第11课《三峡》思维导图+知识点梳理+课后题 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文《三峡》知识清单系统梳理了郦道元及《水经注》的文学常识，从默写易错字、重点字词解释与翻译入手，通过一词多义、古今异义等夯实基础，进而分析文章主旨与总分结构、动静结合等写作特色，辅以思维导图构建学习支架。 知识链路以“文学常识-基础知识-主旨特色-巩固应用”逻辑展开，通过对比表格梳理字词拓展，结合课后题与理解性默写强化语言运用，以写作特色分析培养思维能力与审美创造，助力学生建立完整的文言文学习框架。

《三峡》 部编教材八年级上 第11课 【第11课】《三峡》（郦道元） 思维导图 文学常识 1.作者作品 郦道元，北魏时期地理学家、散文家。撰《水经注》，虽为注释《水经》，实则扩充为地理巨著。其文语言严谨准确，写景善用骈散结合，如《三峡》以简练笔墨绘山水四季变化，融地理纪实与文学抒情，兼具科学性与文学性，对后世山水散文影响深远。 《水经注》：为汉代《水经》作注，郦道元通过实地考察、文献考据，详细记载超千条河流，兼及历史遗迹、人物传说等。既是古代地理学名著（补南北朝地理典籍简略之缺），又因写景精妙、文笔优美（如《三峡》段落），成为山水散文经典，实现“地理+文学”融合。 2.写作背景 北魏时期南北分裂，地理记载零散简略。郦道元为完善水文地理记录，以《水经》为纲，结合亲身游历（涉南方江河）、史料整理，为其作注。《三峡》截取长江三峡段，既如实记录自然风貌、水文特点，也借山水奇景抒发对祖国山河的赞美，反映当时文人对“地理写实+文学审美”的探索。 三 (sān) 峡 (xiá) 郦 (lì)道 (dào)元 (yuán) 自 (zì)三 (sān)峡 (xiá)七 (qī)百 (bǎi)里 (lǐ)中 (zhōnɡ)，两 (liǎnɡ)岸 (àn)连 (lián)山 (shān)，略 (luè)无 (wú)阙 (quē)处 (chù)。重 (zhònɡ)岩 (yán)叠 (dié)嶂 (zhànɡ)，隐 (yǐn)天 (tiān)蔽 (bì)日 (rì)，自 (zì)非 (fēi)亭 (tínɡ)午 (wǔ)夜 (yè)分 (fēn)，不 (bú)见 (jiàn)曦 (xī)月 (yuè)。 至 (zhì)于 (yú)夏 (xià)水 (shuǐ)襄 (xiānɡ)陵 (línɡ)，沿 (yán)溯 (sù)阻 (zǔ)绝 (jué)。或 (huò)王 (wánɡ)命 (mìnɡ)急 (jí)宣 (xuān)，有 (yǒu)时 (shí)朝 (zhāo)发 (fā)白 (bái)帝 (dì)，暮 (mù)到 (dào)江 (jiānɡ)陵 (línɡ)，其 (qí)间 (jiān)千 (qiān)二 (èr)百 (bǎi)里 (lǐ)，虽 (suī)乘 (chénɡ)奔 (bēn)御 (yù)风 (fēnɡ)，不 (bù)以 (yǐ)疾 (jí)也 (yě)。 春 (chūn)冬 (dōnɡ)之 (zhī)时 (shí)，则 (zé)素 (sù)湍 (tuān)绿 (lǜ)潭 (tán)，回 (huí)清 (qīnɡ)倒 (dào)影 (yǐnɡ)，绝 (jué)𪩘 (yǎn)多 (duō)生 (shēnɡ)怪 (ɡuài)柏 (bǎi)，悬 (xuán)泉 (quán)瀑 (pù)布 (bù)，飞 (fēi)漱 (shù)其 (qí)间 (jiān)，清 (qīnɡ)荣 (rónɡ)峻 (jùn)茂 (mào)，良 (liánɡ)多 (duō)趣 (qù)味 (wèi)。 每 (měi)至 (zhì)晴 (qínɡ)初 (chū)霜 (shuānɡ)旦 (dàn)，林 (lín)寒 (hán)涧 (jiàn)肃 (sù)，常 (chánɡ)有 (yǒu)高 (ɡāo)猿 (yuán)长 (chánɡ)啸 (xiào)，属 (zhǔ)引 (yǐn)凄 (qī)异 (yì)，空 (kōnɡ)谷 (ɡǔ)传 (chuán)响 (xiǎnɡ)，哀 (āi)转 (zhuǎn)久 (jiǔ)绝 (jué)。