1《大青树下的小学》课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件以《大青树下的小学》为载体，围绕“校园探秘之旅”情境主线，通过“字音寻宝”“新鲜感词句圈画”“画面想象”“对比朗读”等阶梯式学习活动，构建从识字写字到语言感知、从场景理解到情感体悟的学习支架，层层递进引导学生走进边疆多民族小学的真实生活。 其亮点在于深度融合文化自信与语言运用素养，如通过“坪坝”“绒球花”等陌生词汇的具象化解读，激发学生对多元民族文化的好奇与尊重，体现中华文化的包容性；借助排比句式分析和角色代入（如“如果你是一棵树”），发展形象思维与审美创造能力，让学生在朗读中感受语言节奏之美；课堂还巧妙设计“成长碎片”收集任务，将文本理解转化为表达实践，提升学生用新鲜感词句描述校园生活的语言能力。此教学设计既帮助学生建立对校园生活的热爱与民族团结意识，也为教师提供可复制的情境化教学范式，增强课堂吸引力与实效性。

《大青树下的小学》逐字稿 课题 《大青树下的小学》 主讲教师 课时 2课时 教材分析 《大青树下的小学》是部编版小学语文三年级上册第一单元的第一课，也是学生进入中年级的开篇课文。本单元以 “美丽的校园，成长的摇篮” 为主题，旨在引导学生感受校园生活的丰富多彩，培养对校园的热爱之情。 课文通过描写边疆一所多民族小学的校园生活，展现了不同民族学生团结友爱、共同学习的情景，充满了浓郁的民族风情和童真童趣。文章按照 “早晨上学 — 上课时 — 下课时” 的时间顺序展开，语言生动鲜活，多处运用排比、拟人的手法，如 “从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上”“向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼”，既体现了场面的热闹，又传递了校园的和谐。 对于三年级学生而言，本文是培养 “新鲜感” 语言感知能力的重要载体（如 “坪坝”“绒球花”“凤尾竹” 等陌生词汇，以及排比句式）。教学中需引导学生在识字写字的基础上，通过 “找新鲜感词句 — 想象画面 — 体会情感” 的步骤，感受多民族小学的独特魅力，理解 “民族团结” 的深层含义。 教学目标 1. 认识 “绒、汉、扬” 等 6个生字，会写 “坡、球、汉” 等 10 个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，积累有新鲜感的词句。 2. 通过 “寻宝线索”“探秘校园” 等活动，学习圈画新鲜感词句，想象画面，感受多民族小学的特点。 3. 感受大青树下的小学的美丽与团结，激发对校园生活的热爱，初步体会民族团结的意义。 教学重点 正确流利地朗读生字和课文，能边读边想象画面； 找出有新鲜感的词句，理解课文描写的校园场景。 教学难点 体会 “不同民族学生友好相处” 的和谐氛围，感受作者对这所小学的赞美之情。 【大单元情境】 校园探秘之旅 ( 学校即将举办"最美校园成长馆"展览，需要同学们化身"校园小侦探"，通过五个主题任务收集成长碎片，最终完成"成长能量瓶"的制作，为展览贡献自己的发现。赶快行动起来吧！ ) ” 到达第一站：民族校园寻宝记 【教学过程】 第1课时 1、 情境导入 师：三年级的同学们： 欢迎来到 “美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方” 主题单元！在这个充满活力与希望的单元里，我们将开启一场奇妙的校园探秘之旅。我们会走进不同的校园故事，感受校园生活的丰富多彩；会分享自己的暑期经历，体会成长的快乐；还会学会观察和描述身边的同学，发现每个人的独特之处。让我们一起在校园这个温暖的摇篮里，寻找属于自己的成长密码，点亮梦想的星光，勇敢地朝着梦想启航吧！ 师：同学们，新学期我们首先要开启一场特别的 “校园探秘之旅” 啦！我们会化身 “校园小侦探”，收集不同校园的 “成长碎片”，最后制作 “成长能量瓶”。今天的第一站是去民族校园寻宝记，现在让我们启程前往一所藏在边疆的神奇小学 —— 大青树下的小学。（板书课题） 生 ：老师，这所小学为什么叫 “大青树下的小学” 呀？ 