6.《秋天的雨》课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件以《秋天的雨》为载体，围绕“秋雨如何打开秋天的大门”这一核心问题，通过情境导入、结构梳理、语言品味与生活联结等环节，构建起从感知到理解再到表达的学习支架，层层递进地引导学生把握课文内容和写作特点。 其亮点在于深度融合语言运用与审美创造素养，如在“秋雨调色盘”活动中，借助实物标本和比喻句分析，让学生体会“五彩缤纷”的丰富意蕴，并通过仿写练习激发创造性表达；又如“秋实博览会”中用拟人手法解读气味描写，强化语感积累与情感共鸣。课堂还巧妙融合音频、视频与角色扮演，使抽象文本具象化，既提升学生对自然之美的敏感度，也助力教师实现情境化教学设计，有效促进学生语文核心素养的整体发展。

秋天的雨 2、为什么说秋天的雨是五彩缤纷的颜料？ 1、秋天的雨给你留下了怎样的印象？读完课文后，用一句话简单概括。 3、秋天的雨是一把______，藏着______，吹起了______，带来了______。 4、用“”画出第二自然段的中心句，这段话从、______、______三个方面描写了秋天的色彩。 5、“红红的枫叶像一枚枚邮票”运用了______的修辞手法，把______比作______。 6、课文从哪几个方面写了秋天？回顾课文内容，补充思维导图。 秋天的雨 缤纷的_____________ _____________的景象 各种_____________准备过冬 $ 《秋天的雨》逐字稿 课题 《秋天的雨》 主讲教师 课时 2 教材分析 《秋天的雨》是部编版三年级语文上册第二单元第六课，本单元以“金秋时节为主题”。这是一篇洋溢着诗情画意的和童真童趣的散文。课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串联起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。课文结构清晰，特点鲜明。内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束，完整而有序。 教学目标 1.认识“钥、匙”等11个生字，会写“凉、柔”等12个生字，会写“清凉、频繁”等14个词语。 2.有感情地朗读课文。背诵第2自然段。 3.能读懂课文内容，知道课文从哪几个方面写了秋天，能和同学交流自己感兴趣的内容。 4.能通过图文结合、联系生活等方式，感受秋雨带给大自然的变化。 教学重点 能读懂课文内容，知道课文是从哪几个方面写了秋雨。 教学难点 能通过图文结合、联系生活等方式，感受秋雨带给大自然的变化。 第一课时  情境导入 师：（播放秋雨沙沙的视频，配乐轻柔）同学们，听！这是什么声音？看！视频里的雨滴正悄悄落在枫叶上、田野里 ——（举起活动通知卡片）三年级组的 “书本秋游记” 今天要解锁新地图啦！之前我们赏了古诗里的枫叶，踩了铺满 “金色巴掌” 的水泥道，今天要跟着谁去旅行呢？ 生：（齐）秋天的雨！ 师：没错！（板书课题）秋天的雨就像一把神奇的钥匙，要带我们打开秋天的大门。准备好了吗？小小旅行家们，我们出发！ 活动一：秋雨路线图 师：这次带我们旅行的 “导游” 是作家陶金鸿老师，她特别擅长用优美的文字描绘四季。大家猜猜，她笔下的秋天会是什么样子呢？ 生1：可能有很多漂亮的颜色！ 生2：应该有很多好吃的水果吧！ 师：让我们赶紧走进课文看看！ 师：请大家自由朗读课文，圈出不认识的字词，一会儿我们来开火车，一起读一读！（学生朗读后）先考考大家 ——（展示生词卡片：钥匙、五彩缤纷、凉爽）谁来当小老师带读？ 生：（领读）钥匙（yào shi）…… 师：注意 “钥匙” 的 “匙” 读轻声哦！再来试试 “勾住”—— 想象一下，什么东西会把你的脚 “勾住”？ 生1：好吃的零食！ 生2：漂亮的玩具！ 师：对啦！大家想一想课文里的小朋友会是被什么 “勾住”了呢？ 现在请按结构给生字分分类，比如 “凉” 是左右结构…… 生3：“争” 是上下结构，上面 “⺈” 师：观察真仔细！写 “争” 时三个横向笔画均匀、平行，中横较长。竖钩端正，居中。（师范写，学生书空） 师：现在请用 长横线 画出描写秋天的雨的句子，再思考：课文从哪几个方面写了秋雨？ （学生朗读圈画后） 师：谁来分享你的发现？ 生1：我找到 “秋天的雨，是一把钥匙”！ 生2：还有 “有一盒五彩缤纷的颜料”“藏着非常好闻的气味”！ 师：大家的观察都很仔细。课文从五个方面描写了秋雨。 （展示PPT，学生齐读） 师：现在请小组合作完成表格，看看秋雨把秋天变成了什么样？ （学生讨论填表，教师巡视指导） 师：有的小组速度非常快，已经完成了，那请你们来分享一下小组讨论的结果吧！ 生：我们小组找到，第2段的总起句是：“有一盒五彩缤纷的颜料”，写了秋天的银杏树、枫树、田野和菊花。 ...... 师：很棒，不愧是小旅行家们！大家看，课文第 2-4 自然段开头都有一句总起句，后面跟着具体的景物变化，这就是 “总分结构”。就像搭积木，先立框架，再填细节。 师：接下来，大家带着感情再次朗读第1段，一边读一边思考为什么说，秋天的雨，是一把钥匙？ 生；因为秋天的雨带来了秋。 师：对，秋天的雨把秋天的大门打开了，它的到来表示着秋天的来临。 第二课时 活动二：秋雨调色盘 师：今天的旅行正式开始啦，我们继续探索秋天的魔法密吧！第2到4段写得非常好，大家自由朗读，小组合作交流找一找这三个自然段的主要内容。 生：第2段的中心句是五彩缤纷的颜料盒。 生2：第三段的中心句是非常好闻的气味。 生3：第4段的中心句是吹起了小喇叭。 师：没错！接下来我们走进这三段，看一看这几个自然段分别写了什么内容。 师：第 2 自然段说秋雨有一盒五彩缤纷的颜料，它给了哪些景物颜色？ 生：黄黄的银杏叶，像小扇子！ 生2：红红的枫叶，像邮票！ 师：（举起银杏叶和枫叶标本）对比看看，作者为什么这么比 生3：银杏叶的形状像扇子，能扇走炎热；枫叶飘落像寄信，告诉我们秋天来了！ 师：太棒了！“你挤我碰” 形容果树时，你们看到了什么画面 生4：橘子和柿子密密麻麻挂在枝头，都想被人摘呢！ 师：这就是拟人的魔法！让景物像人一样有动作、有心情。 师：看看课文，秋雨还把颜色给谁了呢？ 生5：田野，田野像金色的海洋。这也是比喻 师：对了！比喻让我们能感受到田野丰收时非常壮美、辽阔的样子，也能体会到丰收的喜悦。 生6：还有果树。橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！这里用的是拟人的手法。 师：很棒，这里运用拟人的手法。让我们像看到了果树上果实特别多，密密麻麻地挂在枝头，都想被人们摘走，生动地写出了果实累累、丰收在望的热闹场景。 师：（板书“五彩缤纷”）大家现在知道五彩缤纷是什么意思了吗？ 生：知道了！五彩缤纷是指颜色很多。 师：对！大家还能说出几个和“五彩缤纷”意思相近的词语吗？ 生：五颜六色，五光十色。 生2：色彩缤纷。 师：大家的词汇量很丰富，这里还有几个，大家抄写在书上。刚刚有同学提到了“五颜六色”，那大家想一想，在课文中，“五彩缤纷”能换成“五颜六色”吗？ 生：不可以。 师：对。虽然这两个词语的意思相近，但还是要有一点不一样的地方。“五彩缤纷”不仅指颜色多，而且指色彩丰富，描绘出了秋天绚丽多彩的美丽景象，凸显了秋天的迷人。 师：我们刚刚已经找到了第2段使用的修辞手法，我们再一起齐读第二段。 大家想一想，除了课文中提到的这些事物，秋天还会把颜色给谁呢？请大家结合生活实际，发挥想象力，仿照课文句子“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子” 来和小组成员说一说你眼中的秋天吧。一会我们请几个小组来展示一下你们讨论的结果吧！ 生：它把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫宝石，晃啊晃啊，晃出了秋天的甜蜜！ 生1：它把白色给了棉花，白白的棉球像云朵，飘啊飘啊，飘来了丰收的喜悦！ 师：（鼓掌）大家都是小诗人！现在请借助 PPT 填空，尝试背诵第 2 自然段 ——（学生接龙背诵） 活动三：秋实博览会 师：第3自然段里，秋雨藏着哪些气味？大家自由朗读第3段，一边读，一边找秋天带来了哪些气味，并在课文中标记出来。读完后，小组成员可以互相讨论。 生：梨香香的，菠萝甜甜的！ 师：大家觉得秋天的雨带来的气味好闻吗？从哪里可以看出来。 生：肯定好闻，因为课文里说好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢。说好多好多香甜的气味。 师：那这里用了什么修辞手法呢？ 生：拟人！ 师：对！用了拟人的修辞手法。让人感受到了一个香香甜甜的秋天，觉得特别幸福，好像秋天是一个装满美味水果的大宝藏。 那“小朋友的脚，常被那香味勾住”，这里的 “勾住” 能换成 “吸引” 吗？ 生2：不能！“勾住” 更像脚被黏住了，走不动路，说明香味太诱人了！ 师：对呀，就像你们闻到烤红薯的香味时，是不是也挪不开步？ 师：小雨滴里还藏着哪些秋天的气味？大家发挥想象，想一下，秋天的雨还会带来哪些气味呢？ 生：板栗香喷喷的，烤红薯热乎乎的！ 生2：还有桂花甜甜的香味，飘满整个校园！ 活动四：秋雨音乐会 师：（播放喇叭音效）秋雨吹起小喇叭，谁收到了过冬通知？大家读一读第4段，用波浪线画出动植物准备过冬的句子。读完后小组合讨论，“秋天的雨吹起小喇叭后，谁收到了通知？它们做了什么准备？” 生 ：小松鼠找松果，小青蛙挖洞！‘ 生2：还有松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。 生3：杨树、柳树的叶子飘到了妈妈的脚下 师：（分发头饰）请 “小松鼠”“青蛙”“松柏” 上台表演，说说你们做了什么准备？ 生4（戴松鼠头饰）：我找来松果当粮食，冬天就不会饿啦！ 生 5（戴青蛙头饰）：我在加紧挖洞，要睡个暖暖的冬眠！ 师：（抚摸 “松柏” 头饰）你的 “衣裳” 为什么油亮亮的？ 生 6：这是厚厚的蜡质层，能挡住寒风呢！ 师：大家想一下除了青蛙、松鼠和松柏还会有哪些动物会收到秋天的雨的通知呢？ 生：会有蚂蚁。 生2:熊！ ...... 师：像蚂蚁、大雁梧桐树都会收到秋雨的通知。 师：为什么说秋天的雨带给大地丰收的歌，带给小朋友欢乐的歌？ 生：因为能吃到甜甜的水果！ 生 2：可以在铺满落叶的地上玩耍！ 师：（总结）秋天的雨不仅画出了五彩的景、带来了香甜的味，更让万物准备好迎接冬天。最后，请大家用彩笔绘制 “秋雨中的校园”，下节课我们办个画展！ 师：今天我们跟着秋雨走过了颜色斑斓的树林、香气四溢的果园、热闹忙碌的田野，谁能说说你最喜欢秋天的哪个画面？ （学生自由发言） 师：课后请完成水彩画作业，明天带回来和同学分享你的 “秋雨中的校园”！现在，让我们伴着秋雨的声音，有感情地齐读课文最后一段 —— （师生齐读，课堂结束） 1 学科网（北京）股份有限公司 $秋天的雨 1、秋天的雨给你留下了怎样的印象？ 读完课文 后，用一句话简单概括。 2、为什么说秋天的雨是五彩缤纷的颜料？ 3、秋天的雨是一把 藏着 吹起了 带来了 is o 4、用"”i 画出第二自然段的中心句，这段话从、 三个方面描写了秋天的色彩。 5、“红红的枫叶像一枚枚邮票” 运用了 的修辞手 法，把 比作 6、课文从哪几个方面写了秋天？回顾课文内容，补充思 维导图。 缤纷的 秋天的雨 GO 的景象 各种 准备过冬亲爱的小朋友们，我是秋雨姐姐我带着魔法颜料盒和秘密任务穿越到了2025年，但我的秋天旅行记一不小心丢失了，这里有三个密码锁，听说你们是最会观察和想象的小侦探，能帮我找回藏在课文里的秋天吗？ 跟着书本去秋游 金秋来信啦！三年级组要举办一场超有趣的"书本秋游记"活动！一起化身“小小旅行家”，跟着书本去“秋游”吧——一起走进书中赏秋景：去找找金色的落叶，听听秋雨的歌，看看古诗里的枫叶......准备好了吗？一起出发吧! 金秋来信啦！三年级组要举办一场超有趣的"书本秋游记"活动！一起化身“小小旅行家”，跟着书本去“秋游”吧——一起走进书中赏秋景：去找找金色的落叶，听听秋雨的歌，看看古诗里的枫叶......准备好了吗？一起出发吧! 金秋来信啦！三年级组要举办一场超有趣的"书本秋游记"活动！一起化身“小小旅行家”，跟着书本去“秋游”吧——一起走进书中赏秋景：去找找金色的落叶，听听秋雨的歌，看看古诗里的枫叶......准备好了吗？一起出发吧! 秋叶地图 秋日诗行 秋雨探秘 秋声博物馆 跟着诗人去秋游 寻找校园里的金色巴掌 解锁秋天的魔法密码 收集大自然的秋日音符 任务三 秋 秋 雨 雨 探 探 秘 秘 解锁秋天的魔法密码 颜色魔法 气味宝藏 动物来信 亲爱的小朋友们，我是秋雨姐姐。我带着魔法颜料盒和秘密任务穿越到了2025 年，但我的‘秋天旅行记忆’不小心丢失了……这里有三个密码锁， 听说你们是最会观察和想象的小侦探，能帮我找回藏在课文里的秋天吗？ 