第14课《唐诗五首：钱塘湖春行》思维导图+知识点梳理+课后题 2025—2026学年统编版语文八年级上册

《钱塘湖春行》 部编教材八年级上 第14课 【第14课】《钱塘湖春行》（白居易） 思维导图 文学常识 1.作者作品 白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大现实主义诗人、新乐府运动核心倡导者。主张“文章合为时而著”，语言通俗平易、晓畅自然，善以日常语写民生疾苦。代表作有《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》等，作品聚焦社会现实，针砭时弊，影响深远。 2.写作背景 唐穆宗长庆二年（822年），白居易任杭州刺史。任职期间，他漫游西湖，见早春时节孤山、贾亭一带，湖水初涨、云脚低垂，莺燕争暖树、花草萌新，生机盎然的春景触动诗兴，遂以轻快笔触记录游湖所见，抒发对西湖早春的喜爱与闲适心境。 字词知识 钱 (qián) 塘 (tánɡ) 湖 (hú) 春 (chūn) 行 (xínɡ) 白 (bái)居 (jū)易 (yì) 孤 (ɡū)山 (shān)寺 (sì)北 (běi)贾 (jiǎ)亭 (tínɡ)西 (xī)，水 (shuǐ)面 (miàn)初 (chū)平 (pínɡ)云 (yún)脚 (jiǎo)低 (dī)。 几 (jǐ)处 (chù)早 (zǎo)莺 (yīnɡ)争 (zhēnɡ)暖 (nuǎn)树 (shù)，谁 (shuí)家 (jiā)新 (xīn)燕 (yàn)啄 (zhuó)春 (chūn)泥 (ní)。 乱 (luàn)花 (huā)渐 (jiàn)欲 (yù)迷 (mí)人 (rén)眼 (yǎn)，浅 (qiǎn)草 (cǎo)才 (cái)能 (nénɡ)没 (mò)马 (mǎ)蹄 (tí)。 最 (zuì)爱 (ài)湖 (hú)东 (dōnɡ)行 (xínɡ)不 (bù)足 (zú)，绿 (lǜ)杨 (yánɡ)阴 (yīn)里 (lǐ)白 (bái)沙 (shā)堤 (dī)。 1.默写时易错字 ⑴啄（≠琢）：“新燕啄春泥”，“啄”从“口”表鸟取食；“琢”从“王”表雕琢（如“琢磨”）。 ⑵堤（≠提）：“白沙堤”指湖堤，“堤”从“土”；“提”从“手”表动作（如“提起”），形近易误。 2.重点字词解释 字词 诗句出处 教材注释/语境解析 初平 水面初平云脚低 春水初涨，湖面与岸齐平（注释⑫） 云脚低 水面初平云脚低 云与湖波相连，视觉上“低”（注释⑬） 暖树 几处早莺争暖树 向阳的树（注释⑭） 新燕 谁家新燕啄春泥 早春归巢的燕子（语境推导） 乱花 乱花渐欲迷人眼 纷繁初绽的春花（语境：花多而杂） 浅草 浅草才能没马蹄 刚萌发的短草（语境：草嫩矮小） 行不足 最爱湖东行不足 走不够（赏景不尽，直抒游兴） 诗歌主旨 《钱塘湖春行》描绘西湖早春孤山至白沙堤的明媚景致，借早莺、新燕、乱花、浅草，展现生机盎然的春景，抒发诗人对西湖早春的喜爱与游赏时的闲适愉悦之情。 写作特色 1.移步换景，线性构篇 以“行”为线索，随游踪依次铺陈画面：从“孤山寺北贾亭西”点明起点，到“绿杨阴里白沙堤”收束终点，中间穿插湖面（初平云脚）、花草（乱花浅草）等景，如“边走边看”的动态长卷，结构清晰自然。 2.动静相衬，激活春景 ⑴动景：颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，以“争”写莺抢向阳枝的活泼，“啄”描燕筑巢的忙碌，赋予早春生命动感； ⑵静景：颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，以“乱花”（繁花初绽）、“浅草”（嫩草初生）的静态，衬出春景的柔和与生机。 ⑶动静交织，让早春画面“活”起来。 3.炼字精妙，通俗见工 ⑴动词传神：“争”（莺的急切）、“啄”（燕的专注），用日常动作词，精准捕捉动物习性； ⑵副词摹态：“渐欲”（花由少到多的渐变）、“才能”（草刚够遮马蹄的初生态），以浅白语言写春景层次，尽显“语淡而味浓”的功力（如白居易“通俗平易”的风格）。 4.情景交融，直抒胸臆 前六句纯然绘景，却暗含诗人游湖的惊喜；尾联“最爱湖东行不足”直接抒情，“最爱”“行不足”袒露对西湖早春的痴迷，景为情造，情因景浓，实现“景美—情真”的自然融合。 诗句赏析 ⑴孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 问题：这两句如何交代游踪并勾勒早春湖面景象？“初平”“云脚低”有何表达效果？ 答案：首句点明游赏起点“孤山寺北贾亭西”，交代方位；次句写湖面“初平”（春水刚与岸齐）、云气低垂贴近水面，勾勒出早春湖面开阔、水天相接的柔和景象。“初平”显春水初生的浅淡，“云脚低”衬湖面的平静，为全诗奠定清新闲适的基调。 ⑵几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 问题：“早莺”“新燕”为何是早春标志性意象？“争”“啄”两个动词有何妙处？ 答案：“早莺”“新燕”突出“早”字，写黄莺初醒争栖向阳枝、燕子刚归衔泥筑巢，是早春独有的生机。