第四单元-【快乐优+】2025-2026学年六年级上册语文作业本（人教版）

第四单元 ·大单元构建· 人文要素：小说 要素 阅读要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象 习作要素：发挥想象，创编生活故事 《桥》《穷人》《金色的鱼钩》 内容 口语交际习作 语文园地 快乐读书吧 掌握会写的字 字词关 理解重要的二字词语和四字词语 第四单元 摘抄比喻句、 夸张句，注意短句营造出的急促、紧张的气氛 句段关 阅读描写天气、环境的句子，描写人物动作、语言、神态的句子 通过对环境和人物心理、对话的描写，了解人物形象 背诵关 《回乡偶书》 任务 《桥》：积累课文特色语言，了解人物刻画、环境描写等方面 的表达特点 《穷人》：通过环境描写、人物对话、心理描写来表现人物 品质 要素关 《金色的鱼钩》：通过对老班长语言、动作、神情的描写，表 现人物的性格特征和精神品质。品味精彩的文学语言，丰富 语言积累 。快乐优+作业本 六年级上册·语文·P● 37 13桥（答案见P7) ⊙“桥”一横跨两岸，是心与心的连接，是情与情的传递，承载着生的希望，也留下了不朽的赞 歌。让我们一起踏上那座生命之桥，去缅怀那位平凡而又伟大的“老汉”吧！ 快乐通关 一、洪水无情人有情：读情境，根据拼音写字词，用“√”标出加点字的正确读音。 在pá0xiào( )的洪水的冲击下，小木桥开始发抖，开始痛苦地shen yin( )。一个脸 上淌满泪水的小孩子jiu()着妈妈的袖子，正用嘶yǎ()的sǎng()音大声呼救。人们向 木桥拥去。党支部书记站在狞(ningning)笑的洪水中，看人们排队过桥，小伙子deng( )了 老汉一眼，站到了队伍后面。水渐渐蹿(chuàncuān)到老汉的腰部、胸膛。突然，桥塌了，小伙子和 老汉被洪水吞没(mimò)了。 二、不徇私情，身先士卒：读句子，感受老汉的高贵品质。 ①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ③老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得 像只豹子。 1.句①中“ ”形象地写出了雨水之“大”，雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发做 了 0 这句话让我想到了描写雨大的四字词语： 0 2.句②中把老汉比作 ,表现了老汉的 。 这与人们面对山洪时 ”的表现形成了对比，同时也说明了老汉是人们心中的 3.句③是对老汉 和 的描写，作者把凶巴巴的老汉形象地比作 。 从他掷地有声、坚定有力的话语中，可以体会到他 的精神品质。句中画“”的句子应该用 的语气来朗读。把这句话换个说 法，意思不变，写在下面的横线上。 三、生命之桥：根据课文内容补全思维导图，并完成练习。 《桥》一文，作者满怀深情地塑造了一位 普通的 的光辉形象，面对狂奔而来 桥 的洪水，他以自己的 和 以及 的指挥，将村民们送上跨越死亡的生 村民 入 命桥。他把生的希望让给 ,把死的 洪水 老汉 危险留给 ,用自己的血肉之躯筑起 有序脱险 了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们以老支 书为代表的中国优秀共产党员密切联系群众 桥塌 一牺牲 的 ,这正是课文以“桥”为题目的深 刻内涵。 38 。六年级上册·语文·P 快乐优+作业本。 轻松升级 四、舍己为人，壮烈牺牲：课内阅读。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶 得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 1.文中老汉的一“揪”一“推”让人很震撼。请分别从这两个动作中分析老汉的人物形象。 揪： 推： 2.对文中画“”的句子理解不正确的一项是 A.这几个句子都属于环境描写。 B.这几个句子都运用了拟人的修辞手法。 C.这几个句子都是短句，烘托了当时紧张的气氛。 D.环境描写讲究时机，用在刚开始遇险时比较好，此处删去影响也不大。 3.“老汉似乎要喊什么”，如果浪头没有把他吞没，他可能喊些什么？ 4.关于《桥》一课的写作特色，下列说法不正确的一项是 A.构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 B.通过心理活动描写表现人物品质。 C.大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。 素养养成 五、新素切感动中国，感动你我：阅读材料，完成练习。 【人物事迹】2020年夏天，安徽庐江县遭受百年一遇的洪灾。7月22日，庐江县石大圩漫堤决 口，约6500人被洪水围困，情况危急。当天，安徽省庐江县消防救援大队政治教导员陈陆带领大队 辗转5个乡镇，连续奋战，成功转移群众2665人，在营救过程中，决口突然扩大，救援队员所乘橡皮 艇被卷入激流漩涡侧翻，年仅36岁的陈陆英勇牺牲。“放心，我会守好庐江”是陈陆对父亲的承诺， 也是他用生命兑现的对国家和人民的承诺。 【颁奖辞】最先出发，最快抵达，为危难的乡亲奉上最好的年华。欠身体一台手术，欠妻子一个告 别，欠父母一次团圆。洪水汹涌，你是浪尖上的逆行者，大雨过后，你是天空中灿烂的霞。 仔细阅读上面的材料，结合本课内容，仿照颁奖辞的写法，为老支书写一段颁奖辞。 。快乐优+作业本 六年级上册·语文·P。 39 14 穷人（答案见P) 快乐通关 一、读情境，并完成练习。 今天天气zā0gā0( )透了。窗外，狂风怒吼，xiong yong peng pài( )的海浪拍 击着海岸，桑娜感到 渔夫非常倒霉，不仅没有打到鱼，渔网还被撕破了，身上还shi lin lin )的。返回家的路上，他Zhòu( )着眉头，摸着后脑sháo(),ai sheng tànqi ( )地说：“穷人的日子真kùnnan( )啊！”渔夫的妻子桑娜，点亮imi( )了 的油灯，xian kāi( )门帘，去 生病的邻居。西蒙死了，她抱回了两个年幼的孩子，心中 ,她 丈夫平安归来，心想：“他会揍我的！那也活该，是我 1.读拼音，写字词。 2.在上面的“ ”里填人由“望”组成的词语。 3.选择相应的词语填到文中的横线上。 忐忑不安 自作自受 心惊肉跳 二、读句子，感受桑娜和渔夫勤劳、善良的品质。 ①屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷， 这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？” ③“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” 1.句①运用对比手法描写了 和屋内的不同环境。对自然环境的描写说明了渔夫外出打鱼 的危险，也反映出渔夫一家人生活的 ;对屋内环境的描写，表现了桑娜 的品质。 2.句②中的“忐忑不安”形容 ，请再写出两个可以形容此时桑娜的心情的 词语： 》 句②分别抓住桑娜的 和 来描写，从中我们能感受到桑娜同情 ,宁可自 己吃苦也要 的美好心灵。 3.句③中的话是 说的，我们从中体会到他也是一个 的人。 三、根据课文内容补全思维导图，并完成练习。 穷人 等待心情：① 下面对课文的理解，有误的一项是() 桑娜 渔夫 A.课文按照事情发展的顺序写了“抱回孤 生活：② 儿”“等待丈夫”“丈夫归来”三个部分。 家： 善良 出海： B.文章赞扬了桑娜和渔夫宁可自己受苦也 ③ 风暴 要帮助别人的美德。 勤劳 探 心理： 熬 辛劳 C.文章通过不同的人物描写方法来表现人 望 抱回孩子 物形象。 ④ 邻居 40 。六年级上册·语文·P 快乐优+作业本。· 轻松升级 四、课内阅读。 (一) 桑娜用头巾襄住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这 样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又 连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩 子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我 的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” (二) 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把 他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 1.选文（一）从 等方面对桑娜进行了描写；选文（二）从 等方面对渔夫进行了描写。 2.“厉害”一词的解释有：A.难以对付或忍受，剧烈，凶猛；B.了不起；C.严厉。选文（一）中的“厉害” 应选 3.选文（一）中的“这样做”是指 ;而“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。 4.读画“”的句子，完成下面的心理变化图。 自责→ 桑娜这一系列的心理变化，可以用文中的“ ”一词概括。 5.对选文（二）中的加点字“熬”体会表述不正确的是 A.渔夫一家的生活非常艰难。 B.渔夫不喜欢现在的生活，但又无可奈何。 C.渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多辛劳。 6.选文（二）中表现渔夫神态的词是 ,表示动作的词是 ,从对渔夫的这些描写中，我们可以看出渔夫是个怎样的人？ 素养养成 AAAAAAAAA AAAAA 五、新题型有人说：贫穷是一种财富。以下这些人物，分别告诉了我们这份“财富”是什么，请你选 一选。 匡衡家境贫困，凿壁借光，因苦读 朱自清贫病交加，拒绝领美国的救 成为很有学问的人。他说，这份 济粮，不食“嗟来之食”。他说， “财富”的名字叫( )o 这份“财富”的名字叫( 岳飞生逢乱世，少年时期家贫却很 方志敏从事革命斗争十余年，身居 努力学习，立下报国之志抗金救国。 要职却从没有奢侈过，被捕时身无 他说，这份“财富”的名字叫( 分文。他说，这份“财富”的名字 叫( )o A.志在千里 B.刻苦勤奋 C.安贫乐道 D.铮铮铁骨 。快乐优+作业本 六年级上册·语文·P● 41 15*金色的鱼钩（答案见p7) 快乐通关 wwwwwwwwww 一、下列各句中加点字的读音有误的一项是 A.饥饿威胁(xé)着我们。 B.老班长看到这情况，收敛(Iian)了笑容，眉头拧成了疙瘩。 C.到了宿营地，他就到处去找野菜，和(huò)着青稞(k)面给我们做饭。 D.我们扑在老班长身上，抽噎(y)着，很久很久。 二、读句子，感受老班长的革命精神。 ①我端起糖瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 ②他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！” 1.句①运用了 的修辞手法，表现了“我” 的心情。“我”为什么觉得“这个碗有 千斤重”？ 2.句②中加点的“笑”字是对老班长的 描写。你是怎样理解老班长的“笑”的？ 轻松升级 wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww 三、根据课文内容补全思维导图，并完成练习。 金色的鱼钩 下列对课文题目“金色的鱼钩”的理 找野菜 解，有误的一项是 () 老班长：接受任务—照顾① ② A.“鱼钩”记录了老班长的英雄历程。 弯钩③ B.“鱼钩”闪耀着老班长金子般的思 吃草根、鱼骨 吃④ 想光辉。 C.象征着老班长崇高的革命精神永 壮烈牺牲 ⑤ 垂不朽。 舍己为人 D.“鱼钩”来之不易，十分宝贵，还金 永远怀念 光闪闪的。 素养养成 四、《金色的鱼钩》讲述了红军长征途中发生的一个感人故事。在长征路上，还有无数个感人的故事， 搜集材料，整理出一两个让你感动的故事。 42 。六年级上册·语文·P 快乐优+作业本。 习作：笔尖流出的故事（答案见7 ·审题我能行· 一、选一选，审清题目要求。 1.下面关于本次习作的要求，说法错误的一项是 A.以生活见闻为基础，创编故事 B.写一个童话故事 C.可以自己创设一组环境和人物 D.选择一组环境和人物，展开丰富的想象 2对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是 A.故事要围绕主要人物展开 B.把故事写完整，情节尽可能吸引人 C.故事要真实，有真情实感 D.