第五单元 （任务群素养练）-【快乐优+】2025-2026学年六年级上册语文作业本（人教版）

第五单元任务群素养练（答案见P23) 人文主题：以立意为宗，不能以文为本。 语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 》导语 四季的风掠过校园，拂过杨柳，走过街道，像调皮的孩子，逗弄着花草百物。 让我们乘着风，一起去感受夏的旋律，去陪小樱给花儿浇水吧！ 任务一：语言文字积累与梳理 终样美等样鲜美样烧样烧特 风，在哪里？你看到了吗？听到了吗？让我们走出家门，去寻风、听风，再一起 吹吹风吧！ 湘学等李学学学彩彩学学李 四季的风 从学校门前走过，琅琅的读书声在薄薄的晨风中有种久违的亲切。 午后的风懒懒的，趴在peng jicà( )上一声不响。 而晚风更淘气、更休闲，在空中悠悠荡荡，拔弄着一曲曲校园民谣。 风小时，荏(rěnrèn)弱如羊羔，声音也温温地移来滑去，你感觉到了，就有种说不出的 喜欢。风跑着、beng tiào( )着、.jiao rang( )着就长大了，把树上的叶 片扯下来，把地上的纸片（托拖）上去，漫天飘飞。风（暴燥暴躁）起来，就推门击窗， 所有的街道与cǎoping( )，几扇没有提防的窗户玻璃， 几件大大咧咧的晾晒衣物。 春风如酒，总是比雨水先到一会儿，弄弄衣角儿、拍拍叶片儿，很羞涩地和你打招呼。 不久，花就招风引蝶地开了。上课和上班路上，两颊生风，iǎngxiù( )春风，风里 还有着桃花、樱花、栀子花的香味儿，那颗读书做事的心便免不了有点走神。 天空慢慢从蒙蒙的灰变成明亮的蓝。夏天来了。夏天的风太矜持，道路上的泥土一天 一天地翻晒，夏天的风吹不起女孩十六岁的（裙裾裙居）。如果有风，只要顺手摸我一下， 那满腔的暑意也会消解了。而它偏偏只在上空走动，送几片白云过山过坳，再晃晃树尖、动 动旗帜，尽是些不沾点尘的吹法。偶尔有风吹过建筑吹过广场，也马上被建筑和广场抽了 几成。唉，如果夏夜好风如水，明月如霜，风影月光里，你所在的城市就十分地可人。 秋风如烟，不像春风那么腻人，也不像夏风那么小气，有的只是宁静。慢慢地吹，轻轻 地吹，树们对着风点着老成而有涵养的头，而女孩子十六岁的线条就在衣裙翻飞之间，玲珑 美丽了。 我喜欢这个季节在郊外走走。此时，风把夏日的蚊蝇和蝉虫吹走了，uānnào( 的车声人声也远远的，只有秋风和我。那种锁藏在窗子后面、锁藏在眼镜后面的渴望，就痛 快地扑出来，和风交流。我想放歌，我想纵酒，然而我也只静静地走。 冬风说来就来了， 18 六年级上册语文·P 。快乐优*·· 美国诗人勃莱说过：“贫穷而能听见风声，也是好的。”我和很多人一样，听饱了风声，以 此聊以自慰。 风一直吹。很多心情像落叶的旅程，风起处是开始，风止处是结局，只留下那淡淡的颤 (zhan chan)动。 那么就让风吹，让风吹吧… 1.读拼音写词语，用“√”给加点字选择正确的读音，用“”划去“()”里不恰当的字词。 2.在作者笔下，不同季节的风有不同的特点：春天的风是羞涩的，夏天的风是 的， 秋天的风是 的。（选用文中的词语填写） 3.结合本文，从下列选项中选择恰当的词语填在文中的横线上。（填写序号即可） A.偷走 B.占领 C.敲碎 4.结合文章内容，理解“招风引蝶”和“春风如酒”两个词语，并根据要求写词语。 招风引蝶： 春风如酒： 我也会写这样的词语： 含“风”的词语： 含“如”的词语： 5.读了这篇文章，我想到了两句写“风”的诗句： 6.冬天的风有怎样的特点呢？请用一段生动的文字描绘一下吧。（不少于80字） 冬风说来就来了， 任务二：文学阅读与创意表达 终 会会会会会会会会会会会会会会的会会的会的会 盛夏如火，万物并秀；人生如花，悄然绽放…夏天，是个热烈而又丰硕的季节； 花儿，只要用心培育就会灿然开放。让我们一起去感受夏的旋律，去见证一朵花的够 盛开吧！ (一)夏感 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 ①好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了 一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。②轻飞曼舞的蜂蝶不见了， 却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦 浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金 色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的 。快系优*： 六年级上册语文·P 19 灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天 到了。 。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩 竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实 之间，自然应了这中性的黄色一收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替 的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、 玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中 细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃勃，向秋的终，点做着最后的冲刺。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着 腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了， 半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一 口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋 两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋 波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我 却要大声地赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。 1.读短文第2自然段，完成练习。 (1)第①句从 的角度，写了夏天 (2)第②句从 的角度，写了夏天 2.最适合填人短文第3自然段横线上并体现这一段中心意思的一句是 A.夏天是充满生机的 B.夏天是多姿多彩的 C.夏天的色彩是金黄的 D.夏天的旋律是富于变化的 3.语这要泰用“ ”在文中画出短文的中心句，并说说短文围绕这个中心是从哪几 方面进行叙述的。 4.最后一个自然段写夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，结尾处又写“要大声地赞美这个春与 秋之间的金黄的夏季”，两者是否矛盾？为什么？ (二)再破的花盆也能开出美丽的花 自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头 来。她一年年地长大，也一年年地沉默。 就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。一天放学后，她正整理书包准备回 家，朱老师走了进来。“小樱！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？” 20 六年级上册语文·P 。快乐优*。· “什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。 “老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，小樱来帮帮老师好吗？” “好的！好的！”她激动得脸都红了。朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花… 她特别偏爱的，却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直 渴望知道，它会开出什么样的花。 终于有一天，当她再次给它浇水时，她惊喜地发现，花开了！那是一朵纯白的喇叭形的 花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿… “好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩。她无言 地，点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问。她下意识地注视着花盆，那竞是一只废弃 的破脸盆，锈得连边儿都没有了。 “一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆”老师温柔地说。那 一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。从那以后，她就像 换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及…大学毕业后，她参加了一家著名企 业的招聘，有幸进到最后的面试。面试时，主考官突然问道：“作为翻译，仪表是十分重要 的，请问你如何看待自己的残疾？” 她坦然一笑，从容谈起为朱老师浇花的经历。最后，她说：“这么多年来，我一直记着老 师对我说过的那句话：‘一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆…’ 而我自己想说的是，决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。”话音刚落，掌声便响了起 来… 1.朱老师请小樱帮忙浇花，原因是 A.自己太忙了，没有时间浇花。 B.老师知道小樱爱花，想和她分享养花的乐趣。 C.老师想给小樱锻炼的机会，帮助她恢复健康。 D.老师想借浇花引导小樱走出自卑的阴影。 2.小樱在帮老师浇花这件事中，经历的心理变化依次是 ①自卑②惊喜③激动④豁然开朗⑤惊恐⑥渴望⑦坦然 A.①⑤③②④ B.⑤③⑥②④ C.①③⑥②⑦ D.⑤⑥②④⑦ 3.下列说法中，与本文意思不相符的一项是 A.“她激动得脸都红了”是因为小樱没想到老师居然会这么信任她。 B.“似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心”指老师的话驱除了她的自卑。 C.文章的标题《再破的花盆也能开出美丽的花》有两层含义。 D.主考官认为残疾人不适合当翻译，以问小樱“如何看待自己的残疾”。 4,语文要素用“”画出本文的中心句，并说说文章是怎样围绕这句话来写的。 5.1 你觉得本文的题目好吗？请结合本文说明理由。 。快系优种· 六年级上册语文·P 2着无比悲痛而又对革命十分坚定的心情向前 赶路的。 4.“光明大路”在这里指中国革命胜利的道路。 (二) 1.使读者能够了解珍妮一家的境况，为下文情 节的展开做铺垫 2.①珍妮好心收购老人的蔬菜。 ②珍妮给老人送热汤 ③珍妮花钱给老人置办棉衣。 3.老人本想让珍妮买些蔬菜来挣些生活费，但 看见珍妮的生活窘况，老人认为珍妮承担不 起这些，于是神情有些黯然。 4.对玫瑰花的描写也是在描写珍妮的美好心灵， 珍妮就像这玫瑰花一样，美丽纯粹，善良，乐于 助人。珍妮一家和老人都有一颗温暖的乐于 助人的心。 第五单元任务群素养练 一、1.棚架蹦跳叫嚷草坪两袖喧闹 rěn chan不恰当的字词：拖暴燥裙居 2.矜持宁静 3.BCA 4.这里指花儿招来了风，吸引来了蝴蝶。 和煦的春风里还有花的香味，人就像喝了酒 一样，陶醉在春风里。 风和日丽和风细雨风平浪静 如坐针毡如饥似渴如火如茶 5.示例：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 6.示例：就像一个不速之客。你一出门，就和它 狭路相逢。你且战且走，以伞为盾，以大衣、 围巾为盔甲。它蓄谋已久，锋芒毕露。直到 你落荒逃进家门，它才悻悻然打一个呼哨，去 寻找下一个猎物。你惊魂未定地收拾残局， 才发现头发乱了，鼻头红了，眼睛迷了，浑身 的毛孔在发抖，而牙齿还在彼此埋怨，一个劲 地打架。 二、（一） 1.(1)视觉草木的丰茂(2)听觉恼人的 蝉鸣 ·23 2.C 3.充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋 律。短文是从事物的变化、色彩的变化以 及人们的活动三个方面进行叙述的。 4.不矛盾。前者猜测历代文人的想法，后者是 表达自己的感情。夏季正当春华秋实之间， 是个承前启后、生命交替的旺季，所以作者赞 美夏季。 （二) 1.D2.B3.D 4.决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。 文章围绕中心句，按照事情发展的顺序，写了 “课后浇花”“百合花开”“师生对话”“成绩突 飞猛进”“从容面试”几方面的内容，说明了心 灵强健是迈向成功的重要基石。 5.好。①题目新颖，能激发读者的阅读兴趣。 ②与文章主题“决定一个人的，是他的心，而 不是他的外貌”相呼应。 第六单元任务群素养练 -、1.晶莹慷慨贡献滥用错误的读音：zh jùǚ 2.虽然…但是…a.后患无穷b.习以为 常c.刻不容缓 3.日益严重的大气污染 4.太阳照射地球拟人大气污染使日照时间 越来越少 5.列数字具体说明太阳给人类带来光明和温 暖、提供能源的巨大作用 二、（一） 1.我国水资源污染严重，饮用水资源有限 2.列数字3.②4.地下水污染严重 5.这样做不对。工业污水含有重金属、细菌、病 毒等多种污染源，直接排入赣江，会污染水 源，影响人类健康。 (二) 1.水、土壤和植物它们像一个绿色斗篷保护 着世界 2.水、土壤和由植物构成的大地的绿色斗篷组 成了支持着地球上动物生存的世界。鼠尾