“争”显莺的活泼急切，“啄”描燕的专注忙碌，以动态动词精准捕捉动物习性，让早春画面充满灵动气息，暗含诗人观景的欣喜。 ⑶乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 问题：“乱花”“浅草”写出早春花草怎样的特点？“渐欲”“才能”如何体现春景的渐变？ 答案：“乱花”状繁花初绽、错杂繁盛，“浅草”写嫩草初生、低矮纤柔，尽显早春花草的娇柔与生机。“渐欲”表花由少到多、渐趋繁盛的过程，“才能”显草刚够遮马蹄的初生状态，两词以细腻变化写春景层次，暗含诗人随游踪赏景的渐进式欣喜。 ⑷最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 问题：这两句运用何种抒情方式？“最爱”“行不足”如何直抒胸臆？在全诗结构上有何作用？ 答案：运用直抒胸臆的抒情方式。“最爱”直白点出对西湖春景的痴迷，“行不足”（游赏不够）强化喜爱之情。结构上，前六句绘景，尾联抒情，收束全诗，使“景美”与“情真”完美融合，点明游春的愉悦主旨。 积累运用 五、同是春天，初春、仲春、暮春的景色各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？品读下列诗句，想一想它们分别描写了春天的哪个阶段，说说你的理由。 1.带雪梅初暖，含烟柳尚青。(孟浩然《陪姚使君题惠上人房》) 2.雨中草色绿堪染、水上桃花红欲燃。( 王维《辋川别业》) 3.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。(武元衡《春兴》) 4.半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。(郑谷《柳》) 《钱塘湖春行》中“初平”（湖水刚与堤岸齐平）、“早莺”（早早出来的黄莺）、“新燕”（刚归来的燕子）、“浅草”（刚长出的短草）等词语，透露出初春的特点——万物刚刚复苏，景象尚显稚嫩、清新。 孟浩然《陪姚使君题惠上人房》“带雪梅初暖，含烟柳尚青”描写的是初春。理由：“带雪”说明尚有残雪，寒意未消；“初暖”是天气刚刚转暖；“柳尚青”指柳树刚透出青色，可见是春天刚开始的时候。 王维《辋川别业》“雨中草色绿堪染、水上桃花红欲燃”描写的是仲春。理由：“草色绿堪染”写出草色浓绿得像能染色，说明草木已繁茂；“桃花红欲燃”表现桃花盛开得鲜艳热烈，这是春天中期草木旺盛、花朵盛放的景象。 武元衡《春兴》“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”描写的是暮春。理由：“杨柳阴阴”说明柳树已长得茂密成荫；“残花落尽”指花瓣大多凋谢，只剩残余，可见春天即将结束。 郑谷《柳》“半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中”描写的是仲春。理由：“映杏映桃”指杏花、桃花同时盛开，相互映照，这两种花多在春天中期绽放，是仲春百花繁盛的典型景象。 理解性默写 1.《钱塘湖春行》中，点明诗人游赏的起点，并用“水面初平”“云脚低”勾勒出西湖早春湖面开阔、水天相接景象的句子是：___________________，___________________。（孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。） 2.《钱塘湖春行》中，通过“早莺争暖树”“新燕啄春泥”的动态场景，生动展现早春万物复苏、充满活力的句子是：_______________，_______________。（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。） 3.漫步钱塘湖，见春花初绽、错杂繁盛，春草刚萌、低矮纤柔，这样的景象正如《钱塘湖春行》中所写：___________________，___________________。（乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。） 4.《钱塘湖春行》中，诗人以“最爱”“行不足”直抒胸臆，表达对西湖早春景色痴迷与游赏不尽之感的句子是：_________________，_________________。（最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。） 5.春日郊游，若看到黄莺在向阳的树枝间嬉戏争鸣，燕子衔着春泥忙碌筑巢，你会联想到《钱塘湖春行》中的名句：_________________，_________________。（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。） 6.雨后初晴，钱塘湖水位刚与堤岸齐平，远处云气低垂仿佛贴近湖面，这样的画面可引用《钱塘湖春行》中的句子描述：_______________，_______________。（孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。） 学科网（北京）股份有限公司 $