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动 ·材料我会选 二、合理选材。 1.下列各项中，与本次写作内容无关的是 A.梦里，他好像看见了清洁工阿姨，阿姨真美啊，他甜甜地笑了。 B.乘着时空的隧道，我来到了南开一我梦想的大学。 C.银光笼罩下的村庄，弯弯的梯田… D.来到菜市场，只见这里热闹非凡，来来往往的人很多，各种吆喝声、叫卖声此起彼伏。 2.下列情节不符合课本第三组材料的一项是 ( A.铁蛋从小就以表哥为榜样，表哥是他心中的偶像。 B.表哥吃了药就睡了，铁蛋一晚上躺在床上，小小的心里有各种猜测。 C.我们这里交通不方便，李老师（铁蛋表哥）总是走着去每个学生家里访问情况。 D.铁蛋和表哥是无话不谈的好朋友，每天一起下河摸鱼。 ·导图引思路 三、试着梳理习作思路，把下面导图补充完整。 环境描写 月光下的村庄 故事情节 结尾 ·妙笔写文章 四、读下面的范文，体会写法。 月光下的村庄 银光笼罩下的村庄，弯弯的梯田，一层一层地依着山势螺纹般地向上盘绕着，每一层梯田里，都 。快乐优+作业本 六年级上册·语文·P。 43 有一轮月亮，同样地圆着，微风一吹，水面就荡漾着涟漪，把月光荡漾得碎银子似的。 梯田下边的农舍，星星点点地散落在山坡间，农舍上青青的瓦片，泛着光，幽蓝幽蓝的。这里就 是铁蛋生活的地方。 铁蛋胖乎乎的，白里透红的小脸蛋圆圆的。他总是爱问爹娘一些奇奇怪怪的问题，爹娘解答不 了的，他就藏在心里，等着问他当老师的表哥。 吃过晚饭，铁蛋和爹娘在院子里乘凉。忽然，大门外响起“咚咚”的敲门声，铁蛋爹起身去开门， 一个全身湿漉漉的年轻人站在门外，嘴里模糊地叫了一声“姨父”，就晕倒在地。铁蛋爹连忙叫人，铁 蛋和娘急忙跑过去，铁蛋娘定睛一看：“建军？”建军是铁蛋大姨家的儿子，铁蛋的表哥。表哥是十里 八乡仅有的几个大学生之一，大学毕业后他没有留在大城市而是选择回到家乡当了一名乡村老师。 铁蛋从小就以表哥为榜样，表哥是他心中的偶像。 “这么晚了，表哥怎么会来我们家？”铁蛋的疑问也是爹娘的疑问，要知道表哥家离铁蛋家有几十 里地呢！爹娘把表哥扶起来，搀进屋里去。娘给表哥把湿衣服换了，让爹赶紧去请医生。 表哥终于醒了，铁蛋兴奋地叫来爹娘，娘为表哥端来水和药，铁蛋着急问表哥发生了什么。娘说不 急，表哥身体虚弱，先让表哥吃了药，好好休息，等身体缓过来再说。表哥吃了药就睡了，铁蛋一晚上躺 在床上，小小的心里有各种猜测：“表哥遇到坏人了？表哥掉河里去了？表哥救溺水儿童啦？表哥…” 第二天一早，铁蛋家刚起床就听到屋外有嘈杂的声音，铁蛋急忙跑出去看，铁蛋娘和爹也走出 来，铁蛋把院门打开，四五个中年男女，还有几个孩子进到院子来，他们问这是不是李建军的亲戚家。 娘说是，问他们有什么事，其中一个大婶拉着娘的手，着急地问：“大姐，李老师呢？他没事吧？”娘说 医生来看过，说没什么大事，问大婶发生了什么事。大婶说：“昨天李老师去我家家访完，为了赶时间 去另一个学生家，听说是从村头那座老桥上走的。桥不好走，李老师摔下去了。我们这里交通不方 便，李老师总是走着去每个学生家里访问情况，哪个孩子生病去不了学校他还去给补课…” 铁蛋听了大婶的话，从心底里对表哥的敬意又加深了一层。 1.文章第 自然段是环境描写，本文的主要人物是 (填序号)。 A.铁蛋 B.爹娘 C.表哥 D.大婶 2.从哪里看出表哥是远道而来的？请用“”画出来。你觉得表哥是个什么样的人？ 3.请用“”画出描写铁蛋心理活动的句子。 4.根据故事情节，补充下面的思维导图。 月光下的村庄 乘凉 表哥来了 猜测： 大婶揭秘： ↓ 敬佩 44 。六年级上册·语文·P 快乐优+作业本。 口语交际·语文园地（答案见P8) ⊙长安小学成立了“文学小课堂”，文学爱好者们争先恐后地报名参加小学员遴选，小雨也报名 了，让我们一起去给小雨加油吧！ 第一关：文学知识大比武 一、关于怎样理解小说中的人物形象，下列说法中不正确的一项是 A.留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。 B.我们可以通过小说的情节感受人物形象。 C.小说会借一定的自然环境描写和社会环境描写来突显人物形象。 D.通过关注描写桑娜语言、动作、心理的内容，我们可以感受到她的胆小、懦弱和对丈夫的畏惧。 二、体会描写人物的方法，完成练习。 1.老师的目光落到我的身上，我越发紧张了。要不要告诉老师呢？我把手往桌上放了放，刚想举起 来，猛地又缩了回去。不，我不能这样，他应该自已站起来向老师承认错误。可他要是不呢？我该 怎么办呢？唉… (1)读上面的文段，把“我”的心理变化过程概括出来。 纠结 无奈 (2)这段话写出了“我” 的心理。 (3)生活中，你一定有过类似的心情吧？请仿照例段，选择一种情景写一写。 2话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见 松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚 来，喝道：“洒家在林子里听你多时！” (1)从胖大和尚对林冲出手相助的情节中，可以感受到他 的人物形象。 (2)朗读这一情节时，可以抓住对胖大和尚的“ ”等的动作描写，来体会他的侠 义之气。 3.正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。 (1)朗读时，想要突出主要人物，应重读( ),想要突出这一情节用时很短，应重读( ),这样 更能表现关羽的神勇之气。 A.云长 B.华雄 C.掷 D.尚温 (2)除了上面的经典情节，下面哪个故事也能表现关羽的神勇？ ) A.败走麦城 B.过五关斩六将 C.桃园三结义 D.华容道义释曹操 第二关：日积月累显身手 回乡偶书 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 。快乐优+作业本 六年级上册·语文·P● 45 1.这首诗的作者是 代诗人 2.“鬓毛衰”中“衰”的意思是 A.衰弱 B.衰老 C.减少，疏落 3.诗中写诗人离乡背井的伤感之情的诗句是： 4.想一想，为什么“儿童相见不相识”？ 第三关：出谋划策我能行 新素>11月9日是我国消防宣传日，于是你想和班长商量出一期关于“消防知识”的板报，你 会怎么说呢？试着把下面的对话补充完整。 你：班长，11月9日是我国消防宣传日，我们 班长：办这样一期板报的意义是什么呢？ 你：这期板报非常有意义。 班长：听起来很不错。那就由你负责办这期板报吧。 你： 第四关：勤读善思我最棒 暖 ①初春某个假日的下午，我在储物间里整理一家人的冬衣，9岁的女儿安娜饶有兴致地伏在不远 处的窗台上向外张望，不时地告诉我院子里又有什么花开了。 ②这时，我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现了一副手套，两副一模一样的手套。 ③我有些不解地问：“安娜，这个手套要两副叠起来用才够保暖吗？”安娜扭过头来看了看那两副 手套，明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上，异常生动。“不是的，妈妈，它暖和极了。”“那为什么要两 副呢？”我更加好奇了。她抿了抿小嘴，然后认真地说：“其实是这样的：我的同桌翠丝买不起手套，可 是她宁愿长冻疮，也不愿意去救助站领那种难看的土布大手套。平时她就敏感极了，从来不接受同 学无缘无故赠送的礼物。妈妈买给我的手套又暖和又漂亮，要是翠丝也有一副就不会长冻疮了。所 以，我就又买了一副一模一样的放在身边。如果装作因为糊涂而多带了一副，翠丝就能够欣然戴我 的手套了。”孩子清澈的双眸像阳光下粼粼的湖水，“今年翠丝的手上没有冻疮。” ④我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使。草地上一丛丛兰花安静地盛开着，又香，又暖。 1.文中“我”感情的变化是： 2.安娜为什么要准备两副一模一样的手套？用自己的话简要概括。 3.第④自然段中画线的部分是 描写，作用是 4.“我的小天使”是 她有什么样的品质呢？请写下来。 46 。六年级上册·语文·P 快乐优作业本。一粟。 《故宫博物院》 好词：玲珑奇巧规模宏大迥然不同亭台楼阁 青松翠柏井然有序天寒地冻能工巧匠惟 妙惟肖 佳句： 梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、 升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火 焰。 站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道 宫墙，错综相连而又井然有序。 《语文园地》 日积月累： 春日 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 第四单元 13桥 一、咆哮呻吟揪哑嗓ning瞪cuan mo 二、1.像泼像倒铺垫倾盆大雨瓢泼大雨 2.山威严冷静乱哄哄靠山 3.动作语言神态豹子以身作则舍己 为人反问你不算是个党员。 三、势不可当舍己为人 老共产党员威信沉稳果决别人 自己“桥” 四、1.这是老汉站在党员的角度做的，表现了他对 人民群众的大爱。 这是老汉站在父亲的角度做的，表现了他对 儿子的真爱。 2.D 3.孩子！孩子！是爸爸对不起你。我们是党员，无 论何时何地，都必须把人民放在第一位。 4.B 五、示例：洪水当前，你心系群众，沉着指挥，引群众 跨上“生命桥”；抉择当前，你舍己为人，牺牲亲 情，让群众先过“生命桥”。你是一位合格的村 支书，却不是一位合格的父亲。这一切都源 于—你是一名闪耀着党性光辉的共产党员。 14穷人 一、1，糟糕汹涌澎湃湿淋淋皱勺唉声叹 气困难熄灭掀开 2.探望（看望）希望（盼望） 3.心惊肉跳忐忑不安自作自受 二、1.屋外艰辛、贫困勤劳能干 2.心神不安宁示例：惴惴不安心烦意乱 神态心理孤儿帮助别人 3.渔夫善良、乐于助人 三、①心惊肉跳②勉强度日③温暖而舒适 ④忐忑不安 A 四、1.动作神态心理动作神态语言 2.A 3.把西蒙的孩子抱回家善良 4.担心矛盾坚定忐忑不安 5.B 6.严肃忧虑皱起眉搔搔后脑勺 渔夫是一个善良，宁可自己吃苦也要帮助别 人的人。 五、BDAC 15* 金色的鱼钩 一、B 二、1.夸张沉重 因为“我”不忍心喝下这少之又少的鱼汤，不 愿看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到 老班长的身体一天天地衰弱下去，所以觉得 手中的搪瓷碗“有千斤重”。 2.神态老班长笑是为了宽慰小战士，鼓励他 们喝鱼汤。 三、①三个病号②做饭③钓鱼④鲜鱼野菜汤 ⑤走出草地D 四、提示：上网搜索红军长征途中的故事，筛选出让 你感动的故事，整理成文，与大家一起分享。 习作：笔尖流出的故事 -、1.B2.C 二、1.B2.D 三、环境描写：银光笼罩下的村庄，弯弯的梯田，每 一层梯田里，都有一轮月亮 故事情节：①远道而来的表哥晕倒在地②表 哥家访，从一座老桥上摔下去了 结尾：对表哥的敬意又加深了一层 四、1.1、2C 2.“这么晚了，表哥怎么会来我们家？”铁蛋的疑 问也是爹娘的疑问，要知道表哥家离铁蛋家 有几十里地呢！ 我觉得表哥是一个不贪图享受、能吃苦、关爱 学生的好老师。 3.铁蛋一晚上躺在床上，小小的心里有各种猜 测：“表哥遇到坏人了？表哥掉河里去了？表 哥救溺水儿童啦？表哥…” 4.猜测：遇坏人、掉河里、救溺水儿童 大婶揭秘：家访，掉下桥 口语交际·语文园地 第一关： 一、D 二、1.(1)犹豫坚定（2)紧张纠结 (3)示例：马上就轮到我上场表演了，我不停 地用手搓着自己的衣角，万一表演不好怎么 办？我这一段时间的辛苦练习不就白费了 吗？不会的，我要相信自己，我那么刻苦地练 习，一定没有问题，我是最棒的！ 2.(1)侠肝义胆、有勇有谋 (2)跳出喝道 3.(1)AD(2)B 第二关： 1.唐贺知章 2.C 3.少小离家老大回乡音无改鬓毛衰 4.多年在外，从没回过家，小孩子们已经不认识了。 第三关： 示例：以“消防知识”为主题出一期板报怎么样？ 一方面，可以让同学们增长消防知识，在危险来临 时保护好自己；另一方面，板报中可以添加消防队 员灭火的英雄事迹等内容，让我们学习他们身上的 优秀品质。好的，谢谢班长。我会多收集一些 消防资料，办好这期板报的。 第四关： 1.不解好奇欣慰 2.是为了让买不起手套的同桌翠丝欣然接受她的 手套。 3.环境以绽放的兰花表现作者的喜悦之情，暗含 “我”对女儿富有爱心、乐于助人品质的赞赏 4.安娜乐于助人，具有美好及善良的心灵，懂得 尊重他人的内心感受。 快乐读书吧 一、1.苏联高尔基阿廖沙慈祥善良忠厚老 实在人间我的大学 2.