第五单元-【快乐优+】2025-2026学年六年级上册语文作业本（人教版）

日积月累： 回乡偶书 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 第五单元 16夏天里的成长 一、1.谚棚苔藓坪蔗瀑缝增 gi Iěi gui bai 2.C 二、1.排比生长 示例：番茄黄瓜菜园热闹起来 2.农业 3.昨天今天明天生长 示例：一粒种子一株幼苗一棵小树 三、动物地河柏油路 夏天动植物无生命 人的生长尽量地用 力地长 四、1.夏天是万物迅速生长的季节。 2.雨后春笋 3.从左往右：竹子、高粱多出半节白石头 长满了苔藓变成了草坪菜畦 4.C 5.我们也要像农作物一样，要抓住时机，在青少 年这个珍贵的时期，努力学习，增长见识，开阔 视野，丰富自己，不能错过青少年的美好时光。 五、提示：可从“加强体育锻炼”和“拒绝垃圾食品” “加强营养均衡”等方面来打开思路。 17盼 -、l.piao men men nang 2.疯跑叫嚷蹦跳喧闹斗篷甩衣袖 蒜酱瓦蓝 二、直壮翼翼声响窸窸 1.①不声不响②理直气壮 2.小心翼翼粗心大意目光炯炯兴致勃勃 大名鼎鼎 三、1.动作心理喜悦 2.矛盾 示例：我的心里忐忑不安：要是我把这个秘密 告诉同桌，那他会难过吧？还是别说了。可 是他总会知道呀！ 3.拟人雨衣放在盒子里没有动过盒子放在 衣柜里没有动过强调天不下雨“我”就没机 会穿雨衣，心里很着急 4.夸张激动、高兴 四、变天出门雨停穿雨衣B 五、1.“我”盼着变天，有一天，天变了脸色，刮起风， 落起了雨点儿，“我”兴奋地跑进楼门。 2.兴奋 3.加快了走路的速度放慢了脚步鲜明的 对比 4.(1)变天太阳把天烤得这样干，还能长云彩 吗？为什么我一有了雨衣：天气预报就总是 “晴”呢？急迫而又无奈 (2)环境拟人兴奋与期待 (3)仰起头甩打兴奋 (4)周围环境人物动作 六、1.B2.D 习作：围绕中心意思写 -、1.C2.D 二、1.ACD2.ABD 三、题目：暖 中心意思：母爱像太阳一样温暖 不同事例（不同方面）：去医院的路上脱外套给 “我”穿守着“我”输液带“我”回家 结尾：母爱温暖着“我”的心房 四、1.暖 2.母爱像太阳一样温暖着我们的心房 3.①“我”的中耳炎犯了，妈妈带“我”去医院，路 上把外套脱给“我”让“我”保暖 ②“我”输液时妈妈守着“我” ③妈妈把“我”裹得严严实实，带“我”回家，为 “我”抵御寒风 4.词语：慌忙、严肃、着急、坐立不安、唠叨、严严 实实 句子：①妈妈听到了，连忙停下车，脱下外套 就要给我穿。 ②妈妈坐立不安，不时在我耳边唠叨，问好些 了吗…… 5.首尾呼应。 第五单元 知识自检导图 《夏天里的成长》 易错字词： 瓜棚苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙 谚语 好词佳句： 丰满威力软绵绵 柏油路也软绵绵的，像是高起来。 六月六，看谷秀。 处暑不出头，割谷喂老牛。 《盼》 易错字词： 袖筒斗篷缩小疯狂衣柜瓦蓝喧闹 甩叫嚷蒜酱嘴唇蹦跳 好词佳句： 活生生软绵绵明晃晃窸窸容容满天星斗 小心翼翼 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻 地笑。 一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给 遮盖住了。天一下子变了脸色。 路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛 瑙。 第六单元 18古诗三首 一、1.bǒtà2.黄莺天涯 二、1.A2.A3.B4.B5.B 三、（一）C (二)1.江南春景绿树红花、山水酒旗 黄莺 的叫声花香 2.①往上、往前夸张逆流而上、一往无前 ②银河天上的牛郎织女家 四、1.唐刘禹锡黄河波澜壮阔的美丽景色 2.杜牧南朝四百八十寺多少楼台烟雨中 千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风 明媚的江南春光烟雨蒙蒙神往 3.王安石清幽一水护田将绿绕两山排闼 送青来生活情趣 五、（一） 1.弯弯曲曲气势磅礴黄河上波浪滔天 绵长、一望无际汹涌澎湃、气势恢宏 2.牛郎织女豪迈浪漫 (二) 1.茅檐长扫净无苔一水护田将绿绕 2.湖阴先生家的屋壁 3.净无苔花木成畦手自栽 4.推开门护田将绿绕送青来 示例：两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天 。1 六、示例： 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋影入平羌江水流 夜发清溪向三峡思君不见下渝州 19只有一个地球 一、1.晶莹裹着和蔼摇篮慷慨贡献 资源滥用睹基地 2.雄伟(1)渺小(2)壮观奇观景观 二、1.宇航员在太空看到的地球的样子映人眼帘 的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹 痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色 “纱衣” 2.比喻母亲摇篮可爱赞美 3.