，写出真情实感。 D.可以写二到三项拿手好戏。 ·材料我会选· 二、合理选材。 1.小丽想写自己的“拿手好戏一跳绳”，下面内容与本次写作无关的是 A.练习跳绳 B.买跳绳 C.跳绳比赛 D.感悟 2.下列内容，哪些可以成为本次习作的备选题目呢？打“√”。 A.用计巧捉鱼 ( B.熊猫吃竹子 ( C.飞影魔术手 ( ) D.三招挑西瓜 ( E.吃饭的速度 ( ) F.灌篮高手 ( ·导图引思路 三、试着梳理习作思路，把下面导图补充完整。 点题：我的拿手好戏是 练成经过： 我的拿手好戏 精彩展示： 感受感悟： 。快乐优+作业本 六年级上册·语文·P● 77 ·妙笔写文章· 四、读下面的文章，体会写法。 我的拿手好戏 我自幼习“舞”。从五岁到十岁精通拉丁舞，到现在十二岁热爱爵士舞，我的生活里从没缺少过 跳舞，也不能不跳舞。 说起跳舞，全身运动，挥汗如雨，谈何容易！记得学习拉丁舞的五年，我参加了全国各种的拉丁 舞比赛，获得过很多殊荣。就在我沾沾自喜、洋洋得意的时候，我认识了“爵士舞”。作为街舞的一个 分类，爵士舞既有街舞的帅气，又有舞蹈的美感，热情奔放、富有动感，它深深地吸引了我。从此，我 走上了这条“不归路”。 到现在还记忆犹新的一次是我刚从拉丁舞“转行”学爵士舞。因为不习惯爵士舞的一些动作，所 以在转体的时候，不小心“溜”了出去，把脚给别住了。我坐在地上，一阵钻心的疼痛让我大汗淋漓， 怎么也动不了。就在这时，老师走过来，什么都没说，硬生生地把我的脚扳了过来。我咬紧牙关，擦 千汗水，又接着练下去。我第一次感受到：在爵士舞的愉快和活泼之后，背负着多少艰辛和汗水呀！ 就在去年的一次比赛中，一直勤学苦练的我，却出现了意外。舞台上，灯光闪烁，音乐响起，我开 始起舞，有些紧张，但并没影响我的发挥。我越跳越开心，越跳越来劲，情不自禁地往台下看了一眼。 面对黑压压的观众，面对无数双眼睛的注视，我突然大脑一片空白，把后面的动作忘了。怎么办？既 不会跳，又不能停，我扭动着身体，直冒冷汗。忽然我来了灵感，现场编舞，接连几个动作，终于扭转 了僵局。表演结束，观众们热烈的掌声，不仅没让我如释重负，还令我更加内疚。下场后，我不好意 思地走到老师身边，连连向老师道歉，可老师却被我即兴表演的能力震惊了，连连夸赞我“真棒！” 跳舞，培养了我顽强的意志，锻炼了我应变的能力，增强了我坚定的自信。现在，拉丁舞和爵士 舞都成为我的拿手好戏了。 1.“我”的拿手好戏是 ,从哪里看出这是“我”的拿手好戏？请用“”画 出来。 2.文章重点选择了两件事来写拿手好戏：① ;② 文章描写得生动、具体、形象，感人至深。 3.第自然段写“我”的拿手好戏的练成经过，从哪些词语中可以体会到其中的艰辛？ 4.第4自然段中，从“ ”和“ ”两个地方可以看出“我”的表演很成功。 5.文章最后一个自然段有什么作用？你受到了什么启发？ 78 。六年级上册.语文·P 快乐优+作业本。天涯黄莺 《只有一个地球》 易错字词： 晶莹包裹摇篮和蔼资源矿产慷慨 贡献滥用基地目睹 好词佳句： 和蔼可亲群星璀璨枯竭 他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶 莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围 裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 《青山不老》 多音字： 劲jing(劲挺)jin(使劲) 好词： 风雨同舟三番五次不紧不慢绿风荡漾 佳句： 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿 色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的 波光。 他是真正与山川共存、与日月同辉了。 《三黑和土地》 佳句： 农民一有了土地，/就把整个生命投入了土地。/活 像旱天的鹅，/一见了水就连头带尾巴钻进水里。 地翻好，又耙了几遍，/耙得又平又顺溜，/看起来/ 好像妇女们刚梳的头。 这么松散的地，/简直是一张软床，/叫人想在上面 打滚，/想在上面躺一躺。 《语文园地》 五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、徵、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑 第七单元 22文言文二则 一、哉巍巍曝矣锦弦弦 二、1.(1)B(2)A2.(1)A(2)C 3.(1)A(2)B 三、1.B2.A3.B4.D 四、①太山②流水③汤汤乎若流水④破琴绝 弦⑤指出错误⑥艺术源于生活 1.有着深厚情谊知音高山流水知音 2.A 3.苏轼一个牧童耕当问奴向内行人请教 纸上得来终觉浅绝知此事要躬行 五、1.锦囊玉轴，常以自随。 2.虚心学习观察细致3.B 4.牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗， 谬矣。 5.(1)相同(2)观物不审(3)善于观察、勤学 好问，在实践中学习 六、示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 海内存知已，天涯若比邻。 小古文专练 (一)1.(1)C(2)A(3)C 2.(1)同“猝”，突然(2)拿起(3)应当、适宜 (4)从近处看 3.(1)你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。 (2)(伯牙)每次弹奏曲子，锺子期就能说尽它的 旨趣（情趣）。 (3)他们用笔特别粗放，近看画几乎不像任何 事物。 4.第一问：侧面描述，通过锺子期的“善听”来表现。 第二问：先写董源的画“宜远观”，然后写“远观” 和“近视”效果不同，最后以《落照图》为例加以 说明。 (二)1.（1)…的样子 (2)同意，赞同 (3)为什么 (4)哪里，哪一点 2.(1)愃(2)是 3.D解析：D项为助词“的”，其余皆为代词。 4.只有达到熟练的程度，才不会像裂织一样前功 尽弃 5.孟子孟母 (三)1.道歉返回 2.(1)薛谭向秦青学习唱歌的技艺。 (2)还没有把秦青的技艺完全学到手。 (3)自己认为已经学到了，于是提出回家的请求。 3.“(未穷青之技，)自谓尽之，遂辞归”。 “扶节悲歌，声振林木，响遏行云”。 4.学无止境。 5.提示：可以从学习要虚心、要持之以恒、不要浅尝 辄止等几方面来谈出自己的体会。 2 23月光曲 一、1.莱茵盲谱写一缕琴键陶醉qudn tian 2.(1)清幽皎洁朦胧 (2)月朗拱月示例：月黑风高 (3)贝多芬月光曲 3.示例：清澈见底涓涓细流 二、1.B 2.盲姑娘热爱并懂音乐伯牙鼓琴知音 3.B 三、走近茅屋，听到对话奔回客店，记录曲子 对贫苦人民的同情和热爱相互关心、相互 体贴 四、1.想象的内容 2.微波粼粼洒满轻缓 3.月亮穿轻纱 4.(1)水天相接微波粼粼波涛汹涌 (2)B C A 5.因为她在贝多芬的琴声中陶醉了，音乐把她 带到了另一个美丽的、只需要用心体会的 世界。 五、提示：言之有理即可。 24* 京剧趣谈 一、A 二、俗透交穷戛无声 1.此时无声胜有声2.戛然而止 3.风雨不透4.约定俗成 三、1.排比马鞭 示例：背后有人追逐，演员扬起马鞭，做出逃 跑状 2.示例：左手拿起碗，右手拿起筷子去夹“菜”， 之后便把“菜”假装放进嘴里，嘴巴开始咀嚼 四、马鞭鞋底针线饭菜静动 五、关羽窦尔敦包公曹操典韦 习作：我的拿手好戏 -、1.C2.D 二、1.B2.ACDF 三、点题：跳舞 练成经过：别住脚，忍痛继续练 精彩展示：一次比赛，临场发挥成功 感受感悟：磨炼意志，坚定自信 四、1.拉丁舞和爵士舞 我参加了全国各种的拉丁舞比赛，获得过很 多殊荣。 可老师却被我即兴表演的能力震惊了，连连 夸赞我“真棒！” 2.在排练中别住脚登台演出临场发挥成功 3.3钻心的疼痛、大汗淋漓、咬紧牙关。 4.热烈的掌声连连夸赞 5.点明中心。 我受到的启发：掌握一项拿手好戏要勤学苦 练，它可以培养我们顽强的意志，锻炼我们的 应变能力，让我们更自信。 口语交际·语文园地 -、1.×2.