管桦送鸡毛信假地雷站岗放哨 3.亚米契斯日记心学生老师祖国和 人民老师和同学 二、1.C2.ACD 三、1.C2.B 四、1.（阿廖沙的）外祖母 2.她的爱丰富了“我”的心灵，使“我”充满力量 面对困苦的生活。 第四单元 知识自检导图 《桥》 易错字词： 咆哮嗓子哑巴揪住瞪眼呻吟废话 好词佳句： 乱哄哄势不可当跌跌撞撞 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而 来，势不可当。 老汉凶得像只豹子。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 《穷人》 易错字词： 汹涌澎湃熄灭掀开困难唉声叹气湿淋 淋糟糕皱眉 好词佳句： 寒风呼啸心惊肉跳忐忑不安自作自受缝 缝补补 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起 一阵阵浪花。 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 《金色的鱼钩》 好词： 喜出望外热气腾腾目不转睛夜色弥漫无 边无涯三长两短严峻粗糙 佳句： 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不 到嘴边。 可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 语文园地： 日积月累： 回乡偶书 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 第五单元 16夏天里的成长 一、1.谚棚苔藓坪蔗瀑缝增 gi Iěi gui bai 2.C 二、1.排比生长 示例：番茄黄瓜菜园热闹起来 2.农业 3.昨天今天明天生长 示例：一粒种子一株幼苗一棵小树 三、动物地河柏油路 夏天动植物无生命 人的生长尽量地用 力地长 四、1.夏天是万物迅速生长的季节。 2.雨后春笋 3.从左往右：竹子、高粱多出半节白石头 长满了苔藓变成了草坪菜畦 4.C 5.我们也要像农作物一样，要抓住时机，在青少 年这个珍贵的时期，努力学习，增长见识，开阔 视野，丰富自己，不能错过青少年的美好时光。 五、提示：可从“加强体育锻炼”和“拒绝垃圾食品” “加强营养均衡”等方面来打开思路。 17盼 -、l.piao men men nang 2.疯跑叫嚷蹦跳喧闹斗篷甩衣袖 蒜酱瓦蓝 二、直壮翼翼声响窸窸 1.①不声不响②理直气壮 2.小心翼翼粗心大意目光炯炯兴致勃勃 大名鼎鼎 三、1.动作心理喜悦 2.矛盾 示例：我的心里忐忑不安：要是我把这个秘密 告诉同桌，那他会难过吧？还是别说了。可 是他总会知道呀！ 3.拟人雨衣放在盒子里没有动过盒子放在 衣柜里没有动过强调天不下雨“我”就没机 会穿雨衣，心里很着急 4.夸张激动、高兴 四、变天出门雨停穿雨衣B 五、1.“我”盼着变天，有一天，天变了脸色，刮起风， 落起了雨点儿，“我”兴奋地跑进楼门。 2.兴奋 3.加快了走路的速度放慢了脚步鲜明的 对比 4.(1)变天太阳把天烤得这样干，还能长云彩 吗？为什么我一有了雨衣：天气预报就总是 “晴”呢？急迫而又无奈 (2)环境拟人兴奋与期待 (3)仰起头甩打兴奋 (4)周围环境人物动作 六、1.B2.D 习作：围绕中心意思写 -、1.C2.D 二、1.ACD2.ABD 三、题目：暖 中心意思：母爱像太阳一样温暖 不同事例（不同方面）：去医院的路上脱外套给 “我”穿守着“我”输液带“我”回家 结尾：母爱温暖着“我”的心房 四、1.暖 2.母爱像太阳一样温暖着我们的心房 3.①“我”的中耳炎犯了，妈妈带“我”去医院，路 上把外套脱给“我”让“我”保暖 ②“我”输液时妈妈守着“我” ③妈妈把“我”裹得严严实实，带“我”回家，为 “我”抵御寒风 4.词语：慌忙、严肃、着急、坐立不安、唠叨、严严 实实 句子：①妈妈听到了，连忙停下车，脱下外套 就要给我穿。 ②妈妈坐立不安，不时在我耳边唠叨，问好些 了吗…… 5.首尾呼应。 第五单元 知识自检导图 《夏天里的成长》 易错字词： 瓜棚苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙 谚语