第23课《女娲造人》思维导图+知识点梳理+课后题 2025—2026学年统编版语文七年级上册

【第23课】《女娲造人》（袁珂）

1.作者作品

袁珂（1916—2001），中国神话学家。长期深耕神话研究与整理，代表作有《中国古代神话》《山海经校注》。其文字质朴生动，以民间神话为根基，融入浪漫想象，让古老传说适配现代阅读，传递神话独特魅力，是青少年了解神话文

化的重要引路人。

《女娲造人》改编自古籍《风俗通》中“女娲抟土造人”的简略记载。袁珂通过扩充情节（新增造人起因、藤条洒泥等创新方法）、细化细节（女娲的孤独心理、泥人“妈妈”的呼喊场景），将史料转化为完整鲜活的神话故事，成为神话文学化改写的经典范本，让“抟土造人”传说更具感染力与可读性。

2.写作背景

远古人类因对“自身从何而来”充满困惑，用神话（如女娲造人）解释世界起源。袁珂立足神话学研究，挖掘《风俗通》等古籍中零散的创世素材，结合民间口传的想象，以文学创作还原、丰富女娲造人故事。既传承中华民族“追问起源”的文化记忆，也让青少年借神话触摸先民对世界的最初思考，助力传统文化启蒙。

1.字音字形

⑴揉（róu）；⑵荒凉（huāng）；⑶莽莽（mǎng mǎng）；⑷蓬勃（péng bó）；⑸澄澈（chéng chè）；⑹掺和（chān huo）；⑺气概（gài）；⑻灵敏；⑼泥潭（tán）；⑽绵延；⑾灵机一动；⑿眉开眼笑。

2.易读错字音

⑴澄澈：“澄”读chéng（表“清澈”），易误读为dèng（如“澄清污水”读dèng，本课取“清澈”义，读chéng）。

⑵莽莽：“莽”读mǎng，易与“茫（máng）”混淆（如误读“máng máng”）。

⑶掺和：“和”读huo（轻声），易误读为hé（和平）或hè（附和）。

3.易写错字形

⑴揉｜糅：“揉”（扌旁，侧重“用手搓”）；“糅”（米旁，侧重“混合”，如“糅合”）。

⑵蓬（蓬勃）｜篷（帐篷）：“蓬”（草字头，与植物/自然态相关）；“篷”（竹字头，与遮挡物相关）。

⑶澈（澄澈）：右边是“攵”（反文旁），别写成“夂”（折文旁，如“冬”）。

⑷灵（灵机一动）：下面是“彐”（三笔：横折、横、横），别漏写成“归”的右边。

4.词语解释

⑴揉：用手搓、捏，使物体变形（如“揉面团”）。

⑵荒凉：地方偏僻冷清，缺乏生机（如“荒凉的小岛”）。

⑶莽莽：形容原野辽阔、草木茂密（如“莽莽林海”）。

⑷蓬勃：繁荣、旺盛（多形容生命力，如“朝气蓬勃”）。

⑸澄澈：清澈透明（多形容水、目光，如“湖水澄澈”）。

⑹掺和：混合、掺杂（如“把糖和面粉掺和”；本课取此义）。

⑺气概：面对大事展现的态度、气势（含褒义，如“英雄气概”）。

⑻灵敏：反应快、敏锐（如“嗅觉灵敏”）。

⑼泥潭：积泥水的坑；比喻困境（如“陷入泥潭”）。

⑽绵延：连续不断（如“山脉绵延”）。

⑾灵机一动：临时突然想出办法（如“他灵机一动解难题”）。

⑿眉开眼笑：形容极其高兴的神态（如“听到喜讯，眉开眼笑”）。

 

本文通过讲述女娲抟土造人、洒泥造人及安排男女繁衍的故事，展现先民对人类起源的浪漫想象，赞颂女娲的创造智慧，传递人类对自身诞生与延续的探索，彰显神话的文化价值。