大显神通的编码（课件）2025-2026学年四年级川教版信息科技上册

该小学信息科技课件以“编码”为核心主题，从学生熟悉的汽车站车票入手，通过车牌号、座位号等生活实例引导学生理解编码的定义与作用，再延伸至火车票和班级图书角管理场景，层层递进地构建起编码的唯一性、分类性和实用性认知体系，形成由浅入深的学习支架。 其亮点在于融合信息意识、计算思维与数字化学习与创新三大核心素养，如在“设计班级图书编码”环节中，学生分组用拼音首字母加数字构建类别标识，体现计算思维中的抽象与建模能力，同时培养解决实际问题的创新意识。又如“模拟找座位体验”活动，借助真实情境强化编码唯一性的理解，提升信息敏感度与责任意识。该设计既帮助学生建立结构化思维，也便于教师开展项目式教学，实现知识迁移与能力落地。

大显神通的编码 四年级信息技术 执教：小学老师 第一节《大显神通的编码》（课件）2025-2026学年四年级川教版信息科技上册 了解身份证编码的秘密 认识二维码的特点和应用 树立数据安全意识 学习目标 小明和妈妈坐火车，检票员阿姨要看身份证。小 明问：“身份证上的数字有什么用呀？” 这些数字像“密码”一样藏着重要信息，今天我们就 来破解它！ 情境导入：身份证乘车问题 18位数字组成，分为4部分： 1 地址码 (前6位) 2 出生日期码 (7-14位) 3 顺序码 (15-17位) 4 校验码 (第18位) 身份证号码的“密码本” 表示户口所在地的行政区划代码 举例： · 110101 ：北京市东城区 · 310101 ：上海市黄浦区 小提示：前两位代表省（市），中间两位代表市，后两位代表 区（县） 前6位：地址码 格式说明 格式为 YYYYMMDD，即年4位 + 月2位 + 日2位。 举例说明 生日为 2010年9月1日，编码为： 20100901 注意事项 月份和日期不足两位时，前面需要补“0”占位。例如：3 月 → 03，5日 → 05。 7-14位：出生日期码 同一地址、同一生日范围内的顺序编号。 性别秘密：第17位数字， 奇数为男性，偶数为女性 举例： 编码15-17位为 003 → 第3个出生，男性 编码15-17位为 004 → 第4个出生，女性 15-17位：顺序码 作用 检验身份证号码是否正确，防止输入错误。 特殊情况 校验码可能是数字0-9或字母 X (代表10)。 小知识 校验码通过复杂计算得出，像“密码的最后一把锁” ，确保信息安全。 第18位：校验码 每组拿到1个身份证号码（虚拟），合作找出以下信 息： 地址码代表的地区：通过地区代码表查询。 出生日期：格式为年/月/日。 性别：通过第17位数字判断（奇数男，偶数 女）。 工具：地区代码表、出生日期格式表 分组活动：解码身份证号码 特点 方形黑白图案，能够高效存储文字、网址、联系方式等多 种信息。 优点 使用手机扫码即可快速读取，无需手动输入，方便又快 捷。 应用 广泛用于付款、添加好友、查询商品信息、解锁共享单车 等场景。 二维码是什么？ 准备材料 方格纸、彩笔 制作步骤 01 在方格纸画一个 21×21 的正方形边框。 02 用黑色涂出“姓名首字母”对应的方块。 03 在四个角画 定位图案（大正方形）。 完成后贴在教室“二维码墙”上展示吧！ 模拟制作简易二维码 三不原则： 不扫不明来源的二维码 不扫模糊不清的二维码 不泄露二维码中的个人信息 小口诀: 二维码，辨真假，安全扫码乐哈哈 扫码安全要牢记 我承诺: ✓ 不随意透露身份证号码给陌生人 ✓ 不乱扫来历不明的二维码 ✓ 发现可疑编码信息及时告诉老师或家长 信息安全承诺书 总结 · 身份证编码：地址、生日、性别、校验码的秘密 · 二维码：方形信息库，安全使用很重要 作业 1. 和家长一起查看家人的身份证号码 2. 用方格纸为自己的名字制作简易二维码 总结与作业 $