【4】3.第三课 把握世界的规律-高中政治·一轮复习课件（2026版）

该高中思想政治高考复习课件聚焦必修4《哲学与文化》第三课“把握世界的规律（辩证法）”，覆盖联系观、发展观、矛盾观三大规律及两大观点，依据课标和高考评价体系，分析近4年28个客观题、23个主观题的考点权重，归纳选择、主观题常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题解析+易错突破+素养提升”，精选2022-2025年高考真题，如2023海南卷系统优化方法题，用“原理+方法论+材料分析”逻辑指导答题，结合科学精神、政治认同素养，帮助学生掌握矛盾分析法等技巧，教师可据此精准教学，助力学生高效冲刺。

必修 4 《 哲学与文化》 2026版高三政治 · 一轮复习 必修4《哲学与文化》 全书学业要求 2017年版2020年修订的《思想政治课程标准》规定 通过本模块的学习，学生能够结合社会实践活动，了解马克思主义哲学的基本原理；运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识自然界、人类社会、人类思维，确信实践是检验真理的唯一标准；实事求是、与时俱进地观察和分析经济、政治、文化、社会、生态等现象，在生活中作出科学的价值判断和行为选择；继承中华优秀传统文化和革命文化，发展社会主义先进文化，尊重世界文化多样性，增强中国特色社会主义文化的自觉和自信；基本形成正确的世界观、人生观、价值观。 必修3《政治与法治》· 课程结构 第一单元 探索世界与 把握规律 第二单元 认识社会与 价值选择 第2课：探究世界的本质 第1课：时代精神的精华 第4课：探索认识的奥秘 第3课：把握世界的规律 第5课：寻觅社会的真谛 第6课：实现人生的价值 辩证 唯物主义 历史 唯物主义 第三单元 文化传承与 文化创新 文 化 哲学 马克思主义哲学 第7课：继承和发展中华优秀传统文化 第8课：学习借鉴外来文化有益成果 第9课：发展中国特色社会主义文化 哲学基本理论 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义 认识论 社会历史观 人生价值观 马克思主义 文化观 不忘本来 吸收外来 面向未来 学习马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观 第三课 把握世界的规律 （辩证法） 2026版高三政治·一轮复习课件 必修4《哲学与文化》 课标指向 2017年版2020年修订的《思想政治课程标准》规定 课标 内容 1.理解联系的普遍性、客观性与多样性，用联系的观点看问题的方法论意义； 2.领会事物发展的实质、发展的达态、发展的过程、事物发展的动力； 3.学会运用矛盾分析法认识和解决问题。 考查 指向 必备知识 聚焦唯物辩证法的三大基本规律（对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律）和两大基本观点（联系观、发展观） 关键能力 1.调动和运用知识的能力（1）精准对应考点：能根据材料情境准确判断涉及的辩证法原理（2）区分易混概念：主要矛盾与矛盾的主要方面；量变与质变辩证否定与形而上学否定2.描述和阐释事物的能力（1）用哲学术语规范表述：避免口语化，如将 “事物之间有联系” 表述为 “联系具有普遍性”；将 “做事要抓重点” 表述为 “要集中力量解决主要矛盾”（2）结合材料阐释原理：遵循 “原理 + 方法论 + 材料分析” 的逻辑3.论证和探究问题的能力（1）观点论证的逻辑性：针对设问观点，先肯定合理性再补充条件，最后总结（2）探究问题的现实性：结合社会热点，运用辩证法原理提出解决方案。 学科素养 政治认同：理解中国特色社会主义的辩证法依据；科学精神：运用辩证法分析和解决实际问题；公共参与：树立辩证思维方式； 核心价值 树立 “联系、发展、矛盾” 的科学世界观；培育 “积极进取、勇于创新” 的人生观；践行 “胸怀全局、实事求是” 的价值观；增强 “服务国家、担当时代” 的责任感 四 维 考 情 考题统计 客观题 28个 【说明】1.统计时间为课件创作时已公布的近4年高考真题(2022-2025)。2.考题详见《4年高考真题按课分类解析》 。本课件包括此配套完整内容。 主观题 23个 考点要求 1.唯物辩证法的联系观 2.唯物辩证法的发展观 3.唯物辩证法的实质与核心 复习重点 夯实唯物辩证法的 “三大规律” 与 “核心观点” 复习难点 突破 “抽象逻辑” 与 “实践应用” 的壁垒 备 考 指 南 考查形式 选择题、主观题都有，并且本课内容是主观题的常考方向，考查特点是综合性强、能力要求高 考查内容 选择题命题素材形式多样，如漫画、古诗词等传统文化、我国的经济社会发展热点问题等，联系观着重考查联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分的辩证统一；发展观着重考查量变与质变、前进性与曲折性；矛盾观着重考查矛盾的基本属性、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系、两点论与重点论的统一、具体问题具体分析。主观题以微观考查为主，要求对哲学原理要掌握准确，微观考查的试题对知识的考查往往有一定的层次性，注意把握知识的深度，既要回答出原理（是什么）及依据（为什么），还要回答出方法论，并要结合材料进行整合 备考建议 要关注经济社会热点问题，同时要注意分析问题背后的唯物辩证法道理；要重视模块之间的内在关联，特别要注意与选择性必修3 中辩证思维知识进行结合考查 第三课 知识体系构建 把握世界的 规律 世界是普遍联系的 世界是永恒发展的 唯物辩证法的实质 与核心 含义 特征： 用联系的 观点看问题 坚持整体与部分的统一（整体与部分的辩证关系） 掌握系统优化的方法 （系统与要素的关系） 普遍性、客观性、多样性 普遍性、实质 用发展的 观点看问题 坚持量变与质变的统一（量变与质变的辩证关系） 坚持前进性与曲折性的统一 矛盾含义、 基本属性（同一性与斗争性） 矛盾问题的精髓 用对立统一的观点看问题 事物发展的源泉和动力 矛盾普遍性、特殊性 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 主要矛盾与次要矛盾 矛盾的主要方面与次要方面 两点论与重点论的统一 辩证否定观 （联系观） （发展观） （矛盾观） 唯物辩证法与辩证思维 联系观点 发展观点 矛盾观点 唯物辩证法 普遍性 客观性 多样性 整体与 部分 系统 优化 普遍性实质 量变与 质变 前进性与 曲折性 基本 属性 普遍 特殊 关系 主次 矛盾 矛盾主 次方面 两点论与重点论 辩证思维方法 基础 反映 1.辩证分合 特征 整体性 动态性 2.质量互变 遵循质量 互变规律 把握适 度原则 不作简单肯 定或否定 认识发 展历程 3.推动认识发展 分析与综合 4.联想思维是对事物之间普遍联系的反映。 事物既相互联系又相互区别→发散思维和聚合思维的客观基础。 5.辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 6.逆向思维反向求索→矛盾双方对立与统一。超前思维要运用矛盾分析法。 坚持辩证否定 考点一 唯物辩证法的联系观 考点一 唯物辩证法的联系观 面对严峻的生态灾难与生存危机，柯柯牙地区自1986年起开展了史无前例的生态保卫战。治理核心在于​​系统性打破原有的恶性循环链，构建正向的生态经济联系网络​​。具体表现为：​​1.构建生态屏障：​​ 大规模引水植树，在戈壁荒漠上构建层级分明的防风林网体系（包括农田防护林、大型防风基干林带、荒漠固沙林），硬生生地在风沙通道上筑起绿色长城。​​2.发展生态产业：​​在生态改善基础上，科学规划林果产业，依托林带发展苹果、红枣、核桃等高附加值经济林，推动林粮、林草间作，“绿色工厂”替代了贫瘠沙地。​​3.形成联动机制：政府强力主导、林业部门规划、军队官兵支援、全民义务植树多力合一；同时配套兴修水利、推广节水灌溉技术、提供林果种植培训与市场引导。累计造林超120万亩，森林覆盖率从治理前的3.5%跃升至15%以上，区域年均风沙日锐减至不足30天，曾经“风沙吞噬农田”之地变为“林果富农绿洲”，产值数十亿的“柯柯牙模式”成为世界典范，彻底打破了“沙逼人退”的宿命逻辑。 议学活动：运用联系客观性、普遍性、多样性的知识，解读在成功治理风沙的现象。 考点一 唯物辩证法的联系观 1.联系的内涵 指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 联系 事物与事物之间（外部联系） 事物内部要素之间（内部联系） 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 双向作用 注意 1.这种影响、制约和作用不是单向的，是相互的。 2.联系不是事物之间、事物诸要素之间的相互决定。 3.哲学上所讲的联系与具体联系的关系：共性和个性、一般和个别、普遍性和特殊性 4.规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 考点一 唯物辩证法的联系观 2.联系的普遍性 含义 表现 方法论 侧重点 联系是普遍存在的，世界是一个普遍联系的有机整体。 ①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； ②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的； ③整个世界：是一个普遍联系的有机整体。 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 强调任何事物都处在联系之中，不依赖于周围其他事物而绝对孤立的事物是不存在的 注意：任何事物都处于联系当中≠任何两个事物之间有联系 考点一 唯物辩证法的联系观 3.联系的客观性 含义 表现 方法论 侧重点 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 ①自在事物的联系是客观的：自在事物的联系在人类产生之前就存在，不以人的意志为转移； ②人为事物的联系仍然是客观的：人为事物是人类实践活动的产物，具有“人化”特点，但仍然是客观的。 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； 强调联系不以人的意志为转移。 ②我们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 联系不能被“创造”“改造”或“消灭”，但并不表明人们不能建立起新的具体联系 不是根据自身发展需要、主观愿望建立联系 考点一 唯物辩证法的联系观 （1）建立的基础看 需要客观事物、需要遵循客观规律。人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 （2）产生的过程看 人为事物的联系只有通过实践（实践的主体、实践的对象、实践的手段都是客观的--P49）这一客观的物质活动才能建立。 （3）产生的结果看 人为事物的联系，形成之后便独立于人的意识之外。 为什么人为事物的联系也是客观的？ 考点一 唯物辩证法的联系观 4.联系的多样性（条件性） 含义 表现 方法论 侧重点 事物的联系是多种多样的，也是具体的、有条件的。 直接联系和间接联系；内部联系和外部联系； 本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系等 ①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。 ②一切以时间、地点和条件为转移。 强调联系具有不同的形式 联系的条件性决定了联系具有多样性 既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 考点一 唯物辩证法的联系观 含义 特征 事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 普遍性 客观性 多样性 方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 方法论：要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。 事物的联系是多种多样的， 直接联系、间接联系；内部联系、外部联系； 本质联系、非本质联系等 方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。要一切以时间、地点和条件为转移。 相互区别 含义 地位 功能 相互 联系 相互 依赖 相互 影响 相互 转化 考点一 唯物辩证法的联系观 5.整体与部分的辩证关系（坚持整体与部分的统一） 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一； 部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在； 部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为其部分。 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能、状态及其变化也会影响到部分。 在一定的条件下相互转化 整体功能≠部分功能的简单相加。 整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。 A、当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和。 B、当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各部分功能之和。 原理 方法论 强调整体 （1）部分离不开整体。 （2）整体居于主导地位，统率部分，具有部分不具有的功能。整体的功能、状态及其变化也会影响部分 立足整体，把各个部分联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 强调部分 （1）整体离不开部分。 （2）部分的功能及其变化会影响整体功能。 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 整体与部分辩证关系原理 考点一 唯物辩证法的联系观 “整体的功能总是大于部分功能之和” ？ 当部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体功能就大于各部分功能之和； 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能就小于各部分功能之和。 三个臭皮匠， 胜过一个诸葛亮。 考点一 唯物辩证法的联系观 6.掌握系统优化的方法 系统的 含义 系统的 基本特征 系统优化方法 实践方面 认识方面 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 要着眼于事物的整体性，重视整体的功能 要注意遵循系统内部结构的有序性，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用 要注重系统内部结构的优化趋向，整体功能不是部分功能的简单相加，整体功能要大于部分功能之和 用综合的思维方式来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 整体性 有序性 内部结构的优化趋向 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 掌握系统优化的方法 （1）原理 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。 （2）方法论 要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来进行考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 辩证的联系观 原理 内容（世界观） 要求（方法论） 整体与部分的辩证关系 整体是事物的全局或发展的全过程； 整体的功能状态及其变化会影响到部分。 立足整体，把各个部分联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； 树立全局观念，掌握系统的优化方法，用综合思维的方法认识事物。 部分的功能状态及其变化会影响整体功能； 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展； 系统与要素 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向； 掌握系统的优化方法，把各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案； 考点二 唯物辩证法的发展观 考点二 唯物辩证法的发展观 我国是世界上荒漠化最严重的国家之一，荒漠化土地主要分布在“三北”地区，是我国自然条件最恶劣、生态最脆弱的地区，治理的工作量巨大。 1978年，党中央、国务院作出在西北、华北、东北风沙危害和水土流失重点地区建设大型防护林的战略决策。工程建设从1978年开始到2050年结束，历时73年，分三个阶段八期工程进行。2021年至2030年是“三北”工程六期工程建设期，是巩固拓展防沙治沙成果的关键期，是推动“三北”工程高质量发展的攻坚期。 “三北”工程自启动以来，通过"分阶段推进造林固沙"：实施"先易后难"方针​​，优先治理毛乌素沙地等近居民区，45年累计完成 ​​44.8万平方公里治理面积，栽植苗木超 ​​500亿株​​，年均造林量从初期百万亩跃升至近年千万亩级（国家林草局2023年）。“三北”工程区荒漠化土地占比从1985年25%​​ 骤降至2023年​​9%​​，科尔沁沙地植被覆盖度由15%飙升至65%​​，实现从零星"点状绿洲"到"带状防护林"再到"网络化生态屏障"的转型；森林覆盖率从5.05%增至13.84%​，年释氧量突破4.7亿吨​​，沙尘暴天数锐减​50%​，标志着从"沙进人退"到"绿进沙退"的历史性转折。 议学活动：从量变与质变，前进性与曲折性角度分析“三北”工程的发展历程。 考点二 唯物辩证法的发展观 原理内容 方法论 发展的普遍性 发展的实质 物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。 ①自然界：低级→高级；简单→复杂； ②人类社会：原→奴→封→资→社（共）； ③人的认识：不知→知；知之不多→知之较多 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。（反对静止和僵化保守思想） 1.发展的普遍性和实质 并非任何运动、变化都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。 唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。 运动 变化 发展 考点二 唯物辩证法的发展观 新事物 旧事物 含义 是指符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物 违背事物发展的必然趋势、正在日趋灭亡的事物 特点 社会历史领域 开始时往往比较强大，总是抵抗和扼杀新事物， 从旧事物中产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素；增添了为旧事物所不能容纳的新内容（新事物对旧事物的批判继承） 符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。 结论：新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。 违背事物发展的必然趋势，不符合人民群众的根本利益 2.新事物、旧事物 （1）新旧事物概述 考点二 唯物辩证法的发展观 2.新事物、旧事物 新事物 符合客观规律 具有强大生命力 具有远大的前途 旧事物 是 否 判断新旧事物的根本标准：在于它是否同事物发展的必然趋势相符合。（P33） 注意：判断新、旧事物的错误标准： ①形式标准：形式的新旧， ②时间标准：出现时间的先后， ③力量标准：力量强弱 新冠病毒——旧事物 神州二十号——新事物 电脑算命、网络传销——旧事物 （2）判断新旧事物标准 考点二 唯物辩证法的发展观 量变 质变 区别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化 特点 渐进的、不显著的变化。 根本的、显著的变化 状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 结果 性质没变，仍是该事物 性质改变，变为另一事物 联系 原理内容 方法论 ①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备； ②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果； ③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进（量变→质变→新量变……） ①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件； ②在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。 ③当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则。 3.事物发展的状态——量变与质变 考点二 唯物辩证法的发展观 4.事物发展的途径——前进性和曲折性的统一 新旧事物的联系 新旧事物的联系 ①任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。 ②辩证否定的实质是扬弃，自己否定自己，自己发展自己。 ③辩证否定是联系和发展的环节。 （1）事物发展的前途是光明的 肯定 否定 否定之否定 注意：A.任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面：肯定方面是事物中维持其存在和保持其性质和现状的方面，否定方面是事物中促使其灭亡和向另一事物转化的方面。 B.扬弃≠抛弃 扬弃是既否定又肯定，既克服又保留 C.辩证的否定是发展的环节，强调的是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径； 辩证的否定是联系的环节，强调新事物产生于旧事物，总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 （1）原理 ①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定 自己，自己发展自己。 ②辩证否定的实质是“扬弃” ③辩证的否定是联系和发展的环节。 （2）方法论 我们必须树立创新意识。 辩证否定观原理 考点二 唯物辩证法的发展观 ①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。 ②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。 ③旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程。 （2）事物发展的道路是曲折的 4.事物发展的途径——前进性和曲折性的统一 智能机发展难题：技术难题突破、 市场竞争激烈、消费者需求变化 （1）原理 ①事物发展的方向是前进的、上升的（事物发展的前途是光明的） ②事物发展的道路是曲折的、迂回的（事物发展的道路是曲折的） （2）方法论 ①我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物， 促使其成长、壮大。 ②还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 事物发展的趋势原理（前进性与曲折性的统一原理） 世界观(原理) 方法论 发展的 普遍性 物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中，发展具有普遍性。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。新事物符合历史发展的必然趋势，得到人民群众的支持和拥护，必然战胜旧事物。 要用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，克服旧事物的不足，汲取其中积极的、合理的因素，促进新事物的成长壮大。 发展的状态（量变与质变） 事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。 ①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃;③坚持适度原则。 辩证否定观 ①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定 自己，自己发展自己。②辩证否定的实质是“扬弃”③辩证的否定是联系和发展的环节。 我们必须树立创新意识。 发展的趋势（前进性和曲折性） 事物的发展是前进性和曲折性的统一。事物的前途是光明的，道路是曲折的。 ①对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大； ②充分做好思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。 辩证的发展观 考点三 唯物辩证法的实质与核心 考点三 唯物辩证法的实质与核心 2024年6月17日是第30个世界防治荒漠化与干旱日。数据显示，我国53%的可治理沙化土地已得到有效治理。在长期与风沙斗争中，我国总结出100多项中国特色荒漠化防治技术，探索出一条展现中国智慧的治沙之路。其核心智慧在于将“治沙”与“用沙”有机结合。作为该领域的“尖子生”，我国利用沙区的光、热、土、生物、景观等资源，适度有序发展节水、低碳、环保的特色沙产业，化“沙害”为资源，实现了生态修复与经济发展的双赢。 始于1978年的“三北”防护林工程是成功典范。它在我国北疆筑起抵御风沙、保持水土的“绿色长城”。工程以生态保护修复为核心、植树造林为重点，同时用好“沙”资源，带动畜牧养殖和林果业，走出了生态富民的可持续道路，取得了巨大生态、经济和社会效益。 鉴于三北地区生态脆弱，任务长期艰巨，必须调动各方积极性，因地制宜、分类施策，并借鉴他地经验。力争用十年左右时间，打赢这场攻坚战，将“三北”工程建设成为功能完备、牢不可破的北疆绿色长城与生态安全屏障，并为“治沙”与“用沙”结合探索更广阔空间，持续“加”出更多绿色与可能。 议学活动：结合材料，运用矛盾分析法的相关知识，说明将“治沙”与“用沙”相结合是一条展现中国智慧的防沙治沙之路，并分析说明怎样打好这场“三北”工程攻坚战。 考点三 唯物辩证法的实质与核心 世界上的一切事物都包含着即相互对立又相互统一的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 1.矛盾的含义 注意： （1）“对立”和“统一”指的是矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。 （2）“事物内部”是针对不同的范畴来说的。 ①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的； ②“事物内部”还强调构成矛盾的双方必须处于“同一体”中，并非任意两个事物都能构成矛盾。 （3）哲学上所讲的矛盾≠逻辑矛盾≠生活矛盾。（逻辑矛盾：“自相矛盾”； 生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了”；哲学矛盾：矛盾双方对立统一。） 考点三 唯物辩证法的实质与核心 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 方法论 含义 体现 特点 辩证关系 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 坚持用一分为二的全面的观点看问题 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势 要创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化。 有条件的，相对的 无条件的，绝对的 要在对立中把握统一，在统一中把握对立 2.矛盾的基本属性 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。(强调斗争性) ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。(强调同一性) ③矛盾双方的对立又统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。（强调对立统一） 矛盾同一性与斗争性的辩证关系原理（矛盾的基本属性原理/对立统一关系原理） （1）原理 ①矛盾即对立统一，矛盾的基本属性是同一性和斗争性。（矛盾的含义） ②矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。（矛盾基本属性的含义） ③矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一，同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化、发展，由此构成事物发展的源泉和动力。（矛盾基本属性的特点和联系） （2）方法论 ①要求我们用对立统一的观点、一分为二的观点、全面的观点看问题。 ②要善于创造和利用条件，使矛盾向有利方向转化（趋利避害）。 ③要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 39 考点三 唯物辩证法的实质与核心 3.矛盾的普遍性 （1）含义：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾（空间维度） 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾（时间维度） 注意∶①“事事有矛盾”≠任何两个事物之间都有矛盾。 （只有在一定条件下它们共处于一个统一体，才构成矛盾关系) ②“时时有矛盾”不等于一个具体矛盾永远存在，具体矛盾不是永远无法解决。旧的矛盾解决了，新的矛盾产生。矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，事物发展过程中不存在无矛盾状态。 ③人们尚未认识，还不能对具体矛盾作出科学解释，不等于矛盾不存在。 标志词 出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。 （2）方法论 要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。（解决矛盾≠消灭矛盾） 要用一分为二/全面的观点看问题。 （1）原理 矛盾具有普遍性，即事事有矛盾；时时有矛盾。 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。（地位） 矛盾的普遍性原理 考点三 唯物辩证法的实质与核心 4.矛盾的特殊性 （1）含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）表现 （3）方法论：坚持具体问题具体分析。 不同事物有不同的矛盾 同一事物在发展的不同的过程和阶段上有不同的矛盾 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 例如：因地制宜 ；因材施教；量体裁衣；量入为出，量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。 （1）原理 矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ①不同事物有不同的矛盾; ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾； ③同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 （2）方法论 坚持具体问题具体分析。 关键词 根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做，兵来将挡，水来土掩 矛盾的特殊性原理 考点三 唯物辩证法的实质与核心 白马非马 （1）原理 ①矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。 ②矛盾的普通性和特殊性相互联结。a.普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；b.特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性。 ③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 （2）方法论 ①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 ②坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 矛盾普遍性与特殊性关系原理 【特殊性 普遍性 特殊性】 指导 概括出 例：先试点后推广 考点三 唯物辩证法的实质与核心 （1）区别 主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾。 次要矛盾：其他处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾。 中日矛盾 中美矛盾 国共矛盾 抗日战争时期 学与玩的矛盾 家庭矛盾 师生矛盾 高中时期 健康与疾病的矛盾 同学矛盾 （注意：主要矛盾只有一个，次要矛盾可能是一个也可能是多个） 中英矛盾 5.主要矛盾和次要矛盾 考点三 唯物辩证法的实质与核心 （2）联系 主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 中日矛盾 中美矛盾 国共矛盾 抗日战争时期 次要矛盾 次要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 国共矛盾 中美矛盾 中日矛盾 解放战争时期 次要矛盾 5.主要矛盾和次要矛盾 （1）原理 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。 ②主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 （2）方法论 ①办事情既要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；（强调主要矛盾——重点论） ②又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。（强调次要矛盾——两点论） ③坚持两点论与重点论的统一。 主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理 关键词 中心、核心、关键、重点、突破口、首位、首要任务、集中力量、根本（主要）任务 考点三 唯物辩证法的实质与核心 携带手机 同学关系 学校管理 …… 校园生活 学习 吃饭 学习成绩的好与坏 携带手机的利弊 管理是否科学 关系是否和谐 是否好吃 好 坏 不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。 矛盾的主要方面：是指在事物内部处于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 矛盾的次要方面：是指在事物内部处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 6.矛盾的主要方面和次要方面（矛盾双方） （1）区别 ①矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的一方。（注：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。） ②矛盾的次要方面：在某一矛盾中处于被支配地位的一方。 （2）联系 矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖、又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 6.矛盾的主要方面和次要方面（矛盾双方） 同一矛盾中，处于被支配地位的方面 中药危害身体 同一矛盾中，处于支配地位、起主导作用的方面 中药可以治病 主要方面 次要方面 矛盾双方 考点三 唯物辩证法的实质与核心 （1）原理 ①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 ②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 （2）方法论 ①在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；又不能忽视矛盾的次要方面 。 ②坚持两点论与重点论的统一。 矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理 关键词 “主流”、“方向”“性质”、“本质”、“实质” 区分主次矛盾和矛盾主次方面的方法：“四看” 1 2 3 4 数量关系 问题角度 关键词 地位作用 是“多个中的一个”，还是“二者之一” “办事情”还是“看问题 关键词 是促进事物发展，还是正确看待事物。 区分主要矛盾和矛盾的主要方面 主要矛盾 矛盾的主要方面 区 别 外延 存在于复杂事物中,一般只有一个，次要矛盾可以有很多 一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面 地位 决定事物发展的进程 决定事物的性质 方法 论 做工作要抓重点，找主要矛盾,找到解决问题的关键 认识事物时，要把握矛盾的主要方面，正确认识事物的本质和主流 标志 词语 “重点”“关键”“首要任务”“突破口”“中心环节”“第一要务”“要害”“主线”等 “主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“本质”“优势”“总体上”等 适用范围 适用于“办事情”，如何解决问题，即改造世界（做、行） 适用于“看问题”，用于评价利弊，优劣，功过等，即认识世界（看、分析） 判断哪些是主要矛盾？哪些是矛盾的主要方面？ 1.党的基本路线：一个中心，两个基本点。 2.我国的经济形势总体上是好的。 3.把发展作为党执政兴国的第一要务。 4.高科技已经成为国家军事安全的核心技术力量和决胜关键。 5.和平与发展是当今时代的主题。 6.一国两制不会改变社会主义性质。 7.目前，党内出现了腐败现象，但是这不是主流，腐败是存在的，但大部分党员干部还是廉洁奉公的。 主要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 考点三 唯物辩证法的实质与核心 要 全 面 复杂事物 既看主要矛盾 一种矛盾 既看主要方面 又看次要方面 两点论 抓 重 点 复杂事物：把握主要矛盾 每一矛盾：把握主要方面 重点论 统 一 两点是 有重点的两点 重点是 两点中的重点 又看次要矛盾 （1）原理依据：主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理 （2）基本内容 反对形而上学的“一点论” 和“均衡论” （3）反对的错误倾向： 7.坚持两点论和重点论的统一 考点三 唯物辩证法的实质与核心 含义 地位 作用 反对 如何分析 指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。 　①是正确认识事物的基础，矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 　②是正确解决矛盾的关键，把握矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 “一刀切”“一风吹”、生搬硬套的工作方法和教条主义 ①在矛盾普遍性原理的指导下，承认矛盾、揭露矛盾，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 ②具体分析矛盾的特殊性：不同事物有不同的矛盾，对不同事物的矛盾作具体分析；同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，对同一事物的不同阶段的特点作具体分析；同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性，对同一矛盾的不同方面作具体分析。 8.具体问题具体分析 比 较 一切从实际出发、实事求是 具体问题具体分析 区别 含义 我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，以此作为我们行动的依据。 在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。 理论依据 物质决定意识 矛盾的特殊性 哲学范畴 辩证唯物论 唯物辩证法 联系 它们在本质上是一致的，都是强调要使自己的思想适应不断变化的客观实际，使主观符合客观，对不断变化的客观情况进行具体分析。 一切从实际出发、实事求是VS具体问题具体分析 矛盾分析法 1.矛盾就是对立统一 坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。 2.矛盾具有普遍性 敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持用一分为二的观点看问题。 3.矛盾具有特殊性 坚持具体问题具体分析。 4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 办事情，要着重把握主要矛盾，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾；坚持两点论和重点论的统一。 看问题，既要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面，要看到矛盾的次要方面对主要方面的影响。坚持两点论和重点论的统一。 坚持两点论和重点论相统一 7.两点论与重点论的关系 5.主次矛盾的辩证关系 6.矛盾的主次方面辩证关系 易错易混 1．任何两个事物之间都相互联系。 【解析】事物的联系是具体的、有条件的，任何两个事物之间不一定都相互联系。 2．事物的联系具有“人化”的特点，所以人为事物的联系是主观的。 【解析】人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移。 3．整体功能总是大于各个部分功能之和。 【解析】当把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于各个部分功能之和的理想效果。 4．立足关键部分，用局部的变化推动整体的发展。 【解析】立足整体，用局部的发展推动整体的发展。 5．人们可以根据自身需要、意愿建立新的联系。 【解析】人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 6．事物的联系受人类实践活动影响。 【解析】自在事物的联系在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移。 7．人类实践的多样性决定事物联系的多样性。 【解析】事物联系的多样性决定了人类实践的多样性。 8．新事物是对旧事物的彻底否定。 【解析】新事物汲取了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。 9．量变是质变的必要准备，任何量变都必然引起质变。 【解析】量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变。 10．辩证否定的实质是创新。 【解析】辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。 易错易混 11．事物的发展是由质变到量变，又在新的量变基础上开始新的质变，如此循环往复，不断前进。 【解析】事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 12．肯定一切和否定一切都是辩证否定观的表现。 【解析】辩证否定观强调既不能肯定一切，也不能否定一切，既克服又保留，做到扬弃。 13．同一性和斗争性在一定条件下相互转化。 【解析】同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性，不能相互转化，是矛盾双方在一定条件下相互转化。 14．事物并不是都包含利弊两个方面。 【解析】任何事物都包含着对立统一的两个方面，任何事物都包含利弊两个方面。 15．事物的性质是由主要方面决定的。 【解析】事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。 16．具体问题具体分析是坚持唯物辩证法的前提。 【解析】承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 17．矛盾的特殊性寓于普遍性之中。 【解析】矛盾的普遍性寓于特殊性之中，矛盾的特殊性包含普遍性。 本 课 高 考 真 题 4年高考真题按课分类解析 ( 2022-2025 ) PPT + word 教师版 + 学生版 本课件已包括此内容 详见配套资源 本 课 模 拟 题 2026版课课练 16个选择题 + 1个问答题 选自2025各地模拟题 Word 教师版 + 学生版 本课件已包括此内容 详见配套资源 【高中政治】 4年高考真题-按课分类解析(2022-2025) 必修4《哲学与文化》 3.第三课 把握世界的规律【A组 联系观+发展观】 选择题部分 1.(2022高考·辽宁)2021年入选中国“百年百大考古发现”的合浦汉墓群印证了史籍关于汉代海上丝绸之路的记载，其中出土大量来自东南亚、南亚及地中海等区域的玻璃器。广西合浦作为航线东端起点，虽地处相对落后的边陲，其玻璃器制作水平却高于中原。可见( ) ①海上丝绸之路沿线存在着跨区域的文化与技术交流 ②合浦所处的地理位置构成了其与外界联系的不利条件 ③海上丝绸之路是人们出于需要基于实际建立的人为联系 ④合浦玻璃器制作水平提高表明海上丝绸之路目标的实现 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 高考真题解析 合浦玻璃器制作水平提高有利于海上丝绸之路目标的实现，但并不是海上丝绸之路目标已经实现，④排除。 在汉代海上丝绸之路航线东端起点的合浦汉墓群出土大量来自东南亚、南亚及地中海等区域的玻璃器，这说明海上丝绸之路沿线存在着跨区域的文化与技术交流，①符合题意。 A 材料反映了合浦地处相对落后的边陲，但它能成为航线东端起点，这说明材料并不是在说明合浦所处的地理位置构成了其与外界联系的不利条件，②排除。 联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，海上丝绸之路是人们出于需要基于实际建立的人为联系，③正确切题。 【方法】 排谬法排除②④ 直选法选择①③ 【考点】联系的普遍性；联系的客观性；联系的多样性 2.(2022高考·海南)海南省坚持“全省一盘棋、全岛同城化”，突出城乡一体、陆海统筹、山海联动、资源融通，把全岛作为一个整体来统一规划、建设和管理，积极打造区域协调发展新格局，推动自贸港高质量发展。材料蕴含的哲学道理是( ) ①海南整体发展服务于各区域高质量发展 ②人们可以根据自身意愿建立各个区域间的联系 ③坚持系统观，用综合的思维方法认识海南的发展 ④区域协调发展有助于实现海南整体发展的最优目标 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题解析 部分要服从和服务于整体，各区域协调发展要服务于海南整体发展，①错误。 “全省一盘棋、全岛同城化”，突出城乡一体、陆海统筹、山海联动、资源融通，体现了海南省坚持系统观，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式认识海南的发展，③正确。 D 人们可以根据事物固有的联系而非自身意愿建立新的具体的联系，②错误。 积极打造区域协调发展新格局，推动自贸港高质量发展，体现了重视区域协调发展，从而实现海南整体发展的最优目标，④正确。 【方法】 排谬法排除①② 直选法选择③④ 【考点】整体和部分辩证关系原理及其方法论；掌握系统优化的原理及其方法论；联系的客观性 3.(2022高考·湖南)人类历史告诉我们，越是困难时刻，越要坚定信心。任何艰难曲折都不能阻挡历史前进的车轮。面对重重挑战，我们决不能丧失信心、犹疑退缩，而是要坚定信心、激流勇进。这表明( ) ①发展的前途是光明的，要敢于超越事物发展的规律 ②面对挫折与考验，我们要懂得冷静思考、量力而行 ③设想世界历史会一帆风顺，是不辩证的、不科学的 ④我们要树牢底线思维，勇敢面对前进道路上的挑战 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考真题解析 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，我们要尊重客观规律，按客观规律办事，不能超越规律，①错误。 人类历史告诉我们，越是困难时刻，越要坚定信心，说明世界历史不会是一帆风顺的，那些设想世界历史会一帆风顺，是不辩证的、不科学的，③正确。 D 面对困难和挫折时我们要勇于挑战，坚定信心，尽力而为，战胜困难，而不是量力而行，②错误。 任何艰难曲折都不能阻挡历史前进的车轮。面对重重挑战，我们决不能丧失信心、犹疑退缩，而是要坚定信心、激流勇进。说明了面对挫折与考验，我们要勇敢面对前进道路上的挑战，④正确。 【方法】 排谬法排除①② 直选法选择③④ 【考点】发挥主观能动性与尊重客观规律的统一；事物发展的前途是光明的，道路是曲折的原理及其方法论 4.(2023高考·辽宁) “春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见( ) ①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律 ②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动 ③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果 ④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 高考真题解析 【方法】 排谬法排除②④ 直选法选择①③ A 周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂，周天子将燕来与子孙繁茂相联系，是主观臆造的联系，也是对客观对象反映的结果，③符合题意。 不能把对规律的认识作为依据，②排除。 在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时，说明人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律，①符合题意。 把握燕来与人活动的联系是为了确定节气、规划农时，指导农耕活动，④排除。 【考点】发挥主观能动性与尊重客观规律的统一、联系的客观性、规律的客观性和普遍性原理 5.(2023高考·北京卷) “人见佳山水，辄曰‘如画’，见善丹青，辄曰‘逼真’。”清代画家王鉴的这句话道出了人们对美好事物的审美体验。可见，“如画”与“逼真”( ) A.是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的同一 B.表明事物的存在受到主体认识和体验的制约 C.说明观念可以无限趋近于客观现实 D.反映了山水与丹青的联系具有“人化”特点 高考真题解析 【方法】 排谬法排除BCD 直选法选择A A 事物的存在是客观的，不会受到主体认识和体验的制约，B错误。 观念可以反映客观现实，C排除。 人见佳山水，辄曰“如画”，见善丹青，辄曰“逼真”，大致的意思是，人们看到壮丽山水，会说像画一样美；看到美丽的画画，会说，画的跟真的一样棒，可见“如画”与“逼真”体现了意识是对物质的反映，是对是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的同一，A正确。 材料讲的山水和丹青都是客观事物，不涉及山水与丹青的联系，D排除。 【考点】思维和存在有没有同一性的问题、意识的内容、物质决定意识、联系的客观性 6.(2024高考·浙江6月)“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。”随着土地解冻，雨水滋涧，春雷始震，动物从冬眠之中苏醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名。惊蛰是春季的第三个节气，也是忙碌开始的时节。由此可知( ) ①春雪始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系 ②人们可以通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系 ③人们在认识过程中往往会忽视事物联系的中间环节 ④古人依据节气的物候变化把握自然变化规律，掌握农时 A.①② B.①③C.②④ D.③④ 高考真题解析 【方法】 排谬法排除①③ 直选法选择②④ C 材料中强调的是人们通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系，而不是忽视联系的中间环节，③排除。 春耕播种的联系属于人为事物的联系，①排除。 【考点】发挥主观能动性与尊重客观规律的统一、联系的客观性 随着土地解冻，雨水滋涧，春雷始震，动物从冬眠之中苏醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名，并且也开始忙碌，说明古人依据节气的物候变化把握自然变化规律，掌握农时，通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系，②④正确。 7.(2024高考·北京)每年春天和秋天，有数百万只鸟在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下，基于已有的湿地环境进行微地形改造，根据鸟类需要，补植白皮松、丁香等植物，形成立体植物群落，引入鸢尾等水生植物，形成丰富的水生植物群落，吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法( ) ①基于社区条件，遵循客观规律，保护了生物多样性 ②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境 ③建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念 ④运用综合思维，优化社区湿地环境，实现人与自然和谐共生 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题解析 材料强调发挥人的主体性和主观能动性，且应该从客观实际出发而不是从其主体性出发，②错误。 “基于已有的湿地环境进行微地形改造”“吸引了多种鸟类在社区栖息”，这一做法是运用综合思维优化社区湿地环境，遵循了客观规律，保护了生物多样性，实现人与自然和谐共生，①④正确。 B 【方法】 排谬法排除②③ 直选法选择①④ 【考点】发挥主观能动性与尊重客观规律的统一、联系的客观性、联系的多样性、掌握系统优化的方法 这一做法建立了人为事物的联系，而不是自在事物的联系，③错误。 8.(2025高考·云南)自国家卫生健康委联合教育部、体育总局等16部门启动“体重管理年”活动以来，医疗机构、健身行业以及社会各界纷纷响应。人们通过医学干预、体育运动等方式掀起了体重管理的热潮。根据材料，体重管理( ) ①效果取决于人们对各种方式的选择 ②与体育运动之间的联系具有客观性 ③与医学干预之间是人为事物的联系 ④受医学干预和体育运动发展的主导 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 高考真题解析 体重管理的效果受多种因素影响，人们对各种方式的选择会影响体重管理，但效果“取决于”人们对各种方式选择的说法过于绝对，①错误。 联系具有客观性，体育运动通过消耗能量影响体重，这种联系是客观的，不是人们主观臆造的，②正确。 C 【 方法 】 排谬法排除①④ 直选法选择②③ 【考点】联系的普遍性、联系的客观性 体重管理受医学干预和体育运动的影响，但不是受其主导，④错误。 人为事物的联系是人类实践的产物，呈现着“人化”的特点，但仍然是客观的。体重管理与医学干预之间的联系是通过人们运用医学知识、技术等实践活动建立起来的，属于人为事物的联系，③正确。 9.(2025高考·江苏)下列选项中，与下图漫画所蕴含的哲学道理最接近的是( ) A.只要功夫深，铁杵磨成针 B.见微以知萌，见端以知末 C.善弈者谋势，不善者谋子 D.不违农时，谷不可胜食也 高考真题解析 “只要功夫深，铁杵磨成针”强调的是量变达到一定程度会引起质变，突出的是量的积累的重要性，与漫画中把握“度”、遵循客观规律的哲理不符，A错误。 D 【 方法 】 排谬法排除ABC 直选法选择D 【考点】发挥主观能动性与尊重客观规律的统一、整体和部分辩证关系原理及其方法论、量变与质变的辩证关系原理及其方法论 “善弈者谋势，不善者谋子”说的是善于下棋的人注重整个局势，不善于下棋的人只看到单个棋子的得失，强调的是要树立全局观念，立足整体，统筹全局，C错误。 “不违农时，谷不可胜食也”意思是不违背农时进行耕种，粮食就会多得吃不完，强调了要按照自然规律办事，与漫画中做事情要遵循客观规律(过度勤快违背花生长规律 )的哲理相同，D正确。 “见微以知萌，见端以知末”意思是看到事物微小的迹象，就能知道其发展的趋向和结果，体现的是透过现象看本质以及联系的观点，B错误。 漫画中文字“花怕啥？怕懒人，更怕勤快人”，意思是过度勤快对花的生长也不利，这体现了做事情要把握好“度”，遵循客观规律，若违背规律，即使出于好意(如过于勤快地照顾花 )也可能适得其反。 非选择题部分 1.(2022高考·山东)真理的力量。 ◆ 守正创新 “致广大而尽精微”出自中国古代经典《中庸》，讲的是顺应大本达道、尽心勉力笃行方能化育成事。 “‘致广大而尽精微’是成事之道。”2021年12月8日，在中央经济工作会议上，习近平强调了工作的方法论：“干事业做工作大方向要正确，重点要明确，战略要得当，同时要把控好细节，把政治经济、宏观微观、战略战术有机结合起来，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当”。 在2022年新年贺词中，习近平再次为我们未来干事创业指明了方法路径，要求我们“致广大而尽精微”。 结合材料，运用整体和部分知识，分析说明“致广大而尽精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示。 审设问。本题需调用整体和部分的有关知识，分析说明”致广大而尽精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示。 【考点】整体和部分辩证关系原理及其方法论 要把控好细节，把政治经济、宏观微观、战略战术有机结合起来；操作中细致精当→可联系部分的地位和作用及其方法论； 干事业做工作大方向要正确，重点要明确，战略要得当；统揽大局→可联系教材整体的地位和作用及其方法论； ②部分影响整体，要重视部分的作用、用局部的发展推动整体的发展。要“尽精微”，把远大的目标规划落实落细，积微成著；要统筹兼顾“致广大”和“尽精微”，把远大的目标和脚踏实地的工作作风结合起来。 ①整体居于主导地位，整体统率着部分，要树立全局意识，实现整体的最优目标；干事创业要“致广大”，有远大的目标规划； 2.(2023高考·浙江6月)在数字中国建设中，非公有制经济也不缺位。为满足中小企业实现数字化和升级数字化水平需求，华为公司制定了“支持伙伴，做广覆盖”和“产品做强，伙伴自主”两大原则，研发、销售、营销、供应、服务等部门严格按照原则达标。通过产品研发，提升产品性能，优化交易平台，降低伙伴销售产品和服务的难度；提升伙伴营销能力，创造新商机；建设区域仓，帮助伙伴灵活快速供应产品；建设授权服务中心，补齐服务中小企业数字化的“最后一公里”。各部门密切合作，高效运行，满足了中小企业伙伴的需求。 结合材料，运用《经济与社会》相关知识，回答下列问题： 系统优化方法是整体与部分(系统与要素)辩证关系的具体运用。简要分析华为公司是如何运用系统优化方法服务好中小企业的。 审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的知识范围是系统优化方法，要求分析华为公司是如何运用系统优化方法服务好中小企业的。需要从材料中华为公司的具体做法，调用系统优化方法的知识分析作答。 【考点】掌握系统优化的原理及其方法论 ②把各个要素联系起来，统筹考虑，优化组合。华为公司制定了两大原则使各部门按原则运作，促使各部门密切合作，高效运行。 华为公司制定了两大原则，研发、销售、营销、供应、服务等部门严格按照原则达标→可联系华为公司树立全局观念，立足整体，用综合的思维认识事物。 各部门密切合作，高效运行，满足了中小企业伙伴的需求→可联系华为立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，实现整体的最优目标。 ①立足整体，运用综合的思维方法认识事物，寻求最佳方法。华为公司立足整体，从公司整体布局出发，制定最佳方案。 ③实现最优目标，实现整体功能大于部分功能之和。华为公司在此基础上，实现了效率突破，因而满足了中小企业伙作的需求。 3.(2023高考·全国乙卷)习近平总书记强调，“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，丰富全社会历史文化滋养。” 近年来，传统文化类节目成为电视荧屏上的一大亮点，从《经典咏流传》和诗以歌、咏唱中国经典名篇，到《中国诗词大会》以选手积极竞答、观众广泛参与、专家深度阐释的方式展示中国诗词之美；从《典籍里的中国》以影视化、戏剧化、故事化的方式展现典籍中蕴含的家国情怀，中国价值，到《中国成语大会》讲述成语所承载的历史文化内涵及其背后的中国智慧；从《上新了·故宫》寻觅故宫的历史脉络与文化元素，到《如果国宝会说话》解读国宝背后的中国精神、中国审美……经过创作者的深入发掘、精心编制、精彩演绎，沉淀着历史烟云，凝结着先贤智慧的文字、故事、典籍、文物、建筑遗产“活起来”,为观众带来一场场精彩纷呈的文化盛宴，形成持续不断的传统文化热。 创新是传统文化富有生机与活力的重要保证，运用辩证否定观并结合材料加以说明。 审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题为说明类主观题，要求运用辩证否定观的知识说明创新是传统文化富有生机与活力的重要保证。从理论逻辑和材料逻辑两个角度来进行分析作答。 【考点】辩证否定的实质 和诗以歌、以影视化、戏剧化、故事化的方式展现典籍→可联系辩证否定是“扬弃”，要坚持革命批判精神和创新意识，根据时代变化和实践发展，不断推动理论、制度、科技、文化等领域的创新。 ①辩证否定是“扬弃”，要坚持革命批判精神和创新意识，根据时代变化和实践发展，不断推动理论、制度、科技、文化等领域的创新。 经过创作者的深入发掘、精心编制、精彩演绎，为观众带来一场场精彩纷呈的文化盛宴，形成持续不断的传统文化热→可联系文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化传承发展的必由之路，只有取其精华、去其糟粕，推进文化的内容、形式和传播方式创新，发掘传统文化的时代价值，赋予其新的时代内涵和实践内涵，传统文化才能焕发生机、历久弥新。 ②文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化传承发展的必由之路，只有取其精华、去其糟粕，推进文化的内容、形式和传播方式创新，发掘传统文化的时代价值，赋予其新的时代内涵和实践内涵，传统文化才能焕发生机、历久弥新。 4.(2023高考·江苏)古遗址是认识中华文明形成与发展的重要物质载体。做好保护利用，让文化遗产活起来，建设古遗址公园是较好的选项。在某古遗址公园建设讨论会上，围绕保护利用中村民是否应该搬迁的问题，与会者表达了不同的观点。 甲方：建设古遗址公园可将村民及其房屋纳入规划设计，村民房屋适当改造后可作为基础设施并提供必要服务，村民也可参与文物保护利用工作，实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生，村民不必搬迁。 乙方：一处古遗址就是这个地区物质文化历史的数据库，是中华文明基因库的重要 组成部分。只要村民留在公园里，就容易造成遗址被破坏，对当地村民进行搬迁，该处古遗址将得到很好保护。 结合材料，运用唯物辩证法的相关知识，说明甲方不赞成搬迁的理由。 审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“说明甲方不赞成搬迁的理由 ”，属于理解类题型，需要调用“唯物辩证法”的有关知识，结合材料提供的有效信息，分析作答。 【考点】掌握系统优化的原理及其方法论 建设古遗址公园可将村民及其房屋纳入规划设计→可联系着眼于事物的整体。 村民房屋适当改造后可作为基础设施并提供必要服务，村民也可参与文物保护利用工作→可联系遵循系统内部的有序性。 ①系统优化方法的原理要求我们用综合的思维方法来认识事物。着眼于事物的整体性，遵循系统内部的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。 ②立足整体，将村民及其房屋纳入整体规划设计；村民房屋适当改造后可作为基础设施并提供必要服务，村民参与到文物保护利用工作，实现了古遗址公园内部构成要素的有序性，实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生，遵循了系统内部结构的优化趋向，提高古遗址公园保护的整体价值。 实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生→可联系注重系统内部结构的优化趋向。 5.(2023高考·天津)土特产貌似普通，内有乾坤。缺了“土”，产业根基不稳，失去“特”竞争优势不足，没有“产”，发展难以持续。做好“土特产”文章，要立足“土”，善用村里的山水草木、传统手艺等本土资源；突出“特”，既要扎根本地找亮点，还要跳出本地比较周边和全国；形成“产”，从源头种养延伸至加工、包装、销售等多个环节，从深耕一产拓展至三产融合。 结合材料，用联系的观点阐述如何做好“土特产”文章。 审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“阐述如何做好‘土特产’文章”，属于说明类题型，需要调用“联系”的有关知识，结合材料提供的有效信息，分析作答。 【考点】联系的多样性、联系的普遍性、联系的客观性、整体和部分辩证关系原理及其方法论 要立足“土”，善用村里的山水草木、传统手艺等本土资源；既要扎根本地找亮点，还要跳出本地比较周边和全国；从源头种养延伸至加工、包装、销售等多个环节，从深耕一产拓展至三产融合→可联系:联系的普遍性、客观性和多样性。 缺了“土”，产业根基不稳，失去“特”竞争优势不足，没有“产”，发展难以持续→可联系:整体与部分的辩证关系。 既要处理好“土”“特”“产”之间的关系，从“土”“特”“产”三个方面共同发力，又要处理好“土”“特”“产”各自内部关系，如要利用好本土固有的自然资源、文化资源优势，要在与周边和全国的比较中突出本地的特色,要形成完整的产业链条,促进乡村全面振兴。 做好“土特产”文章要把握联系的普遍性、多样性、客观性，处理好整体和部分的关系。 6.(2024高考·浙江1月)阅读材料，回答问题。 材料一 “千万工程”是习近平同志任浙江省委书记时在深入调查研究基础上启动、各级党委齐抓共管的重大工程。工程实施20年来，经历了从部分乡村到全省域乡村的扩展，从乡村环境治理到美丽乡村建设再到努力实现共同富裕的变化，如今正向全面打造乡村振兴浙江样板推进。工程的实施使浙江大地发生了美丽蝶变。 材料二 A村党支部委员会和村民委员会结合本村实际实施“千万工程”，统一规划开发，先提升农村人居环境，再引入高品质业态，盘活闲置资源。如今的A村已从“脏乱差”变成了“绿富美”，“宾客闹盈盈、群众喜盈盈、口袋满盈盈”。 (1)判断“千万工程”实施以来浙江乡村是否发生了质变，并说明理由。 审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问为判断说明类，用质变的含义结合材料进行分析并下结论即可。 【考点】质变的含义 如今正向全面打造乡村振兴浙江样板推进→可联系没有发生质变，质变是事物根本性质(性质、本质属性、本质等)的变化；浙江乡村依然在向共同富裕这一目标迈进。 从美丽乡村建设来看，“千万工程”实施二十年后，浙江乡村已完成环境整治，变成美丽乡村→可联系发生了质变，质变是事物根本性质(性质、本质属性、本质等)的变化；浙江乡村已完成环境整治，变成美丽乡村。 ②否。质变是事物根本性质（性质、本质属性、本质等）的变化。（可替代：质变是事物由一种质态向另一种质态的转变；或者质变是一种根本的、显著的变化）从全面打造乡村振兴浙江样板来看 “千万工程”实施二十年后，浙江乡村依然在向这一目标迈进，还处于量变过程。 ①是。质变是事物根本性质（性质、本质属性、本质等）的变化。（可替代：质变是事物由一种质态向另一种质态的转变；或者质变是一种根本的、显著的变化）从美丽乡村建设来看，“千万工程”实施二十年后，浙江乡村已完成环境整治，变成美丽乡村，发生了质变。 7.(2024高考·全国甲卷)习近平指出，科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。近年来，某市以综合性国家科学中心建设为统领，统筹推进科技链、产业链、人才链、资金链深度融合，出台科技创新条例，坚定不移下好科技创新“先手棋”，创新成为这座城市的鲜明品格和最大标识。该市量身定制“人才政策20条”，建立一体化人才服务智慧平台；每年支持科技创新的资金投入不断增加，2023年达到246亿元；支持高校和科研院所学科建设和科学研究，推动产学研融合发展；设立“科技创新日”，宣传科技创新，培育创新文化，尊重人才、崇尚科学、锐意创新蔚然成风。“墨子”传信、“悟空”探秘、“九章三号”量子计算原型机建成……世界一流科技创新成果不断涌现。科技创新培育新质生产力发展的新动能。该市强化科技与产业、人才、金融等对接融合，科创企业井喷式涌现。2023年，净增国家高新技术企业1 994户，同比增长31%；国家科技型中小企业入库数量突破1.1万户，实现两年翻番。2023年该市地区生产总值增长5.8%，以集成电路、新型显示、新能源汽车、智能制造为代表的战略性新兴产业产值同比增长11.1%，占规模以上工业比重为54.7%。 运用系统优化方法并结合材料，分析该市是如何以科技创新为引领推动新质生产力发展的。 审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，需调用系统优化方法的相关知识结合材料有效信息分析作答。 【考点】系统优化方法 系统优化方法着眼于事物整体，把握各个部分、各个要素之间的内在联系，充分发挥关键部分在事物发展中的作用，统筹考虑，优化组合，实现整体的最优目标。该市紧紧抓住科技创新这一发展新质生产力的核心要素，统筹配置科技、产业、人才、金融、教育资源，汇集战略性新兴产业，汇聚科技创新人才，促进科技创新和产业创新相融合，推动战略性新兴产业快速发展，培育和发展新质生产力。 某市以综合性国家科学中心建设为统领，统筹推进科技链、产业链、人才链、资金链深度融合，出台科技创新条例，坚定不移下好科技创新“先手棋”。→可联系教材系统优化方法着眼于事物整体，把握各个部分、各个要素之间的内在联系，充分发挥关键部分在事物发展中的作用，统筹考虑，优化组合，实现整体的最优目标。 8.(2024高考·辽宁)材料二 文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。 冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人，而将多个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上龙舟的雏形。受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情。随着多级别、多场次赛事的举办，该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界。 结合材料二，运用整体与部分关系原理，阐明我们在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观的必要性。 审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题为意义类主观题，需要调用把握世界的规律的有关知识，从整体与部分的关系角度分析作答。 【考点】整体和部分辩证关系原理及其方法论 作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力→可联系整体和部分的辩证关系原理及其方法论。 整体统率部分，并由部分构成，二者是辩证统一关系。比赛中团队与队员关系是整体与部分的关系。协调好团队与队员间的关系，需要坚持社会主义的集体主义价值观。比赛中，只有坚持集体利益优先，才能凝聚力量，加强团队合作；只有尊重个人正当利益，发挥每个队员的主动性，并使队员与团队协作配合，才可能赢得比赛。 9.(2024高考·海南) 2023年9月，习近平总书记提出，要大力整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，加快形成新质生产力。 海南省紧密结合本地资源禀赋、产业基础、科研条件，努力打造新质生产力重要实践地，提出“向种图强”“向海图强”“向天图强”“向绿图强”“向数图强”，推动海南高质量发展。经过实践，全国首个商业航天发射场建成，全球最大的海上风电装备成功生产，海上风电场开工……新质生产力在海南的全景式生动实践，让海南的发展更上一层楼。 哲学既是世界观，也是方法论。结合材料，运用所学的哲学知识，为海南省打造新质生产力实践地提三条合理建议。 审设问。本题为分析类主观题，要求运用所学的哲学知识，为海南省打造新质生产力实践地提三条合理建议。 【考点】把握世界的规律、探索认识的奥秘 ③要坚持系统观念，统筹局部发展与整体发展。要统筹 “五向图强” 的协同性，避免孤立发展某一领域。如“向海图强”(海洋经济)与 “向绿图强”(清洁能源)结合，发展海上风电、氢能等绿色产业，实现生态效益与经济效益统一。 海南在国家政策的引导下，科学提出符合海南实际的发展战略，并付诸实践→可联系要充分发挥主观能动性，解放思想，实事求是，用科学的理论武装头脑，指导实际。海南省要坚持创新发展理念，不断提高发展的质量和水平。 海南结合本地优势发展新质生产力→可联系物质决定意识，要坚持一切从实际出发，实事求是。如利用海南省丰富的海洋资源，大力发展海洋科技。 海南提出“向种图强”“向海图强”“向天图强”“向绿图强”“向数图强”的发展战略→可联系要坚持系统优化的观念，统筹局部发展与整体发展。要统筹五个发展战略之间的整体性、有序性、内部结构的优化趋向，实现海南最优发展目标。 ②要充分发挥主观能动性，不断创新，积极探索新的发展模式和路径，为打造新质生产力重要实践地而努力。 ①海南省要坚持一切从实际出发，实事求是。结合本地资源禀赋、产业基础、科研条件等实际情况，制定符合海南发展的新质生产力发展战略。如利用丰富的海洋资源，大力发展海洋科技，推动海洋产业升级；依托独特的地理位置和气候条件，发展特色农业，推动农业现代化等。 10.(2025高考·浙江1月)我国林业已逐步从粗放式经营向集约化发展转变。原有的家庭承包经营由于林地规模小与碎片化，制约了林业规模化生产和高质量发展。某地坚持承包权微调，经营权灵活调整，采取成片托管、零星赎买、差价交换等形式，实现以村民组为单位的整组山场置换，将零散“小山”换成连片“大山”，达到了减少地块、整合连片的目的，推动了林地集约化整合、规模化经营，提高了经营效率。该地从产业最底层实现变革，为产业振兴注入新活力，保障了林农切身利益。 为推动林业经济高质量发展，有人建议该地延伸产业链（如发展林下种养业、林产品深加工、生态旅游等）。请分别运用《经济与社会》《哲学与文化》中的相关知识分析其建议的合理性。 审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为原因类主观题，运用构建新发展格局、世界是普遍联系的知识，分析“该地延伸产业链（如发展林下种养业、林产品深加工、生态旅游等）”建议的合理性。 【考点】 联系的客观性 联系的多样性 构建新发展格局 延伸产业链（如发展林下种养业、林产品深加工、生态旅游等）→可联系联系具有普遍性、客观性、多样性的知识，说明人们分析和利用事物存在和发展的现有条件，建立了新的联系。 延伸产业链（如发展林下种养业、林产品深加工、生态旅游等）→可联系构建新发展格局的知识，说明延伸产业链促进一二三产业融合发展，推动农村产业振兴。 《哲学与文化》答案示例：联系具有普遍性、客观性、多样性。延伸产业链表明，人们分析和利用事物存在和发展的现有条件，建立了新的联系。 《经济与社会》答案示例：延伸产业链有助于多元化、多渠道利用林业资源和产品，促进一二三产业融合发展，推动农村产业振兴。 审设问。本题为分析类主观题，要求运用唯物辩证法的发展观知识，从发展的实质与发展的环节的角度来分析作答。 11.(2025高考·湖南)文化之美，浸润人心；思想之光，照亮未来】 体用观是中国传统文化的一个核心范畴。先秦时期，体用观念孕育生发。宋明理学对体用的探讨发展到一个新高度，“体”指文化的核心价值观念和价值原则，“用”指这些价值观念和价值原则的行为要求。“明体达用”在元代原义是将圣贤之道传授学生，并在此基础上用于小到为人处世、大到治国安邦的实践。 新时代，体用观被赋予新内涵。2023年召开的全国宣传思想文化工作会议正式提出习近平文化思想，并以“明体达用、体用贯通”对习近平文化思想的理论品质做出鲜明概括。“明体”体现为习近平文化思想在文化理论观点上的创新突破，“达用”体现为习近平文化思想在文化工作布局上的部署要求，“贯通”体现为文化理论与文化实践的有机统一。 体用观随着时代发展不断被赋予新内涵。结合材料，运用“唯物辩证法的发展观”知识加以分析。 【考点】发展的实质、辩证否定的实质 新时代，体用观被赋予新内涵。2023年召开的全国宣传思想文化工作会议正式提出习近平文化思想，并以“明体达用、体用贯通”对习近平文化思想的理论品质作出鲜明概括→可运用发展观的知识，从发展的实质和特点的角度分析说明体用观在新时代下的变化发展。 “明体”体现为习近平文化思想在文化理论观点上的创新突破→可运用发展观的知识，从发展的环节角度分析说明要坚持辩证否定观，树立创新意识。 ①发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，是事物的前进与上升。发展具有普遍性，要用发展的观点看问题。体用观随着时代发展不断被赋予新内涵，表明体用观在新时代下的变化发展。 ②对事物要坚持辩证否定的态度，既肯定又否定，既克服又保留，实质是扬弃。要坚持创新意识。“明体”体现为习近平文化思想在文化理论观点上的创新突破，表明体用观在新时代下的创新发展。 【高中政治】 4年高考真题-按课分类解析(2022-2025) 必修4《哲学与文化》 3.第三课 把握世界的规律【B组 矛盾观】 选择题部分 1.(2022高考·湖北)下图漫画描绘了插秧的劳动场景。该漫画表明( ) ①“后退”与“前进”没有明确的界限 ②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定 ③“后退”与“前进”相互排斥相互对立 ④“后退”与“前进”具有相互联结的属性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 高考真题解析 “后退”就是“后退”，“前进”就是“前进”，二者有明确的界限，①错误。 “看似后退，实为前进”，体现了矛盾的同一性，“后退”的表象蕴含着“前进”的规定，“后退”与“前进”具有相互联结的属性，②④符合题意。 D 矛盾的斗争性是相互排斥相互对立的属性，材料主要体现矛盾的同一性，没有体现矛盾的斗争性，③错误。 【方法】 排谬法排除①③ 直选法选择②④ 【考点】矛盾同一性的含义及表现；矛盾斗争性的含义及表现 2.(2022高考·广东)下图漫画“当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路”(作者：薛飞)给我们的哲学启示是( ) ①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验 ②事物联系是多样的，要用长远的眼光看何题 ③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物 ④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题解析 漫画不体现事物发展有曲折性，①排除。 一事物与周围事物的联系是事物存在和发展的条件，矛盾的双方既对立又统一，③符合题意。 C 【方法】 排谬法排除①④ 直选法选择②③ 【考点】联系的多样性、事物发展的前途是光明的，道路是曲折的原理及其方法论、矛盾的对立统一原理及其方法论、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理及其方法论 主要矛盾的主要方面主要地决定着事物的性质，④错误。 阻碍别人前进的同时，也切断了自己的后路，漫画讽刺了孤立、片面看问题的形而上学，这给我们的哲学启示是事物联系是多样的，要用长远的眼光看何题；要全面地看待事物，②符合题意。 3.(2022高考·辽宁)漫画蕴含的哲学道理是( ) ①欲借风力须顺风势 ②任运自在随风飘荡 ③驾伞乘风去我所向 ④逆势而动方得如愿 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考真题解析 漫画中文字“所谓借风，只是顺应了风的方向”其主旨重点在于顺应大势，借风而行，说明欲借风力须顺风势，驾伞乘风去我所向，①③正确。 B “任”“自在”“随风”“逆势”均不体现借风而行，与漫画主旨不符，②④不选。 【方法】 排谬法排除②④ 直选法选择①③ 【考点】发挥主观能动性与尊重客观规律的统一；矛盾的对立统一原理及其方法论 4.(2022高考·浙江卷1月)下列选项中与漫画《滚铁环》(作者：王永琦)哲学寓意相通的是( ) ①众人拾柴火焰高 ②牵一发而动全身 ③一把钥匙开一把锁 ④善弈者谋势，不善者谋子 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考真题解析 漫画的意思是一根铁棍可以推动铁环前进，当有很多不同铁棍时，却并不能达到效果，与“众人拾柴火焰高”意思相反，①不符合题意。 “善弈者谋势，不善者谋子”意思是善于下棋的人，总是先要把握棋局发展的总体趋势，控制能够影响棋局发展的关键“方位”、“站点”，最终一举奠定胜局。而不善下棋者，只从局部着眼，计较于一子一时的得失，结果常常因小失大，正好与漫画意思相符，④符合题意。 D “牵一发而动全身”是在强调部分的重要性，与题意无关，②错误。 只有正确的铁棍才能推动铁环前进，与“一把钥匙开一把锁”意思相符，③符合题意。 【方法】 排谬法排除①② 直选法选择③④ 【考点】矛盾的特殊性；主要矛盾；整体和部分辩证关系原理及其方法论 5.(2022高考·浙江卷1月)20世纪90年代，某县遭到百年不遇的台风侵袭，海水倒灌，导致土地盐碱化，许多传统作物无法继续种植。在充分调研后，该县把海水养殖作为当地农业发展的新方向。经过多年努力，海水养殖业占据了该县农业经济的半壁江山，成为当地经济增长的亮点。这表明( ) ①新事物必然战胜旧事物 ②主观与客观的统一是具体的历史的 ③否定是外力作用的结果 ④矛盾双方在一定条件下可以相互转化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考真题解析 题干旨在说明矛盾双方相互转化，未涉及新事物和旧事物关系，①错误。 在充分调研后，该县把海水养殖作为当地农业发展的新方向。经过多年努力，海水养殖业占据了该县农业经济的半壁江山，体现了主观与客观的统一是具体的历史的，②正确。 C 辩证的否定是事物自身的否定，是自己否定自己，自己发展自己，不是外力的结果，③错误。 某县遭到百年不遇的台风侵袭，海水倒灌，导致土地盐碱化，许多传统作物无法继续种植，但是经过多年努力，海水养殖业占据了该县农业经济的半壁江山，说明矛盾双方在一定条件下可以相互转化，④正确。 【方法】 排谬法排除①③ 直选法选择②④ 【考点】矛盾的对立统一原理及其方法论；辩证否定的实质；发展的实质 6.(2023高考·河北)大海边，一叠一叠的浪拍打着海岸。每一叠后浪都在推动着自己前面的前浪，每一叠后浪的前行都有它身后的后浪在推动着。后浪是靠不断推动前浪的前行，而最终让自己成为了前浪，后浪推前浪，一浪接一浪，如此往复，运动不息。下列说法符合题意的是( ) ①前浪与后浪的区别既是确定的，又是不确定的 ②前浪与后浪的相互吸引是绝对的，相互排斥是相对的 ③后浪在一定条件下可以转化为前浪 ④后浪代替前浪是新事物对旧事物的否定 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 高考真题解析 后浪是靠不断推动前浪的前行，而最终让自己成为了前浪，这说明后浪在一定条件下可以转化为前浪，③符合题意。 A 【考点】事物发展的前途是光明的、矛盾同一性的含义及表现、矛盾斗争性的含义及表现、矛盾斗争性和同一性的关系 每一叠后浪都在推动着自己前面的前浪，每一叠后浪的前行都有它身后的后浪在推动着，后浪是靠不断推动前浪的前行，而最终让自己成为了前浪，这说明前浪与后浪的区别既是确定的，又是不确定的，①符合题意。 矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的，故前浪与后浪的相互吸引是相对的，相互排斥是绝对的，②不选。 后浪代替前浪是自己发展自己，自己否定自己，而不是新事物对旧事物的否定，④不选。 【方法】 排谬法排除①④ 直选法选择②④ 7.(2023高考·海南)100多年前，孙中山先生描绘了近代中国谋求现代化的蓝图：修建160万公里公路、16万公里铁路、3个世界级大海港……把这些当时遥不可及的梦想变为现实的，正是中国共产党领导的中国式现代化的宏伟实践。今天，中国已经全面建成小康社会，国际影响力、号召力显著提升，中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。这表明，中国式现代化( ) ①创造了全新的现代化标准 ②为实现中华民族伟大复兴指明了道路 ③开辟了具有普遍性的现代化新模式 ④最突出的优势是坚持中国共产党领导 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考真题解析 C 【方法】 排谬法排除①③ 直选法选择②④ 【考点】矛盾的普遍性和特殊性辩证关系、新时代坚持和加强党的全面领导的要求 世界上不存在放之四海而皆准的现代化标准，①错误。 孙中山先生描绘了近代中国谋求现代化的蓝图，如今中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程，这表明中国式现代化为实现中华民族伟大复兴指明了道路，②正确。 中国式现代化是根据中国的国情提出的，是普遍性和特殊性相统一的现代化新模式，③错误。 “把这些当时遥不可及的梦想变为现实的，正是中国共产党领导的中国式现代化的宏伟实践”说明中国式现代化最突出的优势是坚持中国共产党领导，④正确。 高考真题解析 D 8.(2023高考·江苏)下图漫画《分》中蕴含的哲学道理是( ) A.事物的量变会引起质变 B.要着重抓住事物的主要矛盾 C.事物发展是辩证否定的 D.要看到事物发展道路的曲折性 【方法】 排谬排异法排除ABC 直选法选择D 【考点】量变与质变的辩证关系原理及其方法论、事物发展的道路是曲折的、主要矛盾、辩证否定的含义 事物量变积累到一定程度才会引起质变，事物的量变会引起质变说法错误，A排除。 漫画《分》反映的是利益分配的矛盾，反映的是协作与分离的矛盾，是矛盾双方的矛盾，而不涉及主要矛盾，B排除。 辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己、自己发展自己，漫画《分》反映的是两个人的相互否定，而不是反映事物自身的否定，C排除。 漫画《分》反映的是本来应该相互协作的两个人因为利益分配不合理而最终各自为战，这寓示着事物在发展过程中总会收到阻碍，启示我们要看到事物发展道路的曲折性，D符合题意。 9.(2023高考·浙江6月)18.漫画《最大的危险——没有人提醒你有危险》(作者：郑辛遥)蕴含了深刻的哲理，下列选项中符合题意的是( ) ①兼听则明，偏信则暗 ②物必先腐，而后虫生 ③生于忧患，死于安乐 ④见微知著，睹始见终 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题解析 【方法】 排谬法排除③④ 直选法选择①② A “物必先腐，而后虫生”意思是一件东西，先从内部腐烂，然后才开始生虫，比喻祸患的产生必有其内部原因。之所以台下的听众却没人提醒台上的人，问题主要出在台上的人身上，总是习惯居高临下教训别人，意识不到自身也存在缺点，②符合题意。 《“见微知著，睹始见终”即通过个别、细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果，反映了矛盾普遍性寓于特殊性之中，这与漫画寓意无关。 观察漫画可知，一个人在台上高谈阔论，脚下的讲台开裂了，危险近在咫尺，台下的听众却没人提醒他。台上的人身处险境而不自知，表明任何人都是有局限性的，要一分为二、全面地看待自己，不能只看到自己的长处，看不到短处，不能固执己见，要容得下他人意见。 “生于忧患，死于安乐”反映了矛盾双方在一定条件下向自己的对立面转化的道理。漫画不涉及矛盾转化，③不符合题意。 【考点】矛盾同一性的含义及表现、矛盾的对立统一原理及其方法论、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系、内外因关系原理 兼听则明，偏信则暗”意思是要同时听取各方面的意见，才能正确认识事物；如果自以为是或只相信单方面的话，必然会犯片面性的错误。这体现了一分为二、全面地看问题，符合漫画寓意。①入选。 10.(2023高考·北京卷) 在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，京津冀协同发展不断书写新篇章。 对此，下列认识正确的是( ) ①时代变迁，认识发展，生产方式和社会发展是精神运动的载体 ②因时而动，循势而往，京津冀规划与国家发展进步同频共振 ③规划引领，区域协同，运用创新精神推动规划与发展的矛盾转化 ④先行示范，服务全局，以局部的大胆探索服务于整体的统筹发展 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 三场京津冀协同发展座谈会，看中国的京津冀，看京津冀里的中国。◇ 2014年第一次座谈会召开之际，中国经济发展进入新常态。座谈会提出要把京津冀协同发展上升为国家战略。◇ 2019年第二次座谈会召开之际，我国社会主要矛盾已发生了事关全局的历史性变化，此次座谈会重点指向的正是解决发展不平衡不充分问题。◇ 2023年第三次座谈会召开之际，新时代进入新征程。此次座谈会明确“努力使京津冀成为中国式现代化建设的先行区，示范区”。 高考真题解析 【方法】 排谬法排除①③ 直选法选择②④ D 先行示范，服务全局，以局部的大胆探索服务于整体的统筹发展，京津冀的发展服务整个中国式现代化发展，④符合题意。 人脑是思维或精神运动的载体，①错误。 因时而动，循势而往，强调京津冀规划能根据国家发展进步而定，体现了发挥主观能动性与尊重客观规律的结合，因此京津冀规划与国家发展进步同频共振，②符合题意。 规划与发展不是矛盾关系，③不符合题意。 【考点】动与物质的辩证关系、发挥主观能动性与尊重客观规律的统一、整体和部分辩证关系原理及其方法论、矛盾的含义 高考真题解析 C 11.(2023高考·湖南)三湘巨变，时光为证。一秒钟，“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度运算。一分钟，“潇湘二号”卫星绕地球百分之一圈。一小时，湖南可下线12台挖掘机。……每一秒，每一分，每一个日夜，构筑湖南“时间”,成就中国力量。这表明( ) ①三湘巨变凸显出量的积累必然引起质变 ②三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势 ③湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展 ④湖南“时间”到中国力量是共性到个性的转化 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【方法】 排谬法排除①④ 直选法选择②③ 【考点】事物发展的前途是光明的、发展的实质、量变与质变的辩证关系原理及其方法论、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 量变达到一定程度才能引起质变，①错误。 一秒钟，“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度运算。一分钟，“潇湘二号”卫星绕地球百分之一圈。一小时，湖南可下线12台挖掘机。体现了三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势，湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展，②③正确。 湖南“时间”到中国力量，是个性到共性的转化，④排除。 12.(2024高考·贵州)中国古典园林的设计理念注重通过对称与非对称的精巧布局，营造出一种既自然和谐又灵动变化的景观效果。园林的建造多采用建筑、轴线的对称和山水、植物的非对称布置搭配，运用紧凑与开阔、明亮与幽暗的转换，带给人们特有的空间体验。其中蕴含的哲理有( ) ①矛盾对立面之间相反相成 ②整体功能总是大于部分功能之和 ③人的观念是自然界长期发展的产物 ④意识能动地反映世界和指导人们改造世界 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 高考真题解析 意识是人脑对客观存在的反映，中国古典园林的设计理念是在实践中产生和发展的，③排除。 材料强调中国古典园林的设计理念注重通过对称与非对称的精巧布局，园林建造多采用建筑、轴线的对称和山水、植物的非对称布置搭配，运用紧凑与开阔、明亮与幽暗的转换，带给人们特有的空间体验。这涉及矛盾对立面之间相反相成、意识能动地反映世界和指导人们改造世界等哲学道理，①④正确。 B 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，会使整体功能小于各个部分功能之和，②排除。 【方法】 排谬法排除②③ 直选法选择①④ 【考点】意识的内容、意识对物质的能动作用、整体和部分辩证关系原理及其方法论、矛盾的对立统一原理及其方法论 13.(2024高考·河北)宣化城市传统葡萄园系统是全球首个以“城市农业文化遗产”命名的传统农业系统。该系统以传统漏斗架种植方式将葡萄栽培于庭院中，葡萄架周围种植蔬菜、花卉等，与民居浑然一体、相得益彰，呈现出生物多样性和多层次的立体人文景观特征。相较其他农业文化遗产，它既有经济与生态价值统一的共性，又有依托城市庭院发展农业经济的特色。材料表现出人们( ) ①根据自身需要建立事物的客观联系 ②坚持了矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一 ③坚持了客观与主观的具体的历史的统一 ④运用系统优化方法实现整体最优目标 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 高考真题解析 客观决定主观，要坚持主观与客观的具体的历史的统一，而不能坚持客观与主观的具体的历史的统一，③错误。 该系统以传统漏斗架种植方式将葡萄栽培于庭院中，葡萄架周围种植蔬菜、花卉等，与民居浑然一体、相得益彰，呈现出生物多样性和多层次的立体人文景观特征，体现了运用系统优化方法实现整体最优目标，④正确。 D 【方法】 排谬法排除①③ 直选法选择②④ 【考点】系的客观性、掌握系统优化的原理及其方法论、矛盾普遍性和特殊性辩证关系的方法论要求 事物的联系具有客观性，人们只能根据事物自身固有的属性建立新的具体联系，不能根据自身需要建立事物的客观联系，①错误。 相较其他农业文化遗产，它既有经济与生态价值统一的共性，又有依托城市庭院发展农业经济的特色。体现了人们坚持矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一，②入选。 14.(2024高考·福建)漫画《原因被我找到了》(作者：刘庆涛)启示我们( ) A.主次矛盾在一定条件下相互转化 B.要着重抓住事物发展的内部矛盾 C.要敢于承认矛盾，善于分析和解决矛盾 D.每一矛盾中的两个方面的力量是不平衡的 高考真题解析 漫画中的人承认了矛盾，也分析了矛盾，但解决矛盾的方法是错误的，没有看到矛盾在一定条件下可以相互转化，C不选。 漫画《原因被我找到了》中该人认为油桶底部的小洞补上就可以解决漏油的问题，殊不知他在补小洞的同时没有关注到油桶顶部的桶口，致使油撒了一大部分，这启示我们主次矛盾在一定条件下相互转化，A入选。 A 【方法】 排谬法排除①③ 直选法选择②④ 【考点】矛盾同一性的含义及表现、矛盾的对立统一原理及其方法论、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理及其方法论、矛盾的主、次方面辩证关系原理及其方法论 漫画没有涉及每一矛盾中的两个方面的力量对比，D不选。 解决问题要着重抓住事物发展的主要矛盾，而不是内部矛盾，且材料未强调内部矛盾的重要性，B排除。 15.(2024高考·浙江6月)漫画《“最佳方案”》(作者：吉俊明)启示我们做事情要( ) ①洞隐烛微，提纲挈领 ②未雨绸缪，未兆易谋 ③权衡利弊，择优从之 ④见微知著，除旧布新 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考真题解析 【方法】 排谬法排除①② 直选法选择③④ B 未雨绸缪，未兆易谋指的是天还没有下雨，先把门窗绑牢，比喻事先做好准备工作，体现了意识的能动作用，②不选。 漫画中的主人公人物面对巨大的问题和新事物的幼芽，最终选择了最佳方案，这启示我们坚持全面的观点看问题，集中力量解决主要矛盾，用综合的思维认识事物。洞隐烛微形容目光犀利，观察事物深刻透彻，提纲挈领启示我们善于抓住问题的关键与要害；权衡利弊，择优从之形容做一件事情综合考虑得与失、好的一面与不好的一面，选择最佳方案，①③入选。 见微知著，除旧布新指的是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，体现了发展的观点看问题，④不选。 【考点】意识对物质的能动作用、掌握系统优化的原理及其方法论、矛盾的对立统一原理及其方法论、发展的实质 16.(2024高考·辽宁)龟兔赛跑的寓言故事在中国广为人知，漫画(图)描绘了比赛结束后兔子在领奖台“找差距”的情境。兔子在此所犯的错误是( ) ①只看到事物的量变，没看到事物的质变 ②只看到事物的表象，没看到事物的本质 ③只看到事物的实在性，没看到其生成性 ④只看到事物变化的外因，没看到其内因 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 高考真题解析 材料主要是强调现象与本质、量变与质变的关系，与事物变化的内外因无关，④排除。 兔子只看到了自己二等奖和乌龟一等奖客观事实的不同，但没考虑到这“质”的不同背后归根结底在于“量”的积累不同，所以兔子看问题只是抓住了结果的客观实在性，却忽略了发展过程中的生成性，②③入选。 C 【方法】 排谬法排除① 排异法排除④ 直选法选择②③ 【考点】内外因关系原理、量变与质变的辩证关系原理及其方法论、质变的含义、量变的含义 漫画中兔子在领奖台用放大镜找自己二等奖和乌龟一等奖的差距，兔子在此所犯的错误是只看到了事物的质变，没看到事物的量变，①排除。 17.(2025高考·陕宁青晋) 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。某市计划从遗址遗迹中遴选具有代表性的纪念场所，通过内涵挖掘、优化陈列和数字传播等方式，讲好中国抗战故事。以下具体做法中最能体现矛盾问题精髓的是( ) A.以数字技术为手段，升级原有体验服务项目 B.针对不同参观群体，制作相应讲解应用软件 C.以抗战精神为统领，深挖抗战遗址中的故事 D.分类整理抗战文物，合理规划展馆陈列布局 高考真题解析 C 【 方法 】 排谬法排除ABD 直选法选择C 【考点】意识对物质的能动作用、掌握系统优化的原理及其方法论、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 “以数字技术为手段，升级原有体验服务项目”，该做法主要侧重于利用数字技术这一手段来改进体验服务，没有体现矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，只是在服务方式上的改进，不涉及共性与个性的结合，A不选。 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是矛盾问题的精髓。“以抗战精神为统领，深挖抗战遗址中的故事”，抗战精神指的是普遍性(共性)，抗战遗址中的故事是特殊性(个性)，该选项突出矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，C入选。 “分类整理抗战文物，合理规划展馆陈列布局”，此做法重点在于对文物的分类整理和展馆布局规划，主要强调优化布局，没有体现矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，D不选。 “针对不同参观群体，制作相应讲解应用软件”，这里“不同参观群体”“相应讲解应用软件”体现了矛盾的特殊性，即不同群体有不同特点，没有涉及普遍性，B不选。 18.(2025高考·湖南)古桥如诗，现代桥梁如画，古今辉映。从石板小桥流水潺潺，到钢铁长虹横卧云空，再到友谊的桥梁连接人心，站在一座座“桥”上，可以看见一个既古老又现代的中国，看见一个以创新之力真诚拥抱世界的中国。这体现了( ) ①石板小桥与桥是部分与整体的关系 ②“桥”是窗口，反映了中国与世界的相互联系 ③古桥矗立在历史深处，属于发展历程中的旧事物 ④古今之桥是实践活动创造的带有人的精神意象的事物 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考真题解析 从石板小桥再到友谊的桥梁，都是“桥”，石板小桥与桥是个性与共性的关系，不是部分与整体的关系，①错误。 C 【 方法 】 排谬法排除①③ 直选法选择②④ 【考点】联系的普遍性、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系、整体和部分辩证关系原理及其方法论、事物发展的前途是光明的，道路是曲折的原理及其方法论 古桥矗立在历史深处，是传统文化的载体，并不是发展历程中的旧事物，③错误。 站在一座座“桥”上，可以看见一个以创新之力真诚拥抱世界的中国，体现了“桥”是窗口，反映了中国与世界的相互联系；古桥如诗，现代桥梁如画，古今之桥是实践活动创造的带有人的精神意象的事物，②④正确。 19.(2025高考·浙江1月)下列选项与漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》（作者：张鹏飞）的寓意最符合的是( ) A.物生有两，无独有偶 B.执两用中，守中致和 C.物极必反，否极泰来 D.穷则思变，困则谋通 高考真题解析 B 【方法】 排谬法排除ACD 直选法选择B 【考点】意识对物质的能动作用、联系的普遍性、量变与质变的辩证关系原理及其方法论、矛盾同一性的含义及表现 《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》，漫画的寓意是指在生活中找到平衡点，既不过分追求动力带来的快速前进，也不被压力所压垮，保持一种适度与和谐的状态。 A这句话的意思是事物往往成对出现，没有孤立存在的，体现了联系的观点，不符合漫画寓意，排除。 B这句话强调的是在两个极端之间找到平衡点，保持中庸之道，以达到和谐的状态，符合漫画寓意。 C这句话的意思是事物发展到极端就会向相反的方向转化，逆境到了极点就会向顺境转化，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，不符合漫画寓意，排除。 D这句话的意思是面临困境时就要想办法改变，遇到困难时要寻求解决之道，启示我们要充分发挥主观能动性，不符合漫画寓意，排除。 非选择题部分 1.(2022高考·辽宁)掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。 《掷铁饼者》是希腊雕塑家米隆创作于约公元前450年的作品，被誉为古希腊雕塑艺术的里程碑。这尊雕塑展示了希腊式掷铁饼方式，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，被认为是“空间中凝固的永恒”。它超越传统对称的表达方式，强调动感，体现着人类对奥林匹克精神的不懈追求。它所凝结的力与美至今依然深深地影响和感染着我们。 《永恒的运转》是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品，被瑞士洛桑国际奥委会博物馆收藏。受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法，作品以女孩的自由式旋转投掷方式展现东方艺术的典雅韵味，圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生，艺术和体育相互融合，展现奥林匹克精神生生不息。 《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。 三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。 三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现的共性与个性的关系。 【考点】矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 《掷铁饼者》凝结着力与美，《永恒的运转》折射出人与自然的和谐共生→可联系共性和个性在一定条件下相互转化。 受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法；三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色→可联系共性和个性相互联结； ②矛盾的共性和个性在一定条件下相互转化。在一定场合为共性的东西，在另一场合则是个性；反之亦然。《掷铁饼者》代表崇尚阳刚之气的西方文化，《永恒的运转》代表热爱阴柔之美的中华文化。相对于雕塑个体特性而言，它们所蕴含的东西方文化的属性是共性的东西；而相对于世人普遍认可的体育精神和青年品格而言，东西方文化的差异则是个性。 ①矛盾的共性和个性相互联结。一方面，共性寓于个性之中，并通过个性表现出来；另一方面，个性离不开共性，个性中总是包含着共性。《掷铁饼者》《永恒的运转》各具特色，个性鲜明，但包含着同一主题：生生不息的体育精神和敢于争先的青年品格。 审设问。本题为体现说明类主观题，运用矛盾普遍性和特殊性的知识，说明雕塑是如何体现共性与个性的关系的。 2.(2023高考·山东)中国精神、中国力量。 【精神灯塔】 雷锋精神源于雷锋一人，又系于无数心怀山海的接棒者。60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，一个雷锋带动了一代又一代“雷锋”…… “穿越60年，你和他的青春如此相似”，结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。 审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求谈谈你对“穿越60年，你和他的青春如此相似”这句话以及图片内容的认识，需要调用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的有关知识进行拓展分析。 【考点】矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 雷锋精神源于雷锋一人→可联系矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。 一个雷锋带动了一代又一代“雷锋”→可联系矛盾的特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。 ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。雷锋精神源于雷锋一人，雷锋所处的年代、他所做的事情与雷锋的接棒者所处的年代、所做的事情并不相同，每个人都是在自己的时代、领域里发光发热，雷锋是特别的先行者，是我们的榜样力量。 ②矛盾的特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。虽然雷锋与接棒者存在诸多不同，但是我们的价值追求是一致的，精神内核是相似的，始终秉持着全心全意为人民服务的信念，无论处于哪个历史时期、无论社会环境如何变化，我们与雷锋永远是最熟悉的青春同行者。 3.(2023高考·福建)习近平同志担任中共宁德地委书记期间，就闽东地区如何摆脱贫困、加快经济社会的发展，提出了许多富有创见的理念、观点和方法。这些理念、观点和方法在新发展阶段仍然具有重要的指导意义。 材料一 1989年，习近平同志在宁德工作时，对科技教育与经济发展之间的关系有了系统性思考，指出“对贫困地区来说，要强调科技教育对经济发展的重大意义，但由于经济实力有限，科技教育又面临着资金不足的局面”，同时要求我们“要用长远的战略眼光来看待科技教育，要把科技教育作为闽东经济社会发展的头等大事来抓；在经济实力不足的情况下，要讲求办科技教育的效益”。 结合材料一，运用矛盾基本属性知识，分析科技教育和经济发展之间的关系。 审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用矛盾基本属性的相关知识结合材料有效信息分析作答。 【考点】矛盾的基本属性 ②矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。经济发展为科技教育提供资金保障，科技教育为经济发展提供技术支撑和智力支持。 对贫困地区来说，要强调科技教育对经济发展的重大意义，但由于经济实力有限，科技教育又面临着资金不足的局面→可联系教材矛盾的基本属性是同一性和斗争性，我们要用对立统一的观点看问题。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，科技教育与经济发展相互制约。 要用长远的战略眼光来看待科技教育，要把科技教育作为闽东经济社会发展的头等大事来抓；在经济实力不足的情况下，要讲求办科技教育的效益→可联系教材矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。经济发展为科技教育提供资金保障，科技教育为经济发展提供技术支撑和智力支持。 ①矛盾的基本属性是同一性和斗争性，我们要用对立统一的观点看问题。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，科技教育与经济发展相互制约。 4.(2023高考·湖南)【中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思】 习近平总书记指出：“我国现代化同西方发达国家有很大不同。西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程，工业化、城镇化、农业现代化、信息化顺序发展，发展到目前水平用了二百多年时间。我们要后来居上，把‘失去的二百年’找回来，决定了我国发展必然是一个‘并联式’的过程，工业化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展的。”现代化的“并联式”过程是中国与西方发达国家在现代化发展时空特征上的最显著区别。 中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料，运用具体问题具体分析的知识加以说明。 审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求运用具体问题具体分析的知识加以说明中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。本题考查知识明确具体，属于分析说明类试题，解答时把握材料关键信息，调动运用知识分析回答。 【考点】具体问题具体分析 我国现代化同西方发达国家有很大不同。西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程，我国发展必然是一个‘并联式’的过程→可联系具体问题具体分析的含义及作用(理论逻辑)。 ①矛盾的特殊性要求我们坚持具体问题具体分析。具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程，我国发展必然是一个‘并联式’的过程，工业化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展的。现代化的“并联式”过程是中国与西方发达国家在现代化发展时空特征上的最显著区别→可联系中国式现代化遵循了现代化的一般规律，具有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，符合本国实际(事实逻辑)。 ②中国式现代化遵循了现代化的一般规律，具有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，符合本国实际。中国的现代化起步晚，要赶超西方发达国家，就要推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化“并联式”叠加发展，而不能像西方发达国家那样“串联式”发展，这是符合中国特色的现代化发展道路，是中华民族伟大复兴的唯一正确道路。 5.(2023高考·北京)诗歌，是诗题和诗句的统一体，“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌则是因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律和内容，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。 从哲学角度，分析“赋诗”和“立题”的关联。 审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“ 分析‘赋诗’和‘立题’的关联”，属于原因类题型，需要调用哲学的有关知识，结合材料提供的有效信息，分析作答。 【考点】矛盾的基本属性 先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌则是因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律和内容→可联系矛盾双方的对立性。 矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性。斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径； 无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合→可联矛盾双方的同一性。 综合整体材料→可联系矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。 同一性是矛盾双方相吸引、相互联结的属性和趋势，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。 矛盾双方的对立统一推动事物的运动变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。诗歌创作要坚持诗题和诗句的有机统一，才能创作出优秀的诗词作品。 ②矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题，体现了普遍性与特殊性具体的历史的统一。 6.(2023高考·广东)社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流。点开网络阅读平台上的一部小说，读者可以在每段后面写“段评”，每章后面写“章评”，还可以点赞、吐槽、纠错、编段子，妙趣横生。 传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题。 虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强大的生命力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场景里浸润书香仍是许多人的优先选择。在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家的兴旺发达。无论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始终不变，阅读的意义始终不变。 有人认为，随着数字时代的发展，社交化阅读必将取代传统阅读。结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理对这一观点进行辨析。 审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。解答时，应肯定题中观点的合理性，并说明依据；同时指出题中观点的不足，并说明理由，最后得出结论。 【考点】 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理 →可联系矛盾具有特殊性。 ①阅读是矛盾的普遍性，社交化阅读和传统阅读是矛盾的特殊性。社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流；传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。 →可联系矛盾具有普遍性；矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 →可联系普遍性与特殊性具体的历史的统一。 ③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。随着数字时代的发展，社交化阅读要与传统阅读相结合，充分发挥各自的优点和长处。 7.(2023高考·浙江1月)近年来，我国各大盐碱地集中区遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律，从自身的水盐条件出发，进行分类改造，唤醒“沉睡”的耕地资源。松嫩平原因季节性降雨不均，土地盐碱化严重，故采用培育耕层、以稻治碱、连通河湖的方法，涵养生态，沃土好水种出了优质稻。内蒙古河套灌区因大水漫灌，只灌不排，耕地出现次生盐碱化问题，但不同地块的盐碱化程度不同，故分别采用“留”“用”“改”方法，科学灌溉，解开了次生盐碱化症结。新疆地区盐碱地全年干旱少雨，于是推广有机肥还田，培育种植“吃盐植物”，收效同样明显。 (1)运用“矛盾基本属性”的知识，分析我国盐碱地与可耕地相互转化的条件。 审设问。明确本题考查的知识是矛盾基本属性，设问指向是分析我国盐碱地与可耕地相互转化的条件。 【考点】矛盾基本属性 运用“矛盾基本属性”的知识→可联系矛盾双方既相互对立、相互排斥，又相互依存、相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。 矛盾双方既相互对立、相互排斥，又相互依存、相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。 我国各大盐碱地集中区遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律，从自身的水盐条件出发，进行分类改造，唤醒“沉睡”的耕地资源→可联系盐碱地是潜在的可耕地，在遵循水盐运动规律的前提下，发挥主观能动性，因地制宜，分类改造，可以转化为可耕地。 内蒙古河套灌区因大水漫灌，只灌不排，耕地出现次生盐碱化问题→可联系当水盐条件发生变化时，诸如发生不合理的灌溉时，在水盐运动规律的作用下，可耕地也会盐碱化，从现实的耕地资源变成潜在的耕地资源。 在我国盐碱地集中区，盐碱地是“沉睡”的耕地资源，是潜在的可耕地，在遵循水盐运动规律的前提下，发挥主观能动性，因地制宜，分类改造，可以转化为可耕地。 可耕地是现实的耕地资源，但当水盐条件发生变化时，诸如发生不合理的灌溉时，在水盐运动规律的作用下，可耕地也会盐碱化，从现实的耕地资源变成潜在的耕地资源。 7.(2023高考·浙江1月)近年来，我国各大盐碱地集中区遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律，从自身的水盐条件出发，进行分类改造，唤醒“沉睡”的耕地资源。松嫩平原因季节性降雨不均，土地盐碱化严重，故采用培育耕层、以稻治碱、连通河湖的方法，涵养生态，沃土好水种出了优质稻。内蒙古河套灌区因大水漫灌，只灌不排，耕地出现次生盐碱化问题，但不同地块的盐碱化程度不同，故分别采用“留””用"“改”方法，科学灌溉、解开了次生盐碱化症结。新疆地区盐碱地全年干旱少雨，于是推广有机肥还田，培育种植“吃盐植物"收效同样明显。 (2)运用《哲学与文化》其他知识，就如何综合利用盐碱地提一条建议，并说明理由。 审题。本题具有开放性。在回答时，注意阐述的理由，要与所提建议要一致 【考点】矛盾的特殊性，一切从实际出发、实事求是，具体问题具体分析 可结合材料中“运动规律”、“从自身的水盐条件出发，进行分类改造”、“科学灌溉”等关键性信息，从尊重客观规律、一切从实际出发、具体问题具体分析等角度说明如何综合利用盐碱地提一条建议，并说明理由即可。 建议：通过实地调研，在弄清楚土壤的实际水盐条件的基础上，采取相应措施：培育、种植耐盐碱的植物，或在盐碱洼地养殖喜咸的水产，还可以建设可供研究和参观的盐碱地实践基地等。 理由：不同事物有不同矛盾，注意观察矛盾的特殊性，从实际情况出发，才能正确认识和解决问题。 8.(2024高考·广西)广西壮瑶医药是我国民族医药的宝藏。广西壮瑶医药文化孕育于壮族人民长期的生产生活中，主要靠“口传身教”的方式在家族成员之间世代传承。受中国古代朴素哲学思想的影响，壮医药和瑶医药的诊断体系在理论及临床上有许多相似之处，但因二者根植的少数民族聚居地的自然资源、社会文化、风俗习惯等不同，在诊疗上又各具鲜明特色。 壮医药的核心理论是“三道两路”，以此概括病症的病因病机，指导疾病的诊断和治疗。其诊断方法主要有望诊、目诊、舌诊、询诊、脉诊；治疗方法包括针法、灸法、刮法、熏蒸、敷贴、滚蛋、经筋疗法等。瑶医药的核心理论是“盈亏平衡”，在这一理论指导下形成了审诊治病的方法，通过目诊、掌诊、舌诊、耳诊、面诊等方法辨别疾病；在治疗上，除以动植物、矿物药内服外用之外，还应用瑶医特有的庞桶药浴、杉刺疗法、火功疗法等方法，调整或促使机体各脏腑之间盈亏达到平衡。 随着民族医药的发展，壮瑶医药也在不断进步，瑶医药浴疗法、壮医药线点灸疗法已经入选国家级非物质文化遗产保护名录。但壮瑶医药的发展与具有完整且成熟的医药文化体系的其他民族医药仍存在一定差距。 壮医药和瑶医药既有许多相似之处，又各具鲜明特色。结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理对此加以说明。 审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。知识限定具体明确，可以知识为线索，检索材料有效信息分析作答。 【考点】矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理 ③壮瑶医药的个性包含着共性，都蕴含中国古代朴素哲学智慧，源于实践并运用口传身教的方式进行传承，在核心理论指导下通过多种观察方式诊断病情，结合特色疗法因病施治。 二者根植的少数民族聚居地的自然资源、社会文化、风俗习惯等不同，在诊疗上又各具鲜明特色→可联系矛盾具有特殊性。 孕育于壮族人民长期的生产生活中，主要靠“口传身教”的方式在家族成员之间世代传承→可联系矛盾具有普遍性。 壮医药和瑶医药的诊断体系在理论及临床上有许多相似之处→可联系普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。 ②壮瑶医药特色鲜明，在核心理论、诊断方式、治疗方法等方面各具特点。 ①矛盾的普遍性与特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性，特殊性包含普遍性。 9.(2024高考·安徽)近年来，国风国潮展露新姿，生动闪耀着传统文化的时代光辉。今天，走入新国风传统戏曲的剧场，观众会看到全新的舞台设计。这种设计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变“演员”参与剧情”，拉近了戏曲与观众的距离。舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人而感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣，随着剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的静谧与美好。同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。 今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏曲的当代价值。 结合材料，运用具体问题具体分析的知识，阐述怎样才能更好地释放传统戏曲的当代价值。 审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类，要求阐述怎样才能更好地释放传统戏曲的当代价值。需要调用具体问题具体分析的有关知识，从具体问题分析、矛盾特殊性角度分析作答。 【考点】矛盾的特殊性、具体问题作具体分析 人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣→可联系结合时代特点和观众需求，使其更加符合现代审美需求 戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民大众面前→可联系具体问题具体分析要求我们从实际出发，把握事物矛盾的特殊性。 ①结合时代特点和观众需求，对传统戏曲进行改编和创新，使其更加符合现代审美需求。 ③具体问题具体分析要求我们从实际出发，把握事物矛盾的特殊性，针对不同的问题，采取不同的解决办法。 传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。 →具体分析传统戏曲的特点和优势，为其传承和发展提供依据。 ②具体分析传统戏曲的特点和优势，如独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，为其传承和发展提供依据。 10.(2024高考·天津)天津深化城市交通拥堵治理，提升交通出行品质，最大限度解决群众出行难问题。对路口进行全面大排查，利用道路、车辆等各类交通信息数据，找准致堵的原因症结；对关键性、控制性路口开展精细化提升行动，科学分析研判通勤干道、多岔路口、商圈景点等区域拥堵特征，灵活采用信号配时调整、节假日分时管理等方法，有效缓解交通拥堵，提升群众交通出行幸福感。 结合材料，运用辩证唯物主义知识，说明天津是如何提升城市交通出行品质的。 审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题注意作答主体是天津，需要调用“辩证唯物主义”的正确发挥主观能动性、一切从实际出发、主要矛盾和具体问题具体分析等知识，从措施角度分析作答。 【考点】意识对物质的能动作用、一切从实际出发 实事求是的原理及方法论、矛盾的特殊性、主要矛盾 对路口进行全面大排查，利用道路、车辆等各类交通信息数据→可联系教材知识“一切从实际出发”作答。 天津深化城市交通拥堵治理，提升交通出行品质，最大限度解决群众出行难问题→可联系教材知识“正确发挥主观能动性”作答。 ②开展路口排查，掌握交通信息数据，从实际出发，找准致堵原因，为治理交通拥堵问题提供了重要依据。 ①天津为提升城市交通出行品质，正确发挥了主观能动性。 ③把握主要矛盾，重点对关键性、控制性路口开展精细化提升行动； 对关键性、控制性路口开展精细化提升行动→可联系教材知识“主要矛盾”作答。 科学分析研判通勤干道、多岔路口等区域拥堵特征，灵活采用信号配时调整、节假日分时管理等方法→可联系教材知识“具体问题具体分析”作答。 ④分析不同区域的拥堵特征，具体问题具体分析，采取多种方法，有效治理交通拥堵，缓解群众出行难问题。 11.(2025高考·江苏)习近平总书记指出：“我国国情决定了我们不能成为‘诉讼大国’。我国有14亿人口，大大小小的事都打官司，那必然不堪重负！”我国从诉讼产生的源头——社会矛盾和社会纠纷着手，构筑三道防线，减少诉讼增量。 结合材料，从唯物辩证法角度，说明我国是如何通过构筑三道防线减少诉讼增量的。 审设问。本题为措施类主观题，主体是我国，要求运用唯物辩证法的相关知识，从联系观、发展观和矛盾观的角度来分析作答。 【考点】联系的普遍性、量变与质变的辩证关系原理及其方法论、矛盾的特殊性、主要矛盾 →可运用唯物辩证法的知识，从联系观的角度分析说明联系具有普遍性、客观性和多样性，要求我们用联系的观点看问题。 →可运用唯物辩证法的知识，从发展观角度分析说明量变与质变的辩证关系，要防微杜渐，将矛盾化解在基层，化解在萌芽状态。 →可运用唯物辩证法的知识，从矛盾观的角度分析说明矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。 →可运用唯物辩证法的知识，从矛盾观角度分析说明要抓住重点，集中精力解决主要矛盾。 ⑤联系具有普遍性、客观性和多样性，要求我们用联系的观点看问题，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。坚持用联系的观点正确处理社会矛盾、社会纠纷与诉讼增量之间的内在联系。 ④事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。要重视量的积累，防微杜渐，在纠纷成为诉讼案件之前采取措施，将矛盾化解在基层，化解在萌芽状态，防止纠纷进一步发展。 ②矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。针对不同类型的矛盾纠纷和不同阶段的特点，构筑不同的防线。 ③主要矛盾决定事物的发展，要抓住重点，集中精力解决主要矛盾。纠纷防范防线侧重于促进经济高质量发展、减少分配不公等问题，从社会矛盾和社会纠纷着手，从源头上预防矛盾产生。 →可运用系统优化的知识分析说明三道防线并非孤立存在，而是相互衔接的有机系统，通过统“防一化一控三个环节，形成完整链条，体现了用系统观念提升社会只效能。 ①系统优化要求用综合思维方式认事物，统筹各要素，实现整体功能最大化。三道防线并非孤立存在，而是相互衔接的有机系统，通过统筹“防一化一控”三个环节，形成完整链条，体现了用系统观念提升社会治理效能。 审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求运用事物发展的源泉和动力知识，分析说明中医针灸理论是在与实践的相互作用中不断发展的。 12.(2025高考·辽宁)当今的中国，以发展增益世界繁荣，以文化感润世道人心。在伦敦发布的《2025年全球软实力指数》中显示，中国软实力升至世界第二位。 材料二【中医智慧 泽被天下】中医针灸是中国文化软实力的一个重要载体。作为中国先民与疾病斗争中形成的一种医疗技艺，它由针法和灸法构成。针法是以针刺经络穴位的治疗方法。石器时代的人们发现，以尖锐石器按压身体疼痛部位能使症状缓解或消失，最早的针具——砭石应运而生。灸法则是以艾草等熏灼穴位施治。它是古人用火时，受某些病痛经火熏灼得以缓解的启示发明的。 在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改进，相关研究也逐步深入。《黄帝内经》是最早系统论述针灸疗法及适应症的经典；在唐代，针灸在中医休系中的地位正式确立；鉴于当时针灸古籍“错讹甚多”，北宋名医王惟一结合针灸实践编撰的《铜人腧穴针灸图经》对之加以修正和补充，推进了针灸的规范化和专业化；以明代《针灸大成》为代表的历代针灸典籍，为后世学习针灸提供了重要参考。 近几十年来，通过与免疫、神经生理等多学科融合，中医针灸理论研究范围逐步扩展。随着理论成果的应用和现代科技的影响，针灸针与手术刀融合而成的针刀等针具种类日益丰富，针灸智能机器人等新型设备也成功研发；受手法运针启发，人们发明了激光针法、微波针法等现代疗法，提升了治疗的精准度和效率。可见，针灸这一伟大的医学智慧还有更大潜力值得发掘。 目前，中医针灸作为“当今全球应用最广泛、接受程度最高的传统医学”，为保障全人类健康发挥着积极作用。 中医针灸理论是在与实践的相互作用中不断发展的。结合材料二，运用事物发展的源泉和动力的知识对此加以阐释。 【考点】矛盾的对立统一原理及其方法论 →可联系矛盾含义及其基本属性，分析中医针灸理论是与实践是对立统一的关系。 →可联系矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，分析在科学针灸理论指导下发展针灸技术，在针灸技术实践发展中丰富针灸理论，推动我国中医药发展。 ①一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面，矛盾就是对立统一。中医针灸理论是与实践是对立统一的关系。中医针灸理论为针灸实践提供理论指导，针灸实践发展又不断矫正、检验中医针灸理论。矛盾双方相互排斥、相互对立，但又相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化，中医针灸技术的传承和针灸理论的不断完善相辅相成，针灸特别是现代针灸在实践中的不断改进，推动针灸相关理论研究逐步深入；随着理论成果的应用和现代科技的影响，针灸现代疗法进一步提升了治疗的精准度和效率，实现对中医针灸智慧最大程度的保护和传承。 ②矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力，坚持对立统一的观点看问题。要不断探索中医针灸实践和理论有机结合的途径和方法，在科学针灸理论指导下发展针灸技术，在针灸技术实践发展中丰富针灸理论，推动我国中医药发展。 $子明，你来。为什么又是我每次碰上这种容易的对手，你就推给我一点挑战都没有。委屈你了，下次一定给你找一个强一点的对手。好吧，下次可要好好给我找个像样点的来做对手。哼。他们都说我念的书最少，每次碰到对手弱的时候就把我给派出来。你一定也是你们那儿书念得最少的。这位胖大妈请出题。哪里跑来的臭小子不知天高地厚，今天非让你知道我公孙玲珑的厉害。这位兄台，我们还是以白马非马为题。白马，你是说那边的那匹马。马哪里来的？马？踏雪分明是一匹白马，并不是马。你是说这匹白马不是马。正是白马非马。我觉得你说的话很有道理，胖大妈。臭小子不准再说他。那是当然。你在这。我还从来没有见过长得这么漂亮的马。臭小子算你识货。兄台又错了，你应该说从没见过这么好看的白马才对。对，不过这匹白马可真好看。中了我的计，还傻傻的不知道。你说的没错，这可是我们公孙家一脉单传。的传家宝。此白马名为踏雪，一生只生一胎，极为珍贵。从我家先祖公孙龙子起到现在，正好传了十六代，只此一匹赢。这么珍贵，难怪是传家宝了。那当然。真是不巧，胖大妈不准。再说人家胖。你这个臭小子我错了。我错了。人家不是故意的。你就是故意的。不过人家就保护人家的马牛白马，不管白马还是黑马，反正就是。人家的传家宝。一定帮你找回来。兄台有什么本事能把人家的传家宝找回来？我一定帮你找回来。没有。你的传家宝我给你找回来。了荒唐。怎么荒唐？我的踏雪是一匹白马，这明明就是一匹又黑又瘦的老马，你却想骗我说这就是踏雪，实在是太过荒唐。什么又黑又瘦的老马，这可是我家的传家宝，存了五百多弹。就这样一匹。对了。他的名字叫卡人。那从今天起，他就是你们家的传家宝踏雪了。简直一派胡言。公孙家又不是瞎子，这白马黑马明摆着的事儿还看不出来。还真是奇怪了。按照你们公孙家的说法，这个不就是踏雪吗？胡说。那你听着按照你们的说法，这马不等于白马，所以白马也不等于马，对吧？是又怎样？这就对了。你看看这踏雪是你们家的传家宝，他人是我们家的传家宝。也就是说踏雪等于传家宝，他人也等于传家宝。胡说你胡说。传家宝等于传家宝，所以踏雪就等于踏人了。你你。你看看，太好了，太好了，这下好心没了。 其实矛盾这个词语在中文当中经常会用到。但是在我们的日常用语当中，矛盾这个词语它往往具有一些贬义。他有的时候指的是逻辑上的混乱，有的时候指的是处境上的尴尬。比如我说一年一度的端午节就快要来了，这真是一个千载难逢的好时节。你看我这句话自相矛盾，又是一年一度又是千载难逢。这个矛盾对不对？所以矛盾这个词语在我们的日常用语当中，它往往还有一些变化。但是哲学上的矛盾概念，它不是个贬义词，当然它也不是个褒义词，它是个完全中性的词语。它指的是世间的万事万物皆以一对一对的形式存在，这就被称之为一对一对的矛盾。例如说上和下就是对矛盾，前和后、左和右都是对矛盾，强和弱也是对矛盾。男人和女人就是一对矛盾，老师和学生就是一对矛盾，战争与和平也是一对矛盾，美丽和丑陋也是一对矛盾。总之，世间的万事万物皆是以一对一对一对的矛盾形式存在。无独有偶，如果一个事物没有了它的矛盾对立面，跟他构成一对矛盾的话，那么这个事物不能单独存在。所以万事万物都是以矛盾的形式存在的，这个就叫矛盾，所以它是一种心思。