第5课《你是人间的四月天》教学设计-2025-2026学年统编版语文九年级上册

教学内容：

                                              5.《你是人间的四月天》                      第   1 课时

教学目标：

1语言建构与运用：掌握“娉婷、鲜妍、呢喃”等字词；赏析比喻、排比等修辞，体会语言的灵动美。

2.思维发展与提升：通过意象解码、争议探究，培养逻辑思维与审美判断力；对比阅读中深化诗歌理解。

3.审美鉴赏与创造：品味诗歌的语言，感受诗歌的音乐美和绘画美和结构美，学习诗歌的多种表现手法。

4.文化传承与理解：感受新月派诗歌风格，理解“人间至情”的文化内涵，积累描写四月的精美诗句，培养对生活的热爱。

教学重点：品味诗歌的语言，感受诗歌的音乐美和绘画美和结构美，学习诗歌的多种表现手法。

教学难点：把握诗歌的意象，品味诗歌语言，感受诗歌优美的意境，体会诗人情感。

教学方法：朗读感悟法、合作交流法、意象分析法、情境教学法

教学过程（个人初备）

研讨记录

二次备课

一．自主先学

（一）导入新课：

导入一：古人笔下的四月，有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中的芳菲落尽，桃花盛开；也有“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”中的山原绿遍，草木葱茏；还有“帘蚕呈茧样，林鸟哺雏声”中的帘蚕做茧，林鸟哺雏。那么，林徽因的笔下，人间的四月天又是怎样的一幅景象呢？

导入二：她外貌美丽,幽默睿智，谈吐大方、优雅迷人。她是中国第一代女性建筑学家,被胡适誉为中国一代才女。她是中华人民共和国国徽设计的参与者,是人民英雄纪念碑的设计者之一,是传统景泰蓝工艺的拯救者。她是一位入木三分的评论家,也是一位才华横溢的诗人。她就是中国现代文学史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清新唯美的诗歌—《你是人间的四月天》  (板书课题、作者)

导入三：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”。亲爱的同学们，每逢春暖时节、人间四月，我们都会记起一位叫林徽因的诗人。她是我国近现代杰出的建筑学家、文学家，也是“新月诗派”的主要成员之一。她在诗歌、小说、散文、绘画、翻译等诸多文学艺术领域成就斐然。今天，我们

一起学习她的代表诗作《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。

导入四：有这样一种美丽，逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧，绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位分析问题入木三分的评论家，也是一位卓有成就的建筑学家，更是一位才华横溢的诗人。她就是中国现代历史上集佳话、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵活泼、温馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。（板书课题）

（二）作者简介

林徽因（1904—1955），原名徽音，福建闽县（今福州）人，建筑学家、文学家、新月派诗人，建筑师梁思成的妻子。中华人民共和国国徽的设计者之一。她是中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。林徽因文学作品甚多，代表作有《你是人间的四月天》，短篇小说《九十九度中》等。

林徽因是她是中华人民共和国国徽设计的参与者，是人民英雄纪念碑的设计者之一，是传统景泰蓝工艺的拯救者。她是一个聪慧的女子，她的爱情尤为传奇，让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，让金岳霖默默地记挂了一生，更让世间形形色色男子仰慕了一生。

（三）.写作背景

你是人间的四月天》这首诗发表于1934年的《学文》上。关于这首诗的创作意图历来有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，表达自己深切的怀念；一是为儿子的出生而作,以表达儿子出生的喜悦和对儿子的希望。其子梁从诚在《倏忽人间四月天中说：“父亲曾告诉我,《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的,但母亲自己从未对我说起过这件事。”

四．资料链接

新月派源于新月社，1923年，新月社以聚餐会形式形成于北京，主要成员有徐志摩、林徽因、闻一多等。后来，新月社发展成为一个重要的文学流派——新月派。新月派提倡新格律诗，闻一多的“三美”（音乐美、绘画美、建筑美）主张为新格律诗的创作奠定了理论基础。

音乐美：强调诗歌有平仄，有韵脚，音韵和谐。

绘画美：强调辞藻要秾丽、鲜明，富有色彩感，诗歌要富有画面感。

建筑美：强调节的匀称与句的均齐。

（四）预习检测

1.字词积累

（1）读准字音：

轻灵（línɡ）   娉婷（pīnɡ）  鲜妍（yán）  冠冕（ɡuān miǎn）

庄严（yán）   浮动（fú）    柔嫩（nèn）  呢喃（ní nán）

（2）理解词义：

娉婷：形容女子的姿态美。

冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。

呢喃：形容燕子的叫声。

2.从诗的标题，你能读出哪些信息？

【答案】“你”交代抒情对象，“是人间的四月天”表现“你”的美好。比喻，形象生动，表达对“你”的赞美之情。

3.诗中的“你”指代哪些内容？有什么作用？

明确：指代“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。

4．诗人描写了“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”？这样写有什么好处？

　　风，云烟，星子，细雨，百花(一树一树的花开)，月圆，白莲，燕子。

　　这样写把无形的爱化作有形可感的美好的景物，生动、形象、传神。

二、合作助学

（一）整体感知

1.听诗歌范读音频，感受诗歌的音乐美和节奏感。

2.自由朗诵，注意朗读的语气、语调，读出韵律，读出情感。

朗读节奏示例：

我说/你是/人间的/四月天；

笑响/点亮了/四面风；轻灵/

在春的光艳中/交舞着变。

你是/四月早天里的/云烟，

黄昏/吹着风的软，星子/在

无意中闪，细雨点/洒在/花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