范围之大目前的研究成果还只限于这个范 围，40万亿千米以外的情况还不能确定严 谨性 4.D 三、②地球面临着资源枯竭的威胁③人类无法移 居到别的星球上去 列数字举例子人类生存只有一个地球 珍惜资源，保护地球 四、1.我们要精心地保护地球，保护地球的生态 环境 2.(1)破坏了地球，我们别无去处(2)地球上 的资源枯竭了，我们很难从别的地方得到 补充 3.原本；原先科学性、严谨性、准确性 4.土地资源它是人类赖以生存的家园，一旦 被破坏，将不能再种植庄稼，人类也将无法 生存 五、1.示例：进行垃圾分类，一是可以回收再利用， 减少资源的浪费；二是将有害垃圾单独收集， 集中处理，可以减少对环境的污染和破坏。 2.示例：要使垃圾变废为宝，分类回收必不 可少。 20*青山不老 -、C 二、1.比喻漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶 间微泛绿波 2.突出表现了自古以来，这条山沟的环境就比 较恶劣老人改造山林、绿化家园的艰辛 敬佩 3.列数字劳动时间长所种树木多造福后 代的决心和所作的贡献之大第五单元 ·大单元构建· 人文要素：以立意为宗，不以能文为本 9 要素 阅读要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的 习作要素：从不同方面或选取不同事例，表达中心意思 《夏天里的成长》《盼》 内容 习作 第五单元 熟练掌握会写的字 。00 字词关 识记重点的二字词语、四字词语和ABB式的三字词语 积累农家谚语 朗读使用排比、对偶手法的语句，品味语言蕴含的自然美、生 任务 句段关 活美及热爱生活的情感 通过对心理活动的描写，感受蕴含的情感 《夏天里的成长》：理解作者是如何围绕中心选取材料的 《盼》：抓住课文的重点词句，掌握作者描写人物的方法，想 要素关 想作者是通过哪些事例来写“盼”的 寻找课文中的中心句，把握文章的中心 。快乐优+作业本 六年级上册·语文·P● 49 16 夏天里的成长（答案见P9) ⊙万物生长靠太阳，盛夏的阳光热烈而豪放，动物、植物和孩童都像雨后春笋般鼓着劲儿生长， 让我们一起走进夏天，和夏天一起成长吧！ 快乐通关 wwwwwwwwwwww 一、放眼盛夏，万事万物无一不在生长：读情境，并完成练习。 北方的农yàn()说“六月六，看谷秀”，因为夏天是万物迅速生长的季节。png()架上 的瓜藤一天可以长出几寸，几天不见，白石头上长满了tixiǎn( ),黄泥土变成了草ping ()菜畦(gui qi),苞蕾(IiIěi)变成了鲜花。山也变得丰满起来。稻秧长，甘zhe()长，水 长，pù()布长，石fèng()里的小草长，铁轨(jiǔgui)也长，连柏(bǎib6)油路也软绵绵的， 高起来了。太阳的威力在zng()加，什么都在生长。 1.读拼音，写字词。用“√”标出加点字的正确读音。 2.下列三句话中，“丰满”的意思与其他两项不同的是 A.昆明的雨季是明亮的，丰满的，使人动情的。 B.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 C.随着你的长大，随着你的羽翼逐渐丰满，母亲的两鬓也渐渐多了银丝。 二、触摸草木，每一天都在变化：读句子，感受万物的生长。 ①草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长， 河也是一天一天地变宽变深。 ②“六月六，看谷秀。”“处暑不出头，割谷喂老牛。” ③昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 1.读写联动句①运用了 的修辞手法，写出了夏天万物 的特点。请你接着续写 一句话： 长， 长， 是一天一天地 2.句②中的两句话属于 (农业气象卫生)谚语。 3.读写联动句③中“ ”三个词语都表示时间，从中可以体 会到夏天植物 的特点。我会仿写：昨天是 ,今天是 明天就变成 三、向阳而生，感悟成长：根据课文内容补全思维导图，并完成练习。 植物 本篇写景抒情散文围绕“ ”这个中心词，先写 有生命的 ,再写 的事物，万物尽在其 夏天 迅速生长 铁轨 中，作者又将笔锋向更深处挖掘，写到学生的“长”，从物的生 长写到 ,突出了“ ”的主题。 50 。六年级上册·语文·P 快乐优+作业本 轻松升级巡 四、努力成长，收获希望：课内阅读。 ①夏天是万物迅速生长的季节。 ②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多 出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长 满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把 月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 ③一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总 是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长 的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 1.