故 (ɡù)渔 (yú)者 (zhě)歌 (ɡē)曰 (yuē)：“巴 (bā)东 (dōnɡ)三 (sān)峡 (xiá)巫 (wū)峡 (xiá)长 (zhǎnɡ)，猿 (yuán)鸣 (mínɡ)三 (sān)声 (shēnɡ)泪 (lèi)沾 (zhān)裳 (chánɡ)。” 基础知识 1.默写易错字 ⑴阙（≠缺）：“阙”通“缺”（空隙、缺口），别误写本字“缺”；“缺”直接表“缺少”，与通假用法有别。 ⑵曦（≠羲）：“曦”从“日”，指太阳（如“不见曦月”）；“羲”多为人名（如“伏羲”），偏旁不同。 ⑶溯（≠朔）：“溯”从“氵”，表逆流而上（沿溯阻绝）；“朔”指农历初一或北方，偏旁、含义均不同。 ⑷御（≠卸）：“御”是“驾着（车马）”（虽乘奔御风）；“卸”表“拆卸、卸下”，动作对象有别。 2.重点字词解释 字词 诗句出处 教材注释/语境解析 自 自三峡七百里中 在（注释②） 自 自非亭午夜分 如果（语境推导） 阙 略无阙处 同“缺”，空隙、缺口（注释③） 嶂 重岩叠嶂 像屏障的山峰（高险如屏障，语境义） 曦 不见曦月 日光（这里指太阳，注释⑦） 襄 至于夏水襄陵 冲上、漫上（注释⑧） 沿 沿溯阻绝 顺流而下（注释⑨） 溯 沿溯阻绝 逆流而上（注释⑨） 或 或王命急宣 有时（语境义） 奔 虽乘奔御风 飞奔的马（注释⑫） 御 虽乘奔御风 驾着（语境义） 疾 不以疾也 快（注释⑬） 素湍 则素湍绿潭 白色急流（注释①） 回清 回清倒影 回旋清波（语境义） 绝巘 绝巘多生怪柏 极高的山峰（注释③） 飞漱 飞漱其间 飞速冲荡（语境义） 清荣峻茂 清荣峻茂 水清、树荣、山高、草盛（四字分释，语境义） 良 良多趣味 甚，很（注释⑥） 晴初 每至晴初霜旦 天刚放晴（注释⑦） 霜旦 每至晴初霜旦 下霜的早晨（注释⑨） 肃 林寒涧肃 肃杀凄寒（注释⑩） 属引 属引凄异 接连不断（属：连接；引：延长，注释⑪） 哀转 哀转久绝 悲凉婉转（注释⑬） 3.重点句子翻译 ⑴自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 译：在三峡七百里之间，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。 ⑵重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 译：重重岩峰像屏障一样，遮天蔽日；如果不是正午或半夜，看不见太阳和月亮。 ⑶至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 译：到夏天江水漫上山陵时，上行、下行的航道都被阻断，无法通航。 ⑷或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 译：倘若遇紧急王命，早晨从白帝城出发，傍晚到江陵（相距千二百里），即使骑快马、驾疾风，也不如它快。 ⑸春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 译：春冬季节，白色急流绕着绿潭，清波映景物；极高山峰长奇柏，瀑布飞速冲荡，水清、树荣、山高、草盛，趣味无穷。 ⑹每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 译：每到天刚放晴或下霜清晨，山林涧谷肃杀凄寒，常有猿猴长啸，声音接连凄凉，空谷传回声，悲凉婉转很久才消失。 ⑺故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 译：所以渔民唱道：“巴东三峡里巫峡最长，猿猴叫几声，眼泪就打湿衣裳。” 4.字词拓展 ⑴一词多义 字词 句子（篇目） 释义 自 自三峡七百里中 介词，“在”“从” 自非亭午夜分，不见曦月 连词，“如果”“若” 自云先世避秦时乱（《桃花源记》） 代词，“自己”，指代桃花源中人 自渤海之尾（《愚公移山》） 介词，“从” 绝 沿溯阻绝 动词，“断绝”“阻断” 绝巘多生怪柏 形容词，“极高的” 哀转久绝 动词，“消失”“停止” 或 或王命急宣 副词，“有时” 或以为死，或以为亡（《陈涉世家》） 代词，“有的人” 而或长烟一空（《岳阳楼记》） 副词，“有时” 虽 虽乘奔御风，不以疾也 ①连词，“即使”（表假设） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也（《虽有嘉肴》） “虽”，连词，“虽然”（表转折） 虽千里不敢易也（《唐雎不辱使命》） “虽”，连词，“即使” 虽我之死，有子存焉（《愚公移山》） “虽”，连词，“即使” 良 清荣峻茂，良多趣味 副词，“实在”“确实” 此皆良实，志虑忠纯（《出师表》） “良”，形容词，“贤良”“善良”，指品质正直 有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》） “良”，形容词，“肥沃的”“好的” 素 素湍绿潭，回清倒影 形容词，“白色的” 吴广素爱人，士卒多为用者（《陈涉世家》） “素”，副词，“向来”“一向” 可以调素琴，阅金经（《陋室铭》） “素”，形容词，“不加装饰的” 以 虽乘奔御风，不以疾也 动词，“认为”“觉得” 温故而知新，可以为师矣（《论语》） 介词，“凭借”“依靠” 诚宜开张圣听，以光先帝遗德（《出师表》） 连词，“来”“用来”，表目的 以我酌油知之（《卖油翁》） 介词，“凭借”“通过” ⑵古今异义 字词 句子（篇目） 古义 今义 或 或王命急宣 副词，“有时” 连词，“或者”，表示选择关系 至于 至于夏水襄陵 动词短语，“到了…… 的时候” 连词，表示另提一事 虽 虽乘奔御风，不以疾也 连词，“即使”（表假设） 连词，“虽然”（表转折） 良 清荣峻茂，良多趣味 副词，“实在、确实” 形容词，“好”。 ⑶通假字 字词 句子（篇目） 释义 阙 略无阙处 同“缺”，意为“缺口、空隙” ⑷字类活用 字词 句子（篇目） 释义 奔 虽乘奔御风 名词（飞奔的马） 清 回清倒影 名词（清波） 霜 晴初霜旦 动词（下霜） 湍 素湍绿潭 名词（急流） 文章主旨 《三峡》以凝练笔墨描绘三峡两岸连山的雄伟、四季水景的特色：夏水湍急迅猛，春冬素湍绿潭与怪柏瀑布相映，秋景凄清萧瑟，兼引渔歌，展现三峡雄奇清幽的自然风光，寄寓对其壮丽景色的赞叹。 写作特色 1.总分结构，层次分明 文章先总写三峡概貌，“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”，勾勒出三峡连绵高峻的整体山势；再分写四季景色，按夏、春冬、秋的顺序，逐层展现不同季节的景观特色，使全文脉络清晰，逻辑严谨。 2.写景精准凝练，言简意丰 作者用简练文字勾勒景物特征。如写夏水迅猛：“沿溯阻绝”“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，以“朝发暮到”的行程和“乘奔御风”的对比，极写水势湍急，无需铺陈而画面鲜明。写春冬之景：“素湍绿潭，回清倒影”，仅八字便绘出白色急流、碧绿深潭、回旋清波与倒映光影，动静相映，意境鲜活。 3.动静结合，相映成趣 文中多处运用动静结合的手法。如“素湍绿潭，回清倒影”，“素湍”（流动的急流）为动，“绿潭”（静止的深潭）为静；“悬泉瀑布，飞漱其间”（动态的飞瀑）与“绝巘多生怪柏”（静态的古柏）相互映衬，使山水画面既灵动又沉稳，富有生机。 4.善用侧面烘托 通过间接描写凸显景物特征。如写山之高峻：“自非亭午夜分，不见曦月”，以“不见曦月”的条件（非正午、半夜），侧面烘托两岸连山“隐天蔽日”的巍峨；写水之迅疾：“虽乘奔御风，不以疾也”，以“奔马”“疾风”作比，间接表现夏水“朝发白帝，暮到江陵”的迅猛。 5.引用歌谣，情景交融 结尾引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，既呼应前文“高猿长啸，属引凄异”的秋景描写，又以歌谣的悲凉感渲染三峡秋景的凄清氛围，将自然景观与人文情感交融，增强文章感染力。 6.用词精炼，高度概括 文中多以极简词语概括复杂景象。如“清荣峻茂”四字，分别写水（清）、树（荣）、山（峻）、草（茂），一字一景，凝练概括春冬三峡的生机；“凄神寒骨”（虽非原文，但其意可从“林寒涧肃”“哀转久绝”体会）则浓缩秋景的凄冷之感，语言洗练而意蕴丰富。 学习重点 （一）整体结构把握 1.本文采用了怎样的结构来描写三峡？请结合原文说明这种结构的作用。 采用“总分”结构。先总写三峡概貌（“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”），勾勒山势的连绵高峻；再分写夏、春冬、秋三季的景物特征。作用：使文章层次分明，先整体后局部，让读者对三峡的整体风貌和四季特色有清晰的认知。 2.作者描写三峡四季景色时，为何按“夏—春冬—秋”的顺序安排？ 因为夏季三峡的水势最盛、最具特点（湍急迅猛），是三峡最显著的景观；春冬景色相似（清幽秀丽），合并描写；秋季景色凄清，作为收尾。这样安排既突出了三峡的核心特征，又符合自然景观的逻辑和读者的认知规律。 （二）重点句子赏析 1.赏析“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达效果。 运用侧面烘托的手法，通过“非正午、半夜就看不见太阳和月亮”的条件，间接突出三峡两岸“连山”“重岩叠嶂”的高峻巍峨，避免直接描写的平淡，使山势的雄伟更具感染力。 2.“虽乘奔御风，不以疾也”一句运用了什么修辞？有何作用？ 运用对比（以“奔马”“疾风”与夏水对比），突出夏季江水“朝发白帝，暮到江陵”的湍急迅猛，用读者熟悉的事物作比，使抽象的“疾”变得具体可感。 3.“清荣峻茂”四字有何妙处？请简要分析。 四字凝练概括，一字一景：“清”写水，“荣”写树，“峻”写山，“草”写茂，精准描绘出春冬三峡水清、树茂、山高、草盛的生机盎然之景，语言极简却意蕴丰富。 4.结尾引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有什么作用？ 既呼应前文“高猿长啸，属引凄异”的秋景描写，又以渔歌的悲凉渲染三峡秋景的凄清氛围，将自然景观与人文情感结合，增强文章的感染力，暗含作者对三峡秋景的独特感受。 （三）具体内容分析 1.文中描写三峡四季景色时，分别表达了怎样的情感？ 写夏季江水的迅猛，体现对自然力量的惊叹；写春冬景色的清幽秀丽，流露对三峡生机之美的欣赏；写秋季的凄清萧瑟，暗含对秋景苍凉氛围的感触，整体表达了对三峡雄奇清幽自然风光的赞叹。 2.本文的主旨是什么？ 通过描绘三峡两岸连山的雄伟、四季水景的特色（夏水湍急、春冬清幽、秋景凄清），展现三峡独特的自然景观，表达对祖国大好河山的赞美之情。 （四）景物形象 1.文中描写的“三峡之山”有何特点？作者是如何表现的？ 特点：连绵不断（“两岸连山，略无阙处”）、高峻巍峨（“重岩叠嶂，隐天蔽日”）。作者通过正面描写（直接写山势）和侧面烘托（“自非亭午夜分，不见曦月”）相结合的方式，突出山的雄伟。 2.文中描写的“三峡之水”在不同季节有何不同特点？ 夏季：水势浩大、湍急迅猛（“沿溯阻绝”“朝发白帝，暮到江陵”）；春冬：清澈秀丽，有“素湍绿潭，回清倒影”“悬泉瀑布”的动静之美；秋季：因水位下降，多显凄清（结合“林寒涧肃”“猿鸣凄异”）。 课后题 一、朗读并背诵课文。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处 ⑴顺序：先总写三峡的山（第1段：连绵、高峻），再分写四季的水（夏→春冬→秋，按“水势由盛到缓、氛围由壮到凄”的逻辑）。 好处：①先写山，突出三峡“山连、山高”的特点，为下文写水（水因山而“⑵急、窄”）做铺垫；②按季节变顺序写水，层次超清楚！读者能跟着感受“夏水的猛、春冬的美、秋水的悲”，像看电影一样逛三峡～ 二、写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。 夏季：水猛、快，水漫上山（襄陵），船都走不了（沿溯阻绝）；早上从白帝城出发，傍晚到江陵，比马跑、风刮还快。 春冬：水清、景美，白色急流+绿潭倒影，山巅长怪柏，瀑布往下冲，水清、树绿、山高、草旺，超有趣。 秋季：天冷、凄凉，树林山涧冷冷清清，猿猴叫得特悲惨，回声传好久，听完想哭。 三、解释下列加点词的含义。 1.自三峡七百里中 自非亭午夜分 孤常读书，自以为大有所益 2.沿溯阻绝 绝峨多生怪柏 哀转久绝 3.素湍绿潭 可以调素琴，阅金经 1.自三峡七百里中→在（在三峡七百里地界里） 自非亭午夜分→如果（如果不是正午、半夜） 自以为大有所益→自己（自己觉得收获很大） 2.“绝” 沿溯阻绝→断绝（船没法走，航道断了） 绝巘多生怪柏→极（高）（极高的山峰上长怪柏） 哀转久绝→消失（猿叫的声音好久才消失） 3.“素” 素湍绿潭→白色的（白色的急流、绿色的潭水） 调素琴→不加装饰的（弹不加装饰的琴） 四、翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文都朗读一遍，边读边体会它们不同的语言特点。 示例1：原文（夏水段）：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 译文：到夏天，江水漫上山陵，顺流、逆流的船都被阻断。碰到紧急命令，早上从白帝城出发，傍晚就到江陵（中间隔一千二百里），就算骑快马、驾疾风，也没这么快！ 示:2：原文（春冬段）：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 译文：春冬季节，白色急流绕着绿潭，清波映着景物；极高的山巅长怪柏，瀑布在山间冲荡。水清、树繁、山高、草茂，趣味太多啦！ 语言特点对比： 原文：短句子多，四字词扎堆（素湍绿潭、清荣峻茂），读着像唱歌，特简洁！ 译文：大白话，说得细（把“襄陵”译成“漫上山陵”），好懂，但没原文的“紧凑韵律感”～ 五、《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张五岱认为“古人记山水手，太上郦道元”。课外可以阅读《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等的段落，体会其写景文字的精彩。 《水经注》里的孟门山、黄牛滩这些段落，和《三峡》一样——抓景物“最特别的地方写”！比如写孟门山“超雄伟，像要倒下来”，写黄牛滩“礁石怪，水流转圈圈”……读的时候留心：作者咋用几个字就把山水写活的？和《三峡》的写法像不像？读完你也能学“抓景物特点”的本事！ 理解性默写 1.《三峡》开篇以“_____________，_____________”勾勒山的连绵；又用“_____________，_____________”突出山岩重叠、遮天蔽日的气势，为写水势做铺垫。（两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日） 2.三峡夏季江水暴涨，上行、下行的航道被彻底阻断，文中“_____________，_____________”精准描绘这一壮观水势。（至于夏水襄陵，沿溯阻绝） 3.《三峡》中用“_____________，_____________”的行程速度，对比“虽乘奔御风”，夸张凸显夏季江水一泻千里的迅疾。（有时朝发白帝，暮到江陵） 4.春冬时节，三峡呈现“_____________，_____________”的清澈灵动，又因“_____________，_____________”的草木繁茂、瀑布飞漱，尽显“良多趣味”。（素湍绿潭，回清倒影；绝巘多生怪柏，悬泉瀑布） 5.秋雨初晴，三峡山林寒肃，猿猴长啸声在空谷回荡，文中“_____________，_____________；_____________，_____________”以声音渲染悲凉氛围。（常有高猿长啸，属引凄异；空谷传响，哀转久绝） 6.《三峡》结尾以渔歌“_____________，_____________”收束，借“猿鸣三声”的传说，侧面强化秋季三峡的凄婉，令读者共鸣。（巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳） 学科网（北京）股份有限公司 $