小说专题11：讽刺小说解读-2026高考语文一轮复习小说题材专题（全国通用）

小说专题11：讽刺小说解读（2026高考语文一轮复习） 知识构建 讽刺小说是一种以讽刺、嘲讽为主要艺术手段，通过夸张、对比、反语、变形等方法，揭露和批判社会生活中的丑陋、落后、荒谬、虚伪现象，以及人性中的弱点、痼疾，从而表达作者的社会理想和审美评价的小说类型。其核心是 “寓庄于谐”。 一、 讽刺对象与主题内涵 （一）对封建科举制度与迂腐文人的批判 1.表现： 集中揭露科举制度对知识分子精神的摧残与毒害，批判其选拔人才的荒谬性，塑造一批热衷功名、迂腐可笑、丧失独立人格的文人形象。 2.篇目例证 《儒林外史》 (吴敬梓)： 中国古典讽刺小说的巅峰之作。通过“范进中举”（因中举而疯癫）、“严监生疾终正寝”（临死因灯盏里多点了一茎灯草而迟迟不肯断气）等一系列故事，深刻揭示了科举制度下文人的精神堕落和世风的颓败，并讽刺了官场的腐败、礼教的虚伪。 （二）对官僚政治与官场丑态的鞭挞 1.表现： 描绘官场的黑暗内幕，批判官员的昏庸无能、贪赃枉法、欺上瞒下、勾心斗角，揭示封建官僚体制的反动与腐朽。 2.篇目例证 《官场现形记》 (李伯元)： 晚清谴责小说的代表作。它如同官场“群丑图”，集中暴露了清朝末年各级官吏的贪腐、谄媚、欺压百姓等丑行，“唯恐揣摩不透，唯恐不尽其情”，讽刺极为直露酣畅。 《二十年目睹之怪现状》 (吴趼人)： 以“九死一生”为主角，记录其在二十年间的所见所闻，描绘了清末社会特别是官场、商界、洋场的种种“怪现状”，讽刺范围极广。 （三）对社会风气与世态人情的嘲弄 1.表现： 讽刺普遍存在于社会中的虚伪、势利、迷信、虚荣、崇洋媚外等不良风气和庸俗的世态人情。 2.篇目例证 《围城》 (钱钟书)： 现代知识阶级的讽刺史诗。对方鸿渐等留学归来的知识分子在爱情、婚姻、事业中的空虚、懦弱、虚荣、勾心斗角进行了淋漓尽致的讽刺。其名言“城里的人想逃出来，城外的人想冲进去”是对人生困境的经典隐喻。 《阿Q正传》 (鲁迅)： 阿Q的“精神胜利法”是对国民性中自欺欺人、畏强凌弱、麻木健忘等劣根性的最深刻、最集中的讽刺与批判。 （四）对人性普遍弱点与荒诞存在的反思 1.表现： 超越具体时代和社会制度，对人类共有的贪婪、自私、愚蠢、盲目等弱点，以及生存境遇的荒诞性进行哲学层面的讽刺。 2.篇目例证 《格列佛游记》 (乔纳森·斯威夫特)： 通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的奇遇，影射、讽刺了英国乃至欧洲的政党斗争、宗教战争、法律制度、科学脱离实际等种种荒诞现象，并对人性本身进行了深刻反思。 《好兵帅克》 (雅洛斯拉夫·哈谢克)： 通过一位看似愚蠢憨厚、实则大智若愚的普通士兵帅克在第一次世界大战中的经历，以嬉笑怒骂的方式，揭露了奥匈帝国军队乃至整个官僚体系的腐朽、僵化和荒谬。 二、 人物形象塑造 （一）“否定性”人物（被讽刺的核心对象） 1.迂腐文人： 如《儒林外史》中的范进、周进（热衷科举）、马二先生（迂腐可笑）。 2.贪官污吏： 如《官场现形记》中的无数官僚（贪婪成性、欺软怕硬）。 3.伪君子/假名士： 如《儒林外史》中的权勿用、张铁臂（招摇撞骗）。 4.麻木的看客/庸众： 如《药》中茶馆里的茶客（冷漠、愚昧）。 （二）“工具性”人物（讽刺的执行者） 1.“傻瓜”或“天真汉”： 如《好兵帅克》中的帅克、《皇帝的新装》中的小孩。他们因“傻”或“真”而道破真相，形成强烈的反讽效果。 2.“漫游者”或“观察者”： 如《二十年目睹之怪现状》中的“九死一生”，作为线索人物，冷静观察并记录各种怪现状。 （三）塑造手法 1.夸张变形： 极力放大人物某一方面的特征（如严监生的吝啬、范进的疯癫），使其变得荒谬可笑。 2.前后对比： 揭示人物言行不一的矛盾（如《围城》中诸公子的高谈阔论与猥琐行径）。 3.白描勾勒： 用冷静客观的笔法，寥寥数语勾勒出人物的丑态，让事实本身产生讽刺力量（鲁迅常用）。 三、 艺术手法与特色 1.夸张： 故意言过其实，夸大某一特征或现象，使其荒谬性暴露无遗。（如范进中举发疯，严监生看灯草） 2.反语： 正话反说或反话正说，表面赞扬实则辛辣嘲讽。（如鲁迅称“国人的聪明”，实指其投机取巧） 3.对比： 将相互矛盾或对立的方面并置，产生强烈的讽刺效果。（如《范进中举》中胡屠户前倨后恭的态度对比） 4.漫画化： 像画漫画一样，抓住对象最突出的特点进行简笔勾勒，不求形似，但求神似，突出其可笑之处。 5.荒诞： 创设一个违背常理、逻辑的荒诞情境或细节，以揭示现实的荒谬本质。（如《格列佛游记》中的飞岛国） 6.细节讽刺： 通过一个极具典型性的细小动作、物件或语言，一针见血地戳穿本质。（如《围城》中“假文凭”的细节） 7.冷静的叙述： 作者以超然的、貌似客观冷静的态度叙述可笑可鄙之事，不加评议，让讽刺意味自然流露。（鲁迅、钱钟书都擅用此手法） 四、 结构特点与语言风格 （一）结构 1.“集锦式”结构： 尤其适用于长篇讽刺小说（如《儒林外史》），由一系列相对独立的故事连缀而成，如同一幅社会风情长卷，全方位展示讽刺对象。 2.“旅行”结构： 通过主人公的游历（如《格列佛游记》、《二十年目睹之怪现状》），自然地引出并串联起各种讽刺场景和人物。 （二）语言风格 1.犀利辛辣、诙谐幽默： 语言充满机锋，妙语连珠，于嬉笑怒骂中皆成文章。（钱钟书的语言尤为突出，充满智慧的比喻和反讽） 2.简洁冷峻、深刻沉郁： 语言凝练，力透纸背，讽刺中带着深沉的悲愤和忧思。（鲁迅的语言是典范） 3.口语化、世俗化： 大量运用民间口语、俗语，增强讽刺的生活气息和真实感。 五、 代表作家与作品 （一）中国古典 1.吴敬梓： 《儒林外史》 (古典讽刺高峰，含蓄而深刻) 2.李伯元： 《官场现形记》 (晚清谴责小说，暴露直白) 3.吴趼人： 《二十年目睹之怪现状》 (讽刺范围广) （二）中国现代 1.鲁迅： 《阿Q正传》《呐喊》《彷徨》中的多篇 (思想深刻，冷峻沉郁) 2.钱钟书： 《围城》 (现代知识分子的画卷，语言机智犀利) 3.老舍： 《猫城记》 (寓言式科幻讽刺)，《正红旗下》 (对旗人文化的温和讽刺) （三）外国经典 1.乔纳森·斯威夫特 (英)： 《格列佛游记》 (寓言讽刺巨著，范围极广) 2.马克·吐温 (美)： 《百万英镑》《竞选州长》 (对美国社会世态人情幽默而锐利的讽刺) 3.雅洛斯拉夫·哈谢克 (捷克)： 《好兵帅克》 (以幽默对抗荒谬的经典) 4.乔治·奥威尔 (英)： 《动物农场》 (政治寓言讽刺的典范) 六、 高考命题切入点与思考方向 1.辨析讽刺手法： 识别并分析文本中运用了哪些具体的讽刺手法（夸张、反语、对比等），并说明其表达效果。 2.概括讽刺对象与内容： 准确概括小说讽刺的具体是社会哪一方面的现象（如科举、官场、人性弱点等）。 3.分析人物形象： 分析被讽刺人物的主要特征，并探究其典型意义（如阿Q是“国民性”的缩影）。 4.探究作者情感态度： 透过讽刺的表面，分析作者隐藏其后的深层情感（是“怒”是“悲”是“哀”还是“笑”）。 5.理解语言特色： 赏析讽刺小说独特语言风格的妙处（如钱钟书式的比喻、鲁迅式的冷峻）。 6.评价现实意义： 结合现实，谈谈小说所讽刺的现象在当今是否依然存在，有何启示。 试题精练 一、阅读下面的文字，完成下面小题。（16分） 在莫斯科喇叭广场上 [俄]契诃夫 圣诞修道院附近有个不大的广场，叫喇叭广场。星期天这里有集市。人们熙来攘往，像箩筐里的虾爬来爬去。可以听到各种鸟的叫声，这让人想起春天。如果阳光明媚，晴空万里，那么鸟儿就叫得欢了。这种对春天的思忆引起人们无尽的遐想。广场边停放着一长排大车。车上放着各种各样的鸟——红额金翅雀、黄雀、云雀、红腹灰雀……所有这些鸟都被关在卖鸟人简陋的鸟笼里，它们跳来跳去，不时以羡慕的目光看看那自由自在的麻雀。 “云雀怎么卖？” 卖鸟人也不知他的云雀该卖什么价，他挠着后脑勺，随口要个价——一个卢布，五个戈比，依人而定——看是哪种顾客。也有很值钱的鸟。笼里沾满鸟粪的小横梁上伏着一只秃尾大鹑鸟。它伏在那一动不动，老成持重，颇有几分退役将军的神态。它十分淡漠地看着蓝天白云。这种鸟儿不到四十戈比是决不贱卖的。鸟市上熙来攘往的是些中学生、手工匠、穿着时髦的青年人以及各种爱鸟者，这些爱鸟者穿得破破烂烂的。他们围着鸟儿七嘴八舌，踩着泥水发出吧唧吧唧声。卖给年轻人和手工匠的鸟儿往往是雌鸟当雄鸟卖，小鸟当大鸟卖……他们对鸟儿并不在行。但爱鸟者你可骗不了。这些鸟迷只要在远处一望，就能看出是什么鸟。 “这只鸟不怎么样，”一个鸟迷说着，一边察看一只黄雀的嘴，数数尾羽，“它现在能开口唱，这不假，可这算什么本事？……你把那只鸟给我瞧瞧，那只蹲着不叫的！给我只一声不叫的。别看它现在不出声，可它心知肚明……” 在放鸟笼的大车间，还可见到装其他小动物的大车，如装野兔、家兔、刺猬、豚鼠的大车。野兔伏在笼里无奈地啃麦秸，豚鼠冷得发抖，刺猬缩着头好奇地打量着四周的人。 “我在什么书上读到过，”一位穿着皱巴巴大衣的邮局职员自言自语，爱抚地看着一只兔子，“是一本什么书上读到的：有个科学家把猫和老鼠、红脚隼、麻雀养在一起，它们共用一个食具。” “先生，这完全可能。因为那只猫被打怕了，而红脚隼的尾羽大概都被拔光了。我孩子的教父养过一只猫，它竟能吃黄瓜。那是用鞭子抽了它两个来月，才让它习惯的。野兔也这样，如果狠狠揍它，它还会划火柴哩！您奇怪什么？很简单嘛！它只要把火柴往嘴里一放，嗞啦一声就划着了！动物跟人一样。人要是挨了打就会变得聪明些。这些活物全都一样……” 人群中有些穿厚呢长大衣的人比肩接踵，他们腋下夹着公鸡和鸭子，这些家禽都骨瘦如柴，一副挨饿样。鸡雏从笼里伸出那掉了毛的脑袋，啄食泥地上的什么东西。拿着鸽子的小男孩察言观色，极力想辨认出你是不是鸽子迷。 “是呀！对您用不着多说什么！”一个人怒气冲冲道，“您先看看，再开口！这是鸽子吗？这是鹰，不是鸽子！” 一个瘦高个在卖一只白毛哈巴狗。这位听差留着连鬓胡，唇髭刮得光光的，一副病态，醉醺醺的。那只养了多年的哈巴狗叫个不停。 “女主人吩咐我把这家伙卖掉，”听差冷笑了一下说，“她人老了家也穷了，连自己吃的都维持不了，瞧，现在连狗和猫都得卖了。她老哭哭啼啼，舍不得呀，她还亲这些畜类哩，可现在穷得要把它们卖了。先生们，你们买下它们吧！我们等着要钱去买咖啡。” 但谁也没发笑。一个小男孩站在一旁，眯起一只眼，一本正经地用同情的目光注视着这个听差。 最有趣的是鱼市。十来个农民坐成一排。每人面前摆着一只水桶，所有桶里搅得乱作一团。浊绿的水里蠕动着鲫鱼、泥鳅、小鱼仔、蛤蟆……它们全都在活蹦乱跳！ “鲫鱼，鲫鱼，顶呱呱啦！全活的啦，先生们！哪怕在水桶里放上一年，它们都死不了哇！我抓的这些鱼刚一个礼拜。先生们，我是在别列尔瓦河里捉的。鲫鱼两戈比一条，泥鳅三戈比一条，全活的！先生你来几条小鱼吧，十条收您五戈比。要不要点小鱼虫子？” 卖鱼人把手伸进桶里，从桶里抓出一条指甲盖大小、非常好看的小鱼。水桶旁边放着钓鱼线、大大小小的鱼钩。池塘里捞的鱼饵在阳光照射下现出火红的色彩。 在放鸟笼的大车和装鱼的水桶附近，有个爱好动物的老人来回走着。他戴毛皮便帽，架着铁边眼镜，穿着胶皮雨靴，很像两艘装甲舰只。他是个“人物”，不过穷得叮当响。尽管如此，他却喜欢同卖主讨价还价；他的情绪时高时低，来了情绪时，就一个劲地硬给买主出点子。你要是同他谈起鸫鸟，这个怪人会告诉你一些在任何书本上都读不到的东西。他一说起来总是鼓起眼睛，挥动胳膊。在这个广场上只有寒冬腊月可以见到他，夏天他就在莫斯科河对岸用小木笛的声音诱捕鹌鹑，有时就在河边钓鱼。 还有另外一个“怪人”，是个高瘦的绅士。他戴着墨镜和有帽徽的制帽，脸刮得干干净净，很像古代的书吏[注]。他也是动物爱好者；他的官阶不低，还兼职中学教员。广场上那些常年的买卖人都知道他，都很尊敬他，见面时总向他鞠躬致意，甚至给他送了一个特殊的尊称“代大人”。他在苏哈列瓦附近查阅资料，钻研书本，在喇叭广场上物色各种良种鸽子。 “老师先生，请过来一下！”他的养鸽朋友大声喊他，“代大人，请您鉴定一下这些筋斗鸽！” “代大人！”四面八方都朝他喊。 “代大人！”有个小男孩从林荫道的什么地方也跟着喊叫。 他显然早已习惯了“代大人”这个尊称，于是他一脸严肃，目光严厉，捧起一只鸽子，把它举过头顶，仔细审视。但此时他皱起眉头，像个巫医那样，变得更加一本正经了。 喇叭广场是莫斯科的一处弹丸之地。在这里，人们深情地爱着各种动物；也正是在这里，人们又在折磨这些动物。这个小小广场日复一日地过着平淡无奇的生活，但它的嘈杂喧哗声，往往令人感叹不已。那些从林荫道走过的办事人员和虔诚的教徒往往弄不明白这群人——这些戴着五颜六色各种各样帽子的人，聚集在这个地方是为了什么，他们在这里谈些什么，做些什么买卖。 （有删改） [注]书吏：此处指古代罗斯附属于王公宫廷或官邸的修书（多为史书）或抄书的官吏、史官等。 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） A．开篇对喇叭广场鸟市环境的描写，以鸟叫声与鸟笼子的对比暗示自由主题，与结尾“爱着动物又折磨动物”形成呼应。 B．本文和《老人与海》均以动物为媒介表现人性，前者借鸟兽困境隐喻人类对自由的渴望等，后者以硬汉与自然的对抗彰显尊严。 C．卖鸟人随意定价的行为，与《大卫•科波菲尔》中米考伯先生的虚荣浮夸相似，均暴露了底层人物在生存压力下的道德困境。 D．文中“代大人”的形象具有典型性，他中学教员与动物爱好者的双重身份，象征市井文化中权威对自然天性的异化。 2．关于文中“动物爱好者”的描述，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．邮局职员转述有关动物的内容，另一个人接话，体现了底层民众对动物的兴趣。 B．听差卖狗时的醉态与冷笑，暗示底层仆役在生存与情感之间的无奈与麻木不仁。 C．戴铁边眼镜的老人会给别人讲书本上读不到的内容的行为，折射出他对动物的热爱。 D．“代大人”因官阶与学识受尊敬，表明动物交易市场中身份与知识具有特殊权威。 3．文中画线句“这种对春天的思忆引起人们无尽的遐想”有何丰富含意？请结合文本分析。（4分） 4．本文与契诃夫《变色龙》同属批判现实主义作品。请结合文本，从“人性刻画”和“讽刺艺术”两个角度比较两篇小说的异同。（6分） 【答案】 1． B 2．B 3.这句话既指鸟叫声引发人们对春天自然美景的想象，也暗示着人们对自由生活的向往。鸟叫声让人们想起春天，春天代表着生机、美好与自由，而广场上被关在笼子里的鸟渴望自由，这也引发了人们对自身自由的思考与憧憬。 4．人性刻画： ①相同点：都通过人物在特定情境下的行为、语言等刻画人性的复杂。如《变色龙》中奥楚蔑洛夫根据狗主人的身份变化而不断改变态度，本文中卖鸟人、卖鱼人等为了生计在买卖动物时的种种表现，都展现了人性中受利益驱动的一面。 ②不同点：《变色龙》主要刻画奥楚蔑洛夫的趋炎附势、见风使舵；本文则通过众多人物展现了人性的多样，有对动物的爱，也有在生活压力下的无奈、狡黠等。 讽刺艺术： ①相同点：都运用了对比手法进行讽刺。《变色龙》中奥楚蔑洛夫前后态度的对比，本文人们对动物的爱与折磨动物的行为形成对比。 ②不同点：《变色龙》以夸张的情节和戏剧性的冲突来增强讽刺力度，如奥楚蔑洛夫在短时间内多次转变态度；本文则以平实的叙述，通过描写广场上人们的生活场景，在不动声色中展现现实的荒诞，达到讽刺目的。 【解析】 1．