请写出这篇文章的中心句。 2.看到“你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节”这句话，我想到的一个 成语是 3.根据选段②内容补全下表。 4.“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小 瓜藤 长出几寸 果实”，对这句话理解不正确的一项是() A.作者用三天就开花结果的说法，生动地写 出了生物生长迅速。 苞蕾 变鲜花、变果实 B.三天时间就开花结果和现实有所不同，是 作者的一种特殊写法。 C.句子中的“昨天、今天、明天”指的是具体 黄泥土 的时间。 D.这句话能体现作者对生活的细致观察，对 小猫、小狗 有了妈妈的一半大 小鸡、小鸭 生活的热爱。 5.谈谈你对画“”句子的理解。 素养养成 ww 五、读写联动加强体育锻炼，健康快乐成长：细读课文，体会成长的快乐，联系实际想一想，怎样才 能让自己健康快乐地成长？和小伙伴说一说，再写下来。 。快乐优+作业本 六年级上册·语文·P● 51 17 盼（答案见P9) 快乐通关 wwwwwwwwwwwwwwww 一、新情境读情境，并完成练习。 孩子们像脱缰的野马，在草地上fngpǎo( )、jiao rang( )、beng tiào ),安静的草地立刻uānnào( )起来。一个穿着dou peng( )的小朋 友shuǎi()开妈妈的yixiù( ),也加入了狂欢的队伍。爸爸妈妈们则忙碌着准备露营 的食物，不时瞟(piāopiǎo)一眼孩子们，直到飘来suàn()香鱼、jiàng()香肘子、焖(mn mn)米饭的味道，孩子们才感到饿了，纷纷跑了回来。忽然，wǎIan( )的天空飘来几朵 乌云，紧接着响起几声闷(men men)雷，雨点儿就落下来了。不知谁嘟囔(rang nang)了一句： “这天怎么说变就变了呢！” 1.用“√”标出加点字的正确读音。 2.读拼音，写字词。 二、把词语补充完整，并完成练习。 理()气() 小心( )( 不()不() ()( )容容 1.选择合适的词语填在句中的“ ”上。 ①树木也在 地抽出新的枝条，没几天就枝繁叶茂了。 ②小亮 地对老师说：“是他先打的我，我没有还手。” 2.“形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠”的四字词语是 ,它的反义词是 ,这种结 构的词语还有 三、读句子，感受“我”的心情。 ①路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ ②望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ③我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。 ④甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 1.句①通过 的描写，表现了“我”的反常举动，细致地刻画了“我”终于盼到下雨的 心情。 2.句①、句②的描写，让读者体会到了“我”既盼望下雨，又怕明天不下雨的 心理。你也有过 这种心理的时候吧，请你也写一个这样的句子。 3.句③运用了 的修辞手法来写“我”的雨衣，第一个“安安静静”的意思是说 ,第二个“安安静静”的意思是说 。 作者连用两个“安安静静”的作用在于 4.句④运用 的修辞手法，说“我”的心“要从嗓子里蹦出来”，写出了“我” 的心情。 52 。六年级上册·语文·P 快乐优+作业本 四、根据课文内容补全思维导图，并完成练习。 下面对课文内容的理解，正确的一项是 盼 A.这篇文章通过几件事情写出了作者对雨的盼望。 有新雨衣，盼 放学下雨，盼 B.文章紧扣“盼”字，具体写了“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲 无法出门，盼 地跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣…这些生动的描 上学下雨， 写，写出了作者“盼”的心理 C.文章主要写了“我”对雨衣及雨的喜爱。 轻松升级。 五、课内阅读。 ①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的 雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳 把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ ②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起 了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人 都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着 几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。 我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 1选文的主要内容是 2.选文围绕“盼”字，写出了“我”情感变化的过程：失望一期待 3.第②自然段中，变天时路人的反应是 ,“我”的反应是 ，二者之间 形成 ,写出了“我”对下雨的“盼”。 4.(1)第①自然段写“我”盼着 ,用“ ”画出本段中描写“我”心理活动的句子，这些句子直 接写出了“我” 的心情。 (2)选文中画“ ”的句子属于 描写，采用了 的修辞手法，写出了此时 “我” 的心情。 (3)选文最后一句话中“ ”和“ ”等动作表现了“我” 的心情。 (4)综上所述，体现人物心理，可以直接写出人物心中所想，也可以通过 和 等描写来间接表达。 素养养成 六、新角度关于“盼望”的词句积累。 1.下面哪个成语不含“盼望”的意思？ A.望眼欲穿 B.东张西望 C.延颈企踵 D.企足而待 2.下列诗句与“盼望”有关的是 A.欲穷千里目，更上一层楼。 B.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 C.待到重阳日，还来就菊花。 D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 。快乐优+作业本 六年级上册·语文·P。 53 习作：围绕中心意思写（答案见9） ·审题我能行· 一、明确本次习作的任务和要求。 1.关于本次习作的要求，描述有误的一项是 A.选一个感受最深的汉字写一篇习作。 B.所选择的汉字就是文章的中心。 C.所选择的汉字只是文章的题目，可以另外确立文章的中心。 D.围绕中心可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。 2.对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是 A.能围绕一个意思选择不同的事例来写。 B.能围绕一个意思从不同的方面写。 C.能将重要的部分写详细、写具体。 D.要写真人真事，不能写想象的人和事。 ·材料我会选· 二、根据练习题，学习选材。 1.小梦想以“暖”为题写作文，她想选择不同的事例表达中心意思。以下哪些材料可以选用？请你帮 她选择一下，在后面的括号里打“√”。 A.我生病了，好朋友对我嘘寒问暖。 ( B.同学们上课认真听讲。 ( C.琳琳帮我倒热水。 ( ) D.老师给我补课。 () 2.小宇也想以“暖”为题写作文，不过，他想从一件事的不同方面来写，以下哪些材料可以选用？请你 帮他选择一下，在后面的括号里打“√”。 A.我生病了，很难受。 ( B.老师发现我生病，给我量体温、带我看医生。 ( ) C.我做错事，老师耐心地给我讲道理。 D.天气寒冷，反衬“暖”。 ( ) 导图引思路 三、试着梳理习作思路，把下面导图补充完整。 中心意思 题目： 不同事例 (不同方面) 结尾 54 。六年级上册·语文·P 快乐优+作业本 ·妙笔写文章· 四、读下面的文章，体会写法。 父爱如山，母爱如水，我更觉得母爱像太阳，温暖我们的心房。昏黄的路灯静静地照着前行的 路，星星时不时地眨着眼睛，似乎和那天一样。 那天过得很快，又觉得很慢，不觉间已到了十点，不知是缺水还是怎的，我的中耳炎又犯了，耳朵 里像有个鼓，一直不停地敲着，用手捂住耳朵才觉得好受些，我实在忍不住，就告诉了妈妈。她慌忙 推出电动车送我去医院。我坐在妈妈的身后，凉凉的夜风让我感到阵阵寒意，我情不自禁地说道： “好冷呀！”妈妈听到了，连忙停下车，脱下外套就要给我穿。我说：“妈妈，我不要紧，你不穿外套骑车 太冷了，快点穿上吧！”妈妈则严肃地对我说：“现在你是病号，赶快穿上，我身体好，没事的！”我只好 乖乖地穿上妈妈的外套，一股暖流涌遍全身。 来到医院已经是深夜，医院的走廊里静悄悄的，透着几分阴森，而妈妈并未在意这些。她着急地 询问护士，找到医生，医生看过后不久我便输上液了。妈妈坐立不安，不时在我耳边唠叨，问好些了 吗，我只是点点头，没过一会儿便躺在床上迷迷糊糊地睡着了。妈妈则在那里守着我，我更希望妈妈 也睡着了，而不是守着我。可天下哪位妈妈又会这样呢？ 也许对我来说输完液很快，可对于妈妈来说就漫长了，我醒来时已经后半夜了。妈妈不停地晃 着我，叫我醒醒，我说着自己也听不清的梦话。妈妈把我叫醒后，又给我穿上了她的大外套，把我裹 得严严实实的，扶我上了电动车。我还记得路上的灯全灭了，只剩下几盏商店门前的昏黄的路灯照 着前行的路，偶尔会有一辆汽车投来刺眼的光，从身旁飞驰而过，然后眼前又只剩下了黑暗。我把头 靠在妈妈的后背上，妈妈瘦弱矮小的身材成了我的“靠山”，为我抵御着寒冷的夜风，留给我无尽的温 暖… 母爱是无私的，是伟大的，就像太阳，无私地照亮每个人的心房，却并未索取什么。她平日里总 是这样，只是我并未发现罢了。母爱把前方的路照亮，令我找到了回家的路，或许母爱真的就是太 阳，照亮我们前行的路，温暖着我们的心房。 1.阅读上文，从文中选一个字给本文做题目，写在上面的横线上。 2.本文的中心意思是： 3.文章从哪些方面体现了中心意思？ ① ;② ③ 4.本文字里行间洋溢着母亲对“我”的爱，请找出相关词语写在下面，再用“”画出两句体现母亲 爱“我”的句子。 5.文章的开头和结尾有什么关系？ 。快乐优+作业本 六年级上册·语文·P。 55 8 第五单元 知识自检导图 第五单元 夏天里的成长 易错字词： 盼 易错字词： 好词佳句： 好词佳句：