√3./4./5.× 二、1.CA 2.⑤③④①② 3.示例：跑龙套他那身行头，一看就知道是个 跑龙套的角色。 三、1.(1)/(2)×(3)/ 2.示例：用心点亮未来。 四、①流水②之音③黄钟④惟妙 ⑤龙蛇⑥曼舞⑦妙笔⑧如生 1.艺术示例：字正腔圆余音绕梁 2.惟妙惟肖 3.高山流水笔走龙蛇妙笔生花 4.妙笔生花笔走龙蛇惟妙惟肖 五、1.(1)D(2)ABD 2.(1)×(2)×(3)/ 六、1.材料做法 2.用胶水搅拌沙子，从戳破的小洞里倒入鸡蛋 壳中，让沙子固定在鸡蛋壳的底部。 第七单元知识自检导图 《文言文二则》 多音字：曝pù（曝晒）bào(曝光) 易错字词： 哉巍峨琴弦锦衣玉食曝晒 佳句： 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 3 耕当问奴，织当问婢。 《月光曲》 易错字词： 谱写莱茵河盲姑娘纯熟琴键 一缕 陶醉 好词佳句： 幽静断断续续微波粼粼恬静波涛汹涌 陶醉 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显 得格外清幽。 微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升 越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 《京剧趣谈》 好词： 无穷无尽 风雨不透不可开交 戛然而止 此时无声胜有声 佳句： 双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的 人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得 大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。 《语文园地》 日积月累： 高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕 轻歌曼舞行云流水巧夺天工惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇妙笔生花 栩栩如生 第八单元 25少年闰土 一、1.郑重厨房毡帽害羞刺猬撒伶俐 zheng gong bian bi 2.B 二、1.经常劳动、身体健康 闰土父亲对他十分疼 爱健康、可爱、纯朴 2.扫支撒拉聪明能干 示例：剥荔枝时，我们先找到隐藏在表皮纹理 中的一条线，顺着这条线掐开一条缝，然后用 手指夹住裂缝的两端轻轻一捏，再一掰就 开了。 三、左：头戴小毡帽颈套银项圈右：雪地捕鸟 海边捡贝壳看瓜刺猹聪明能干 鲁迅故乡鲁迅周树人呐喊彷徨 四、1.月夜看瓜刺猹B 2.:；，。 3.C 4.A 5.B 6.见多识广孤陋寡闻（井底之蛙） 五、提示：选择一个熟悉的人，描写其外貌，表现出 人物的特点。 26好的故事 一、1.澄碧萍荡漾错综骤然瞬凝望 xue san cen cT煤油鞭炮附近 收缩 2.幽静示例：环境优雅素雅 二、1.动作郁闷、疲惫 动词：闭仰靠捏搁 示例：微微地闭着眼睛，双手叠放在小腹上， 双脚自然、舒服地搁在脚蹬上，好一副悠闲的 姿态啊！ 2.美的人和美的事云锦奔星示例：满天 的云朵像一大片棉花，而且无数绵羊似的追 逐嬉戏着。 3.A 三、从左往右：②④①③ 散文好的故事昏沉的夜好的故事追求 与歌赞 四、1.(1)夏天成团成堆的、边缘参差不齐的云朵 (2)比喻事物在水中的倒影夏云头 形状颜色 2.C 3.【A】段具体描绘了山阴道两岸风景倒映水中 的景象，【B】段具体描绘了梦境中景物倒影交 织的景象。 4.示例：河边的柳树下种着一丈红。大红花、茅 屋、狗、塔、村女、云等事物都一一地倒映在水 中，微风吹来，水波荡漾，所有的倒影都随着 水波漂荡、浮动。风逐渐变大，水波的动荡也 越来越激烈，所有的倒影都随着水波的剧烈 晃动而逐渐拉长、交织在一起。 五、提示：可以从了解文章的写作背景方面来谈，也 可以从文章优美的语言方面来谈，抑或从现实 与梦境方面来谈。