部编版三年级语文上册第二单元第六课 秋 秋 天 天 的 的 雨 雨 第一课时 秋 秋 雨 雨 路 路 线 线 图 图 活动一 金 金 走近作者 陶 陶 鸿 鸿 1969年5月出生，浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。 主要作品 论文《美术教育中的工具论和本质论》《赫伯特·里德的艺术教育思想简述》等。 自由朗读课文，疏通生字词。秋天的雨带着我们开启了旅行，它都告诉了我们哪些事情呢？请同学们默读课文，思考每个自然段主要写了什么。 扫清字词障碍 钥匙 五彩缤纷 凉爽 颜料 一枚邮票 频繁 梨花 淡黄 争先恐后 勾住 喇叭 拥挤 凉快 丰收 告诉 挖洞 油亮亮 yào shi bīn méi ɡōu lǎ bā fēnɡ shuǎnɡ pín lí 请将生字按结构分类。 凉 争 柔 枚 票 爽 挤 频 勾 诉 挖 丰 左右结构 独体字 上下结构 半包围结构 镶嵌结构 柔 凉 枚 挤 频 闻 争 勾 丰 诉 挖 爽 结构 书写指导 部首 书写指导 上下 头部宜小，两撇向笔画平行。三个横向笔画均匀、平行，中横较长。竖钩端正，居中。 ⺈ 结构 书写指导 部首 书写指导 左右 左右紧凑。“步”竖画正直，中横左伸，下竖与上竖大致相对。“页”上横长短适中，下框端正，撇画居中。 页 匙 缤 叭 勾 喇 厚 梨 丰 频 扫清字词障碍 钥 枚 秋天的雨 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 全文写了秋天的雨哪几个方面的内容? 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 全文写了秋天的雨哪几个方面的内容? 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 自读课文，圈画关键词句，完成表格。 段落 总起句（秋雨的特点） 分述内容（秋天的变化） 2 有一盒五彩缤纷的颜料 银杏树、枫树、田野、菊花 3 藏着非常好闻的气味 梨、菠萝、苹果、橘子 4 吹起了金色的小喇叭 动植物准备过冬 总—分 读课文第1自然段，感受秋雨的魔力 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨把秋天的大门打开了，它的到来表示着秋天的来临。 部编版三年级语文上册第二单元第六课 秋 秋 天 天 的 的 雨 雨 第二课时 秋 秋 雨 雨 调 调 色 色 盘 盘 活动二 朗读第2—4自然段，想一想这三个自然段的主要内容。 寻找中心句，了解用一句话概括文段的内容的写法，说一说课文是怎样围绕一个意思安排内容的。 五彩缤纷的颜料盒 非常好闻的气味 吹起了小喇叭 ② 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 自由朗读第二自然段，秋天的雨带着我们来到了色彩斑斓的世界，让我们一起走进第二自然段，看看它都给哪些景物染上了颜色。 五彩缤纷 黄黄的银杏叶 红红的枫叶 金黄色的田野 橙红色的果树 多彩的菊花 描绘秋天绚丽多彩的美丽景象。 秋天的雨带来了哪些颜色？ 你理解“五彩缤纷”是什么意思了吗？ 五彩缤纷 五彩斑斓 五光十色 绚烂多彩 万紫千红 五颜六色 色彩缤纷 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 五彩缤纷可以替换成五颜六色吗? 不可以。“五彩缤纷”不仅指颜色多，而且指色彩丰富，描绘出了秋天绚丽多彩的美丽景象，凸显了秋天的迷人。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 运用比喻、拟人的手法，不仅写出了秋天树叶的不同色彩，而且还写出了秋天由炎热变凉爽的气候特点，形象生动。 比喻 拟人 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 枫叶是带着秋天消息的信使，随着秋风飘落，告诉我们秋天来了。 比喻 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 秋天，田野里的庄稼成熟了，一大片一大片都是金黄色，比喻让我们能感受到田野丰收时非常壮美、辽阔的样子，也能体会到丰收的喜悦。 