第1课《画中有话——建设者之歌》 教学设计 2025-2026学年岭南美版（2024）初中美术八年级上册

教学课题

第1课《画中有话——建设者之歌》

教学背景分析

作为 “主题性绘画表达” 单元的开篇课，《画中有话 —— 建设者之歌》聚焦 “以建设者为主题的绘画观察、语言表达与情感传递”，是 “从‘写实绘画’到‘主题性创作’的关键过渡”。教材以 “感知建设者 — 解析绘画语言 — 创作表达” 为脉络，通过 3 个核心环节展开：①“经典作品赏析”（如岭南本土画家表现 “港珠澳大桥建设者” 的油画、描绘 “城中村改造工人” 的水彩画），引导观察 “人物动态（弯腰劳作、协作搬运）、色彩（大地色凸显质朴、亮色点缀希望）、构图（近景特写人物手部、远景展现建设场景）” 如何服务 “建设者精神” 主题；②“绘画语言解析”（讲解 “动态捕捉传递活力、笔触质感表现力量、场景取舍突出主体” 的方法）；③“主题创作实践”（围绕 “身边的建设者” 展开创作）。在教材体系中，本课不仅是 “技能课”，更是 “美育与德育融合课”—— 既培养 “用绘画语言表达主题” 的能力，也引导学生关注身边劳动者，理解 “建设者是城市发展的基石”，为后续 “校园生活、社会热点” 等主题创作铺垫 “观察 — 解析 — 表达” 的思维基础。

教学目标

了解建设者主题绘画的核心观察维度（人物动态、劳动场景、精神特质）及绘画语言与主题的关联（动态捕捉传递活力、笔触质感表现力量、色彩氛围烘托情感）；掌握 “建设者主题绘画” 的基础方法 —— 能准确捕捉建设者的典型动态（如搬运、安装、协作），运用 “近景特写突出主体、简洁背景衬托主题” 的构图技巧，选择 “质朴色调（棕、黄、灰）搭配少量亮色” 表现建设者形象；能完成一幅以 “身边的建设者”（如小区维修工人、道路施工者）为主题的素描或水彩小品，作品需体现 “清晰的建设者形象、明确的主题情感（如坚毅、协作、温暖）”。

重难点

1. 教学重点：①理解建设者主题绘画中 “绘画语言（动态、笔触、色彩）与主题情感（坚毅、协作）” 的关联，能准确分析经典作品的表达手法；②掌握 “建设者典型动态捕捉” 与 “主题性构图” 的方法，能勾勒出 “传递劳动活力” 的建设者形象（如弯腰搬砖、抬手安装），并通过 “近景人物 + 简洁背景” 突出主题。
2. 教学难点：①突破 “绘画语言与主题情感的融合” 难点 —— 避免 “人物动态与主题脱节（如用‘悠闲站立’的动态表现建设者，难以传递活力）”“色彩氛围与情感不符（如用冷色调大面积表现‘温暖协作’的场景）”；②突破 “场景取舍与主体突出” 难点 —— 避免 “画面元素杂乱（

如同时呈现过多建设器械、无关人物，掩盖建设者主体）”“细节刻画失衡（如过度描绘背景场景，忽视人物面部表情、手部动作等传递精神的关键细节）”。

教学活动设计