师：这个问题问得好！从名字就能猜到，这所学校一定有一棵特别大的青树。想知道更多秘密吗？让我们带着好奇齐读课题 —— 生（齐）：大青树下的小学！ 师：要当好 “校园小侦探”，首先得通过 “语言关卡”，认识这所学校的 “关键词”。 （出示 PPT 第 2 页 “字音寻宝” 词语卡：绒毛、汉族、飘扬、凤尾竹、白墙、摇晃） 师：这些词语是探秘的 “钥匙”，请大家借助拼音自由朗读，圈出读起来有困难的字。 （学生自由朗读后） 师：谁来当 “字音小老师”，带大家读一遍？ 生 ：绒毛（rónɡ）、汉族（hàn）、飘扬（yánɡ）、凤尾竹（fènɡ）、白墙（qiánɡ）、摇晃（huànɡ）。 师：（竖起大拇指）“绒” 是后鼻音，“晃” 在这里读第四声，小老师读得又准又响亮！“晃” 还是个多音字，比如 “晃眼” 中读 huǎnɡ，大家可以记一记。我们分组比赛读，看哪组最有气势！ （分组朗读，教师及时纠正发音） 师：第二组的同学不仅字音准，还读出了词语的节奏感，真棒！ 师：看，这是去大青树下的小学上学的路，路上藏着词语 “石头”，读对一个才能往前走一步。谁来试试？ 生 ：（点击 “绒毛”）绒毛！ 师：（动画中石头消失）成功迈过一步！再来 —— （学生轮流认读，顺利 “走到学校门口”） 师：大家配合得太默契了，“上学路” 畅通无阻！ 师：但是接下来还有书写关要过，这是今天要掌握的第一个 “宝藏生字”。“球” 是左右结构，王字旁要写得窄一点，右边 “求” 的最后一捺要舒展，就像小球滚得很远。（边说边在田字格中范写） 生 ：（书空）横、横、竖、提、横、竖钩、点、提、撇、捺。 师：“坡” 是土字旁，右边 “皮” 的竖撇要长，就像山坡的斜度；“读” 是言字旁，右边 “卖” 的横钩不能太长，不然就像 “帽子” 太大啦。 （学生练写，教师巡视指导） 师：（展示优秀作业）这位同学的 “读” 字，言字旁和 “卖” 搭配得很匀称，就像两个好朋友手拉手，值得大家学习！ 师：认识了词语和生字，我们来梳理线索，看看这所学校有哪些特别的地方。 师：请大家默读课文“寻宝线索卡”，填写 “校门口” 和 “教室里” 能看到的景物。 生 ：校门口有大青树、铜钟，教室里有黑板、课桌椅！ 师：你不仅找得快，还分清楚了地点，真是细心的小侦探！ 师：接下来请同学们自由朗读全文，读准字音，读通句子，说说：这所小学给你留下了什么印象？ 生 1：这所小学很美，有很多穿着不一样衣服的同学。 生 2：我觉得这里很热闹，有很多民族的小朋友一起上学。 师：真好，大家用 “美”“热闹” 等词语概括，抓住了这所学校的特点！ 师：再请同学们分段朗读课文，思考：课文写了小学的哪些场景？ 生：可以分为三个场景，分别是早晨上学、上课时、下课时。 师：回答的可真标准。同学们再来默读这段话，用 “△” 标出你觉得 “有新鲜感” 的词句 —— 比如没见过的词语，或者让你眼前一亮的句子。 （学生圈画后） 师：谁来分享你的发现？ 生 ：“坪坝”“绒球花”“凤尾竹” 是我没见过的，还有 “傣族、景颇族、阿昌族、德昂族” 这些民族名称。 师：看，这就是 “坪坝”—— 平坦的场地；“绒球花” 像一个个小绒球；“凤尾竹” 的叶子像凤凰的尾巴。多特别的景物啊！ 师：结合图片理解词语，是个好方法，大家可以学一学。那么让我们借助这些新鲜感的词句，你能想象到什么样的画面呢？ 生：我看到的画面是：许多不同民族的小学生穿着鲜艳的民族服装，从不同的地方走过来，边走边欣赏路边美丽的花儿，是一件非常开心、幸福的事情。 师：你想象力可真丰富。接下来我们一起来大声朗读这句话，找出你觉得特别之处。 （学生齐读） 生：我觉得特别之处是“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”“有汉族的，有傣族的…… 还有阿昌族和德昂族的”）这两句话用了 “从…… 从…… 从……”“有…… 有…… 还有……” 的句式，能看出小朋友从很多地方来，有很多民族，特别热闹！ 师：对，排比句能让句子更有气势，还能突出 “人多、地方多”。我们带着欢快的语气再次读一读，想象小朋友们上学的热闹场景。 （学生齐读） 师：大家不仅读出了热闹，还通过语气变化表现出了对这所学校的喜爱，太棒了！ 师：上学路上这么热闹，那上课时和下课时的校园又是什么样的呢？下节课我们继续探秘。下课！ 生：老师再见！ 第二课时 一、复习导入 师：“小侦探” 们，上节课的 “词语宝藏” 大家还记得吗？现在我们来玩 “翻转奖牌” 游戏，读对词语就能看到背面的积分哦！ 生 ：（点击 “飘扬”）飘扬！ 师：（奖牌翻转显示积分）正确！这节课我们继续探秘 “上课时” 和 “下课时” 的校园。 师：校园的精彩不仅在上学路上，课堂里和课间的故事更值得我们发现。 师：请大家齐读上课时的这段话，找一找描写校园 “安静” 的句子。 生 ：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。” 师：从刚才的热闹到现在的安静，说明同学们读书怎么样？ 生 ：同学们读书很认真，声音很好听，连小动物都被吸引了，他们之间透露着安静，团结，有爱，有趣氛围。 师：如果你是一棵树，会想些什么？ 生 ：我要一动不动，生怕发出的响声会影响同学们读书。 师：如果你是一只小鸟，会想些什么？ 生 ：我要静静地站在树枝上听他们读书，同学们读书的声音太好听了，我被深深地吸引了。 师：你们可真是爱读书的好孩子，现在让我们带着这种 “不忍心打扰” 的心情读一读，感受课堂的安静与专注。 （学生齐读，语气轻柔） 师：大家的声音像羽毛一样轻，真的让我感受到了课堂的宁静，太会读书了！ 师：那下课铃一响，校园会变成什么样？请自由朗读，圈出同学们的活动。 生 ：跳孔雀舞、摔跤、做游戏！ 师：是啊，就连小动物们 “赶来看热闹”，说明课间活动怎么样？ 生 ：很有趣，很欢乐！ 师：是啊，那就让我们来分组读：一组读 “上课时”，读出安静；二组读 “下课时”，读出热闹。 （分组朗读，对比鲜明） 师：一组的 “静” 和二组的 “动” 形成了奇妙的对比，让我仿佛真的看到了这所学校的课堂和课间！ 师：这所学校的上课和下课都这么有特色，它还有哪些 “特别” 之处呢？ 师：请同学们默读第四自然段，找出你觉得有新鲜感的句子，说说理由。 生 ：“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……” 这句话里，铜钟是静的，影子是动的，感觉很美。 师：（点头）你不仅会读，还会分析！“古老的铜钟” 和 “摇晃的影子”，一动一静，就像一幅会动的画。能从 “动静” 角度感受句子的美，你们的发现太精彩了！所以作者发出了怎样的自豪和赞美呢？ 生：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 师：是啊，多么可爱、特别的小学啊！同学们再结合全文想一想，这所学校 “特别” 在哪里？可以从以下几个方面，小组进行讨论后分享。 组 1：这里有很多民族的小朋友，大家穿的衣服不一样，却一起学习、玩耍。 组 2：学校周围有大青树、凤尾竹，还有铜钟，景色很特别。 组 3：上课时连小动物都安静听，下课时小动物也来看热闹，人与自然很和谐。 师：大家从 “不同民族”“景物独特”“和谐相处的氛围” 三个角度分析，把这所学校的 “特别” 说得清清楚楚！ 师：那你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？请你选择黑板上的一个场景，用新鲜感的词句说一说你的学校生活。 师：如：“下课了，操场上真热闹：有的同学踢毽子，有的跳绳，还有的在玩老鹰捉小鸡。” 请大家模仿这个句式，说说我们学校的一个场景。 生 ：上课时，教室里特别安静：有的同学看书，有的写字，还有的在思考问题。 师：（鼓掌）不仅用上了 “有的…… 有的…… 还有的……”，还写出了我们校园的特点，你真是小作家！ 生：下课了,花坛边聚集了好多同学,他们有的凑到花朵上,闻闻花香;有的摆上西架,西盛开的花朵;还有的像快乐的小蝴蝶一样,绕着花坛翩翩起舞。上课时,花坛边没有一个同学,只有几只蝴蝶围着花朵飞舞 师：（鼓掌）你的排比句运用的非常生动，你也是小作家！ 师：最后请大家结合今天的发现，填写 “寻宝日记”从大青树下的小学“环境特别”“学生特别”“活动特别” 等内容，每组选代表分享。 （学生分享后） 师：（发放 “成长碎片” 贴纸）恭喜大家集齐第一站的 “成长碎片”！这所大青树下的小学，因为民族团结而温暖，因为自然和谐而美丽，希望我们也能像他们一样，珍惜校园生活，友爱相处。 师：下一站的探秘会更精彩，记得带着今天的 “发现力” 继续出发哦！下课！ 生（齐）：老师再见！ 师：同学们再见！ ( 15 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 欢迎来到 "美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方" 主题单元！在这个充满活力与希望的单元里，我们将开启一场奇妙的校园探秘之旅。我们会走进不同的校园故事，感受校园生活的丰富多彩；会分享自己的暑期经历，体会成长的快乐；还会学会观察和描述身边的同学，发现每个人的独特之处。让我们一起在校园这个温暖的摇篮里，寻找属于自己的成长密码，点亮梦想的星光，勇敢地朝着梦想启航吧！ 三年级的同学们： 大单元任务 大单元任务 大单元任务 校园探秘之旅 学校即将举办"最美校园成长馆"展览，需要同学们化身"校园小侦探"，通过五个主题任务收集成长碎片，最终完成"成长能量瓶"的制作，为展览贡献自己的发现。赶快行动起来吧！ 自然校园观察站 自然校园观察站 民族校园寻宝记 民族校园寻宝记 智慧校园实验室 智慧校园实验室 时光校园放映厅 时光校园放映厅 友谊校园密码本 友谊校园密码本 启程边疆小学 启程边疆小学 民族校园寻宝记 民族校园寻宝记 部编版小学语文三年级上册第一课 第一课时 活动一 领取寻宝线索 活动一 领取寻宝线索 字音寻宝员 绒毛 rónɡ 白墙 qiánɡ 招呼 汉族 hàn 摇晃 huànɡ 警钟 飘扬 yánɡ 山坡 读书 凤尾竹 fènɡ 绒球 声音 绒毛 汉族 飘扬 凤尾竹 白墙 摇晃 山坡 绒球 招呼 警钟 读书 去上学 坡 球 汉 招 钟 读 音 粗 壮 洁 重点字词我会写 书写指导 结构 左右 左短右长，左窄右宽。“王”横向笔画平行、均匀，竖画正直居中。“求”横稍短，竖钩正，捺舒展，各点位置恰当。 部首 王 qiú 书写指导 结构 左右 “土”横画稍短，竖画正直，提与横大致平行。“皮”横钩长短适中，竖撇舒展，竖画正直，捺画稍长。 部首 土 pō 书写指导 结构 左右 左窄右宽。“讠”点与横折提距离适中，竖段端正，对上点。“卖”，上横短，竖居中，横钩不宜太长；撇正对上竖起笔，点画位置恰当。 部首 讠 dú 朗读课文，填写 "寻宝线索卡" 大青树 铜钟 课桌椅 黑板 各民族服饰 打招呼,敬礼 线索梳理师 校园门口 教室里 寻宝区域 寻宝区域 活动二 探秘校园风光 活动二 探秘校园风光 阅读全文，说说你对大青树下的小学的初步印象。 早晨上学路上 上课时 下课时 触摸新鲜 触摸新鲜 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家的穿戴不同，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼！ 阅读第一自然段，圈出你觉得很有新鲜感的词句。 坪坝 绒球花 太阳花 有新鲜感的词语 你还知道哪些少数民族？ 傣族 阿昌族 景颇族 德昂族 许多不同民族的小学生穿着鲜艳的民族服装，从不同的地方走过来，边走边欣赏路边美丽的花儿，是一件非常开心、幸福的事情。 借助这些新鲜感的词句，你想象到什么画面？ 交流新鲜 交流新鲜 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 大声朗读这句话，画出你觉得有特别之处的句子。 排比句式 强调了不同民族的孩子们从四面八方来到学校，组成了一个团结有爱的大家庭。 部编版小学语文三年级上册第一课 第二课时 回顾寻宝线索 汉族 凤尾竹 摇晃 绒球 绒毛 白墙 山坡 读书 飘扬 招呼 警钟 声音 3分 3分 2分 2分 5分 5分 1分 1分 4分 4分 3分 3分 2分 2分 1分 1分 4分 4分 1分 1分 3分 3分 5分 5分 寻宝积分 寻宝积分 活动三 探秘民族风情 活动三 探秘民族风情 大青树下的小学上课时和下课后分别是怎样的情景？ 朗读第2-3自然段 思考 感悟新鲜 感悟新鲜 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 上课时 上课时 安静，团结，有爱，有趣 如果你是一棵树、一只小鸟或一只蝴蝶，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读这么动听，你会怎么做呢？ 想象画面 我是树枝，我一动不动，生怕发出的响声会影响同学们读书。 我是一只小鸟，同学们读书的声音太好听了，我被深深地吸引了，只想静静地站在树枝上听他们读书。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 下课时 下课时 欢乐，有趣 小鸟，松鼠看到大家玩耍，做游戏，赶来看热闹。 想象画面 活动四 探秘校园生活 活动四 探秘校园生活 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… 品读第4自然段，想象画面，交流有新鲜感的句子。 自豪和赞美 画面一静一动，语言充满新鲜感 表达新鲜 表达新鲜 这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。 不同民族 安静有趣 边疆小学 景物独特 和谐相处 大青树下的小学 表达新鲜 表达新鲜 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 大青树 坪坝 绒球花 铜钟 凤尾竹 学生下课时下大青树下跳孔雀舞，摔跤，游戏，兄动物们赶来看热闹。 不同民族 景物独特 和谐相处 学生上课时，小动物们安静地听学生们读书 你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？请你用新鲜感的词句说一说你的学校生活。 表达新鲜 表达新鲜 选择一个场景，说一说 教室里 操场上 花坛边 图书室 教学楼前 大树下 下课了,花坛边聚集了好多同学,他们有的凑到花朵上,闻闻花香;有的摆上西架,西盛开的花朵;还有的像快乐的小蝴蝶一样,绕着花坛翩翩起舞。上课时,花坛边没有一个同学,只有几只蝴蝶围着花朵飞舞。 图书室里,同学们安静地坐在书桌边看书,没有交谈,没有走动,只能听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。放学时间到了,同学们合起书本,轻轻放回原处,然后有序地离开。 活动五 完成寻宝手册 活动五 完成寻宝手册 大青树下的小学_______很特别，______________________ 环境 大青树下的小学_______很特别，______________________ 学生 大青树下的小学_______很特别，______________________ 活动 大青树下的小学_______很特别，______________________ 铃声 寻宝日记 寻宝日记 恭喜同学们! 获得第一颗成长碎片 和睦相处 自豪赞美 大青树下的小学 板书设计 上学路上，来到学校——景美人欢 上课时——认真读书 下课时——快乐游戏 null 757.5508 Lavf58.46.101 null 25652.363 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 Lavf57.25.100 Lavf57.25.100 Lavf57.25.100 null 1071.02 $nullnullnullnullnullnull大精树的小学 1、分享课文中有“新鲜感”的词语 2、这所学校有哪些特别的地方？ 不同民族 景物独特 和谐相处 700010L 3、你的学校是什么样的？选择一个场景说一说。 操场上 教学镂 教宝里 前 m可国国围 贤四题 6008 Aa通可②大精厂的小学 1、分享课文中有“新鲜感”的词语。 2、这所学校有哪些特别的地方？ 不同民族 景物独特 和谐相处 3、你的学校是什么样的？选择一个场景说一说。 教室里 操场上 教学楼 而回短 严四母 厚袋②null学校即将举办最美校园成长馆展览，需要同学们化身校园小侦探，通过五个主题任务收集成长碎片，最终完成成长能量瓶的制作，为展览贡献自己的发现。赶快行动起来吧。