第14课《回忆我的母亲》思维导图+知识点梳理+课后题 2025—2026学年统编版语文七年级上册

【第14课】《回忆我的母亲》（朱德）

1.作者作品

朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人。伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军主要缔造者之一。代表作有《朱德选集》。其文章语言平实质朴，情感真挚深沉，善于从日常琐事中提炼精神内涵，以“叙议结合”彰显人物品格。

2.写作背景

1944年4月，朱德母亲逝世，延安各界举行追悼会。彼时抗日战争处于关

键阶段，革命斗争艰苦卓绝。作者通过回忆母亲“勤劳一生”的事迹，歌颂劳动人民的伟大品质，抒发对母亲的深切怀念；同时借母亲形象，激励广大军民继承勤劳坚韧的精神，投身民族解放事业。

 

1.字音字形

⑴溺（nì）；⑵佃农（diàn）；⑶劳碌（lù）；⑷私塾（shú）；⑸周济（jì）；⑹宽厚；⑺仁慈（rén cí）；⑻连夜；⑼慰勉（wèi miǎn）；⑽不辍（chuò）；⑾任劳任怨（rèn láo rèn yuàn）；⑿为富不仁（wéi fù bù rén）；

2.易读错字音

⑴佃（diàn）：易误读为“tián”（与“田”混淆）。

⑵济（jì）：在“周济”中读“jì”，易误读为“jǐ”（如“济南”读“jǐnán”）。

⑶辍（chuò）：易误读为“zhuì”（与“缀（zhuì）”混淆）。

3.易写错字形

⑴溺：右边为“弱”（注意与“弱”的结构一致，避免写成“㵣”）。

⑵碌：左部为“石”（与“禄（lù，福禄）”的“示”部区分）。

⑶塾：下部为“土”（与“孰（shú，孰是孰非）”的“丸”部区分）。

⑷辍：右部为“叕”（与“缀（zhuì，点缀）”“啜（chuò，啜泣）”的部首/结构区分）。

4.词语解释

⑴溺：淹没；沉迷不悟，过分。（文中未直接组词，需结合语境理解）

⑵佃农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。

⑶劳碌：事情多而辛苦，忙碌不停。

⑷私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。

⑸周济：对穷困的人给予物质上的帮助。

⑹宽厚：（待人）宽容厚道；（声音）洪亮厚重。（文中指待人宽容）

⑺仁慈：仁爱慈善。

⑻连夜：当天夜里（就做）。

⑼慰勉：安慰并勉励。

⑽不辍：不停止。

⑾任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

⑿为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。

《回忆我的母亲》通过回忆母亲勤劳、宽厚、坚强的一生，歌颂其作为劳动妇女的平凡与伟大。作者在质朴的叙述中表达对母亲的深切怀念与感恩，同时以母亲为缩影，赞美千百万劳动人民的坚韧品质，并将个人情感升华为“为民族和人民奋斗终身”的革命誓言，激励后人继承勤劳精神，投身民族解放事业。

1.叙议结合，深化人物精神

特点：在叙述母亲事迹的基础上，穿插议论句提炼品质，让情感与理性交融。

举例：叙述母亲“天不亮就起床”“种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花”等日常劳作后，作者议论“母亲最大的特点是一生未曾脱离过劳动”。

解析：通过“叙”展现母亲的勤劳细节，再以“议”点明其精神核心，将生活小事与“劳动至上”的品质高度结合，深化对母亲的赞美。

2.以小见大，升华革命情怀

特点：通过母亲的平凡琐事，折射劳动人民的伟大与革命精神的传承。

举例：母亲“周济比自己更穷的亲戚”“面对地主压迫时没有灰心，反而更坚定对为富不仁者的反感”，这些小事不仅展现母亲的宽厚与坚强，更引出作者

“决心寻找新的生活”的革命志向。

解析：以母亲的个人品格为缩影，关联到“千百万劳动人民创造历史”的宏大主题，将对母亲的怀念升华为对劳动人民的歌颂，以及为民族解放奋斗的决心。

3.语言平实，情感含蓄深沉

特点：用词朴素如话家常，情感藏于细节叙述中，感染力强。

举例：开篇“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我的母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”，语言直白却蕴含深切悲痛；“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，以生活细节流露对母亲的怀念与心疼。

解析：摒弃华丽辞藻，用“平实叙述+细节特写”的方式，让情感自然流露，符合“质朴洗练”的文风，体现无产阶级革命前辈的真诚。

4.双线交织，结构层次清晰

特点：以“母亲勤劳一生”为明线，以“作者成长经历”为暗线，双线并行推动内容展开。

举例：①明线：母亲“教我生产知识”“支持我读书”“理解我革命事业”的过程；②暗线：作者从“幼年帮母亲劳作”到“少年发愤求学”，再到“青年投身革命”的成长轨迹。

解析：明线突出母亲的品格对作者的影响，暗线展现作者思想的成熟，双线交织让“母亲形象”与“革命精神传承”更立体，避免了单一叙事的平淡。

5.细节描写，刻画人物灵魂

特点：通过生活细节的精准刻画，展现母亲的性格与精神。

举例：“记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了”，以“汗流满面烧饭”的细节，凸显母亲的勤劳与作者的心疼；“一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂”，以“家织布”的细节，体现母亲的节俭与能干。

解析：细节是人物的“灵魂镜头”，这些生活化的特写让母亲的形象鲜活可感，避免了概念化的赞美。