比喻 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 运用拟人的手法。像看到了果树上果实特别多，密密麻麻地挂在枝头，都想被人们摘走，生动地写出了果实累累、丰收在望的热闹场景。 拟人 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 突出了菊花色彩的丰富多样，展现出秋天菊花在秋风中摇曳的美丽姿态。 拟人 你觉得秋雨还会把五彩缤纷的颜色给谁？仿照课文说一说。 它把 给了 ， 像 ， ， 。 秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。你看，他把（ ）给了银杏树，（ ）的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（ ）给了枫树，（ ）的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ ）是给田野的，看，田野像（ ）的海洋。（ ）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的（ ）就更多了（ ）、（ ）、（ ）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 五彩缤纷 黄色 红色 红红 金黄色 金色 橙红色 颜色 紫红的 淡黄的 雪白的 想象背诵 黄黄 秋 秋 实 实 博 博 览 览 会 会 活动三 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ 秋天的雨带着好闻的气味走来了，都有哪些气味呢？请同学们自由朗读第三自然段，找一找。 感受到了一个香香甜甜的秋天，让人觉得特别幸福，好像秋天是一个装满美味水果的大宝藏。 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢。 拟人 “勾住” 说明秋天的雨带来气味太诱人啦。小朋友们闻到这些香味，就会忍不住停下脚步，被吸引得走不动路，好像脚被无形的力量拉住了一样，生动地写出了秋天的气味对小朋友有着巨大的吸引力。 小朋友的脚，常被那香味勾住。 拟人 板栗香喷喷的气味，葡萄酸酸甜甜的气味，还有烤红薯热乎乎、甜丝丝的气味。 你觉得小雨滴里还会藏着哪些秋天好闻的气味呢？ 秋 秋 雨 雨 音 音 乐 乐 会 会 活动四 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它会说些什么呢？ 冬天快要来了，大伙要准备过冬啦！ 各种动植物准备过冬的情景 同学们，在第四自然段中，秋天的雨吹起金色小喇叭后，都通知了哪些小动物来准备过冬？ 小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 快去储存松果吧！ 快穿上厚厚的衣服吧！ 快加紧时间挖洞吧！ 快躲藏在妈妈身边吧！ 蚂蚁们会排着长长的队伍，把收集到的食物搬进温暖的洞穴； 大雁会排成 “人” 字或 “一” 字，飞向温暖的南方； 梧桐树会抖落身上的叶子，给大地铺上一层金黄的地毯。 想象一下，还有哪些小动物或植物也收到了秋天的雨的通知，它们会做些什么准备过冬呢？ 有感情的朗读最后一段，请同学们思考回答：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友们的是一首欢乐的歌？ 因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的景色，吃到各种各样美味的水果，还可以抓紧时间和小动物们玩耍，秋天让孩子们收获种种欢乐，所以说“带给小朋友的是一首欢乐的歌”。 【带“秋”字的词语】 拓展延伸 一叶知秋 秋高气爽 秋风落叶 春华秋实 多事之秋 老气横秋 平分秋色 千秋万岁 一日三秋 秋收冬藏 明察秋毫 春兰秋菊 秋日手账——绘制“秋雨中的校园”水彩画 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $