10.《苏武传》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件以《苏武传》为核心文本，围绕苏武出使匈奴的背景、气节表现与精神坚守展开教学，通过历史情境导入、人物行为分析和多角度对比，构建起从“事件理解”到“人格塑造”的学习支架，层层递进引导学生深入体会中华优秀传统文化中的忠贞与担当。 其亮点在于紧扣新课标核心素养，突出文化自信与思维能力的融合培养。例如，通过苏武两次自杀与后期求生的行为对比，引导学生辩证思考忠诚的深层内涵，体现逻辑思维与批判性思维的训练；借助卫律、李陵等反面人物衬托，强化民族气节的文化认同，彰显语言运用与审美创造的协同作用。教师可借此提升课堂深度，学生则能在真实语境中感悟人物精神，实现知识建构与价值引领的统一。

语言建构与运用:了解班固以及《汉书》的相关知识,了解本文的历史背景;掌握文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言知识。 思维发展与提升:分析文章的叙事脉络,了解苏武牧羊的故事。 审美鉴赏与创造:分析苏武的人物形象及本文塑造人物形象的方法。 文化传承与理解:学习苏武忠贞不屈的气节,坚韧不拔的个性和强烈的爱国精神。 班固(公元32年~公元92年),字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳市东)人。东汉著名的史学家。著有《汉书》《白虎通义》《两都赋》等。 其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》,未成而故。班固立志继承父业,在《后传》基础上,进一步广搜材料,编写《汉书》。后有人向汉明帝诬告他篡改国史,被捕入狱,其弟班超辩明其冤,出狱后奉命撰述东汉开国以来史事。班固“潜精积思二十余年”,《汉书》基本完成。后受牵连被捕入狱而死。《汉书》中的“八表”是其妹班昭补写的,“天文志”是同郡人马续补写而成的。 作者 性质 内容 史学价值 文学价值 东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和马续完成 是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著。其中收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。 记录了从汉高祖元年至王莽地皇四年共230年的历史,共100篇,分为12帝纪、8表、10志、70列传。 作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴,赞扬清廉的官吏,流露了对人民的同情。旧时“班马”并论,“史汉”相提。 叙事详明,详赡严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世散文发展影响很大。 《汉书》体例上全承《史记》,只是改“书”为“志”,取消“世家”并入“列传”,共一百篇,八十余万字。 《史记》 《汉书》 体例 时间跨度 内容 我国第一部纪传体通史 我国第一部纪传体断代史 上起汉高祖元年下至王莽地皇四年,共230年的历史 从传说中的黄帝到汉武帝太初四年,共3000多年的历史 共130篇,分为12本纪、30世家、70列传、10表、8书 共100篇,分为12帝纪、8表、10志、70列传 史书体例 记述方式 例举 编年体 国别体 纪传体 通史 断代史 以年代为线索编排的有关历史事件 《春秋》《左传》 以国家为单位分别记叙的历史 《国语》《战国策》 通过记叙人物活动反映历史事件 《史记》《汉书》 不间断地记叙自古及今的历史事件 《史记》 记录某一时期或某一朝代的历史 《汉书》 注:同一史书按不同标准可同时归入不同的体例。 匈奴:我国历史上北方的一个古老游牧民族,兴起于战国,秦汉时期对中原形成巨大的威胁,修长城就是为了抵御匈奴进攻。 文帝、景帝时期:汉王朝沿用汉初的和亲政策,暂时缓和跟匈奴的关系,以休养生息。 武帝时期:国力增强,逐渐从战略防御转为战略进攻,取得几次胜利后,转而重视结盟。恰好匈奴单于有意示好,汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使与匈奴修好。 苏武(前140年~前60年),杜陵(今陕西西安)人,西汉大臣,杰出的外交家,民族英雄。代郡太守苏建之子。 天汉元年(前100年)苏武奉命出使匈奴被扣留,匈奴贵族多方威胁诱降未遂,又将他迁至北海(今俄罗斯贝加尔湖)牧羊,扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武坚持19年不屈。汉昭帝始元六年(前81年),汉与匈奴和亲,汉使者寻得苏武等人下落,这才使其获释归汉。《汉书》赞其“使于四方,不辱君命”。 1.苏武出使匈奴的背景是什么?出使的任务是什么?这样的背景暗示了什么? 2.阅读第3段,思考苏武想自杀的原因是什么?他为什么这么认为? 3.课文3-4段写了苏武的两次自杀行为,请找出其自杀的原因和周围人的反应?并思考,这样的行为表现了苏武怎样的形象? 4.卫律是如何招降苏武的,从中可见卫律是怎样的人?面对卫律的劝降,苏武的回答和态度是怎样的?可见苏武是怎样的人? 5.苏武不愿意投降,匈奴是怎样对待他的?6段中哪句话最能体现他气节? 6.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀,后来,苏武又想方设法要活下去。这是否矛盾? 7.匈奴派李陵招降苏武,招降的说辞是什么?从中可见李陵是怎样的人?对李陵的劝降,苏武的回答和态度是怎样的? 8.苏武“留匈奴凡十九岁”,靠的是什么?课文最后一句“始以强壮出,及还,须发尽白”包含着作者怎样的感情? 1.武,字子卿。少以父任,兄弟并为郎。稍迁至栘y 中厩ji 监。时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈,匈奴使来,汉亦留之以相当。天汉元年,且j 鞮d 侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行h ng也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂l 单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴,置币遗w i单ch n于;单于益骄,非汉所望也。 稍:渐渐 数:屡次 相当:相抵 因:趁机 持节:古代使臣奉命出行,必执符节以为凭 汉天子我丈人行也(判) 持节送匈奴使留在汉者(定后) 单于益骄,非汉所望也(判) 厚赂:赠送丰厚礼物 斥候:侦察兵 置币:备办财物 遗:送,送给 暗示 背景 “时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来,汉亦留之以相当。” 任务 “送匈奴使留在汉者” “厚赂单于,答其善意” 1.表明苏武出使时的严酷历史环境; 2.同时交代匈奴“尽归汉使路充国等”,只是“单于初立,恐汉袭之”的缓兵之计,并非真心和好,为下文匈奴扣留苏武一行埋下伏笔; 4.“厚赂单于”时“单于益骄”,也是后来单于敢扣留苏武等的原因。 1.苏武出使匈奴的背景是什么?出使的任务是什么?(用原文回答)这样的背景暗示了什么? 12 2.方欲发使送武等,会缑g u王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者,昆h n邪y 王姊子也,与昆邪王俱降汉,后随浞zhu 野侯没胡中,及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏y n氏zh 归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐。”张胜许之,以货物与常。 会:恰逢 缑王者,昆邪王姊子也(判) 将:带领 阴:暗地里 阏氏:匈奴单于正妻的称号 素:向来,一向 相知:相熟识,有交情 怨:痛恨 幸:希望 蒙:蒙受,得到 3.后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。单于子弟发兵与战,缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之,恐前语发,以状语武。武曰:“事如此,此必及我,见犯乃死,重zh ng负国!”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩zh 訾z 曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。” 亡:逃跑 告:告发 单于子弟发兵与(之) 虞常生得(被动) 治:处理,审理 发:暴露,泄露 状:情况 见犯乃死(被动) 重:更加 引:牵扯 降:使……投降 即:假使 苏武想自杀的原因是“重负国”。 ①手下人勾结匈奴叛乱。张盛私自参与叛乱阴谋,损害了汉朝的信义,有悖于汉匈通好的宗旨,使汉朝处于理亏的地位,自己作为正使,没有及时发现制止,这是失职,此一“重负国”。 ②作为汉使,任务未完成,反而受辱,有愧于国家。如果再被匈奴拘捕,审讯受到侮辱之后才死使汉朝的尊严受到损害,那就更加给汉朝丢脸,此二“重负国”。 ③此事如果处理不好会引发两国的矛盾,进而可能引起汉、匈的战争,此三“重负国”。 2.阅读第3段,思考苏武想自杀的原因是什么? 他为什么这么认为? 4.单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉?”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴y n火,覆武其上,蹈t o其背,以出血。武气绝,半日复息。惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系x 张胜。 受辞:听取供词 何面目以归汉(宾前) 引: 拔出、拿出 坎:坑 煴火:没有火焰的微火 覆:使…覆 蹈:同“搯“,叩击,拍打 舆: n-v,用车载送 壮:认为……豪壮 收系:逮捕监禁 千秋载 3.课文3-4段写了苏武的两次自杀行为,请找出其自杀的原因和周围人的反应?并思考,这样的行为表现了苏武怎样的形象? 自杀行为 自杀原因 周围人的反应 事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。 屈节辱命,虽生,何面目以归汉! 欲自杀 引佩刀自刺 苏武形象:对国家忠贞不渝、义不受辱、以死明志、处处维护国家利益 卫律惊 惠等哭 单于壮其节 胜、惠共止之 5.武益愈。单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣,当死;单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相坐。”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”复举剑拟之,武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富贵如此。苏君今日降,明日复然。空以身膏g o草野,谁复知之?”武不应。律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽复欲见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣!” 降:使……投降 当:判处 相坐:相连坐 拟:比画 膏:滋润 因:通过 畔:同“叛”,背叛 斗:使……相斗 4.卫律是如何招降苏武的,从中可见卫律是怎样的人?面对卫律的劝降,苏武的回答和态度是怎样的?可见苏武是怎样的人? 卫律招降 卫律形象 苏武应对 苏武形象 杀虞常,降张胜,吓苏武(副有罪,当相坐;复举剑拟之) 赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。 君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽复欲见我,尚可得乎? 威逼利诱 软硬兼施 武不动 武不应 武骂律 气焰嚣张 傲慢自大 阴险狡诈 卖国求荣 威武不屈 富贵不淫 忠贞不二 不卑不亢 一身正气 6.律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之,乃幽武置大窖ji o中,绝不饮食。天雨y 雪,武卧啮ni 雪,与旃zh n毛并咽之,数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处,使牧羝d 。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上,廪l n食不至,掘野鼠去j 草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄m o尽落。积五六年,单于弟於w 靬ji n王弋y 射海上。武能网纺缴zhu ,檠q ng弓弩,於靬王爱之,给其衣食。三岁余,王病,赐武马畜、服匿、穹庐。王死后,人众徙去。其冬,丁令l ng盗武牛羊,武复穷厄。 白:告诉,禀告 幽:囚禁 雨:v,下雪 啮:咬,嚼 以为:把……当做 徙:流放 乳:n-v,生子 去:同 “弆”,收藏 杖:执,拄 穷厄:困顿 千秋载 5.苏武不愿意投降,匈奴是怎样对待他的?本段哪句话最能体现他气节? 肉体折磨:幽武、置大窖中,绝不饮食、乃徙武北海上无人处 、啮雪,咽毡毛、掘野鼠去草实而食之等。 精神折磨:羝乳乃得归、别其官属常惠等等。 苏武不畏艰苦,长年累月与恶劣环境作斗争的生存勇气,展现了他顽强的意志和坚忍不拔的精神。 体现气节的句子:杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落 6.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀,后来,苏武又想方设法要活下去。这是否矛盾? 并不矛盾。第一次自杀是因为意识到一旦被匈奴审讯,就会给国家带来耻辱,自杀为避免受辱;第二次自杀是审讯时说完大义凛然的话后,是为了杀身息祸,为国雪耻。 但是后来匈奴转为劝降,劝降失败后企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的意志,所以苏武采取的反抗方式也由之前的求死转为求生,因为他要证明汉使的气节不可折辱,所以,当他在北海上牧羊时,他“杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。”时时提醒自己不忘使命。可见,他的求生求死都是为了维护国家民族的尊严,只不过在局势变化的情况下,他的对抗方式也在发生着变化。 明年:第二年 求:访求 因:趁机 见:同“现” 亡:同“无” 除:殿阶/台阶 劾大不敬(被动) 赐钱二百万以葬(定后) 祠:祭祀 后土:地神 亡:逃跑 7.初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡w 人之地,信义安所见xi n乎?前长君为奉车,从至雍棫y 阳宫,扶辇ni n下除,触柱折辕,劾h 大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡w ng,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更g ng嫁矣。独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此! ...... ......陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉;加以老母系保宫。子卿不欲降,何以过陵?且陛下春秋高,法令亡w 常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知。子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云!”武曰:“武父子亡w 功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺yu 汤镬hu ,诚甘乐之。臣事君,犹子事父也。子为父死,亡w 所恨,愿无复再言。” 大臣亡罪夷灭者数十家(被动句) 皆为陛下所成就(被动句) 成就:栽培,提拔 亲近:皇帝亲近之臣 汤镬:煮着滚水的大锅 诚:的确 事:侍奉 春秋:年纪 亡:同“无” 恨:遗憾 7.匈奴派李陵招降苏武,招降的说辞是什么? 从中可见李陵是怎样的人? 对李陵的劝降,苏武的回答和态度是怎样的? 李陵 乎 终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎? ①长兄苏嘉(长君),伏剑自刎 ②弟弟苏贤(孺卿),饮药而死 ③母亲已死,妻子改嫁,妹妹和儿女存亡不可知 “且陛下春秋高,法令亡常.....”,武帝待臣下刻薄寡恩,不值得为其效忠守节 陵始降时,忽忽如狂 ...... 晓之以理 断思亲之念 断忠君之想 诉自己投降经历 苏武反驳:①蒙受国家大恩,愿报恩;②从君臣关系看,也应如此。 懦弱,意志不坚,矛盾,痛苦 动之以情晓之以理 李陵,名将李广之孙,曾率军与匈奴作战,经过数日的战斗,斩杀了一万多匈奴士兵,由于得不到主力部队的支援,矢尽粮绝,不幸被俘,然后投降。汉武帝误信传言,灭李陵三族,致使其彻底与汉朝断绝关系。汉昭帝即位后,霍光、上官桀当政,派人劝其归汉,李陵恐再受辱,拒绝归汉,于公元前74年老死于匈奴。 李陵和卫律不一样,他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情,对自己叛国的行为也深感羞愧,但他意志不够坚定,对国家不够忠诚,因一己之私背叛祖国而投靠匈奴,而后又后悔不已,说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。 26 壹:一定 分:料想,断定 效死于前(状后) 至:极 因:于是 决:同“诀”,辞别、告别 去:离开 8.陵与武饮数日,复曰:“子卿壹听陵言。”武曰:“自分f n已死久矣!王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前!”陵见其至诚,喟然叹曰:“嗟呼!义士!陵与卫律之罪上通于天!”因泣下沾衿,与武决去。 9.昭帝即位。数年,匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱,得夜见汉使,具自陈道。教使者谓单于,言:“天子射上林中,得雁,足有系帛书,言武等在某泽中。”使者大喜,如惠语以让单于。单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。” 10.单于召会武官属,前以①降及物故,凡随武还者九人。武以②始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。 诡言:欺骗说 具:完全,详尽 让:责备 谢:道歉 以①:同“已”,已经 物故:死亡 凡:总共 以:②介词,在 千秋载 苏武靠的是对国家的忠诚、坚定的信念与意志、崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。 ①叹惋、敬佩之情。一生大好时光都在煎熬中过去;坚守信念,维护了国家尊严,保持了民族气节。 ②欣慰之感。历尽磨难,终于完成使者任务,荣归故里。 8.苏武“留匈奴凡十九岁”,靠的是什么? 课文最后一句“始以强壮出,及还,须发尽白”包含着作者怎样的感情? 《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹,颂扬了他在敌人面前富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,饥寒压不倒,私情无所动的浩然正气,充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。 