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“以鸟叫声与鸟笼子的对比暗示自由主题”错误，开篇鸟叫声与鸟笼子不是对比关系，鸟叫声让人们想起春天，引发遐想，鸟笼子里的鸟羡慕自由的麻雀，暗示自由主题。 C.“均暴露了底层人物在生存压力下的道德困境”错误，卖鸟人随意定价主要体现其为了生存的无奈，不能简单等同于米考伯先生的虚荣浮夸，也不能说暴露了道德困境。 D.“象征市井文化中权威对自然天性的异化”错误，“代大人”的中学教员与动物爱好者的双重身份，体现他在知识领域和对动物的喜好方面的特点，“代大人”受人尊敬是因为他的官阶和学识，并没有象征市井文化中权威对自然天性的异化。 2．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 B.“暗示底层仆役在生存与情感之间的无奈与麻木不仁”错误，从文中“女主人吩咐我把这家伙卖掉……她还亲这些畜类哩，可现在穷得要把它们卖了”可以看出，听差还是能感知到女主人的情感以及狗的遭遇，只是面对这种无奈的现实，他有点消极应对的情绪，但不能说麻木不仁。 3．本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 对春天自然美景的想象：文中提到“可以听到各种鸟的叫声，这让人想起春天。如果阳光明媚，晴空万里，那么鸟儿就叫得欢了”，鸟叫声是引发人们对春天思忆的直接原因，春天通常有着明媚的阳光、万里晴空，是充满生机与美好的季节，所以鸟叫声自然引起人们对春天自然美景的想象。 对自由生活的向往：文中描写了广场上被关在笼子里的鸟，如“它们跳来跳去，不时以羡慕的目光看看那自由自在的麻雀”，鸟被关在笼中失去自由，而春天代表着自由，鸟叫声引发人们对春天的联想，也暗示着人们由鸟的不自由想到自身，从而引发对自由生活的向往与思考。 4．本题考查学生分析体裁特征及表现手法的能力。 人性刻画： ①相同点：在《变色龙》中，奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件时，“‘席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……’只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”当他听说狗可能是将军家的，立刻改变态度，通过语言、动作等细节展现其见风使舵。在本文中，卖鸟人“他挠着后脑勺，随口要个价——一个卢布，五个戈比，依人而定——看是哪种顾客”，卖鱼人“鲫鱼两戈比一条，泥鳅三戈比一条，全活的！先生你来几条小鱼吧，十条收您五戈比”，他们为了生计在买卖动物时根据顾客不同而随意定价，这些行为、语言都展现了人性中受利益驱动的一面，说明两篇小说都通过人物在特定情境下的行为、语言等刻画人性的复杂。 ②不同点：《变色龙》主要围绕奥楚蔑洛夫这一人物，集中刻画其趋炎附势、见风使舵的性格特点。而本文刻画了众多人物，如卖鸟人、卖鱼人等为生计的无奈与狡黠，还有“有个爱好动物的老人来回走着……他却喜欢同卖主讨价还价”“那些爱鸟者穿得破破烂烂的”，展现了人们对动物的爱，体现出人性的多样。 讽刺艺术： ①相同点：《变色龙》中奥楚蔑洛夫对狗主人身份判断不同时，态度截然不同，“‘这是他老人家的狗？’奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，‘哎呀，天！我还不知道呢！’”前后态度形成鲜明对比，极具讽刺效果。本文中“在这里，人们深情地爱着各种动物；也正是在这里，人们又在折磨这些动物”，人们对动物的爱与折磨动物的行为形成对比，讽刺了人们行为的矛盾。 ②不同点：《变色龙》中奥楚蔑洛夫在短时间内多次转变态度，如“‘没错儿，将军家的！’人群里有人说。‘哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……’”情节夸张，戏剧性冲突强烈，增强了讽刺力度。本文则以平实的叙述描写广场上人们的生活场景，如对鸟市、鱼市等场景的描写，“卖鸟人也不知他的云雀该卖什么价，他挠着后脑勺，随口要个价”“卖鱼人把手伸进桶里，从桶里抓出一条指甲盖大小、非常好看的小鱼”，在不动声色中展现现实的荒诞，达到讽刺目的。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。（16分） 姿态 [俄]苔菲 街上黑暗而潮湿。 灯光昏暗。 ①路灯真是很卑鄙！当一个人心情不好的时候，它们不是鼓励一下，而是故意作对似的开始变得昏暗。 莫洛特科夫心情很糟糕。衣袋里总共才有一卢布。他踩着套鞋发出扑哧扑哧的响声，嘴里骂着这鬼天气。 “真是祸不单行！又是这恶劣的天气，又是下雨！想必，好天气是不会下雨的，此时却大雨倾盆。” 他不想回家。家里很潮湿，②衣橱下面，老鼠在繁殖小鼠，每晚都会发出尖细的叫声。而房子的女主人说，“十二月份”才能开始供暖。而“十二月”意味着什么？谁知道呢？要是十月的话还好；若是十二月，那怎么办？不，回家是不值得的。 可是，除了家，在整个世界上，就只剩下佩图欣了。但是，去找他是不可能的。因为莫洛特科夫衣袋里的一卢布还是从他那里借的。 莫洛特科夫正沮丧地想着。突然，他的思虑被一幅愉快生动的画面打断了。一位戴着礼帽的顽抗先生，正被看门人从一家小酒馆里拉出来。这位先生大声叫骂着，但无连贯话语。 “瞧，这才是生活！”莫洛特科夫如此说道，灵魂突然燃烧起来。他想起了久远的过去，想起了那些欢乐酒宴、纵情狂饮的岁月。 “要知道，我也曾经被人这样从酒馆拉出来过，侍者还在后面推着。现在，谁会相信这些呢？曾经喝过了多少，吃过了多少啊……腓里牛排……我甚至忘了那是什么！是的！曾经我就是老鼠！老兄，让我暖和一下吧，来一瓶庞德……什么……叫什么来着？” 他机械地上了楼，感觉到，有人帮他脱了大衣。他惊奇地看了看镜中自己那花白、乱草般的胡子，还有那条缠在一起的油渍斑斑的领带。但是，他坐下之后就完全忘了自己在镜中看到的一切。他敲了敲桌子，果断地点了杯咖啡。 他慢慢地、一小口一小口地喝着咖啡，兴致勃勃地看着周围的顾客。 瞧，那儿有三位先生正在喝酒，好像向侍者点了点儿什么。侍者在小本子上标注了一下，然后往柜台跑去。 “喂！喂！”莫洛特科夫抓住了侍者，挑起眉毛神秘地问道，“他们点了什么？” “红菜汤！” “真愚蠢！”莫洛特科夫埋怨道，“他们根本就不会吃！他们应该点鱼汤加馅饼，而不是红菜汤。红菜汤也是他们杜撰出来的。” “抱歉！”侍者欲往柜台奔去。 但是，莫洛特科夫拦住他说道：“等等，老兄！告诉他们，我建议他们点鱼汤。就说是莫洛特科夫先生建议的。” “抱歉……我不能……好吧……” 侍者走了，而莫洛特科夫还在气呼呼地重复道：“红菜汤！愚蠢！还来什么酒馆啊，哼！” 邻座坐了两个人，不知点了什么莫名其妙的东西。于是，莫洛特科夫又叫来了侍者，好奇地问道：“他们点了什么？” “俄式虾。” “虾？”莫洛特科夫动了动眉毛，认真仔细地考虑了一下。“虾？这个还不错，可以。但是，他们说了要用克瓦斯①来煮吗？大概，他们想都不会想到。愚蠢！虾要用克瓦斯来煮。告诉他们，就说是莫洛特科夫先生建议的。记住了吗，告诉厨师，要用克瓦斯来煮虾。” 但是，侍者跑开了。那样子就像在说，该如何煮虾对他来说，根本无所谓。 莫洛特科夫看了看周围，冷笑了一下。这就是人，在一口一口地喝着什么红菜汤。那什么是红菜汤啊？谁会珍惜它？谁会需要它！他们活得像个瞎子。瞧，那个棕黄色头发的人和一个女士坐在一起，而他自己却在读报纸。无耻之徒！不是人！我的老兄，看！那儿有个多么没素质的人啊，和女士在一起，自己却在那儿读书。③老兄，不好是吧？啊？啊？因为这不是那么回事。不好，对吧？ 他满脸巴结地看着侍者，寻求同情。后者并不真诚地讪笑了一下，走开了。 服务都不会！莫洛特科夫想道，难道这是服务生吗？我，或许是一个富甲一方的淘金者，只不过穿得很朴素，因为我不想太招眼。我，或许，今天只是喝喝咖啡，而明天我会来喝两打香槟。也许，我会来把他们这里所有的镜子都砸碎！也许，明天他们不得不揪着我的衣领，把我拖出去！鬼才知道，他们怎么晓得我只有一卢布，还是从佩图欣那儿借来买煤油的，而且必须在周四还，啊？ 想起这一卢布的事，让他感觉很不好受。但是此刻，留声机里响起了这样的歌：“在我注定遇见你的那一刻。” 愚蠢！不会生活！不是人！老兄，你给他们拿的是什么酒？什么？拉斐特酒？愚蠢！真不会喝酒！他们应该喝那个，叫什么来着……庞德……而不是拉斐特酒。走吧，走吧！ 那三位先生稀里哗啦地喝完了红菜汤，付了款，走了。 莫洛特科夫叫来了侍者。“老兄，他们给你多少小费？” “四十戈比②。” “三个人给四十戈比？他们自己也是服务生吧！” 他跳了起来，一副愤怒高傲的样子，宛如一个穿着黑色晚礼服的高雅人士。“我该付多少钱？”他转身向侍者问道。 “二十五戈比。” ④他把手伸进衣袋，两眼放光。“喏，给您！”他把钱扔向侍者。“零头不用找了！” 对，这就是姿态！在前室穿那件灰色大衣的时候，他如此想道，尽量不让自己看到镜中那个晃动着乱草般难看胡须的小老头。就是要让他们明白，他们这是在跟谁打交道！ [注]①克瓦斯：用面包干发酵酿制而成的低度酒精饮料。②戈比：一百戈比等于一卢布。 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说开头两段的环境描写交代了故事发生的时间、地点，同时也为后文莫洛特科夫不愿意回潮湿的家转而去了酒馆做了铺垫。 B．言为心声，莫洛特科夫“瞧，这才是生活”的说法表现了他的享乐态度，别里科夫“千万别闹出什么乱子”的说法表现了他的胆小。 C．虽然俄式虾必须要用克瓦斯来煮才最好吃，但酒馆的侍者并不在乎煮虾的方式，也就没有向厨师转达莫洛特科夫的这个建议。 D．小说以莫洛特科夫离开酒馆时的心理活动作结，既照应标题，使故事结构完整，又发挥了塑造人物形象、揭示文章主题的作用。 6．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．句子①运用拟人手法，表面上是写路灯的昏暗，实际上是写莫洛特科夫在借路灯发泄自己的情绪。 B．句子②中对老鼠繁殖小鼠的叙述，生动地展现了莫洛特科夫家的环境，揭示了他不想回家的原因。 C．句子③通过四个问句的使用，写出了莫洛特科夫急于寻求侍者认同的心理，能够引起读者的注意。 D．句子④中“两眼放光”这一神态，表现出莫洛特科夫找到钱的惊喜；“扔”这一动作，表现出他的傲慢。 7．“服务都不会”这个段落，写出了莫洛特科夫多重的身心感受。请加以梳理概括。（4分） 8．在文学社“‘讲故事’的艺术”交流活动中，你发现苔菲和契诃夫一样，都以幽默讽刺小说著称。请结合本文，举三例分析苔菲是通过哪些艺术手法来取得幽默讽刺的效果的。（6分） 【答案】 5． C 6．D 7．①恼怒：“服务都不会……难道这是服务生吗”，写出了莫洛特科夫面对侍者并不真诚的讪笑而感到气愤。 ②自欺欺人：“我，或许是一个……喝两打香槟”，写出了莫洛特科夫通过对自己可能是有钱人的想象以应对他被无视的现实。 ③自卑：“也许……镜子都砸碎”，写出了莫洛特科夫的内心自卑，他不愿面对现实，看见镜子里自己难看潦倒的模样，因此故作强势，想要砸碎所有的镜子。 ④担忧：“也许，明天……啊”，写出了莫洛特科夫因自己只有一卢布而感到心虚，担心事实被发现后自己会被拖出酒馆。 8．①夸张：莫洛特科夫在酒馆坐下后，“就完全忘了自己在镜中看到的一切”，夸大了他进入酒馆后自我麻痹的状态，极具幽默讽刺意味。 ②反复：莫洛特科夫在与侍者的交谈中，两次要求侍者传达“就说是莫洛特科夫先生建议的”，表现了他的自以为是，具有幽默讽刺效果。 ③反语：莫洛特科夫在指责三位先生小费给得少时，“宛如一个穿着黑色晚礼服的高雅人士”，反话正说，体现了他的虚荣做作，取得幽默讽刺效果。 ④细节描写：莫洛特科夫在向侍者打听时“挑起眉毛神秘地问”的细节，极富画面感，表现了他喜欢打听消息的心理，突出人物形象，具有幽默讽刺意味。 【解析】 5．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“俄式虾必须要用克瓦斯来煮才最好吃”错误，这只是莫洛特科夫个人的想法，并不一定是事实。 6．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 D.“表现出莫洛特科夫找到钱的惊喜”错误，“两眼放光”这一神态，表现出莫洛特科夫要把衣袋里的一卢布全给侍者，刻意摆出“慷慨阔绰”的姿态，而不是表现莫洛特科夫“找到钱的惊喜”。 7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①侍者“并不真诚地讪笑”，直接“走开了”，莫洛特科夫认为侍者“服务都不会”“难道这是服务生吗”，他对侍者的服务态度不满，甚至有些气氛。 ②莫洛特科夫幻想自己“是一个富甲一方的淘金者”“明天我会来喝两打香槟”，实际上他只有借来的一卢布，这是因为他被无视，他要通过这种幻想来抬高自己的身份，而本质上是自欺欺人。 ③他清楚自己的处境，“把他们这里所有的镜子都砸碎”是因为真实的自己潦倒落魄，有可能被“拖出去”，他不敢面对自己的真实处境，体现了内心深处的自卑。 ④莫洛特科夫想起一卢布的事很不好受，“只有一卢布”“借来买煤油的”“必须在周四还”，表明他对自己的状况感到担忧，害怕无法按时还钱，生活变得更糟糕。 8．本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。 ①夸张。莫洛特科夫明明穷困潦倒，胡子花白而凌乱，领带油渍斑斑，却要维持体面，如坐下之后，“完全忘了自己在镜中看到的一切”，通过夸张其自我麻痹的状态，讽刺他逃避现实的可笑。 ②反复。两次向侍者强调“就说是莫洛特科夫先生建议的”，通过重复，展现了他爱管闲事、自以为是，使其形象滑稽可笑，具有幽默讽刺效果。 ③反讽。了解到三位先生给了服务生四十戈比，表现出“愤怒高傲的样子”“宛如一个穿着黑色晚礼服的高雅人士”，“高雅人士”是反语，揭示其故作姿态和虚荣做作，富有幽默效果。 ④细节描写。打听另外三位先生点了什么时，“抓住了侍者，挑起眉毛神秘地问道”，“挑起眉毛”这一神态细节，生动地再现了他的滑稽模样，展现了他的好奇和故作神秘。 三、阅读下面的文字，完成小题。（16分） 好狮子 [美]海明威 从前有一头狮子，跟别的许多狮子一起在非洲过日子。别的狮子都是坏狮子，每天吃斑马，吃角马，吃各种各样的羚羊。有时这些坏狮子还吃人。吃斯瓦希里人，吃恩布卢人，吃万多罗博人，特别还喜欢吃印度商人。印度商人个个身体肥壮，很对狮子的口味。 ①可是，这头因为生性善良所以招得我们喜爱的狮子，背上还长着翅膀。就因为它背上长着翅膀，所以别的狮子都要拿它开心。 “看它背上还长着翅膀哩，”它们老爱这样说，说完大家就都哈哈大笑。 “看它吃的是什么呀，”它们还往往这样说，因为好狮子生性善良，只吃意大利面条和蒜味明虾。 那些坏狮子说得哈哈大笑，又特意吃上一个印度商人。那些母狮子则喝印度商人的血，舌头舐得哗哗直响，好像大猫一般。只偶尔停下来对好狮子狞笑一阵，或者狂笑一阵，对它的翅膀也要捎带咆哮上一通。它们都是很坏的狮子，心眼儿可歹毒了。 可是那好狮子却收拢了翅膀，蹲在那儿，客客气气地问，它可不可以来一客内格罗尼或亚美利加诺酒，它是一向不喝印度商人的血，只喝这些东西的。一天，它们捕到了马萨伊人的八头牲畜，它却坚决不吃，只吃了些意大利干制面条，喝了杯波莫多罗。 这一来就惹得那些坏心眼儿的狮子大冒其火了，其中有头母狮心眼儿最坏，它胡须上沾着印度商人的血，把脸就着草地怎么擦也擦不掉，当下它就说：“你算是老几，自以为比我们都要强上十倍？你是哪儿来的，你这头吃面条的狮子？你到这儿到底干什么来了？”它对好狮子一阵咆哮，那些坏狮子也都一齐怒吼，一点笑声都没了。 “我爸爸住在一个城里，站在钟楼底下，脚下有成千只鸽子，都是它的臣民。这些鸽子一飞起来，哗啦啦响成一片，就像一条奔腾的河流。我爸爸所在的那个城里，皇宫宝殿比整个非洲还多。我爸爸的对面就有四尊大铜马，尊尊都是一足腾空的姿势，因为它们对我爸爸都敬畏。” ②“我爸爸的那个城里，人们不是步行就是坐船，真马是决不会进城的，因为都敬畏我爸爸。” “你爸爸是只鹰头飞狮①。”那头坏母狮舔了舔胡须说。 ③“你吹牛，”一头坏狮子说，“这样的城市是没有的。” “拿一块印度商人肉给我，”另外有头很坏的狮子说，“这马萨伊人的牲口刚宰，还不好吃。” “你吹牛，不要脸，你这鹰头飞狮的崽子，”那头心眼儿最坏的母狮说，“我倒不如咬死了你，把你连翅膀一块儿都给吃了。” 这可把好狮子吓坏了，因为它看见那头母狮瞪出了黄眼睛，尾巴上下甩动，胡须上的血都凝成了块，它还闻到母狮嘴里喷出一股好难闻的气味，因为母狮是从来不刷牙的。那母狮的脚爪下还按着几块不新鲜的印度商人肉。 “别咬死我啊，”好狮子说，“我的爸爸是一头尊贵的狮子，一向受大家敬重，我说的全都是事实。” 就在这时那头坏母狮向它扑了过来。可是它一扑翅膀，飞上了天，在那群坏狮子的头顶上打了个盘旋，那群坏狮子都眼睁睁望着它狂吼。它朝下一看，心里想：“这帮狮子多野蛮哪。” 它又在它们头上打了个盘旋，这一来那群坏狮子就吼得更凶了。它然后又突然来了个低飞，好看清那头坏母狮眼睛里的表情。那头坏母狮用后腿一蹲站了起来，想要把它抓住，可是爪子够不到它。它就说了声：“Adiós②。”因为它是一头有文化修养的狮子，说得一口漂亮的西班牙话。“Au revoir③。”它又用典范的法语向大家大声呼喊。 那群坏狮子都用非洲的狮子语大吼大叫。好狮子于是就打着盘旋，愈飞愈高，向威尼斯飞去。它降落在威尼斯的广场上，大家见了它都挺高兴的。它飞起来亲了亲爸爸的两颊，见那些铜马依然扬起了蹄子，见大教堂真比肥皂泡还美。钟楼还在老地方，鸽子都回巢去准备夜宿了。 “非洲怎么样？”它的爸爸问。 “野蛮得很呢，爸爸。”好狮子回答说。 ④“我们这儿现在有夜明灯了。”它的爸爸说。 “我看见了。”好狮子的答话完全是一副孝顺儿子的口吻。 “我的眼睛可有点受不了了。”它的爸爸悄悄对它说，“你现在上哪儿去，孩子？” “上哈利的酒吧去。”好狮子说。 “代我向西普里阿尼问候，对他说我的账我稍过几天就去付清。”它的爸爸说。 “是，爸爸。”好狮子说完，就轻轻飞到地上，改用四足走到哈利的酒吧。 西普里阿尼酒吧里一切都还如旧。它的老朋友都在。可是它去了非洲回来，自己倒有点不一样了。 “来杯内格罗尼吗，爵爷？”西普里阿尼先生问。 可是好狮子是老远从非洲飞来的，在非洲待过它就不一样了。 “你们有印度商人三明治吗？”它问西普里阿尼。 “没有，不过我可以代办。” “你派人去办吧，可先给我来一杯马蒂尼，要绝干的（马蒂尼是以金酒为主料的混合酒，所谓“干”意即不含果味或甜味）。”它又补上一句：“要用戈登金酒做。”“好的！”西普里阿尼回答说。 好狮子这才回过头来，看了看这满店高尚的人们，意识到自己又到了家乡，可毕竟也外出开过眼界了。 它心里高兴极了。 （有删改） [注]①鹰头飞狮：即格里芬，出自希腊神话。格里芬头、翼、前足似鹰，身、尾、后足似狮。②Adiós：西班牙语，再见。③Au revoir：法语，再见。 9．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．句①中“我们”一词的使用增强了读者的代入感，在故事开篇就树立好狮子善良招人喜爱的正面形象。 B．句②好狮子再次强调“敬畏我爸爸”，是想通过其威严的身份震慑坏狮子，也表现出一种强烈的自豪感。 C．句③中坏狮子认为“这样的城市是没有的”，突出作者对坏狮子这一非洲种群愚昧无知的批判。 D．句④看似无关紧要的一句话，实则是对好狮子话中“野蛮”一词的回应，暗含好狮子爸爸对自身文明的优越感。 10．下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ）（3分） A．海明威善用象征手法表现主题，如《老人与海》中马林鱼象征理想，本文好狮子的翅膀象征友善宽容。 B．故事开头提到“印度商人很对狮子的口味”，既巧妙地设置了悬念，也为下文情节的展开埋下了伏笔。 C．文中有一个最坏心眼儿的母狮联合其他狮子讥讽，抓捕好狮子，它是全文的线索，推动情节的发展。 D．作者综合运用了动作、语言，心理等描写手法刻画好狮子的形象，也通过反复、夸张、反语等手法流露出对好狮子的讽刺之情。 11．小说结尾写到好狮子“心里高兴极了”，请结合全文简要分析原因。（4分） 12．小说中有许多有意味的细节前后呼应，请加以分析。（6分） 【答案】 9． C 10．B 11．①脱离野蛮环境：逃离非洲狮群的暴力与愚昧，回归威尼斯文明的怀抱。 ②身份认同的满足：通过非洲经历确认了自己的独特性（文化修养、善良），并保持本真。 ③归属感：回到熟悉的环境（哈利的酒吧、父亲身边），与“高尚的人们”共处，感到安心与愉悦。 12．①饮食差异：好狮子在非洲坚持吃意大利面、喝特定酒类，结尾在酒吧点“印度商人三明治”，呼应其经历带来的微妙变化。 ②翅膀的作用：开篇翅膀被嘲笑，结尾却助其逃生，凸显独特性与文明的优势。 ③城市描写：好狮子描述威尼斯的钟楼、铜马等细节，结尾降落时一一对应，强化文明与野蛮的对比。 ④语言细节：好狮子用西班牙语、法语告别，与其“文化修养”呼应，体现与非洲狮群的语言隔阂（象征文明冲突）。 【解析】 9．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 C.“突出作者对坏狮子这一非洲种群愚昧无知的批判”错误。根据前文“我爸爸住在一个城里”和“这样的城市是没有的”可知，主要是表现坏狮子对文明世界的无知和怀疑，而非作者对“非洲种群”的批判。 10．本题考查学生理解文本内容，赏析文本艺术特色的能力。 A.“翅膀象征友善宽容”错误。翅膀使好狮子能脱离非洲草原（野蛮环境）飞回威尼斯（文明象征），翅膀更象征超越野蛮的文明力量。 C.“它是全文的线索”错误。母狮作为对立面角色，通过讥讽“你算是老几”和对好狮子一阵咆哮，母狮不是线索，没有贯穿故事始终。真正贯穿全文的是好狮子（从非洲到威尼斯全程在场）。 D.“对好狮子的讽刺之情”错误。作者对好狮子明显持赞赏态度，认为这头狮子“生性善良”，“招得我们喜爱”。 11．本题考查学生理解句子含义的能力。 ①非洲狮群野蛮，“还吃人”，母狮“胡须上沾着印度商人的血”，好狮子认为“这帮狮子多野蛮哪”；威尼斯的铜马扬起蹄子，大教堂“比肥皂泡还美”。好狮子因脱离野蛮环境、回归文明世界而喜悦。 ②好狮子“只吃意大利面条和蒜味明虾”，不吃牲畜，说西班牙语和法语。去了非洲回来，“倒有点不一样了”。在非洲的遭遇强化了其文明身份认知，最终通过“印度商人三明治”的幽默点彰显对自我本真的坚守。 ③好狮子和爸爸之间的对话很温馨；“酒吧里一切都还如旧”，“老朋友都在”，店里都是“高尚的人们”；“铜马依然扬起了蹄子”，“钟楼还在老地方”。威尼斯的人际关系和物质环境构成其精神家园，回归后自然产生愉悦。 12．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①好狮子最初只吃面条，喝特定的酒，“不喝印度商人的血”，结尾却点“印度商人三明治”，体现经历带来的认知变化，暗含对文明优越感的反讽。 ②好狮子最初被嘲笑长翅膀，中途“一扑翅膀，飞上了天”，躲过袭击，“向威尼斯飞去”。翅膀从被嘲笑的异类特征变为救命工具，最终成为回归文明的媒介，完成功能蜕变。 ③好狮子最初描述威尼斯的“钟楼底下”“四尊大铜马”，结尾降落到威尼斯时发现“铜马依然扬起了蹄子”，“钟楼还在老地方”。精准的空间细节复现，构建真实感极强的文明意象，与非洲的野蛮形成感官对比。 ④好狮子是“有文化修养的”，能说西班牙语和法语，坏狮子只会“用非洲的狮子语大吼大叫”。语言隔阂实质是文明层级的差异体现。 四、阅读下面的文字，完成小题。（16分） 阿咪的故事 王蒙 要不要养猫？怎么养呢？ 女儿说：“咱们住到平房小院了，快养一只猫吧！最漂亮、最温柔和最招人疼的动物就是猫。人有什么不痛快的事，一摆弄猫，就全忘啦！” 奶奶说：“快养猫吧！昨天晚上，就在暖气片下面，一只小老鼠爬来跑去，它根本就不怕人！” 妻子说：“养猫最毁东西，它没事磨爪子，把地毯，把沙发巾，把新潮家具都会毁掉……又偷肉偷鱼偷奶！什么不吃，它也要上桌子闻上一遍……再说，猫屎谁管？” 儿子说：“养猫就要剪掉猫的爪子，还要给猫做去势手术，那样的猫就好养了。李院长和赵主任家的猫就是这样经过安全处理的。经过安全处理的猫，有猫的各种好处，没有猫的各种缺点。” 最后由教授——一家之主，做结论：第一，猫还是要养的。第二，为了猫道主义，不要给猫剪爪子做手术，不要妨碍猫的天性。第三，如果养猫，必须确立一套规矩，不准猫进卧室、客厅、书房，只准猫进厨房和饭厅。当然，猫在户外的活动不受限制。为此，只能从很小很小培养起一只猫，使它适应咱们家的养猫规则，适应咱们家的猫的生活方式。 小猫来了，白色的细长毛，灰蓝色的眼睛，黑鼻头，红嘴，脑瓜顶上有两瓣黑斑。见到人，它发出细而长的声音“咪呜——”，曲折起伏。 大家开始按照教授所确定的，能够被各方面所接受的原则开始养猫。女儿为猫找了一个大木匣子作窝。奶奶专门为猫做了一个小褥子。虽然褥子里装的是旧棉絮，但对于猫来说，这至少应该算是“四星级”旅舍的条件了。 但是猫儿对它的“四星级”卧榻显出了十足的“难以适应”。白天晚上，它都不肯在木匣里呆。它总是凑到各个房间，特别是客厅门口，凄楚地哀叫。显然，它希望有人活动的房间能对它开放门户，希望人们能够容纳它的共存。开始，人们感到它的哀求的叫声婉转动情，充满着幼者弱者的天真无助与对主人的殷殷期待：“你们不要我了么？放我进来吧，我只在一个角落呆一会儿……不要让我自己睡在厨房，离开主人我多么害怕……”它的咪呜声曲折起伏。 最动人的抒情曲在持续三分钟以后也会引起厌烦。 有一次，当儿子打开门，准备给吵闹的猫以适度告诫的时候，不等告诫生效，猫儿已经滋溜钻进了屋。“死猫，进屋了。”儿子说。于是展开了对于猫的围剿。猫吓得钻入柜子底下，抖个不住。人越伸手去捉它，猫便钻得越深，似乎要钻入墙角墙缝。这种表现显得益发不高尚，不光明正大，甚至带有故意与人做对的意思：你不让它进屋，它偏进屋；你想捉住它，它偏藏藏躲躲不让你捉。它究竟要干什么？它找人追人哀鸣要求进屋，不就是和人亲，对人好，喜欢人么？那它为什么不听人的话，不合人的意，而且和人对着干呢？它是不是陷入猫的怪圈了呢？它是不是陷入心理动机与行为效果的矛盾中去了呢？ 反正它最后被捉出来了。它当然不是人的对手，它挨了一顿打，被抛入“四星”木匣。它的两眼大睁、上视，眼珠里反映着电灯泡的红光，本来的灰蓝色的眼睛变成令人不快的褐红色两枚弹子。不知道是猫眼充了血，还是电灯光与波斯猫眼珠之间的光学反射作用，使猫眼变得那么褐红得骇人。人们不再用软语和爱抚来劝慰它安心木匣，而是咆哮着喝斥说：“你再捣乱，揍不烂你！” 经过一次比一次严厉的训斥与体罚以后，猫似乎终于明白了，也不得不接受了主人对自己的要求。它长大了，长胖了。除去吃饭喝水拉屎拉尿及其前前后后懒洋洋地、漠然地伸伸腰，动动爪子和尾巴以外，猫不再走出木匣了，甚至连咪呜也很少了。它的嗓子似乎愈来愈嘶哑了。 “这回猫倒挺老实的了。” “可是这个猫太傻，太懒，太蔫！是不是心理上有毛病？怎么它不上房，不叫春？” 人们议论着，笑着。只有教授有点严肃又有点沉重，他说：“我看这个猫的性格扭曲了。”人们笑了起来。他又说：“我看它缺少的是爱呀！”他叹了一口气，大家沉默了。 此后，忽然有一天，猫不见了。 “四星”级木匣空空荡荡。猫食盘与猫水碗无“人”问津。当慷慨慈善的主人想把鱼头鱼刺鸡臀鸡爪牛肉硬筋赏赐给依赖人恩过活的小动物的时候，他们发现，他们失去了施恩的对象。这猫是怎么丢的呢？上房了？迷路了？猫还会迷路吗？出大门了，被抱走了？很可能。探讨了一番，没有结论，女儿大哭了一场。 五天以后，教授忽然心事重重地讲了一个故事：据晚报刊载，市郊一个区为防止狂犬病的传播，规定在某月某日前，必须把所有的家养狗消灭或上缴集中处理，某月某日为“无狗日”，这一天见狗，人人得而诛之。有一家兄弟，偏爱一狗，这一天把狗藏在房中，搂着狗，不让狗出声吠叫，一副与狗共患难乃至共存亡的架式。谁知天色黄昏之后，人也松懈了，狗也受不了了。突然，狗跑出房间，跑出宅院，跑上大街。兄弟俩在后面追，狗在前面跑。打狗的积极分子在后面追，狗在前面跑。石块木棒纷纷向狗身上落去，狗在前面跑。人们大声吆喝，狗在前面跑。人们使用了弹弓、飞镖等土造“武器”，狗在前面跑。最后狗筋疲力尽了跑不动了。爱狗的两兄弟终于追上了狗。他们用身体保护狗，宁愿以自己的身体代狗受木石的打击。忽然，狗叫起来，咬断了兄弟之一的喉管。晚报记者指出：两兄弟不按规定办，自作自受。 大家没说什么。觉得教授的故事很不得体。 又一周之后，凌晨，全家都在沉睡，忽然听到阿咪的咪呜声，声音响亮，完全没有哀求的意思，嗓子也毫不嘶哑了。 教授一个蹦子从床上跳下来，赤身穿上大衣去欢迎它。全家都起来了，欢呼着，欢迎这个猫。教授急急忙忙从冰箱里找来了牛肉和牛奶，准备用最新鲜的高质量动物蛋白来欢迎这只猫。而且，他们打开了每一个房门。他们准备优礼有加地请猫进入任何它“认为方便”的房间。 咪咪，咪咪……教授叫着，妻子叫着，儿女叫着，儿媳妇也叫着。年已两岁的孙子醒了，也叫着。叫咪咪的合唱感人肺腑，催人泪下。 阿咪舐了舐牛奶，嗅了嗅牛肉。阿咪很瘦，毛显得很长，也挺脏。但它的眼睛闪闪发光，兴奋而且野性，好像刚刚打了一个胜仗。阿咪抬起头一个又一个地看着大家。几乎可以说是检阅。然后它走近一个又一个的房门，走近一个又一个它想进而不可得的房门，它看了每间房内的摆设。众人屏神静气，不出声。 然后阿咪突然转身，一溜烟一样地爬上槐树，跳上屋顶，回身望了望惨叫着它的主人们，离去了。 （有删改） 13．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说通过一家人养猫的故事，透视人与动物的关系，凸显“尊重天性”的重要性。 B．文中两次写猫曲折起伏的叫声，推动了故事情节发展，暗示了小猫的身心变化。 C．作者戏称女儿为小猫准备的木匣是“四星级”卧榻，褒词贬用，颇具讽刺意味。 D．小说善用整句，极力渲染。在行文过程中甚至会省略标点来加快语言的内在节奏。 14．关于文中教授讲述的“无狗日”的故事，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．不管人们作出何种行为，狗都只顾着“在前面跑”。小说借此暗示出生命与生命之间沟通的艰难。 B．“无狗日”故事中的打狗积极分子与教授的儿子对待小猫的态度，相互映衬，在本质上有相通之处。 C．最后小狗把保护他的兄弟喉管咬断，这凸显出那些为了捍卫生命的尊严而牺牲的人的虚妄与无聊。 D．设定无狗日与晚报记者对两兄弟“自作自受”的评价，两者都是为了捍卫集体的某些规则与秩序。 15．请结合文本简要分析，作者是如何借助“猫”来刻画人性弱点的。（4分） 16．有人认为这篇小说适合改编成话剧，请结合文本简要分析原因。（6分） 【答案】 13． B 14．C 15．①借助小猫刚出场时天真可爱的“白毛蓝眼黑鼻红嘴”的外貌，与人类为养猫而设定种种规矩时的丑陋嘴脸形成对比，刻画出人性的自私与冷漠； ②借助小猫神色的前后变化，从原本的天真可爱，到“眼珠里反映着电灯泡的红光”“懒洋洋”，再到得到自由后的“闪闪发光”“兴奋而野性”，凸显出猫的天性受到的压迫，刻画出了人性的粗暴与蛮横； ③借助小猫叫声的前后变化，从原本的曲折起伏，到后来的凄楚沙哑，再到最后的“声音响亮，完全没有哀求的意思”，暗示了小猫对人态度的转变，表明伪善而傲慢的人类终究会受到自身人性弱点的反噬。 16．①场景相对集中：故事主要集中发生在教授一家的平房小院中，易于舞台呈现； ②多以对话来推动情节：养猫的决定和小猫的去向等内容多以家庭内部讨论的方式展开； ③有一定的戏剧冲突：猫与儿子的争斗，无狗日打狗，以及最后众人惨叫着呼唤小猫回归等情节，都将人物内在的心理状态借助动作和神态外化成一定的戏剧冲突，因而这篇小说适合改编为话剧。 【解析】这篇小说以养猫为线索，通过家庭成员对猫的不同态度与行为，深刻揭示了人性中的自私、控制欲与爱的缺失。猫从渴望亲近到被迫驯服，最终选择逃离，象征天性被压抑后的反抗。教授讲述的“无狗日”故事进一步强化了人与动物关系的异化主题。小说语言生动，情节紧凑，结尾猫的决绝离去发人深省，展现了王蒙对生命尊严的深刻思考。 13．本题考查学生理解文本内容，鉴赏艺术特色的能力。 B.“推动了故事情节发展”错误，第一次写猫“发出细而长的声音‘咪呜——’，曲折起伏”，体现小猫刚到新家对人的亲近和渴望被接纳，并没有明显推动故事情节发展。 14．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 C.“这凸显出那些为了捍卫生命的尊严而牺牲的人的虚妄与无聊”错误，小狗咬断保护自己的兄弟喉管，这一情节主要是为了体现生命在受到过度压迫时，会奋起反抗，保护者却被被保护者给伤害，是牺牲的保护者的无奈、寂寞、悲凉与不被理解，而不是凸显捍卫生命尊严的人的虚妄与无聊。 15．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①小猫刚出场时“白色的细长毛，灰蓝色的眼睛，黑鼻头，红嘴，脑瓜顶上有两瓣黑斑”，形象天真可爱，充满生命力 。而一家人却为养猫设定了“不准猫进卧室、客厅、书房，只准猫进厨房和饭厅”等种种规矩，这些规矩完全是从人的利益和喜好出发，不顾及猫的天性，通过小猫可爱的外貌与人类自私冷漠地制定规矩的行为对比，刻画出人性的自私与冷漠。 ②小猫最初天真可爱，后来在人的训斥体罚下，“它的两眼大睁、上视，眼珠里反映着电灯泡的红光，本来的灰蓝色的眼睛变成令人不快的褐红色两枚弹子”“除去吃饭喝水拉屎拉尿及其前前后后懒洋洋地、漠然地伸伸腰，动动爪子和尾巴以外，猫不再走出木匣了”，到最后离开家重获自由后“眼睛闪闪发光，兴奋而且野性”。小猫神色从天真到被压迫后的呆滞，再到自由后的灵动，凸显出猫的天性受到人类的粗暴压迫，刻画出人性的粗暴与蛮横。 ③小猫刚到家时叫声“曲折起伏”，充满对人的期待和依赖；后来因为被限制，叫声变得“凄楚沙哑”；最后回来时“声音响亮，完全没有哀求的意思”。叫声的变化暗示了小猫对人从亲近、依赖到失望，再到不再有期待的态度转变。人类看似给予猫关爱，实则用各种规矩束缚它，这种伪善和傲慢最终导致猫的离开，表明人类会受到自身人性弱点的反噬。 16．本题考查学生个性化阅读和创意解读的能力。 首先有理解有关话剧的常识，‌ 话剧剧本创作要遵循三一律的特点，即戏剧创作必须保持时间、地点和情节的三者一致性。剧本中的所有事件都应在同一时间段内完成，不能跨越更长时间段‌，戏剧的场景必须设定在一个固定的地点，戏剧的情节必须围绕一个主题或主线展开。同时，戏剧以人物对白和独白推动剧情，通过演员表演直接呈现社会矛盾与人物冲突。‌‌ ①地点一致性，场景相对集中。整个故事主要围绕教授一家的平房小院展开，如小猫在院子里活动，在各个房间门口徘徊，最后从院子里的槐树爬上屋顶离开等情节，场景集中，在话剧舞台上易于呈现和转换，不需要过于复杂的舞台布景变化就能展现故事，符合话剧的特点。 ②多以对话来推动情节，小说中养猫的决定是通过女儿、奶奶、妻子、儿子和教授的对话讨论得出的；小猫不见后，一家人对猫去向的探讨也是通过对话进行；教授讲述“无狗日”的故事也是以对话形式呈现。大量的对话推动了情节发展，而话剧也常常依靠人物对话来展开剧情，二者相契合。 ③文中存在多处戏剧冲突，如猫与儿子的争斗，“当儿子打开门，准备给吵闹的猫以适度告诫的时候，……于是展开了对于猫的围剿”，这一情节将人与猫的矛盾通过动作展现出来；“无狗日”故事中人们打狗，狗拼命逃跑，以及最后众人惨叫着呼唤小猫回归，小猫却毅然离去等情节，都把人物内心的情感和态度，借助动作、神态等外化为强烈的戏剧冲突，适合在话剧舞台上进行表演和展现。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。（16分） 药生尘 聂增爱 一条老街，两边全是店铺，一眼望过去，密密麻麻，连绵不断。一家中医铺坐落其间。它看上去极不起眼，淹没在众多的店铺中，就像一颗水珠淹没在大海里。 中医铺的招牌，是一块挂在门楣上的长方形木匾，上面有三个魏体黑字——“药生尘”。大多数人是不大理会那三个字的，偶尔有人抬头无意看到了，就会忍不住抓一抓头发，心里纳闷：怎么起这样的名字？药怎么会生尘呢？药都生尘了，还能赚钱吗？ 中医铺的大门是木质的，有些老旧，是被岁月熏染的颜色。推开那扇门走进去，就能看到一溜长长的柜台。柜台是原木色，布满了像云朵一样层层叠叠的木头纹路。柜台后面是一排一人多高的药柜、四方形的小抽屉整整齐齐排列着，里面装着不同的中药：黄芪、白芍、甘草、党参、白术……柜子周围散发着中药特有的淡淡清香。 中医铺嘛、自然要有中医。医生六十岁左右，清瘦的一张脸。眉毛浓密，像用刷子刷出来的、眉尾干脆利落地上挑。如果说跟别人有明显不同的地方，那就是眼睛了。他的眼睛是清亮的，像山涧清澈的小溪。医生的医术也同样令人崇拜。据说病人坐在他面前，他只看几眼，就能知道病灶在哪里：三根手指搭在脉上一摸，就能知道病情是轻是重，是将死还是能活。即使罹患严重的病症，病人的痛苦在这里也能得以缓解。中医铺满墙的锦旗就是最好的证明。 中医铺门面不大，来看病的人却很多，生的病也是五花八门：伤风感冒、胃疼胃胀、咳嗽气喘、高血压、小孩积食……三两味简简单单的药，三两个小纸包，用棕色的纸绳捆在一起，如果衣服上的口袋稍大一点，一只衣袋就能装得下。回去吃完了药，果然药到病除，不用再来第二趟。真神！ 时间长了，就分不清“药生尘”到底是店名还是医生的名字了，或者在他们心里，“药生尘”既是店名，也是医生的名字。 那个花白头发的老太太每周都按时来。 “医生，能不能让我快点好起来？”她每次都要提出这样的要求。 他摇摇头：“东西冰冻得越久，化开它所需要的时间是不是就越长？你得病的时间太长了，急不得，只能慢慢调理。” “唉，我实在喝不下去药了。”老太太抱怨。 “现在已经有好转了，再坚持一下就好了。”他说。 老太太皱着眉头，点点头，很无奈的样子。 有些病是容易治的，如伤风感冒、牙疼眼热……这样的病治起来很快，三五服药即可解决。但那些在人体内盘踞多年的病，就需要花费很长的时间去调理，可能三四个月才能看到效果。有的人喝了一个月的药看不到效果，心里就着急起来：怎么还不行呢？怎么这么慢？他们希望几服药就能把几十年的病治好。也有的人治了一阵子，刚刚有些起色了，却不再来了。 有一天上午，医生坐在诊室里，等了好久，却不见有病人来，心里觉得有些奇怪。这是从来没有过的事情。 外面忽然传来一阵嘈杂的脚步声。医生透过窗子，看到男女老少一大群人正向着巷子西边跑去，人人脸上都带着无法掩饰的兴奋。因为在快速奔跑，他们的身体都用力前倾，脖子伸得老长，像一群因为发现了新食物而急切地扑过去的鹅。 发生了什么事？医生感到奇怪，于是走出药铺，跟在人群的后面。 原来老街上新开了一家中医馆，门脸装饰得富丽堂皇。门楣上挂着一块黑底金字的牌匾，上面有三个龙飞凤舞的大字——“神医馆”，在日头底下发着耀眼的光。神医嘛，一定是百病皆治、出神入化的，看见牌匾的人都这么想着，心里一下子激动起来。 “欢迎大家光临神医馆。我家神医有祖传救命神药，包治百病，不管大病小病新病旧病，一粒见效，立竿见影！欢迎大家踊跃尝试。” 一粒药就能治全身的病？谁不想自己无病无痛地好好活着？现在有神药问世，一定不能错过机会！人群你拥我挤，像奔涌的洪水一样冲进那扇富丽堂皇的大门里。抓乱了头发，踩了脚，甚至踩掉了鞋子，他们都顾不得了，生怕腿脚慢了抢不到神药。 他们从神医馆出来的时候，心满意足地捧着一个黄色的小盒子，里面有一粒鸽子蛋大小的黑色药丸。一粒药丸两千元，似乎有点贵。但人们一想到平时吃药时瓶瓶罐罐一大堆，这么一粒药丸就能治全身的病，也就不觉得贵了！ 在人群里，医生看到了那个总是要求快快把她治好的老太太，还有几个慢性病缠身并已经调理了一段时间的熟悉面孔。他们都因为得到了神药，脸上散发出红通通的光彩，似乎那药还没入口就已经给了他们无穷的力量。 一粒药就能治全身的病？这种天方夜谭竟然有这么多人相信？医生站在那里，忽然感到一股冷风穿透了他的身体，让他忍不住哆嗦起来。他转身往回走，想回到他的“药生尘”，可他觉得两条腿不听使唤了，仿佛跋涉在冰天雪地里一样。 秋天是什么时候来的？谁也没有注意到。忽然之间，路边树上的叶子就开始大片大片地往下落了。小巧的槐树叶，巴掌一样的法国梧桐叶，还有金黄色的扇子一样的银杏树叶，在路上铺了厚厚的一层。行人踩着那些叶子向前走，发出窸窸窣窣的声响，仿佛地下传来的窃窃私语。 住在巷子里的人，有一天忽然发现“药生尘”已经好久没有开门了。那两扇被岁月熏染过的古旧木门挂上了一把黄铜大锁，锁面上也蒙了一层厚厚的灰尘。想必里面那些中药，也都落满灰尘了吧？门楣上那块写着“药生尘”的牌匾还在。行人再抬头看向那三个字，只会摇摇头，长叹一口气：“药生尘，药生尘，药是真的生尘了！” 他们叹完气，就迈开步子匆匆离开了。至于医生去了哪里，他们毫不在意，生活里还有那么多的事情都在等着他们去忙呢…… 17．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．那位头发花白的老太太每次来看病的时候，都希望医生能让她快点好起来，是因为她实在不愿意一直喝药。 B．在“药生尘”的医生看来，有的病只需要几服药就能痊愈，有的病在人体内盘踞多年，则需要慢慢调养。 C．看到老街上的人纷纷往巷子西边跑去，中医铺的医生感到非常好奇，于是他也跟着人流前去一探究竟。 D．看到病人吃了“神医馆”的药丸而有所好转，中医铺的医生对自己的医术产生了怀疑，最终他关掉了店铺。 18．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说在介绍中医铺的医生时巧妙地运用特写镜头，聚焦于其眉毛和眼睛，生动传神地刻画出医生的形象。 B．小说中对中医铺的大门、柜台及药柜的描写看似“闲笔”，实则为人物的出场营造了环境氛围。 C．小说写人们在“神医馆”买药时“抓乱了头发，踩了脚，甚至踩掉了鞋子”等行为，既可笑又可悲，具有讽刺意味。 D．小说的倒数第三段从中医铺医生的视角，对秋天的景象做了细致的描绘，烘托了主人公无限悲凉的心境。 19．小说以“药生尘”为题，为何要花费笔墨描写“神医馆”？请简要分析。（4分） 20．有人认为，小说的结尾有画蛇添足之感，应当删去。你的观点是什么？请结合小说内容谈谈你的理由。（6分） 【答案】 17． D 18．D 19．①为下文故事情节的发展作铺垫，正是因为“神医馆”的出现，才使得中医铺医生心生悲凉，最终关闭了店铺。 ②“神医馆”将一颗药丸定价两千元，并宣称能包治百病，与中医铺根据不同病人的病情采用不同的疗法形成对比，赞扬了中医铺医生强烈的责任心，也批判了一些人的唯利是图、利欲熏心。 ③人们听信“神医馆”的宣传，争先恐后购买“神药”，表现他们因渴望快速痊愈而盲信盲从，表达对他们无知愚昧的悲哀。 20．示例一：不能删去。 ①结尾交代了中医铺医生不知去向，是对中医铺关门后情节的补充，使小说内容更加丰富，情节更加完整。 ②过去中医铺里的医生医术高超，人们纷纷去看病，如今中医铺关闭后医生不知所踪，暗示了传统中医的艰难处境。 ③人们对中医铺医生去向毫不在意，体现了人情的淡漠。 示例二：应当删去。 ①小说题目为“药生尘”，前文交代了“药生尘”关门的结局，结构已经完整，没有必要画蛇添足，应当删去。 ②小说借中医铺的故事，表达了作者对人们盲目相信所谓“神药”的批判和对中医文化衰落的感叹。结尾一段写人们对医生去向漠不关心，削弱了小说主题的表达，应当删去。 ③删去后，小说以人们对“药生尘”关门后的感慨作结，更能引发读者的思考，能够取得“言有尽而意无穷”的艺术效果。 【解析】 17．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“看到病人吃了‘神医馆’的药丸而有所好转，中医铺的医生对自己的医术产生了怀疑”错误。文中说的是“他们都因为得到了神药，脸上散发出红通通的光彩，似乎那药还没入口就已经给了他们无穷的力量”，而不是“病人吃了‘神医馆’的药丸而有所好转”，且中医铺的医生也没有“对自己的医术产生了怀疑”，中医铺的关闭与医生看到人们追求“一颗神药可以包治百病”的场面后心生悲凉有关。 18．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“小说的倒数第三段从中医铺医生的视角”错误。小说倒数第三段是从小说叙述者的角度描写环境，而不是“中医铺医生的视角”。 19．本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。 ①“神医馆”的出现是小说情节的转折点，“人群你拥我挤，像奔涌的洪水一样冲进那扇富丽堂皇的大门里”“从神医馆出来的时候，心满意足地捧着一个黄色的小盒子”，“神医馆”的出现导致了“药生尘”的病人流失，医生受到打击，心生悲凉，最终关门，使得故事有了新的发展方向和冲突，使整个情节更加丰富和曲折，为下文故事情节的发展作铺垫。 ②“神医馆”将一颗药丸定价两千元，并宣称“包治百病，不管大病小病新病旧病，一粒见效，立竿见影”，“神医馆”的虚假宣传和唯利是图，衬托出“药生尘”医生的医术精湛、医德高尚和诚实稳重。他不夸大疗效，认真为病人调理身体，即使面对病人的误解和流失也坚守自己的原则，在对比中其形象更加高大。同时也批判了像“神医馆”这样的唯利是图、利欲熏心的人。 ③“神医馆”宣称一粒药包治百病，这种虚假宣传迎合了人们渴望快速治愈疾病的心理，而人们“抓乱了头发，踩了脚，甚至踩掉了鞋子”，争先恐后购买“神药”，表现他们因渴望快速痊愈而盲目听信，表达作者对一般民众无知愚昧的悲哀与批判。 20．本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。 首先要表明自己的观点，能不能将小说的结尾删去，然后再阐明理由。 示例一：不能删去。 ①从情节上，结尾交代了“药生尘”“已经好久没有开门了”，写它最终的状态以及周围人摇头、叹气、漠不关心的反应，给整个故事画上了一个句号，让读者清晰地看到了在“神医馆”出现这一事件影响下，“药生尘”的最终关门的归宿，使小说的内容更加丰富，情节结构更加完整。 ②从主旨上，小说前半部分写到来“药生尘”看病的人很多。虽然生的病五花八门，但是“药生尘”的医生开的药是药到病除，从而看出过去中医铺里的医生医术高超。结尾处描绘了“药生尘”中医铺关闭，门上挂着大锁、蒙着灰尘，牌匾还在却无人在意医生去向的场景，强化了一种传统、踏实的中医理念在浮躁、盲目逐利的社会风气冲击下走向落寞的悲哀。 ③文章的结尾写到人们是忽然发现“药生尘”已经好久没有开门了，叹息完，就迈开步子离开了，至于医生去了哪里，人们毫不在意，体现了人情的淡漠。 示例二：应当删去。 ①从情节上，小说题目为“药生尘”，小说前半部分写到来“药生尘”看病的人很多。而自从“神医馆”出现后，人们都争着去“神医馆”，不再去“药生尘”，所以前文交代了“药生尘”关门的结局，结构已经完整，没必要画蛇添足，应当删去。 ②从主旨上，前文通过“药生尘”中医铺与“神医馆”的对比，已经充分展现了传统与浮躁、科学与虚假等矛盾冲突，凸显了小说批判人们盲目相信所谓“神药”和感叹中医文化衰落的主题。而文章结尾交代人们“至于医生去了哪里，他们毫不在意”，突出的是人们的冷漠，与文章主旨表达不一致，结尾略显多余，不利于对文章主题的揭示，应当删去。 ③效果上，将文章结尾删去，文章就变成了以人们对“药生尘”关门后的感慨作结，会给读者留下更多的想象空间，让读者自行去揣测“药生尘”中医铺以及医生后续的命运，每个人心中或许都会有不一样的设想，反而能营造出一种意犹未尽的艺术效果，激发读者更深层次的思考。 六、阅读下面的文字，完成后面的小题。（16分） 文本一 铁鱼的鳃 许地山① 那天下午警报的解除信号已经响过了，热闹的马路上排满了两行人，都在肃立着，望着那预备保卫国土的壮丁队游行，大队过去之后，路边闪出一个老头，头发蓬松得像戴着一顶皮帽子，西服缝补得走了样了。他手里抱着一卷东西，匆忙地越过巷口，不提防撞到一个人。 “雷先生，这么忙！” “唔，黄先生，你也是从避弹室出来的罢？他们演习抗战，我们这班没用的人，可跟着在演习逃难哪！” “可不是！”黄笑着回答他。 黄问起他手里抱着的是什么东西，他说：“这是我的心血所在，如有兴致，请到舍下，我打开给你看看，还要请教。” 黄早知道他是一个最早被派到外国学制大炮的官学生，回国以后，国内没有铸炮的兵工厂，以致他一辈子坎坷不得意。这老人家的兴趣是在兵器学上，心想他手里所抱的，一定又是什么武器图样了。他顺口地说：“雷先生，我猜又是什么‘死光镜’‘飞机箭’一类的利器图样罢？”他所画的图样，献给军事当局，就没有一样被采用过。 “有新发明，当然要先睹为快的。” “只看这蓝图是没有趣味的。我做了一个小模型，请到舍下，我实验给你看。” 黄头一次到他家，看见四壁挂的蓝图，各色各样，说不清是什么，一张小小的工作桌子，锯、钳、螺丝旋一类的工具安排得很有条理，架上放着几只小木箱。 “这就是我最近想出来的一只潜艇的模型。”雷到架边把一个约为三尺的木箱拿下来，取出一条“铁鱼”来，说：“我已经想了好几年了，我这潜艇特点是在它像一条鱼，有能呼吸的鳃，还有艇里的水手，个个有一个人造鳃，万一艇身失事，人人都可以迅速地从方便门逃出，浮到水面。” 他一面说，一面演示，黄有点不耐烦了。雷的兴趣还是在他的铁鳃，他不歇地说他的发明怎样有用，怎样可以增强中国海军的军备。 “海军船坞于你这样的发明应当注意的，为什么他们让你走呢？” “你要记得那是别人的船坞呀，先生。” “你为什么要辞工呢？” “我研究潜艇，他们怀疑我是奸细，我也没有把我自己画的图样献给他们的理由，自己民族的利益得放在头里，于是辞了工，离开那船坞。” “照理想，你应当到中国的造船厂去。” 雷急急地摇头说：“中国的造船厂？不成，要踏进那厂的大门的，非得同当权的有点直接或间接的血统或裙带关系，不能得到相当的地位。” “你老哥把世情看得太透彻，看来你的发明是没有实现的机会了。” “有什么法子呢？我只希望我能活到国家感觉需要而信得过我的那一天来到。” 黄已踏出厅门，说：“再见罢，我也希望你有那一天。” 不到三天，河堤的马路上已经发现侵略者的战车了，市民像在梦中被惊醒，个个都来不及收拾东西，见了船就下去。 船沉下去了，许多人往岸上逃生，雷身边只剩十几元，只好随着一班难民在街边打地铺，身边是一个中年妇人带着两个孩子，他们互相照顾。 一天，在大街遇见黄，各人都诉了一番痛苦。 黄把他拉到一个小茶馆去，老头子就告诉他那潜艇模型已丧失了。他身边只剩下一大卷蓝图，和那一座铁鳃的模型。 出了茶馆，到西市来，小饭摊主人就嚷着：“雷先生，信到了。” 雷几乎喜欢得跳起来，儿媳妇给他汇了一笔到马尼剌②的船费及其他费用，黄也赞成他去。他不愿，说他的发明是他对国家的贡献，将来总有一天要大量地应用。 黄知道他有点戆气，也不再去劝他，就告辞走了。 他对妇人说，他明天就要下船，给她五十元，说钱是给她做本钱，经营一点小买卖。她感激到流泪，眼望着他带着那卷剩下的蓝图与那一小箱的模型走了。 船离港之后，黄直盼着得到他的消息，过了好些日子，他才从一个赤坎③来的人听说，有个老头子搭上两期的船，到埠下船时，失手把一个小木箱掉下海里去，他急起来，也跳下去了。黄不觉滴了几行泪，想着那铁鱼的鳃，也许是不应当发明得太早，所以要潜在水底。 1940年 （有删改） [注]①许地山（1893—1941）：笔名落华生，现代著名小说家、散文家。②马尼剌：即马尼拉（Manila），菲律宾共和国的首都。③赤坎：地名，今属广东湛江。 文本二 一心为了祖国和人民的事业 唐明华 听说郭永怀要回国，同事大惑不解。“搞研究，美国有全世界最好的条件，你为什么非要回去呢？”郭永怀目光澄澈，答道：“我来留学，就是为了将来报效祖国呀！” 1960年初春，李佩发现，丈夫下班的时间越来越晚，甚至彻夜不归，心想：搞理论研究，至于这样吗？ 不仅回得晚，突然有一天，丈夫还要离家出发。李佩随口问道：“去哪儿？多长时间？” 郭永怀闷了一会儿，憋出一句：“别问了。” 不久，他“失踪”了。 郭永怀伫立在沙漠中一片空旷的靶场上。 朔风凛冽，气温低至零下二十多摄氏度。实验场区没有帐篷，也没有座椅。站乏了，冻透了，只能咬牙坚持。终于挨到开饭时间，郭永怀和大伙一样，用开水把冻得硬邦邦的馒头泡软，就着咸菜，凑合一顿。因为粮食短缺，许多人得了浮肿病……有关工作和生活的任何细节都必须守口如瓶。 为了取得满意的爆炸模型，郭永怀带领科研人员反复试验，有时，甚至跑到帐篷里亲自搅拌炸药…… 1964年10月16日清晨，新疆，罗布泊腹地。 “轰隆隆——”一声巨响，石破天惊，巨大的蘑菇云缓缓升腾，刹那间，郭永怀如释重负，他开心地笑了。 1968年12月4日，为了不耽误研发进度，郭永怀决定当晚赶回北京，同事们劝他改乘火车，郭永怀淡然一笑：“我搞了一辈子航空，不怕坐飞机。” 凌晨时分，飞机抵达北京的机场时发生了事故，郭永怀不幸以身殉职。 清理现场的时候，人们惊讶地发现，两具烧焦了的遗体紧紧拥抱在一起，同事们辨认出遇难者就是郭永怀和警卫员牟方东。当两具尸骨分开时，人们的脑袋“嗡”地炸开了——那只熟悉的公文包就紧紧贴在郭永怀的胸口！——生死关头，科学家的第一反应就是保护科研资料，打开一看，里面的资料完好无损。旁边的同事扑通跪倒，痛哭失声…… 二十二天后，中国第一枚热核导弹发射成功，呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘。 （有删改） 21．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．雷先生回答黄先生时说“他们演习抗战，我们这班没用的人，可跟着在演习逃难哪”，表达了他对壮丁队游行的讽刺和对现实处境的怨愤。 B．雷先生把世情看得“太透彻”了，所以找工作到处碰壁，就连黄先生也认为他的发明是“没有实现的机会了”，但对他还是抱有希望。 C．“去哪儿？多长时间？”面对妻子的疑惑与担心，郭永怀先是“闷”了一会儿，才“憋”出一句“别问了”，可以看出他内心的波澜。 D．为了尽快地取得爆炸模型，郭永怀不计较艰苦的生活条件，亲自搅拌炸药，不怕坐飞机，表现出一位科学家面对危险时的无惧与坦然。 22．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．文本一的标题，设置了悬念，能够引发读者的阅读兴趣。小说围绕着“铁鱼的鳃”将雷先生不幸的人生遭遇巧妙地串联在了一起。 B．文本一的最后，黄先生因雷先生落水而难过，他认为“铁鱼的鳃”发明太早，要潜在水底，这看似无理，却增强了小说的讽刺力量。 C．文本二中“呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘”一句，用比喻来描绘导弹发射升空的壮观景象，结尾这样处理意味深长。 D．雷先生和郭永怀，生活时代并不同，但作为科学家，他们对事业的执着、对国家的忠诚是一致的，可见两个文本的主旨也是一致的。 23．作家老舍说过，环境描写是小说的幕布。请结合文本一分析环境描写的作用。（4分） 24．同样是写科学家的故事，因文体不同，在叙事艺术上也有不同。请结合作品进行比较并作简要分析。（6分） 【答案】 21． C 22．D 23．①交代时代背景。战争爆发，当局腐败，政治黑暗，社会生活混乱。 ②塑造人物形象。如雷先生书房中的各种陈设，凸显了他对科学研究的热爱痴迷。 ③揭示作品主题。表现了科学家生不逢时、报国无门的悲剧，增强了小说的批判性。 24．①文本一是小说，存在虚构情况；文本二是报告文学，强调真实。 ②文本一以人物对话推进故事进程，文本二截取典型细节展现人物品格。 ③文本一笔调委婉含蓄，耐人寻味；文本二语言准确有力，触动人心。 【解析】 21．本题考查学生分析理解文本内容的能力。 A.“对壮丁队游行的讽刺”错，游行队伍是“预备保卫国土”的，雷先生的话只是表达对现实环境的忧虑，没有讽刺意味。 B.“雷先生把世情看得‘太透彻’了，所以找工作到处碰壁”错，原文中说“我研究潜艇，他们怀疑我是奸细，我也没有把我自己画的图样献给他们的理由，自己民族的利益得放在头里，于是辞了工，离开那船坞”，可见原因还有雷先生不愿把图样给外国人，不想给他们工作；此外“但对他还是抱有希望”错，原文“再见罢，我也希望你有那一天”表明黄先生不认为雷先生的发明有实现的机会。 D.“为了尽快地取得爆炸模型”错，原文是“为了取得满意的爆炸模型”。 22．本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。 D.“可见两个文本的主旨也是一致的”错，文本一雷先生的发明没有实现，是因为他生活在抗战时期，英雄无用武之地，文章委婉批判了国民党执政当局腐败的政治；而文本二则歌颂了郭永怀等老一辈科学家热爱祖国、为科学献身的高尚情怀。两文主旨并不一致。 23．本题考查学生分析环境描写的作用的分析。 ①文本一开头写“那天下午警报的解除信号已经响过了，热闹的马路上排满了两行人，都在肃立着，望着那预备保卫国土的壮丁队游行”，“警报”“保卫国土”等描写交代了时代背景，即战争爆发；再结合雷先生和黄先生对话中交代的“黄先生，你也是从避弹室出来的罢？他们演习抗战，我们这班没用的人，可跟着在演习逃难哪！”可知，老百姓在“演习逃难”，表明抗战并未取得效果；文章后面写到“不到三天，河堤的马路上已经发现侵略者的战车了，市民像在梦中被惊醒，个个都来不及收拾东西，见了船就下去”“船沉下去了，许多人往岸上逃生”，表明当时社会生活的混乱；雷先生“是一个最早被派到外国学制大炮的官学生”，喜欢研究武器，但“他所画的图样，献给军事当局，就没有一样被采用过”，他自己也说“要踏进那厂的大门的，非得同当权的有点直接或间接的血统或裙带关系，不能得到相当的地位”，表明当局腐败，政治黑暗。 ②文章中间部分写到雷先生家中的陈设，“黄头一次到他家，看见四壁挂的蓝图，各色各样，说不清是什么，一张小小的工作桌子，锯、钳、螺丝旋一类的工具安排得很有条理，架上放着几只小木箱”，这是一个典型的科学工作者的房间，从房间中的物品和陈设可以看出雷先生对于科学研究的热爱。这部分环境描写塑造了人物形象。 ③生活在这样一个抗战的混乱时代，加上黑暗腐朽的国民党当局，雷先生这样的科学家最终报国无门，小说结尾写到“有个老头子搭上两期的船，到埠下船时，失手把一个小木箱掉下海里去，他急起来，也跳下去了”，雷先生的发明最终“潜在水底”，揭示作品主题，表现了科学家生不逢时、报国无门的悲剧，增强了小说的批判性。 24．本题考查学生分析情节、语段的作用，分析表现手法的能力。 ①文本一是小说，存在虚构情况，讲述了一个热爱科学研究，却报国无门，最终和他的发明一起葬身海底的科学家雷先生的故事。文本二是报告文学，强调真实，写了郭永怀在极其艰苦的环境中带领科研人员反复试验，最终第一颗原子弹爆炸成功，以及飞机失事，郭永怀不幸以身殉职，临死前与警卫员一起保护了研究资料的事迹。 ②文本一以人物对话推进故事进程，如开头写雷先生与黄先生对话“有新发明，当然要先睹为快的”“只看这蓝图是没有趣味的。我做了一个小模型，请到舍下，我实验给你看”，引出后文黄先生到雷先生家里观看模型；再通过两人对话交代了雷先生的发明不被采用，他不愿把自己的图样交给外国人等，塑造了雷先生的形象。文本二截取典型细节展现人物品格，如“郭永怀和大伙一样，用开水把冻得硬邦邦的馒头泡软，就着咸菜，凑合一顿”“为了取得满意的爆炸模型，郭永怀带领科研人员反复试验，有时，甚至跑到帐篷里亲自搅拌炸药……”“两具烧焦了的遗体紧紧拥抱在一起”“那只熟悉的公文包就紧紧贴在郭永怀的胸口”“打开一看，里面的资料完好无损。旁边的同事扑通跪倒，痛哭失声……”，展现了郭永怀不畏艰苦、不怕困难、一心为国等形象。 ③文本一笔调委婉含蓄，耐人寻味，如“他所画的图样，献给军事当局，就没有一样被采用过”，委婉反映出当局政治黑暗腐败；“也许是不应当发明得太早，所以要潜在水底”，惋惜雷先生想要“科学救国”在当时只是空想。文本二语言准确有力，触动人心，如“我来留学，就是为了将来报效祖国呀”“一声巨响，石破天惊”“二十二天后，中国第一枚热核导弹发射成功”，直击人心。 1 / 31 学科网（北京）股份有限公司 $ 小说专题11：讽刺小说解读（2026高考语文一轮复习） 知识构建 讽刺小说是一种以讽刺、嘲讽为主要艺术手段，通过夸张、对比、反语、变形等方法，揭露和批判社会生活中的丑陋、落后、荒谬、虚伪现象，以及人性中的弱点、痼疾，从而表达作者的社会理想和审美评价的小说类型。其核心是 “寓庄于谐”。 一、 讽刺对象与主题内涵 （一）对封建科举制度与迂腐文人的批判 1.表现： 集中揭露科举制度对知识分子精神的摧残与毒害，批判其选拔人才的荒谬性，塑造一批热衷功名、迂腐可笑、丧失独立人格的文人形象。 2.篇目例证 《儒林外史》 (吴敬梓)： 中国古典讽刺小说的巅峰之作。通过“范进中举”（因中举而疯癫）、“严监生疾终正寝”（临死因灯盏里多点了一茎灯草而迟迟不肯断气）等一系列故事，深刻揭示了科举制度下文人的精神堕落和世风的颓败，并讽刺了官场的腐败、礼教的虚伪。 （二）对官僚政治与官场丑态的鞭挞 1.表现： 描绘官场的黑暗内幕，批判官员的昏庸无能、贪赃枉法、欺上瞒下、勾心斗角，揭示封建官僚体制的反动与腐朽。 2.篇目例证 《官场现形记》 (李伯元)： 晚清谴责小说的代表作。它如同官场“群丑图”，集中暴露了清朝末年各级官吏的贪腐、谄媚、欺压百姓等丑行，“唯恐揣摩不透，唯恐不尽其情”，讽刺极为直露酣畅。 《二十年目睹之怪现状》 (吴趼人)： 以“九死一生”为主角，记录其在二十年间的所见所闻，描绘了清末社会特别是官场、商界、洋场的种种“怪现状”，讽刺范围极广。 （三）对社会风气与世态人情的嘲弄 1.表现： 讽刺普遍存在于社会中的虚伪、势利、迷信、虚荣、崇洋媚外等不良风气和庸俗的世态人情。 2.篇目例证 《围城》 (钱钟书)： 现代知识阶级的讽刺史诗。对方鸿渐等留学归来的知识分子在爱情、婚姻、事业中的空虚、懦弱、虚荣、勾心斗角进行了淋漓尽致的讽刺。其名言“城里的人想逃出来，城外的人想冲进去”是对人生困境的经典隐喻。 《阿Q正传》 (鲁迅)： 阿Q的“精神胜利法”是对国民性中自欺欺人、畏强凌弱、麻木健忘等劣根性的最深刻、最集中的讽刺与批判。 （四）对人性普遍弱点与荒诞存在的反思 1.表现： 超越具体时代和社会制度，对人类共有的贪婪、自私、愚蠢、盲目等弱点，以及生存境遇的荒诞性进行哲学层面的讽刺。 2.篇目例证 《格列佛游记》 (乔纳森·斯威夫特)： 通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的奇遇，影射、讽刺了英国乃至欧洲的政党斗争、宗教战争、法律制度、科学脱离实际等种种荒诞现象，并对人性本身进行了深刻反思。 《好兵帅克》 (雅洛斯拉夫·哈谢克)： 通过一位看似愚蠢憨厚、实则大智若愚的普通士兵帅克在第一次世界大战中的经历，以嬉笑怒骂的方式，揭露了奥匈帝国军队乃至整个官僚体系的腐朽、僵化和荒谬。 二、 人物形象塑造 （一）“否定性”人物（被讽刺的核心对象） 1.迂腐文人： 如《儒林外史》中的范进、周进（热衷科举）、马二先生（迂腐可笑）。 2.贪官污吏： 如《官场现形记》中的无数官僚（贪婪成性、欺软怕硬）。 3.伪君子/假名士： 如《儒林外史》中的权勿用、张铁臂（招摇撞骗）。 4.麻木的看客/庸众： 如《药》中茶馆里的茶客（冷漠、愚昧）。 （二）“工具性”人物（讽刺的执行者） 1.“傻瓜”或“天真汉”： 如《好兵帅克》中的帅克、《皇帝的新装》中的小孩。他们因“傻”或“真”而道破真相，形成强烈的反讽效果。 2.“漫游者”或“观察者”： 如《二十年目睹之怪现状》中的“九死一生”，作为线索人物，冷静观察并记录各种怪现状。 （三）塑造手法 1.夸张变形： 极力放大人物某一方面的特征（如严监生的吝啬、范进的疯癫），使其变得荒谬可笑。 2.前后对比： 揭示人物言行不一的矛盾（如《围城》中诸公子的高谈阔论与猥琐行径）。 3.白描勾勒： 用冷静客观的笔法，寥寥数语勾勒出人物的丑态，让事实本身产生讽刺力量（鲁迅常用）。 三、 艺术手法与特色 1.夸张： 故意言过其实，夸大某一特征或现象，使其荒谬性暴露无遗。（如范进中举发疯，严监生看灯草） 2.反语： 正话反说或反话正说，表面赞扬实则辛辣嘲讽。（如鲁迅称“国人的聪明”，实指其投机取巧） 3.对比： 将相互矛盾或对立的方面并置，产生强烈的讽刺效果。（如《范进中举》中胡屠户前倨后恭的态度对比） 4.漫画化： 像画漫画一样，抓住对象最突出的特点进行简笔勾勒，不求形似，但求神似，突出其可笑之处。 5.荒诞： 创设一个违背常理、逻辑的荒诞情境或细节，以揭示现实的荒谬本质。（如《格列佛游记》中的飞岛国） 6.细节讽刺： 通过一个极具典型性的细小动作、物件或语言，一针见血地戳穿本质。（如《围城》中“假文凭”的细节） 7.冷静的叙述： 作者以超然的、貌似客观冷静的态度叙述可笑可鄙之事，不加评议，让讽刺意味自然流露。（鲁迅、钱钟书都擅用此手法） 四、 结构特点与语言风格 （一）结构 1.“集锦式”结构： 尤其适用于长篇讽刺小说（如《儒林外史》），由一系列相对独立的故事连缀而成，如同一幅社会风情长卷，全方位展示讽刺对象。 2.“旅行”结构： 通过主人公的游历（如《格列佛游记》、《二十年目睹之怪现状》），自然地引出并串联起各种讽刺场景和人物。 （二）语言风格 1.犀利辛辣、诙谐幽默： 语言充满机锋，妙语连珠，于嬉笑怒骂中皆成文章。（钱钟书的语言尤为突出，充满智慧的比喻和反讽） 2.简洁冷峻、深刻沉郁： 语言凝练，力透纸背，讽刺中带着深沉的悲愤和忧思。（鲁迅的语言是典范） 3.口语化、世俗化： 大量运用民间口语、俗语，增强讽刺的生活气息和真实感。 五、 代表作家与作品 （一）中国古典 1.吴敬梓： 《儒林外史》 (古典讽刺高峰，含蓄而深刻) 2.李伯元： 《官场现形记》 (晚清谴责小说，暴露直白) 3.吴趼人： 《二十年目睹之怪现状》 (讽刺范围广) （二）中国现代 1.鲁迅： 《阿Q正传》《呐喊》《彷徨》中的多篇 (思想深刻，冷峻沉郁) 2.钱钟书： 《围城》 (现代知识分子的画卷，语言机智犀利) 3.老舍： 《猫城记》 (寓言式科幻讽刺)，《正红旗下》 (对旗人文化的温和讽刺) （三）外国经典 1.乔纳森·斯威夫特 (英)： 《格列佛游记》 (寓言讽刺巨著，范围极广) 2.马克·吐温 (美)： 《百万英镑》《竞选州长》 (对美国社会世态人情幽默而锐利的讽刺) 3.雅洛斯拉夫·哈谢克 (捷克)： 《好兵帅克》 (以幽默对抗荒谬的经典) 4.乔治·奥威尔 (英)： 《动物农场》 (政治寓言讽刺的典范) 六、 高考命题切入点与思考方向 1.辨析讽刺手法： 识别并分析文本中运用了哪些具体的讽刺手法（夸张、反语、对比等），并说明其表达效果。 2.概括讽刺对象与内容： 准确概括小说讽刺的具体是社会哪一方面的现象（如科举、官场、人性弱点等）。 3.分析人物形象： 分析被讽刺人物的主要特征，并探究其典型意义（如阿Q是“国民性”的缩影）。 4.探究作者情感态度： 透过讽刺的表面，分析作者隐藏其后的深层情感（是“怒”是“悲”是“哀”还是“笑”）。 5.理解语言特色： 赏析讽刺小说独特语言风格的妙处（如钱钟书式的比喻、鲁迅式的冷峻）。 6.评价现实意义： 结合现实，谈谈小说所讽刺的现象在当今是否依然存在，有何启示。 试题精练 一、阅读下面的文字，完成下面小题。（16分） 在莫斯科喇叭广场上 [俄]契诃夫 圣诞修道院附近有个不大的广场，叫喇叭广场。星期天这里有集市。人们熙来攘往，像箩筐里的虾爬来爬去。可以听到各种鸟的叫声，这让人想起春天。如果阳光明媚，晴空万里，那么鸟儿就叫得欢了。这种对春天的思忆引起人们无尽的遐想。广场边停放着一长排大车。车上放着各种各样的鸟——红额金翅雀、黄雀、云雀、红腹灰雀……所有这些鸟都被关在卖鸟人简陋的鸟笼里，它们跳来跳去，不时以羡慕的目光看看那自由自在的麻雀。 “云雀怎么卖？” 卖鸟人也不知他的云雀该卖什么价，他挠着后脑勺，随口要个价——一个卢布，五个戈比，依人而定——看是哪种顾客。也有很值钱的鸟。笼里沾满鸟粪的小横梁上伏着一只秃尾大鹑鸟。它伏在那一动不动，老成持重，颇有几分退役将军的神态。它十分淡漠地看着蓝天白云。这种鸟儿不到四十戈比是决不贱卖的。鸟市上熙来攘往的是些中学生、手工匠、穿着时髦的青年人以及各种爱鸟者，这些爱鸟者穿得破破烂烂的。他们围着鸟儿七嘴八舌，踩着泥水发出吧唧吧唧声。卖给年轻人和手工匠的鸟儿往往是雌鸟当雄鸟卖，小鸟当大鸟卖……他们对鸟儿并不在行。但爱鸟者你可骗不了。这些鸟迷只要在远处一望，就能看出是什么鸟。 “这只鸟不怎么样，”一个鸟迷说着，一边察看一只黄雀的嘴，数数尾羽，“它现在能开口唱，这不假，可这算什么本事？……你把那只鸟给我瞧瞧，那只蹲着不叫的！给我只一声不叫的。别看它现在不出声，可它心知肚明……” 在放鸟笼的大车间，还可见到装其他小动物的大车，如装野兔、家兔、刺猬、豚鼠的大车。野兔伏在笼里无奈地啃麦秸，豚鼠冷得发抖，刺猬缩着头好奇地打量着四周的人。 “我在什么书上读到过，”一位穿着皱巴巴大衣的邮局职员自言自语，爱抚地看着一只兔子，“是一本什么书上读到的：有个科学家把猫和老鼠、红脚隼、麻雀养在一起，它们共用一个食具。” “先生，这完全可能。因为那只猫被打怕了，而红脚隼的尾羽大概都被拔光了。我孩子的教父养过一只猫，它竟能吃黄瓜。那是用鞭子抽了它两个来月，才让它习惯的。野兔也这样，如果狠狠揍它，它还会划火柴哩！您奇怪什么？很简单嘛！它只要把火柴往嘴里一放，嗞啦一声就划着了！动物跟人一样。人要是挨了打就会变得聪明些。这些活物全都一样……” 人群中有些穿厚呢长大衣的人比肩接踵，他们腋下夹着公鸡和鸭子，这些家禽都骨瘦如柴，一副挨饿样。鸡雏从笼里伸出那掉了毛的脑袋，啄食泥地上的什么东西。拿着鸽子的小男孩察言观色，极力想辨认出你是不是鸽子迷。 “是呀！对您用不着多说什么！”一个人怒气冲冲道，“您先看看，再开口！这是鸽子吗？这是鹰，不是鸽子！” 一个瘦高个在卖一只白毛哈巴狗。这位听差留着连鬓胡，唇髭刮得光光的，一副病态，醉醺醺的。那只养了多年的哈巴狗叫个不停。 “女主人吩咐我把这家伙卖掉，”听差冷笑了一下说，“她人老了家也穷了，连自己吃的都维持不了，瞧，现在连狗和猫都得卖了。她老哭哭啼啼，舍不得呀，她还亲这些畜类哩，可现在穷得要把它们卖了。先生们，你们买下它们吧！我们等着要钱去买咖啡。” 但谁也没发笑。一个小男孩站在一旁，眯起一只眼，一本正经地用同情的目光注视着这个听差。 最有趣的是鱼市。十来个农民坐成一排。每人面前摆着一只水桶，所有桶里搅得乱作一团。浊绿的水里蠕动着鲫鱼、泥鳅、小鱼仔、蛤蟆……它们全都在活蹦乱跳！ “鲫鱼，鲫鱼，顶呱呱啦！全活的啦，先生们！哪怕在水桶里放上一年，它们都死不了哇！我抓的这些鱼刚一个礼拜。先生们，我是在别列尔瓦河里捉的。鲫鱼两戈比一条，泥鳅三戈比一条，全活的！先生你来几条小鱼吧，十条收您五戈比。要不要点小鱼虫子？” 卖鱼人把手伸进桶里，从桶里抓出一条指甲盖大小、非常好看的小鱼。水桶旁边放着钓鱼线、大大小小的鱼钩。池塘里捞的鱼饵在阳光照射下现出火红的色彩。 在放鸟笼的大车和装鱼的水桶附近，有个爱好动物的老人来回走着。他戴毛皮便帽，架着铁边眼镜，穿着胶皮雨靴，很像两艘装甲舰只。他是个“人物”，不过穷得叮当响。尽管如此，他却喜欢同卖主讨价还价；他的情绪时高时低，来了情绪时，就一个劲地硬给买主出点子。你要是同他谈起鸫鸟，这个怪人会告诉你一些在任何书本上都读不到的东西。他一说起来总是鼓起眼睛，挥动胳膊。在这个广场上只有寒冬腊月可以见到他，夏天他就在莫斯科河对岸用小木笛的声音诱捕鹌鹑，有时就在河边钓鱼。 还有另外一个“怪人”，是个高瘦的绅士。他戴着墨镜和有帽徽的制帽，脸刮得干干净净，很像古代的书吏[注]。他也是动物爱好者；他的官阶不低，还兼职中学教员。广场上那些常年的买卖人都知道他，都很尊敬他，见面时总向他鞠躬致意，甚至给他送了一个特殊的尊称“代大人”。他在苏哈列瓦附近查阅资料，钻研书本，在喇叭广场上物色各种良种鸽子。 “老师先生，请过来一下！”他的养鸽朋友大声喊他，“代大人，请您鉴定一下这些筋斗鸽！” “代大人！”四面八方都朝他喊。 “代大人！”有个小男孩从林荫道的什么地方也跟着喊叫。 他显然早已习惯了“代大人”这个尊称，于是他一脸严肃，目光严厉，捧起一只鸽子，把它举过头顶，仔细审视。但此时他皱起眉头，像个巫医那样，变得更加一本正经了。 喇叭广场是莫斯科的一处弹丸之地。在这里，人们深情地爱着各种动物；也正是在这里，人们又在折磨这些动物。这个小小广场日复一日地过着平淡无奇的生活，但它的嘈杂喧哗声，往往令人感叹不已。那些从林荫道走过的办事人员和虔诚的教徒往往弄不明白这群人——这些戴着五颜六色各种各样帽子的人，聚集在这个地方是为了什么，他们在这里谈些什么，做些什么买卖。 （有删改） [注]书吏：此处指古代罗斯附属于王公宫廷或官邸的修书（多为史书）或抄书的官吏、史官等。 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） A．开篇对喇叭广场鸟市环境的描写，以鸟叫声与鸟笼子的对比暗示自由主题，与结尾“爱着动物又折磨动物”形成呼应。 B．本文和《老人与海》均以动物为媒介表现人性，前者借鸟兽困境隐喻人类对自由的渴望等，后者以硬汉与自然的对抗彰显尊严。 C．卖鸟人随意定价的行为，与《大卫•科波菲尔》中米考伯先生的虚荣浮夸相似，均暴露了底层人物在生存压力下的道德困境。 D．文中“代大人”的形象具有典型性，他中学教员与动物爱好者的双重身份，象征市井文化中权威对自然天性的异化。 2．关于文中“动物爱好者”的描述，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．邮局职员转述有关动物的内容，另一个人接话，体现了底层民众对动物的兴趣。 B．听差卖狗时的醉态与冷笑，暗示底层仆役在生存与情感之间的无奈与麻木不仁。 C．戴铁边眼镜的老人会给别人讲书本上读不到的内容的行为，折射出他对动物的热爱。 D．“代大人”因官阶与学识受尊敬，表明动物交易市场中身份与知识具有特殊权威。 3．文中画线句“这种对春天的思忆引起人们无尽的遐想”有何丰富含意？请结合文本分析。（4分） 4．本文与契诃夫《变色龙》同属批判现实主义作品。请结合文本，从“人性刻画”和“讽刺艺术”两个角度比较两篇小说的异同。（6分） 二、阅读下面的文字，完成下面小题。（16分） 姿态 [俄]苔菲 街上黑暗而潮湿。 灯光昏暗。 ①路灯真是很卑鄙！当一个人心情不好的时候，它们不是鼓励一下，而是故意作对似的开始变得昏暗。 莫洛特科夫心情很糟糕。衣袋里总共才有一卢布。他踩着套鞋发出扑哧扑哧的响声，嘴里骂着这鬼天气。 “真是祸不单行！又是这恶劣的天气，又是下雨！想必，好天气是不会下雨的，此时却大雨倾盆。” 他不想回家。家里很潮湿，②衣橱下面，老鼠在繁殖小鼠，每晚都会发出尖细的叫声。而房子的女主人说，“十二月份”才能开始供暖。而“十二月”意味着什么？谁知道呢？要是十月的话还好；若是十二月，那怎么办？不，回家是不值得的。 可是，除了家，在整个世界上，就只剩下佩图欣了。但是，去找他是不可能的。因为莫洛特科夫衣袋里的一卢布还是从他那里借的。 莫洛特科夫正沮丧地想着。突然，他的思虑被一幅愉快生动的画面打断了。一位戴着礼帽的顽抗先生，正被看门人从一家小酒馆里拉出来。这位先生大声叫骂着，但无连贯话语。 “瞧，这才是生活！”莫洛特科夫如此说道，灵魂突然燃烧起来。他想起了久远的过去，想起了那些欢乐酒宴、纵情狂饮的岁月。 “要知道，我也曾经被人这样从酒馆拉出来过，侍者还在后面推着。现在，谁会相信这些呢？曾经喝过了多少，吃过了多少啊……腓里牛排……我甚至忘了那是什么！是的！曾经我就是老鼠！老兄，让我暖和一下吧，来一瓶庞德……什么……叫什么来着？” 他机械地上了楼，感觉到，有人帮他脱了大衣。他惊奇地看了看镜中自己那花白、乱草般的胡子，还有那条缠在一起的油渍斑斑的领带。但是，他坐下之后就完全忘了自己在镜中看到的一切。他敲了敲桌子，果断地点了杯咖啡。 他慢慢地、一小口一小口地喝着咖啡，兴致勃勃地看着周围的顾客。 瞧，那儿有三位先生正在喝酒，好像向侍者点了点儿什么。侍者在小本子上标注了一下，然后往柜台跑去。 “喂！喂！”莫洛特科夫抓住了侍者，挑起眉毛神秘地问道，“他们点了什么？” “红菜汤！” “真愚蠢！”莫洛特科夫埋怨道，“他们根本就不会吃！他们应该点鱼汤加馅饼，而不是红菜汤。红菜汤也是他们杜撰出来的。” “抱歉！”侍者欲往柜台奔去。 但是，莫洛特科夫拦住他说道：“等等，老兄！告诉他们，我建议他们点鱼汤。就说是莫洛特科夫先生建议的。” “抱歉……我不能……好吧……” 侍者走了，而莫洛特科夫还在气呼呼地重复道：“红菜汤！愚蠢！还来什么酒馆啊，哼！” 邻座坐了两个人，不知点了什么莫名其妙的东西。于是，莫洛特科夫又叫来了侍者，好奇地问道：“他们点了什么？” “俄式虾。” “虾？”莫洛特科夫动了动眉毛，认真仔细地考虑了一下。“虾？这个还不错，可以。但是，他们说了要用克瓦斯①来煮吗？大概，他们想都不会想到。愚蠢！虾要用克瓦斯来煮。告诉他们，就说是莫洛特科夫先生建议的。记住了吗，告诉厨师，要用克瓦斯来煮虾。” 但是，侍者跑开了。那样子就像在说，该如何煮虾对他来说，根本无所谓。 莫洛特科夫看了看周围，冷笑了一下。这就是人，在一口一口地喝着什么红菜汤。那什么是红菜汤啊？谁会珍惜它？谁会需要它！他们活得像个瞎子。瞧，那个棕黄色头发的人和一个女士坐在一起，而他自己却在读报纸。无耻之徒！不是人！我的老兄，看！那儿有个多么没素质的人啊，和女士在一起，自己却在那儿读书。③老兄，不好是吧？啊？啊？因为这不是那么回事。不好，对吧？ 他满脸巴结地看着侍者，寻求同情。后者并不真诚地讪笑了一下，走开了。 服务都不会！莫洛特科夫想道，难道这是服务生吗？我，或许是一个富甲一方的淘金者，只不过穿得很朴素，因为我不想太招眼。我，或许，今天只是喝喝咖啡，而明天我会来喝两打香槟。也许，我会来把他们这里所有的镜子都砸碎！也许，明天他们不得不揪着我的衣领，把我拖出去！鬼才知道，他们怎么晓得我只有一卢布，还是从佩图欣那儿借来买煤油的，而且必须在周四还，啊？ 想起这一卢布的事，让他感觉很不好受。但是此刻，留声机里响起了这样的歌：“在我注定遇见你的那一刻。” 愚蠢！不会生活！不是人！老兄，你给他们拿的是什么酒？什么？拉斐特酒？愚蠢！真不会喝酒！他们应该喝那个，叫什么来着……庞德……而不是拉斐特酒。走吧，走吧！ 那三位先生稀里哗啦地喝完了红菜汤，付了款，走了。 莫洛特科夫叫来了侍者。“老兄，他们给你多少小费？” “四十戈比②。” “三个人给四十戈比？他们自己也是服务生吧！” 他跳了起来，一副愤怒高傲的样子，宛如一个穿着黑色晚礼服的高雅人士。“我该付多少钱？”他转身向侍者问道。 “二十五戈比。” ④他把手伸进衣袋，两眼放光。“喏，给您！”他把钱扔向侍者。“零头不用找了！” 对，这就是姿态！在前室穿那件灰色大衣的时候，他如此想道，尽量不让自己看到镜中那个晃动着乱草般难看胡须的小老头。就是要让他们明白，他们这是在跟谁打交道！ [注]①克瓦斯：用面包干发酵酿制而成的低度酒精饮料。②戈比：一百戈比等于一卢布。 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说开头两段的环境描写交代了故事发生的时间、地点，同时也为后文莫洛特科夫不愿意回潮湿的家转而去了酒馆做了铺垫。 B．言为心声，莫洛特科夫“瞧，这才是生活”的说法表现了他的享乐态度，别里科夫“千万别闹出什么乱子”的说法表现了他的胆小。 C．虽然俄式虾必须要用克瓦斯来煮才最好吃，但酒馆的侍者并不在乎煮虾的方式，也就没有向厨师转达莫洛特科夫的这个建议。 D．小说以莫洛特科夫离开酒馆时的心理活动作结，既照应标题，使故事结构完整，又发挥了塑造人物形象、揭示文章主题的作用。 6．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．句子①运用拟人手法，表面上是写路灯的昏暗，实际上是写莫洛特科夫在借路灯发泄自己的情绪。 B．句子②中对老鼠繁殖小鼠的叙述，生动地展现了莫洛特科夫家的环境，揭示了他不想回家的原因。 C．句子③通过四个问句的使用，写出了莫洛特科夫急于寻求侍者认同的心理，能够引起读者的注意。 D．句子④中“两眼放光”这一神态，表现出莫洛特科夫找到钱的惊喜；“扔”这一动作，表现出他的傲慢。 7．“服务都不会”这个段落，写出了莫洛特科夫多重的身心感受。请加以梳理概括。（4分） 8．在文学社“‘讲故事’的艺术”交流活动中，你发现苔菲和契诃夫一样，都以幽默讽刺小说著称。请结合本文，举三例分析苔菲是通过哪些艺术手法来取得幽默讽刺的效果的。（6分） 三、阅读下面的文字，完成小题。（16分） 好狮子 [美]海明威 从前有一头狮子，跟别的许多狮子一起在非洲过日子。别的狮子都是坏狮子，每天吃斑马，吃角马，吃各种各样的羚羊。有时这些坏狮子还吃人。吃斯瓦希里人，吃恩布卢人，吃万多罗博人，特别还喜欢吃印度商人。印度商人个个身体肥壮，很对狮子的口味。 ①可是，这头因为生性善良所以招得我们喜爱的狮子，背上还长着翅膀。就因为它背上长着翅膀，所以别的狮子都要拿它开心。 “看它背上还长着翅膀哩，”它们老爱这样说，说完大家就都哈哈大笑。 “看它吃的是什么呀，”它们还往往这样说，因为好狮子生性善良，只吃意大利面条和蒜味明虾。 那些坏狮子说得哈哈大笑，又特意吃上一个印度商人。那些母狮子则喝印度商人的血，舌头舐得哗哗直响，好像大猫一般。只偶尔停下来对好狮子狞笑一阵，或者狂笑一阵，对它的翅膀也要捎带咆哮上一通。它们都是很坏的狮子，心眼儿可歹毒了。 可是那好狮子却收拢了翅膀，蹲在那儿，客客气气地问，它可不可以来一客内格罗尼或亚美利加诺酒，它是一向不喝印度商人的血，只喝这些东西的。一天，它们捕到了马萨伊人的八头牲畜，它却坚决不吃，只吃了些意大利干制面条，喝了杯波莫多罗。 这一来就惹得那些坏心眼儿的狮子大冒其火了，其中有头母狮心眼儿最坏，它胡须上沾着印度商人的血，把脸就着草地怎么擦也擦不掉，当下它就说：“你算是老几，自以为比我们都要强上十倍？你是哪儿来的，你这头吃面条的狮子？你到这儿到底干什么来了？”它对好狮子一阵咆哮，那些坏狮子也都一齐怒吼，一点笑声都没了。 “我爸爸住在一个城里，站在钟楼底下，脚下有成千只鸽子，都是它的臣民。这些鸽子一飞起来，哗啦啦响成一片，就像一条奔腾的河流。我爸爸所在的那个城里，皇宫宝殿比整个非洲还多。我爸爸的对面就有四尊大铜马，尊尊都是一足腾空的姿势，因为它们对我爸爸都敬畏。” ②“我爸爸的那个城里，人们不是步行就是坐船，真马是决不会进城的，因为都敬畏我爸爸。” “你爸爸是只鹰头飞狮①。”那头坏母狮舔了舔胡须说。 ③“你吹牛，”一头坏狮子说，“这样的城市是没有的。” “拿一块印度商人肉给我，”另外有头很坏的狮子说，“这马萨伊人的牲口刚宰，还不好吃。” “你吹牛，不要脸，你这鹰头飞狮的崽子，”那头心眼儿最坏的母狮说，“我倒不如咬死了你，把你连翅膀一块儿都给吃了。” 这可把好狮子吓坏了，因为它看见那头母狮瞪出了黄眼睛，尾巴上下甩动，胡须上的血都凝成了块，它还闻到母狮嘴里喷出一股好难闻的气味，因为母狮是从来不刷牙的。那母狮的脚爪下还按着几块不新鲜的印度商人肉。 “别咬死我啊，”好狮子说，“我的爸爸是一头尊贵的狮子，一向受大家敬重，我说的全都是事实。” 就在这时那头坏母狮向它扑了过来。可是它一扑翅膀，飞上了天，在那群坏狮子的头顶上打了个盘旋，那群坏狮子都眼睁睁望着它狂吼。它朝下一看，心里想：“这帮狮子多野蛮哪。” 它又在它们头上打了个盘旋，这一来那群坏狮子就吼得更凶了。它然后又突然来了个低飞，好看清那头坏母狮眼睛里的表情。那头坏母狮用后腿一蹲站了起来，想要把它抓住，可是爪子够不到它。它就说了声：“Adiós②。”因为它是一头有文化修养的狮子，说得一口漂亮的西班牙话。“Au revoir③。”它又用典范的法语向大家大声呼喊。 那群坏狮子都用非洲的狮子语大吼大叫。好狮子于是就打着盘旋，愈飞愈高，向威尼斯飞去。它降落在威尼斯的广场上，大家见了它都挺高兴的。它飞起来亲了亲爸爸的两颊，见那些铜马依然扬起了蹄子，见大教堂真比肥皂泡还美。钟楼还在老地方，鸽子都回巢去准备夜宿了。 “非洲怎么样？”它的爸爸问。 “野蛮得很呢，爸爸。”好狮子回答说。 ④“我们这儿现在有夜明灯了。”它的爸爸说。 “我看见了。”好狮子的答话完全是一副孝顺儿子的口吻。 “我的眼睛可有点受不了了。”它的爸爸悄悄对它说，“你现在上哪儿去，孩子？” “上哈利的酒吧去。”好狮子说。 “代我向西普里阿尼问候，对他说我的账我稍过几天就去付清。”它的爸爸说。 “是，爸爸。”好狮子说完，就轻轻飞到地上，改用四足走到哈利的酒吧。 西普里阿尼酒吧里一切都还如旧。它的老朋友都在。可是它去了非洲回来，自己倒有点不一样了。 “来杯内格罗尼吗，爵爷？”西普里阿尼先生问。 可是好狮子是老远从非洲飞来的，在非洲待过它就不一样了。 “你们有印度商人三明治吗？”它问西普里阿尼。 “没有，不过我可以代办。” “你派人去办吧，可先给我来一杯马蒂尼，要绝干的（马蒂尼是以金酒为主料的混合酒，所谓“干”意即不含果味或甜味）。”它又补上一句：“要用戈登金酒做。”“好的！”西普里阿尼回答说。 好狮子这才回过头来，看了看这满店高尚的人们，意识到自己又到了家乡，可毕竟也外出开过眼界了。 它心里高兴极了。 （有删改） [注]①鹰头飞狮：即格里芬，出自希腊神话。格里芬头、翼、前足似鹰，身、尾、后足似狮。②Adiós：西班牙语，再见。③Au revoir：法语，再见。 9．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．句①中“我们”一词的使用增强了读者的代入感，在故事开篇就树立好狮子善良招人喜爱的正面形象。 B．句②好狮子再次强调“敬畏我爸爸”，是想通过其威严的身份震慑坏狮子，也表现出一种强烈的自豪感。 C．句③中坏狮子认为“这样的城市是没有的”，突出作者对坏狮子这一非洲种群愚昧无知的批判。 D．句④看似无关紧要的一句话，实则是对好狮子话中“野蛮”一词的回应，暗含好狮子爸爸对自身文明的优越感。 10．下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ）（3分） A．海明威善用象征手法表现主题，如《老人与海》中马林鱼象征理想，本文好狮子的翅膀象征友善宽容。 B．故事开头提到“印度商人很对狮子的口味”，既巧妙地设置了悬念，也为下文情节的展开埋下了伏笔。 C．文中有一个最坏心眼儿的母狮联合其他狮子讥讽，抓捕好狮子，它是全文的线索，推动情节的发展。 D．作者综合运用了动作、语言，心理等描写手法刻画好狮子的形象，也通过反复、夸张、反语等手法流露出对好狮子的讽刺之情。 11．小说结尾写到好狮子“心里高兴极了”，请结合全文简要分析原因。（4分） 12．小说中有许多有意味的细节前后呼应，请加以分析。（6分） 四、阅读下面的文字，完成小题。（16分） 阿咪的故事 王蒙 要不要养猫？怎么养呢？ 女儿说：“咱们住到平房小院了，快养一只猫吧！最漂亮、最温柔和最招人疼的动物就是猫。人有什么不痛快的事，一摆弄猫，就全忘啦！” 奶奶说：“快养猫吧！昨天晚上，就在暖气片下面，一只小老鼠爬来跑去，它根本就不怕人！” 妻子说：“养猫最毁东西，它没事磨爪子，把地毯，把沙发巾，把新潮家具都会毁掉……又偷肉偷鱼偷奶！什么不吃，它也要上桌子闻上一遍……再说，猫屎谁管？” 儿子说：“养猫就要剪掉猫的爪子，还要给猫做去势手术，那样的猫就好养了。李院长和赵主任家的猫就是这样经过安全处理的。经过安全处理的猫，有猫的各种好处，没有猫的各种缺点。” 最后由教授——一家之主，做结论：第一，猫还是要养的。第二，为了猫道主义，不要给猫剪爪子做手术，不要妨碍猫的天性。第三，如果养猫，必须确立一套规矩，不准猫进卧室、客厅、书房，只准猫进厨房和饭厅。当然，猫在户外的活动不受限制。为此，只能从很小很小培养起一只猫，使它适应咱们家的养猫规则，适应咱们家的猫的生活方式。 小猫来了，白色的细长毛，灰蓝色的眼睛，黑鼻头，红嘴，脑瓜顶上有两瓣黑斑。见到人，它发出细而长的声音“咪呜——”，曲折起伏。 大家开始按照教授所确定的，能够被各方面所接受的原则开始养猫。女儿为猫找了一个大木匣子作窝。奶奶专门为猫做了一个小褥子。虽然褥子里装的是旧棉絮，但对于猫来说，这至少应该算是“四星级”旅舍的条件了。 但是猫儿对它的“四星级”卧榻显出了十足的“难以适应”。白天晚上，它都不肯在木匣里呆。它总是凑到各个房间，特别是客厅门口，凄楚地哀叫。显然，它希望有人活动的房间能对它开放门户，希望人们能够容纳它的共存。开始，人们感到它的哀求的叫声婉转动情，充满着幼者弱者的天真无助与对主人的殷殷期待：“你们不要我了么？放我进来吧，我只在一个角落呆一会儿……不要让我自己睡在厨房，离开主人我多么害怕……”它的咪呜声曲折起伏。 最动人的抒情曲在持续三分钟以后也会引起厌烦。 有一次，当儿子打开门，准备给吵闹的猫以适度告诫的时候，不等告诫生效，猫儿已经滋溜钻进了屋。“死猫，进屋了。”儿子说。于是展开了对于猫的围剿。猫吓得钻入柜子底下，抖个不住。人越伸手去捉它，猫便钻得越深，似乎要钻入墙角墙缝。这种表现显得益发不高尚，不光明正大，甚至带有故意与人做对的意思：你不让它进屋，它偏进屋；你想捉住它，它偏藏藏躲躲不让你捉。它究竟要干什么？它找人追人哀鸣要求进屋，不就是和人亲，对人好，喜欢人么？那它为什么不听人的话，不合人的意，而且和人对着干呢？它是不是陷入猫的怪圈了呢？它是不是陷入心理动机与行为效果的矛盾中去了呢？ 反正它最后被捉出来了。它当然不是人的对手，它挨了一顿打，被抛入“四星”木匣。它的两眼大睁、上视，眼珠里反映着电灯泡的红光，本来的灰蓝色的眼睛变成令人不快的褐红色两枚弹子。不知道是猫眼充了血，还是电灯光与波斯猫眼珠之间的光学反射作用，使猫眼变得那么褐红得骇人。人们不再用软语和爱抚来劝慰它安心木匣，而是咆哮着喝斥说：“你再捣乱，揍不烂你！” 经过一次比一次严厉的训斥与体罚以后，猫似乎终于明白了，也不得不接受了主人对自己的要求。它长大了，长胖了。除去吃饭喝水拉屎拉尿及其前前后后懒洋洋地、漠然地伸伸腰，动动爪子和尾巴以外，猫不再走出木匣了，甚至连咪呜也很少了。它的嗓子似乎愈来愈嘶哑了。 “这回猫倒挺老实的了。” “可是这个猫太傻，太懒，太蔫！是不是心理上有毛病？怎么它不上房，不叫春？” 人们议论着，笑着。只有教授有点严肃又有点沉重，他说：“我看这个猫的性格扭曲了。”人们笑了起来。他又说：“我看它缺少的是爱呀！”他叹了一口气，大家沉默了。 此后，忽然有一天，猫不见了。 “四星”级木匣空空荡荡。猫食盘与猫水碗无“人”问津。当慷慨慈善的主人想把鱼头鱼刺鸡臀鸡爪牛肉硬筋赏赐给依赖人恩过活的小动物的时候，他们发现，他们失去了施恩的对象。这猫是怎么丢的呢？上房了？迷路了？猫还会迷路吗？出大门了，被抱走了？很可能。探讨了一番，没有结论，女儿大哭了一场。 五天以后，教授忽然心事重重地讲了一个故事：据晚报刊载，市郊一个区为防止狂犬病的传播，规定在某月某日前，必须把所有的家养狗消灭或上缴集中处理，某月某日为“无狗日”，这一天见狗，人人得而诛之。有一家兄弟，偏爱一狗，这一天把狗藏在房中，搂着狗，不让狗出声吠叫，一副与狗共患难乃至共存亡的架式。谁知天色黄昏之后，人也松懈了，狗也受不了了。突然，狗跑出房间，跑出宅院，跑上大街。兄弟俩在后面追，狗在前面跑。打狗的积极分子在后面追，狗在前面跑。石块木棒纷纷向狗身上落去，狗在前面跑。人们大声吆喝，狗在前面跑。人们使用了弹弓、飞镖等土造“武器”，狗在前面跑。最后狗筋疲力尽了跑不动了。爱狗的两兄弟终于追上了狗。他们用身体保护狗，宁愿以自己的身体代狗受木石的打击。忽然，狗叫起来，咬断了兄弟之一的喉管。晚报记者指出：两兄弟不按规定办，自作自受。 大家没说什么。觉得教授的故事很不得体。 又一周之后，凌晨，全家都在沉睡，忽然听到阿咪的咪呜声，声音响亮，完全没有哀求的意思，嗓子也毫不嘶哑了。 教授一个蹦子从床上跳下来，赤身穿上大衣去欢迎它。全家都起来了，欢呼着，欢迎这个猫。教授急急忙忙从冰箱里找来了牛肉和牛奶，准备用最新鲜的高质量动物蛋白来欢迎这只猫。而且，他们打开了每一个房门。他们准备优礼有加地请猫进入任何它“认为方便”的房间。 咪咪，咪咪……教授叫着，妻子叫着，儿女叫着，儿媳妇也叫着。年已两岁的孙子醒了，也叫着。叫咪咪的合唱感人肺腑，催人泪下。 阿咪舐了舐牛奶，嗅了嗅牛肉。阿咪很瘦，毛显得很长，也挺脏。但它的眼睛闪闪发光，兴奋而且野性，好像刚刚打了一个胜仗。阿咪抬起头一个又一个地看着大家。几乎可以说是检阅。然后它走近一个又一个的房门，走近一个又一个它想进而不可得的房门，它看了每间房内的摆设。众人屏神静气，不出声。 然后阿咪突然转身，一溜烟一样地爬上槐树，跳上屋顶，回身望了望惨叫着它的主人们，离去了。 （有删改） 13．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说通过一家人养猫的故事，透视人与动物的关系，凸显“尊重天性”的重要性。 B．文中两次写猫曲折起伏的叫声，推动了故事情节发展，暗示了小猫的身心变化。 C．作者戏称女儿为小猫准备的木匣是“四星级”卧榻，褒词贬用，颇具讽刺意味。 D．小说善用整句，极力渲染。在行文过程中甚至会省略标点来加快语言的内在节奏。 14．关于文中教授讲述的“无狗日”的故事，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．不管人们作出何种行为，狗都只顾着“在前面跑”。小说借此暗示出生命与生命之间沟通的艰难。 B．“无狗日”故事中的打狗积极分子与教授的儿子对待小猫的态度，相互映衬，在本质上有相通之处。 C．最后小狗把保护他的兄弟喉管咬断，这凸显出那些为了捍卫生命的尊严而牺牲的人的虚妄与无聊。 D．设定无狗日与晚报记者对两兄弟“自作自受”的评价，两者都是为了捍卫集体的某些规则与秩序。 15．请结合文本简要分析，作者是如何借助“猫”来刻画人性弱点的。（4分） 16．有人认为这篇小说适合改编成话剧，请结合文本简要分析原因。（6分） 五、阅读下面的文字，完成下面小题。（16分） 药生尘 聂增爱 一条老街，两边全是店铺，一眼望过去，密密麻麻，连绵不断。一家中医铺坐落其间。它看上去极不起眼，淹没在众多的店铺中，就像一颗水珠淹没在大海里。 中医铺的招牌，是一块挂在门楣上的长方形木匾，上面有三个魏体黑字——“药生尘”。大多数人是不大理会那三个字的，偶尔有人抬头无意看到了，就会忍不住抓一抓头发，心里纳闷：怎么起这样的名字？药怎么会生尘呢？药都生尘了，还能赚钱吗？ 中医铺的大门是木质的，有些老旧，是被岁月熏染的颜色。推开那扇门走进去，就能看到一溜长长的柜台。柜台是原木色，布满了像云朵一样层层叠叠的木头纹路。柜台后面是一排一人多高的药柜、四方形的小抽屉整整齐齐排列着，里面装着不同的中药：黄芪、白芍、甘草、党参、白术……柜子周围散发着中药特有的淡淡清香。 中医铺嘛、自然要有中医。医生六十岁左右，清瘦的一张脸。眉毛浓密，像用刷子刷出来的、眉尾干脆利落地上挑。如果说跟别人有明显不同的地方，那就是眼睛了。他的眼睛是清亮的，像山涧清澈的小溪。医生的医术也同样令人崇拜。据说病人坐在他面前，他只看几眼，就能知道病灶在哪里：三根手指搭在脉上一摸，就能知道病情是轻是重，是将死还是能活。即使罹患严重的病症，病人的痛苦在这里也能得以缓解。中医铺满墙的锦旗就是最好的证明。 中医铺门面不大，来看病的人却很多，生的病也是五花八门：伤风感冒、胃疼胃胀、咳嗽气喘、高血压、小孩积食……三两味简简单单的药，三两个小纸包，用棕色的纸绳捆在一起，如果衣服上的口袋稍大一点，一只衣袋就能装得下。回去吃完了药，果然药到病除，不用再来第二趟。真神！ 时间长了，就分不清“药生尘”到底是店名还是医生的名字了，或者在他们心里，“药生尘”既是店名，也是医生的名字。 那个花白头发的老太太每周都按时来。 “医生，能不能让我快点好起来？”她每次都要提出这样的要求。 他摇摇头：“东西冰冻得越久，化开它所需要的时间是不是就越长？你得病的时间太长了，急不得，只能慢慢调理。” “唉，我实在喝不下去药了。”老太太抱怨。 “现在已经有好转了，再坚持一下就好了。”他说。 老太太皱着眉头，点点头，很无奈的样子。 有些病是容易治的，如伤风感冒、牙疼眼热……这样的病治起来很快，三五服药即可解决。但那些在人体内盘踞多年的病，就需要花费很长的时间去调理，可能三四个月才能看到效果。有的人喝了一个月的药看不到效果，心里就着急起来：怎么还不行呢？怎么这么慢？他们希望几服药就能把几十年的病治好。也有的人治了一阵子，刚刚有些起色了，却不再来了。 有一天上午，医生坐在诊室里，等了好久，却不见有病人来，心里觉得有些奇怪。这是从来没有过的事情。 外面忽然传来一阵嘈杂的脚步声。医生透过窗子，看到男女老少一大群人正向着巷子西边跑去，人人脸上都带着无法掩饰的兴奋。因为在快速奔跑，他们的身体都用力前倾，脖子伸得老长，像一群因为发现了新食物而急切地扑过去的鹅。 发生了什么事？医生感到奇怪，于是走出药铺，跟在人群的后面。 原来老街上新开了一家中医馆，门脸装饰得富丽堂皇。门楣上挂着一块黑底金字的牌匾，上面有三个龙飞凤舞的大字——“神医馆”，在日头底下发着耀眼的光。神医嘛，一定是百病皆治、出神入化的，看见牌匾的人都这么想着，心里一下子激动起来。 “欢迎大家光临神医馆。我家神医有祖传救命神药，包治百病，不管大病小病新病旧病，一粒见效，立竿见影！欢迎大家踊跃尝试。” 一粒药就能治全身的病？谁不想自己无病无痛地好好活着？现在有神药问世，一定不能错过机会！人群你拥我挤，像奔涌的洪水一样冲进那扇富丽堂皇的大门里。抓乱了头发，踩了脚，甚至踩掉了鞋子，他们都顾不得了，生怕腿脚慢了抢不到神药。 他们从神医馆出来的时候，心满意足地捧着一个黄色的小盒子，里面有一粒鸽子蛋大小的黑色药丸。一粒药丸两千元，似乎有点贵。但人们一想到平时吃药时瓶瓶罐罐一大堆，这么一粒药丸就能治全身的病，也就不觉得贵了！ 在人群里，医生看到了那个总是要求快快把她治好的老太太，还有几个慢性病缠身并已经调理了一段时间的熟悉面孔。他们都因为得到了神药，脸上散发出红通通的光彩，似乎那药还没入口就已经给了他们无穷的力量。 一粒药就能治全身的病？这种天方夜谭竟然有这么多人相信？医生站在那里，忽然感到一股冷风穿透了他的身体，让他忍不住哆嗦起来。他转身往回走，想回到他的“药生尘”，可他觉得两条腿不听使唤了，仿佛跋涉在冰天雪地里一样。 秋天是什么时候来的？谁也没有注意到。忽然之间，路边树上的叶子就开始大片大片地往下落了。小巧的槐树叶，巴掌一样的法国梧桐叶，还有金黄色的扇子一样的银杏树叶，在路上铺了厚厚的一层。行人踩着那些叶子向前走，发出窸窸窣窣的声响，仿佛地下传来的窃窃私语。 住在巷子里的人，有一天忽然发现“药生尘”已经好久没有开门了。那两扇被岁月熏染过的古旧木门挂上了一把黄铜大锁，锁面上也蒙了一层厚厚的灰尘。想必里面那些中药，也都落满灰尘了吧？门楣上那块写着“药生尘”的牌匾还在。行人再抬头看向那三个字，只会摇摇头，长叹一口气：“药生尘，药生尘，药是真的生尘了！” 他们叹完气，就迈开步子匆匆离开了。至于医生去了哪里，他们毫不在意，生活里还有那么多的事情都在等着他们去忙呢…… 17．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．那位头发花白的老太太每次来看病的时候，都希望医生能让她快点好起来，是因为她实在不愿意一直喝药。 B．在“药生尘”的医生看来，有的病只需要几服药就能痊愈，有的病在人体内盘踞多年，则需要慢慢调养。 C．看到老街上的人纷纷往巷子西边跑去，中医铺的医生感到非常好奇，于是他也跟着人流前去一探究竟。 D．看到病人吃了“神医馆”的药丸而有所好转，中医铺的医生对自己的医术产生了怀疑，最终他关掉了店铺。 18．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说在介绍中医铺的医生时巧妙地运用特写镜头，聚焦于其眉毛和眼睛，生动传神地刻画出医生的形象。 B．小说中对中医铺的大门、柜台及药柜的描写看似“闲笔”，实则为人物的出场营造了环境氛围。 C．小说写人们在“神医馆”买药时“抓乱了头发，踩了脚，甚至踩掉了鞋子”等行为，既可笑又可悲，具有讽刺意味。 D．小说的倒数第三段从中医铺医生的视角，对秋天的景象做了细致的描绘，烘托了主人公无限悲凉的心境。 19．小说以“药生尘”为题，为何要花费笔墨描写“神医馆”？请简要分析。（4分） 20．有人认为，小说的结尾有画蛇添足之感，应当删去。你的观点是什么？请结合小说内容谈谈你的理由。（6分） 六、阅读下面的文字，完成后面的小题。（16分） 文本一 铁鱼的鳃 许地山① 那天下午警报的解除信号已经响过了，热闹的马路上排满了两行人，都在肃立着，望着那预备保卫国土的壮丁队游行，大队过去之后，路边闪出一个老头，头发蓬松得像戴着一顶皮帽子，西服缝补得走了样了。他手里抱着一卷东西，匆忙地越过巷口，不提防撞到一个人。 “雷先生，这么忙！” “唔，黄先生，你也是从避弹室出来的罢？他们演习抗战，我们这班没用的人，可跟着在演习逃难哪！” “可不是！”黄笑着回答他。 黄问起他手里抱着的是什么东西，他说：“这是我的心血所在，如有兴致，请到舍下，我打开给你看看，还要请教。” 黄早知道他是一个最早被派到外国学制大炮的官学生，回国以后，国内没有铸炮的兵工厂，以致他一辈子坎坷不得意。这老人家的兴趣是在兵器学上，心想他手里所抱的，一定又是什么武器图样了。他顺口地说：“雷先生，我猜又是什么‘死光镜’‘飞机箭’一类的利器图样罢？”他所画的图样，献给军事当局，就没有一样被采用过。 “有新发明，当然要先睹为快的。” “只看这蓝图是没有趣味的。我做了一个小模型，请到舍下，我实验给你看。” 黄头一次到他家，看见四壁挂的蓝图，各色各样，说不清是什么，一张小小的工作桌子，锯、钳、螺丝旋一类的工具安排得很有条理，架上放着几只小木箱。 “这就是我最近想出来的一只潜艇的模型。”雷到架边把一个约为三尺的木箱拿下来，取出一条“铁鱼”来，说：“我已经想了好几年了，我这潜艇特点是在它像一条鱼，有能呼吸的鳃，还有艇里的水手，个个有一个人造鳃，万一艇身失事，人人都可以迅速地从方便门逃出，浮到水面。” 他一面说，一面演示，黄有点不耐烦了。雷的兴趣还是在他的铁鳃，他不歇地说他的发明怎样有用，怎样可以增强中国海军的军备。 “海军船坞于你这样的发明应当注意的，为什么他们让你走呢？” “你要记得那是别人的船坞呀，先生。” “你为什么要辞工呢？” “我研究潜艇，他们怀疑我是奸细，我也没有把我自己画的图样献给他们的理由，自己民族的利益得放在头里，于是辞了工，离开那船坞。” “照理想，你应当到中国的造船厂去。” 雷急急地摇头说：“中国的造船厂？不成，要踏进那厂的大门的，非得同当权的有点直接或间接的血统或裙带关系，不能得到相当的地位。” “你老哥把世情看得太透彻，看来你的发明是没有实现的机会了。” “有什么法子呢？我只希望我能活到国家感觉需要而信得过我的那一天来到。” 黄已踏出厅门，说：“再见罢，我也希望你有那一天。” 不到三天，河堤的马路上已经发现侵略者的战车了，市民像在梦中被惊醒，个个都来不及收拾东西，见了船就下去。 船沉下去了，许多人往岸上逃生，雷身边只剩十几元，只好随着一班难民在街边打地铺，身边是一个中年妇人带着两个孩子，他们互相照顾。 一天，在大街遇见黄，各人都诉了一番痛苦。 黄把他拉到一个小茶馆去，老头子就告诉他那潜艇模型已丧失了。他身边只剩下一大卷蓝图，和那一座铁鳃的模型。 出了茶馆，到西市来，小饭摊主人就嚷着：“雷先生，信到了。” 雷几乎喜欢得跳起来，儿媳妇给他汇了一笔到马尼剌②的船费及其他费用，黄也赞成他去。他不愿，说他的发明是他对国家的贡献，将来总有一天要大量地应用。 黄知道他有点戆气，也不再去劝他，就告辞走了。 他对妇人说，他明天就要下船，给她五十元，说钱是给她做本钱，经营一点小买卖。她感激到流泪，眼望着他带着那卷剩下的蓝图与那一小箱的模型走了。 船离港之后，黄直盼着得到他的消息，过了好些日子，他才从一个赤坎③来的人听说，有个老头子搭上两期的船，到埠下船时，失手把一个小木箱掉下海里去，他急起来，也跳下去了。黄不觉滴了几行泪，想着那铁鱼的鳃，也许是不应当发明得太早，所以要潜在水底。 1940年 （有删改） [注]①许地山（1893—1941）：笔名落华生，现代著名小说家、散文家。②马尼剌：即马尼拉（Manila），菲律宾共和国的首都。③赤坎：地名，今属广东湛江。 文本二 一心为了祖国和人民的事业 唐明华 听说郭永怀要回国，同事大惑不解。“搞研究，美国有全世界最好的条件，你为什么非要回去呢？”郭永怀目光澄澈，答道：“我来留学，就是为了将来报效祖国呀！” 1960年初春，李佩发现，丈夫下班的时间越来越晚，甚至彻夜不归，心想：搞理论研究，至于这样吗？ 不仅回得晚，突然有一天，丈夫还要离家出发。李佩随口问道：“去哪儿？多长时间？” 郭永怀闷了一会儿，憋出一句：“别问了。” 不久，他“失踪”了。 郭永怀伫立在沙漠中一片空旷的靶场上。 朔风凛冽，气温低至零下二十多摄氏度。实验场区没有帐篷，也没有座椅。站乏了，冻透了，只能咬牙坚持。终于挨到开饭时间，郭永怀和大伙一样，用开水把冻得硬邦邦的馒头泡软，就着咸菜，凑合一顿。因为粮食短缺，许多人得了浮肿病……有关工作和生活的任何细节都必须守口如瓶。 为了取得满意的爆炸模型，郭永怀带领科研人员反复试验，有时，甚至跑到帐篷里亲自搅拌炸药…… 1964年10月16日清晨，新疆，罗布泊腹地。 “轰隆隆——”一声巨响，石破天惊，巨大的蘑菇云缓缓升腾，刹那间，郭永怀如释重负，他开心地笑了。 1968年12月4日，为了不耽误研发进度，郭永怀决定当晚赶回北京，同事们劝他改乘火车，郭永怀淡然一笑：“我搞了一辈子航空，不怕坐飞机。” 凌晨时分，飞机抵达北京的机场时发生了事故，郭永怀不幸以身殉职。 清理现场的时候，人们惊讶地发现，两具烧焦了的遗体紧紧拥抱在一起，同事们辨认出遇难者就是郭永怀和警卫员牟方东。当两具尸骨分开时，人们的脑袋“嗡”地炸开了——那只熟悉的公文包就紧紧贴在郭永怀的胸口！——生死关头，科学家的第一反应就是保护科研资料，打开一看，里面的资料完好无损。旁边的同事扑通跪倒，痛哭失声…… 二十二天后，中国第一枚热核导弹发射成功，呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘。 （有删改） 21．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．雷先生回答黄先生时说“他们演习抗战，我们这班没用的人，可跟着在演习逃难哪”，表达了他对壮丁队游行的讽刺和对现实处境的怨愤。 B．雷先生把世情看得“太透彻”了，所以找工作到处碰壁，就连黄先生也认为他的发明是“没有实现的机会了”，但对他还是抱有希望。 C．“去哪儿？多长时间？”面对妻子的疑惑与担心，郭永怀先是“闷”了一会儿，才“憋”出一句“别问了”，可以看出他内心的波澜。 D．为了尽快地取得爆炸模型，郭永怀不计较艰苦的生活条件，亲自搅拌炸药，不怕坐飞机，表现出一位科学家面对危险时的无惧与坦然。 22．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．文本一的标题，设置了悬念，能够引发读者的阅读兴趣。小说围绕着“铁鱼的鳃”将雷先生不幸的人生遭遇巧妙地串联在了一起。 B．文本一的最后，黄先生因雷先生落水而难过，他认为“铁鱼的鳃”发明太早，要潜在水底，这看似无理，却增强了小说的讽刺力量。 C．文本二中“呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘”一句，用比喻来描绘导弹发射升空的壮观景象，结尾这样处理意味深长。 D．雷先生和郭永怀，生活时代并不同，但作为科学家，他们对事业的执着、对国家的忠诚是一致的，可见两个文本的主旨也是一致的。 23．作家老舍说过，环境描写是小说的幕布。请结合文本一分析环境描写的作用。（4分） 24．同样是写科学家的故事，因文体不同，在叙事艺术上也有不同。请结合作品进行比较并作简要分析。（6分） 1 / 30 学科网（北京）股份有限公司 $