1.在典型环境下表现人物的性格特点。 2.用语言、行动、细节等描写方式来刻画人物。 3.详略得当。(详写苏武宁死不降,略写苏武为於靬王赏识及牛羊被盗等) 4.对比映衬中凸现人物性格。 (一是与张胜对比。作者写张胜的见利忘义、丧失骨气,对国家不负责任,衬托苏武的深明大义,有骨气,对国家高度负责。二是与卫律对比。卫律卖国求荣更加突出苏武的崇高的民族气节。三是与李陵对比。李陵斤斤计较于一家一己的恩怨,置国家民族利益于不顾;而苏武则置一家一己的恩怨于不顾,一心一意为国家民族利益着想。) 思考:作者如何刻画苏武这个形象的? 苏武庙(唐 温庭筠) 苏武魂销汉使前,古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月,陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐,去时冠剑是丁年。 茂陵不见封侯印,空向秋波哭逝川。 【注】 ①非甲帐:意指汉武帝已死。 ②冠剑:指出使时的装束。③丁年:壮年。 ④茂陵:汉武帝陵。 ⑤逝川:语出《论语》:“子在川上,曰:逝者如斯夫。”这指往事。 思考:尾联运用了什么表达技巧? 抒发了苏武怎样的情感? ①借代。“茂陵”汉武帝的陵墓,诗中用它代指去世的汉武帝。 ②以哀景衬哀情。用“茂陵”“秋波”等哀景衬托苏武的伤感之情。 ③化用(用典)。“逝川”二字语出《论语》。这一联集中抒发了苏武归国后对武帝追悼思念的悲凉之情,这是融忠君与爱国为一体的感情。 译文 苏武初遇汉使,悲喜交集感慨万端; 而今古庙高树,肃穆庄严久远渺然。 羁留北海音书断绝,头顶胡天明月; 荒陇牧羊回来,茫茫草原已升暮烟。 回朝进谒楼台依旧,甲帐却无踪影; 奉命出使加冠佩剑,正是潇洒壮年。 封侯受爵缅怀茂陵,君臣已不相见; 空对秋水哭吊先皇,哀叹逝去华年。 2.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )。 A.“魂销”即“销魂”,多形容悲伤愁苦,但此句表现出苏武骤见汉使时的惊喜之感。 B.颔联上句借“雁”“胡天”“月”等典型意象,形象地描绘出一幅望雁思归图。 C.颔联下句借“羊归”“塞草”等意象展示了苏武在绝塞牧羊的单调、孤寂生活。 D.颈联运用对比的手法,突出表现了诗人对苏武出使塞外前后人事已非的慨叹。 苏武庙(唐 温庭筠) 苏武魂销汉使前,古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月,陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐,去时冠剑是丁年。 茂陵不见封侯印,空向秋波哭逝川。 【注】①非甲帐:意指汉武帝已死。 ②冠剑:指出使时的装束。 ③丁年:壮年。 ④茂陵:汉武帝陵。 ⑤逝川:语出《论语》:“子在川上,曰:逝者如斯夫。”这指往事。 选A,应该是表现出苏武骤见汉使时悲喜交加的激动心情。 节选自《史记 李将军列传》 李将军广者,陇西成纪人也。广子三人,曰当户、椒、敢,为郎。当户早死,拜椒为代郡太守,皆先广死。当户有遗腹子名陵。李陵既壮,选为建章监,监诸骑。善射,爱士卒。天子以为李氏世将,而使将八百骑。尝深入匈奴二千余里,过居延视地形,无所见虏而还。拜为骑都尉,将丹阳楚人五千人,教射酒泉、张掖以屯卫胡。 数岁,天汉二年秋,贰师将军李广利将三万骑击匈奴右贤王于祁连天山,而使陵将其射士步兵五千人出居延北可千余里,欲以分匈奴兵,毋令专走贰师也。陵既至期还,而单于以兵八万围击陵军。陵军五千人,兵矢既尽,士死者过半,而所杀伤匈奴亦万余人。且引且战,连斗八日,还未到居延百余里,匈奴遮狭绝道,陵食乏而救兵不到,虏急击招降陵。陵曰:“无面目报陛下。”遂降匈奴。其兵尽没,余亡散得归汉者四百余人。单于既得陵,素闻其家声,及战又壮,乃以其女妻陵而贵之。汉闻,族陵母妻子。自是之后,李氏名败,而陇西之士居门下者皆用为耻焉。 节选自《汉书 李广苏建传》 陵在匈奴岁余,上遣因杅将军公孙敖将兵深入匈奴迎陵。敖军无功还,曰:“捕得生口,言李陵教单于为兵以备汉军,故臣无所得。”上闻,于是族陵家,母弟妻子皆伏诛。 陇西士大夫以李氏为愧。其后,汉遣使使匈奴,陵谓使者曰:“吾为汉将步卒五千人横行匈奴,以亡救而败,何负于汉而诛吾家?”使者曰:“汉闻李少卿教匈奴为兵。”陵曰:“乃李绪,非我也。”李绪本汉塞外都尉,居奚侯城,匈奴攻之,绪降,而单于客遇绪,常坐陵上。陵痛其家以李绪而诛,使人刺杀绪。 昭帝立,大将军霍光、左将军上官桀辅政,素与陵善,遣陵故人陇西任立政等三人俱至匈奴招陵。立政大言曰:“汉已大赦,中国安乐,主上富于春秋,霍子孟、上官少叔用事。”以此言微动之。陵墨不应,孰视而自循其发,答曰:“吾已胡服矣!”陵字立政曰:“少公,归易耳,恐再辱,奈何!”陵曰:“丈夫不能再辱。” 陵在匈奴二十余年,元平元年病死。 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $